【精品】設計方案匯總十篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編整理的設計方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　【摘 要】高速公路成為當代社會一種高效的公路形式，其具有行車速度快、通行能力強、安全舒適的特點，在國民經濟的發展中做出了很大貢獻，但是它的造價和后期的維護費用也很高，高速公路收費系統在使用中也會出現一些弊端，需要對收費系統進行合理的優化設計，本研究先簡單介紹了高速公路收費系統，進而提出系統設計時要遵循的原則，又探討了優化收費系統的設計方案。

　　【關鍵詞】高速公路;收費系統;設計方案

　　高速公路在日常使用中受到了廣泛的重視，其給人們帶來的好處也是不言而喻的，為了確保高速公路的高速運轉，除了要搞好道路建設外，還應該配備一個高效有序的收費系統，并實現以全省角度為范疇的聯網收費、監控和通信建設工作。但是收費系統在使用中會暴露出一些缺點，不利于人們的正常使用，通過不斷的實踐探索，逐步研究出促使收費系統高效運行的設計方案，使這個系統更方便為人們所用。

　　1 高速公路收費系統概述

　　高速公路收費系統是高速公路建設中非常重要的一部分，涉及到了交通工程、通信和計算機等多個專業領域，它是為實現現代化管理而開發的一種服務器體系的網絡應用數據庫系統，集先進性和實用性為一體。高速公路的收費系統按收費方式可以分為均一式收費、開放式收費、封閉式收費和混合式收費，支付方式可以通過現金、儲值卡等形式進行支付，目前使用的收費系統具有適用范圍廣、穩定性強、安全性高、實用性高、自動性高的優點。

　　2 高速公路收費系統設計原則

　　收費系統的總設計原則是實現收費系統的聯網管理和自動化服務，改善道路的通行狀況，實現道路系統的高效運轉。在設計時系統中的各個子系統應該與應用模型有效的結合起來;系統中的數據盡量確保其可靠性，這樣可以準確地為系統的計費和收費工作提供保障，努力開發系統的容錯能力和突發事件的處理能力，以確保系統的穩定性;如果收費系統經過改造，那么改造后的收費系統要與原系統進行有效的融合，這樣才能實現多種收費方式共同使用，滿足不同用戶對收費系統的要求，其適用性要廣;在系統設計時要選用穩定性強、安全性高的非接觸式IC卡技術，提高用戶使用的安全性;在原有的設計基礎上，根據用戶的實際需求結合當前先進的技術措施，實現技術向上和向下的雙向兼容，提高了系統的擴展性。

　　3 高速公路收費系統的設計與實現

　　3.1 收費系統數據庫的設計與實現

　　收費系統主要以數據庫為中心管理系統，收費系統模塊用到的數據都存儲在數據庫中以供使用者使用，所以，設計出高效、安全可靠的數據庫是十分必要的。對數據庫的設計是計算機管理信息系統設計中一個十分重要的部分，設計的質量和數據結構的優劣影響著管理系統的工作效率，數據庫的設計原則是在MIS總體信息方案的指導下，其他各個分庫應該是為它所支持的管理目標服務的。在進行數據庫的設計時，應該注意主次問題，布局應該清晰、合理;數據庫的結構化應該明確，以確保其規范化和標準化，只有數據庫規范了，才能進行信息交換過程，對數據庫結構的設計應該遵守國家的相關標準，特別要注意編碼的應用問題;另外，在設計數據庫時，應該避免冗余，減小存儲的空間，但是也要適當的考慮冗余，因為適當的冗余可以提高收費系統的運行速度，降低開發難度;進行設計時還要保證數據的正確性和一致性，在MIS中，多個用戶共用一個數據庫，由于并發操作，可能會影響數據的一致性，可以采用“鎖”的辦法來保證數據的一致性;數據庫是多個用戶共享的，使用的安全性是應該考慮的問題，可以設定相應的安全機制，對特定的用戶有特定的保密機制，以確保用戶使用數據庫的安全性。

　　3.2 組件的設計與實現

　　組件技術是為了提高軟件系統的可操作性、可擴展性而產生的，軟件的組件是一種二進制代碼形式，可以進行單獨的開發和編譯，把所有的組件開發完之后再組合在一起就形成了一個完整的應用系統，系統自身發生變化或者使用者的需求改變時，無需將所有的組件進行修改，只需要修改受影響的組件即可，再將改造后的組件與其他組件進行重新組合，這就對應用系統進行了一次升級。收費系統的一個比較重要的任務就是對各種外場設備進行有效的控制和管理，當設備發生變化時，收費系統就要進行重新的編譯和修改，比較麻煩，如果利用組件技術將這些設備制定出相應的接口，接口中為設備定義通用的方法，這樣即使設備更換了，也只需修改相應的組件。如果是設備升級了，也只需針對新功能增加新的接口即可，這樣工作起來就比較方便和快捷，在無形中就完成了系統升級;收費系統的另一個任務是通信，設計時要定義一個通信組件用來完成整個收費系統的數據傳輸工作。

　　3.3 各模塊功能的細部設計與實現

　　收費系統以數據庫為中心的，包括數據的錄入、查詢和管理等工作內容，這些都是通過數據庫的共享途徑來實現的，數據錄入模塊的功能包含收費數據的錄入、設備維護信息的錄入、臨時收費數據本地存儲、臨時收費數據數據庫的錄入、報警信息的錄入等;報表打印模塊的功能包含統計報表的打印，即對收費數據進行統一的匯總工作，方便日后按照時間點查找相關的信息或者打印營運財務報表。收費單據的打印，是指對所收取的車輛的信息的打印;設備驅動模塊，包含自動欄桿的.驅動、攝像機驅動、打印機驅動、語音報價器驅動閃光報警驅動等;系統管理模塊主要負責系統時鐘的校準、收費費率的調整、對員工的管理和特殊車型的查詢等內容;通訊模塊，負責系統管理模塊和數據錄入模塊之間的通訊通道。

　　3.4 系統的安全性設計與實現

　　在系統的安全性設計時，可以采用用戶標識和鑒定的方法，用戶只有在系統的登陸窗口上輸入自己的用戶名和密碼后由系統核實正確之后才能使用，此種標識允許用戶有三次重復標識的機會，超過次數則會自動退出，以保證用戶使用的安全性;對收費系統用戶權限進行設計時，確保用戶的訪問權限，還要讓非法使用者無法進入數據庫，系統的用戶權限可以分為管理員和使用者的權限兩種，除了合法的登錄權限外，其他人均不能進入該系統，這種強制性的手段可以保證數據庫的安全性，避免系統受到非法的侵害，維護使用者的合法權益。

　　3.5 系統的測試與維護

　　高速公路收費系統在長時間的運行后可能會出現一些問題，系統經過測試發現問題之后要經過調試找出錯誤原因和位置，然后進行改正，還需要定期的對系統進行維護與保養，以確保收費系統的高效運行，滿足高速公路管理的需求。在進行收費系統的設計時也要將維護部分考慮進去。

　　4 結語

　　隨著我國公路建設的不斷發展和交通量的增加，交通聯網規模也不斷增大，新技術的發展促使社會對高速公路收費系統的服務水平提出了更高的要求，人工收費的方式已經不適用于現代社會的發展，制約著高速公路收費系統的發展，因此，要不斷地改進收費系統的設計，本著安全性、可靠性、實用性、高效性的原則對收費系統數據庫進行優化，提高收費系統的工作效率。

設計方案 篇2

　　一、關于接待對象、原則及任務

　　（一）接待對象

　　1、學校接待：學校邀請的嘉賓（包括政府部門領導、外國友人、企事業單位來賓、高校來賓、老領導、老教師代表、特邀校友、往來單位來賓等）。

　　特邀校友指的是學校獨立向校友寄發邀請出席慶典活動的校友，如作學術報告、慶典講話、捐贈儀式等。

　　2、系部接待：以班或年級、專業等成建制（或成批）返校的校友或單獨回校校友等。

　　（二）接待安排

　　本著“熱情、周到、節儉、特色”的原則，分級接待。

　　1、學校統一邀請的嘉賓和特邀校友由校慶辦統一安排。

　　2、各系部邀請的`校友及嘉賓由各系部負責安排。

　　3、校友往返校費用自理。為方便校友，請各系提前幫校友聯系住宿。

　　4、慶典期間各系根據需要安排宴請校友。

　　（三）接待任務

　　1、賓館住宿；

　　2、宴請招待；

　　3、交通用車；

　　4、慶典活動引導；

　　5、其他相關服務。

　　二、關于報到及聯絡

　　（一）聯絡安排

　　各系部安排20-40位聯絡員（青年志愿者或青年教師）負責校慶有關聯絡工作。成建制返校的校友學校可根據實際單獨安排專門聯絡員（青年志愿者或青年教師）聯絡。

　　（二）報到安排

　　1、校友報到程序：報到點設在各系部辦公室，依次為登記校友單位——登記禮金——領取紀念品——題字——安排住宿——預定返程票。

　　（1）簽到；引導住宿；

　　（2）財務禮品組驗收禮金，開具票據；

　　（3）發放禮品和資料袋（提醒活動安排）；

　　（4）訂票（聯絡員聯系）。

　　2、成建制校友可先與各系部聯系，落實下榻酒店，再委派校友代表到系部報到。

　　3、校友慶典贈送的禮品（禮金）可以個人名義，亦可以班級、年級等為單位到各系部辦理登記手續，并領取學校校慶相關資料及禮品。

　　4、以法人單位（政府機關、企事業單位等）名義出席慶典活動的校友按照學校接待標準以嘉賓接待方式的統一安排報到。

設計方案 篇3

　　一、原產品質量控制

　　產品、成品、半成品的質量好壞直接影響此采購質量，為此應嚴格要求，把好進場前的驗證和進場后的驗收關。產品、成品、半成品在進場前應對供貨方提供的質檢資料、產品合格證、樣品進行驗證，必要時可取樣試驗，合格后方可進場。

　　產品、成品、半成品進場后，按照相關規范標準進行復檢，合格后應按貨物的特性及要求進行儲備，并做好標識。不合格產品不得在此采購中使用，也不得在堆放，必須立即清運出場。

　　1、執行產品使用制度

　　建立限額領料制度，產品使用前由各專業人員提出產品計劃，并注明使用部位，由產品員管理產品領發，做到工完料場清。

　　2、堅持掛牌制度

　　過程要在實現掛牌制，工期目標。 一、產品采購措施

　　本采購選用的產品全是通過建設單位充分醞釀認可的。其原產品品質、加工工藝、成品半成品的質量狀況對此采購最終效果影響大。因此，產品綜合品質是此采購效果能否按意圖得以實現的關鍵因素之 一。為保證產品品種、規格、數量、產地、加工、運輸、包裝和供應商的服務滿足設計和要求。我司將按招標文件要求，通過公平競爭，實現供需合同關系。

　　公司組織主要產品供應小組，專人負責產品定貨、采購、供應工作。

　　產品部門負責按樣驗貨。所有產品都必須達到國家標準驗收規范

　　的要求，業主的需要，滿足進度、質量操作規定。 二、產品運輸及存放 1、產品運輸

　　產品由廠家負責運輸至交貨地點及裝卸下車（注意搬運過程中的成品保護，防止意外損傷），運輸時應考慮其包裝、捆扎的細節措施，防止運輸途中損壞，影響此采購順利進行，造成遲交貨現象發生。運至后由質量小組負責檢查驗收，只有符合質量標準的產品才予以入庫，否則產品員及庫管有權拒收。 2、產品存放

　　此次采購產品容易破損，應存放在室內指定地點。

　　二、質量控制措施

　　第一節 質量方針、目標管理

　　一、管理方針

　　顧客至上、打造精品、綠色環保、以人為本、預防為主、遵規守法、持續改進。

　　二、質量方針

　　質量為本，狠抓管理，高標準、嚴要求，用工作質量促進此采購質量，科學管理，精心，為顧客提供滿意產品和服務。三、質量目標

　　按現行《采購質量驗收規范》確保一次性交驗合格，符合國家規定的環保要求。

　　我公司將此采購涉及的難點進行目標分解，以加強采購過程中的質量控制，確此采購項目優良率目標的實現，從而順利地實現此采購的.質量目標。

　　我公司將以先進的技術，程序化、規范化、標準化的管理，嚴謹求實的工作作風，科學管理、精心，以我公司質量標準體系為管理依托和手段，以“過程精品”創 “精品采購貨物”，實現我公司對業主的鄭重承諾。

　　第二節 質量總體控制措施

　　一、組織體系與質量職能分配 （一）組織體系

　　公司將委派具有類似采購經驗的優良管理人員組建本采購項目部，在總部的服務和控制下，充分發揮企業的整體優勢和專業化保障，

　　按照企業成熟的管理模式，嚴格按照GB/T19002—ISO9001模式標準建立的質量保證體系來運作，以專業管理和計算機管理相結合的科學化管理體制，全面推行科學化、標準化、程序化、制度化管理，以一流的管理、一流的技術和一流的服務以及嚴謹的工作作風，精心組織、精心，履行對業主的承諾，實現上述質量目標。

　　（二）經理部質量職能分配表

　　注：◇——主管部門 △——關聯職責 ○——領導班子負責人 二、建立健全質量保證體系，充分發揮其對質量總體管理，協調、指導作用。

　　三、總部對此采購項目的質量保證

　　我公司的質量保證能力由技術保證能力、管理能力、服務能力等構成。因此我公司確立了以培訓、服務拉動質量管理的策略，有計劃、有系統、有針對性地開展服務工作，以求實創新的思想，全力圍繞總部服務控制的職能和ISO9001程序文件要求，為本采購項目提供全方位、高品質量的服務。

設計方案 篇4

　　教學目標：

　　1、學會聯系劇情領會唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關的諺語。

　　2、寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　教學重點：學會聯系劇情領會唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關的諺語。

　　教學難點：寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　教學過程：

　　一、教學第一題(語文與生活) 1．教學第一部分。

　　(1)談話導入：同學們，京劇是中國的國粹，而現代京劇在對傳統京劇進行變革的基礎上，更講究唱詞的優美和內涵。

　　(2)(教師放錄音)教師要求學生對照題中唱詞來聽。

　　(3)教師簡介《紅燈記》的劇情。

　　(可以出示一些劇照)重點把這段唱詞的前因后果說清楚。

　　(4)學生再認真看唱詞，了解大意。

　　有不懂的地方提出來，學生間交流，教師相機點撥、講解。

　　(5)學生聯系劇情來想一想這段話的弦外之音。

　　(教師引導學生了解為什么要這樣說)(6)學生在了解弦外之音的基礎上，再細讀這段話。

　　2．教學第二部分。

　　(1)教師再次放錄音，學生對照這段話聽。

　　(引導、培養學生的興趣)(2)引導學生來學唱。

　　3．教學第三部分。

　　(1)指名讀諺語，學生交流，理解這些諺語的意思。

　　(2)教師根據諺語適當拓展。

　　(引導學生進一步認識語文與生活的關系)(3)學生抄寫這些諺語。

　　二、教學第二題(寫好鋼筆字) 1．指導。

　　(1)指讀題目，教師進一步明確練習要求。

　　(2)引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

　　(3)教師重點指導郊野、碧藍、嫦娥等詞和整體布局。

　　2．練習。

　　(1)學生練習描紅。

　　(教師注意對學生寫字習慣的養成教育)(2)教師根據描紅情況及時小結。

　　(3)學生仿寫。

　　要求一氣呵成，注意行款布局。

　　3．反饋。

　　(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。

　　(2)對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練

　　第二課時

　　教學目標： 1、讀背《幸福》，通過和續寫的對比誦讀增加積累。

　　2、學寫毛筆字。

　　教學重點：讀背《幸福》，通過和續寫的對比誦讀增加積累。

　　教學難點：學寫毛筆字。

　　教學過程：

　　一、第三題(誦讀與感悟) 1．讀背《幸福》。

　　(1)指名讀題，教師講清本題的要求。

　　(2)學生自由地讀，不認識的字可或問老師、同學。

　　(3)教師范讀。

　　(4)學生討論幸福在文中的`含義，理解著去讀背。

　　(5)集體練讀，同座練背。

　　2．拓展。

　　(1)在熟讀成誦的基礎上，引導學生得出幸福，不在于取得，而在于奉獻這個結論。

　　(2)根據得出的結論，學生自由討論河流、蜜蜂、小鳥、我的幸福是什么。

　　(3)按學生討論的結果來續寫。

　　(4)學生將自己續寫的部分跟原作連在一起誦讀，感受兩種文字在讀時的感覺是怎樣的。

　　二、教學第五題(學寫毛筆字) 1．出示學生優秀書法作品讓學生欣賞。

　　2．學生談感受。

　　3．審題。

　　4．指導。

　　(1)教師邊范寫邊講解虎字頭、病字頭的書寫方法。

　　(2)學生練習、反饋，發現問題再指導。

　　(3)教師講解虎、病的寫法，學生練寫。

　　5．練習。

　　(1)學生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學生。

　　(2)學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。

　　6．反饋。

　　(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。

　　(2)指出不足，進一步糾正。

　　第三課時

　　教學目標：練習口語交際，學會拒絕別人。

　　教學重點：學會拒絕別人。

　　教學難點：學會拒絕別人時語氣要婉轉。

　　教學過程：教學第四題(口語交際)

　　1．審題。

　　(1)結合口語交際的話題學會拒絕作啟發談話。

　　同學們，當別人對你提出不合理的要求，或者讓你去做力所不能及的事情時，你應該怎么辦?對!我們應該學會拒絕。

　　(2)指名讀本次口語交際的要求。

　　2．指導。

　　(1)學生讀一讀題中所列的三種情況。

　　(思考怎樣去拒絕) (2)分組分問題練說怎樣去拒絕。

　　(教師創設情境，學生分角色練說) (3)每組每個問題推薦代表表演，師生評議。

　　3．反饋。

　　(1)指名上臺分角色表演。

　　(2)評議小結。

設計方案 篇5

　　適用年級七年級

　　設計意圖

　　根據教育部有關學校節能環保的的通知及平輿一中的綜合實踐實施的實際情況，擬在本學期以環保節能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開展一系列環保節能綜合實踐活動，并于5月中下旬進行一次成果交流。

　　活動背景

　　當下環境問題是全球的熱點問題，關系到全人類每個和國家和每個人的切身利益。尤其是我國人口和環境之間的矛盾急劇上升。結合我我縣的實際情況，我省市農業大省，我縣是駐馬店人口大縣，18個鄉鎮，90多萬人口。歷年干旱和洪澇災害現象時有發生。我校的實際情況是：我校是住宿式學校，學生大多是農村學生，親身感覺到環境對農業的影響，都認識保護環境的重要性。

　　活動分析

　　隨著人口的不斷增長和經濟的不斷發展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環境、人和環境的聯系有一些了解。但孩子們缺少應用保護環境基本知識的實踐活動，如考察活動、調查

　　活動等。根據中年級學生年齡特點，我們應做到趣味性與科學性的統一，并嘗試與語文、信息技術、數學、音樂、美術等學科整合，體現新課程改革理念，在活動實施過程中，既有社會實踐，又有研究性學習，突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性，培養學生觀察能力、分析能力和發現問題的能力。

　　活動安排

　　活動過程共計6課時。

　　活動目標

　　1、讓學生從生活中選擇課題，通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

　　2、通過設計各種課題方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。

　　3、通過學生對自然現象的分析、研究，從而有所發現，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環境、節約資源的意識，養成良好的行為習慣。

　　活動準備

　　師資準備：成立綜合實踐活動指導小組，以及班主任、各班綜合實踐活動

　　時間安排：每周綜合實踐活動課及課外活動時間。

　　活動計劃

　　第一階段：激發學生學習興趣，確定主題活動方案，成立活動小組。（1課時）

　　第二階段：了解環保節能做法，尋找環保節能在生活中的應用。（2課時）

　　第三階段：變廢為寶、環保創意、環保小制作、倡議書、環保展板。環保宣傳畫（2課時）

　　第四階段：成果展示（1課時）

　　活動建議

　　活動一、家庭節水計劃

　　確立三個主題：愛水，節水，親水。從愛水談起，通過查閱資料，觀看，家庭用水調查等活動讓學生對水有一個比較全面的了解。在此基礎上算一算，節水給人類帶來的好處，觀看動畫《節水無尾熊》，更感性地認識節水。制定家庭節水計劃，畫節水宣傳畫，寫節水廣告。

　　活動二、廢干電池的回收利用

　　1、調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。

　　2、關于廢干電池的危害性及處理方法訪問環境專家。

　　3、廢干電池污染物對動物、植物生長的.影響。

　　4、回收廢干電池。

　　5、廢干電池再利用活動。

　　活動三、垃圾的回收再利用

　　日常生活中常見垃圾如何利用（處理）廢布易拉罐舊書廢電池塑料制品廢紙玻璃制品食品一次性用品

　　通過學生的討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、制作花瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時的掛歷……留著無用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過巧妙地再利用，做成裝點我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護了環境，又節約了資源，讓學生在想想、做做中培養他們的想象力、動手操作和實踐創新能力。

　　學會利用吸管制作壁掛的方法，并且使學生認識到廢棄物的價值，以達到保護環境的目的。

　　讓學生人人動手、動腦參與制作相框，并鼓勵他們大膽提出自己的創意，激發他們探究和創新的欲望。

　　活動四：垃圾箱的設計與制作

　　通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學生的環保意識。通過設計垃圾箱，培養學生的創新能力及參與社會生活的意識。可以讓學生看各種各樣垃圾箱圖片，提出優點或需要改進的地方？然后由學生為學校、家里、公共場所等地方設計一只最科學、實用、美觀的垃圾箱。設計好后，學生小組內交流，并說一說自己的創新之處。最后為自己設計的的用垃圾箱創設一句廣告詞，設計廣告詞時要簡潔易記、具有宣傳性，還應與垃圾箱途、形狀相吻合。活動五：設計未來的交通工具

　　通過學生自己調查分析家庭交通工具發展的過程，從而體現科學技術的偉大。學生暢想未來的交通工具、設計未來的交通工具，從而培養

　　他們的想象力、創造力、實踐能力及合作能力。

　　活動六：制作環保購物袋

　　首先給學生觀看禁止無償使用塑料袋的條令，由學生談一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，紙制塑料袋或無紡布塑料袋，根據操作步驟，與學生一起制作。

　　策劃教師：指導教師：

設計方案 篇6

　　一、活動背景:

　　教育專家曹華這樣說道：“感恩是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，感恩教育活動方案。”現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人，普遍患有“情感冷漠癥”，對父母的愛熟視無睹，對師長、集體不懂得感恩。由此我們組織這次以“感恩”為主題的心理健康教育活動，題目《手捧愛心，感恩父母》，希望學生能夠以此為契機，心存感恩，學會懂得感恩父母，感恩他人，回報社會。

　　二、活動目的：

　　1、通過活動，讓學生知道從小就要愛父母，用自己真誠、熱情的愛心來報答父母的養育之恩。

　　2、通過激情導入、故事感召、現場采訪、師生互動、真情回饋等幾個環節，學會從小心存感恩，用愛心使這個世界變得更美好！

　　3、讓學生懂得感恩不僅是一種美德，更是一種責任，是做人起碼的修養和道德準則。

　　三、設計理念：

　　1、以人為本，著眼于學生的全面發展；

　　2、為了每一位學生的能力、素質、心理的全面、健康發展；

　　3、培養學生良好的心理素質，形成良好的價值觀、人生觀，懂得人文關懷。

　　四、活動準備

　　1、搜集感恩故事，收集教育孩子學會感恩的案例；

　　2、學生準備小品---《放學以后》

　　3、錄制歌曲《感恩的心》；

　　4、邀請學生家長參加活動。

　　五、活動形式：

　　激情導入、故事感召、現場采訪、師生互動、真情回饋

　　六、活動過程：

　　（一）. 激情導入，點燃情感

　　親情，是人類永恒的話題，是人間最美的情感，規劃方案《感恩教育活動方案》。今天這節課讓我們一起走近親情，心存感恩，學會感恩。

　　（二）、欣賞故事，情感共鳴

　　由三名學生分角色講述《蘋果樹和小男孩》的故事，并顯示插圖。

　　（聽后讓學生交流、小組討論，產生情感的共鳴，從而產生感恩的愿望。）

　　故事里默默奉獻一切的蘋果樹就相當于我們的父母，而一味索取的小男孩會不會是我們自己的影子呢？

　　（三）、情景再現，學會感恩

　　1、小品表演——《放學后》

　　采訪小品中的角色。

　　采訪在場的同學。

　　引發學生思考：如果你是小品中的小明,你會怎么做?

　　2、親情小測試。

　　你們對父母是否有一顆感恩的心呢？（現場測試）

　　出示三個問題：你每年過生日，父母都為你做了什么？你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？父母過生日，你為父母做了什么？

　　通過剛才的親情小測試，你有什么感想？（板書：學會）

　　3、學會表達感恩之情。

　　父母就在你的.眼前，此時，你最想為父母做什么？

　　板書： 一句話語

　　一個行動

　　一份賀卡

　　一點進步

　　……

　　（四）、演唱歌曲，加深情感

　　全班學生一起用手語演唱《感恩的心》。

　　（五）、教師總結，情感升華

　　師總結：同學們，生活中我們應該感恩的人太多了，除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們朝夕相處的同學，以及賜予我們萬物的大自然等等。讓我們心存感恩，用自己的行動，感恩父母，老師、社會，感恩所有關心愛護和幫助過我們的人，讓世界更加和諧、美好。

　　（六）、拓展延伸，真情回饋

　　1、回家幫家長做力所能及的小事；

　　2、讓我們 從現在開始更加努力學習，學好各門功課，不斷積累知識，不斷提高自己的能力。因為只有有了知識、有了能力，才有可能最大限度的感恩父母、回報社會。孩子們，讓我們從現在開始，心存感恩，學會感恩吧！

設計方案 篇7

　　班級：中班

　　科目：語言科學

　　執教人：李秋花

　　一、活動名稱：《數花燈》

　　二、活動目標：

　　l 激發幼兒學習序數的興趣。

　　l 提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的能力。

　　l 引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結果。

　　三、活動準備：

　　l 各種不同的花燈圖片。

　　l 游戲音樂磁帶。

　　l 火車頭的`標志。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標志。

　　基本部分：

　　幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個坐位上，如：我坐在第三節車廂的第四個座位上。游戲反復進行。

　　看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發幼兒說出各種燈排第幾，再啟發幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

　　幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動延伸：日常生活，如排隊、游戲比賽活動中可滲透序數教學。

設計方案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、幼兒在教師所創設的故事情境中，能夠根據樂曲的不同節奏，進行相應的動作表現和游戲。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演動作，培養對音樂的感受能力。

　　3、能夠積極的參加游戲活動，體驗藝術活動所帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”

　　2、簡單的場景布置：柵欄（小椅子）

　　三、活動過程：

　　（一）幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語言創造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”

　　1、我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會快樂的跳舞。

　　2、音樂起，幼兒自由表演動作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動作，給幼兒以暗示。

　　（二）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發，途中，教師用語言創設情境，激發幼兒模仿教師做動作的愿望與興趣，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。

　　1、今天，我們一起到巨人的`花園里去玩吧，那里有最美的音樂和最美麗的花。路很遠，還會經過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要求：要跟在

　　>教師身邊。并為后面有語言創設情境作好鋪墊）

　　2、情境一：爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。

　　情境二：過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩干。

　　（三）進入巨人的花園，教師交代游戲規則，引導幼兒聽音樂進行游戲。

　　1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現。

　　2、交待游戲規則：我們進入花園后，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會發現我們了。游戲開展兩遍后結束。

　　3、游戲若干遍后結束。

設計方案 篇9

　　為迎接新春佳節，豐富我校教職工的'校園文化生活，更好地展示我校老師們的精神風貌，增進教職工之間的情誼，鍛煉身體，增強體質。經研究決定，我校將舉辦迎新春教工趣味文體活動。具體安排如下：

　　一、時間

　　1月26日（星期三）下午1：30—4：30

　　二、地點

　　校廣場、藝術樓、接待大廳。

　　三、參加對象

　　全校在編在職教職工

　　四、具體要求

　　以工會小組（綜合教研組）為單位報名組隊參加；

　　具體分組為：

　　語文組、數學組、英語組、

　　物理政治組、生物化學信息組、歷史地理教輔組、體育藝術后勤組共七大組。

　　五、活動項目

　　團體項目：跳長繩、趣味墊球

　　單個項目：撲克；你丟我接；卡拉OK或器樂；對、寫春聯

　　六、報名辦法：

　　單個項目每個人限報一項，撲克、你丟我接為二人一報；兼報集體項目，每個教研組可組隊參加二個集體項目，報名者請到各教研組長處登記。各教研組長于1月21日16：00之前，將電子表發至郵箱，報名表交工會辦公室祁秀珍老師處。

　　七、活動方法

　　見附件《活動規則》

　　八、獎項設置

　　所有項目根據成績，評出一、二、三等獎發放一定的獎品，報名并參加者均有獎。

　　校行政 黨總支 工會

　　20xx-1-12

設計方案 篇10

　　化學鍵復習教學設計

　　一、說明

　　江蘇省學業水平測試（20xx年）的指導思想為：“以化學必修科目所要求的基礎知識、基本技能、基本思想和基本方法為主要考查內容，注重考查學生基本的化學科學素養，同時兼顧考查學生分析、解決問題的能力和初步的科學探究能力，引導學生關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的全面發展。”這就要求我們的教學要緊緊圍繞該指導思想展開。我們參加學業水平測試的學生絕大部分將不再專門學習化學這門學科，所以我們在做好學業水平測試的要求外，還要培養學生的化學學科觀念和自然科學的一些基本思想，為學生的未來生活服務。本節課是我20xx年上的一節市級公開課，雖然為學業水平測試的復習，但參加交流的老師都積極性很高，對我們的課堂教學、學業水平測試復習的定位及化學學科的教學提出了很多寶貴見解，我將其稍作整理，與大家交流。

　　化學鍵的學習有利于學生對物質微觀結構理論有一個較為系統完整的認識，但本部分內容抽象、理論性強，研究對象為微觀粒子，直觀性不強。如果用傳統的教學方法，大部分學生理解困難，少部分學生基本聽不懂，就更談不上知識的建構了。如果把基本理論的復習建立在具體事例的基礎上，學生的`學習就有了立足點，學生會結合事例反復揣摩，逐步加深對概念的理解。化學三重表征包括三重外部表征和三重內部表征，其是指宏觀知識、微觀知識及符號知識外在的呈現形式和在頭腦中的加工與呈現形式。學生對化學鍵有關概念的理解，難點往往就在于缺乏三重表征的理解，這就意味著在中學化學教學中要促進學生對三重表征的理解，實現概念的升華。

　　二、教學設計

　　1.目標要求

　　（1）學業水平測試要求：認識化學鍵的含義（B）；知道離子鍵和共價鍵的形成（A）；知道離子化合物、共價化合物的概念（A）；能識別典型的離子化合物和共價化合物（A）；能寫出結構簡單的常見離子、原子、單質、化合物的電子式（B）；能從化學鍵變化的角度認識化學反應的實質（B）。

　　（2）其他目標：通過對離子鍵和共價鍵的再認識，培養學生對微觀粒子運動的想象力；通過表格歸納，在學生理清有關概念的聯系的同時培養學生歸納整理知識的能力及事件普遍聯系的哲學觀點；培養學生自主復習的能力。

　　2.教學重點

　　化學鍵的相關概念及它們之間的聯系

　　3.設計思路

　　選擇事例→圍繞事例復習概念→建構概念間關聯→實戰訓練→小結、反思

　　4.教學過程

　　（1）情境引入：電解水（含少量氫氧化鈉）（學生先獨立思考，再討論匯報）

　　①氫原子與氧原子靠何種相互作用穩定而牢固的結合在一起成為水分子？

　　②水在常溫下就可以揮發成水蒸氣，此時克服的是何種相互作用？

　　③水分子變成氫分子和氧分子的過程中除了原子的重新組合，化學鍵發生了怎樣的變化？

　　④將最后的殘余溶液蒸發結晶，該過程有化學鍵的變化嗎？氫氧化鈉晶體中有哪些相互作用？

　　⑤物理變化、化學變化與化學鍵的斷裂和形成有何關系？

　　（2）歸納整理

　　微粒間相互作用（有下劃線的為學生填寫）

　　（3）評價檢測1

　　下列物質中：①CH4 ②NaCl ③CaCl2 ④N2 ⑤NH4Cl ⑥H2S⑦Na2O2 ⑧HF ⑨Ne試用以上編號填空：

　　Ⅰ、只有共價鍵的是：①④⑥⑧；Ⅱ。只有離子鍵的是：②③；

　　Ⅲ、有離子鍵，也有共價鍵的是⑤⑦；Ⅳ。屬于共價化合物的①⑥⑧；

　　Ⅴ、屬于離子化合物的是②③⑤⑦。

　　（4）反思提升微粒間相互作用與物質種類間的關系

　　（5）歸納小結二、化合物的分類

　　*離子化合物：含有離子鍵的化合物。例如：

　　*共價化合物：僅含共價鍵的化合物。例如：

　　（6）思考如何通過實驗來證明某化合物是離子化合物？

　　熔融狀態下可以導電的化合物

　　（7）情境轉換解決“練習1”要借助于電子式

　　（8）評價檢測2

　　按要求寫出電子式，思考正確書寫電子式的方法

　　①8種原子的電子式；

　　②陰、陽離子的電子式各4種；

　　③離子化合物、共價化合物的電子式各兩種。

　　（學生活動略）

　　（9）歸納小結三、電子式

　　Ⅰ、概念：

　　Ⅱ、電子式的正確書寫

　　①原子：

　　②單核陽離子：

　　③單核陰離子：

　　④含共價鍵的陰、陽離子團：

　　（10）課堂練習（真題挑戰）（只列出題干，其他略）

　　練習1.（20xx考試說明樣題。20xx江蘇學測）下列化學用語正確的是

　　練習2.（20xx江蘇學測）下列物質屬于離子化合物的是。

　　練習3.（20xx江蘇學測）下列物質屬于離子化合物的是。

　　練習4.（20xx江蘇學測）下列物質屬于共價化合物的是。

　　練習5.（20xx江蘇學測）下列物質含有離子鍵的是。

　　練習6.（20xx年江蘇學測第4題）下列物質中含有共價鍵的是。

　　練習7.（20xx江蘇學測第4題）下列物質含有離子鍵的是。

　　（11）追問含有共價鍵的就是共價化合物嗎？（僅含共價鍵、化合物）

　　（12）課堂小結（板書設計）

　　（14）課后思考：CaCl2中為什么不會形成共價鍵？怎樣才能形成穩定的化學鍵？

　　溶液混合后無明顯現象是否真的發生化學反應小組學習模式在初中化學教學中的應用運用微視頻優化化學實驗教學

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