實用的設計方案20篇
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的設計方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實用的設計方案 1
（一）藝術活動：
制作不倒翁
（二）活動目標：
（1）通過制作不倒翁，鞏固 和運用在科學課中學到的科學知識。
（2）通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力，創(chuàng)造能力。
（3）激發(fā)幼兒在藝術中享受科學帶來的樂趣。
（三） 活動準備：
1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、 彩筆，剪刀，膠水，及時貼等等輔助材料。
3、 范例幾個
（四）活動過程：
1、 出示范例，邊玩邊說科學課結束時的兒歌導入課題，引起幼兒參與的興趣。
2、 觀察范例，請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。
（1）請幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。
（2）發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？
（3）不倒翁制作應該先進行那一步，然后呢？為什么？
（4）講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？
3、 分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行制作。幼兒制作過程中，教師進行及時、適時的`指導，對能力差的幼兒進行示范，及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進行表揚。
4、 進行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進行個別講評，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點，以激發(fā)其自信心。
5、 與不到翁一起跳舞結束課程。（健康歌的曲子進行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛！
實用的設計方案 2
一、優(yōu)秀班集體條件：
1、班集體有明確的奮斗目標
班級有遠期、中期、近期目標，班級依據(jù)德育處處、年級學期工作計劃，結合本班實際制定班級工作計劃，定期舉行班會或開展主題教育活動或系列教育活動，組織全班同學為實現(xiàn)先進班集體目標而努力。
2、有較得力的干部隊伍
班委干部定期開會，分工明確，獨立工作互相配合，自治能力較強，能堅持原則，在各方面能起模范帶頭作用。
3、有良好的.人際關系
同學之間團結友愛，互相幫助，在班委帶領下，共同進步。
4、有嚴格的組織紀律
上課、自習、集會、活動均能自覺遵守紀律，無重大違紀事件發(fā)生，兩操組織有序。
5、有健康的班集體輿論
定期出好班級黑板報，發(fā)揚正氣、批評缺點，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭，有良好的班風。
6、有良好的道德修養(yǎng)
學生能尊敬師長，關心集體，愛護公物，言行文明，不打架、不罵人、不哄鬧，自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，班級能積極完成學校布置的任務和要求。
7、有優(yōu)良的學習成績
全班學生勤學好問、刻苦鉆研，思想活躍，競爭意識強，成績優(yōu)良（或有顯著進步）。
8、有勤儉的良好生活習慣
堅持天天兩小掃，每周一大掃，教室、公區(qū)、宿舍清潔整體規(guī)范，做到“四無”（無紙屑、無果殼、無痰跡、無浪費糧食水電現(xiàn)象），學生衣著樸素大方，行為規(guī)范。
9、有本班的特色
二、評比名額：
各年級評選出8個優(yōu)秀班集體
三、評比程序：
1、班主任安排學生，寫好班級事跡材料（300字左右）。
2、填寫好優(yōu)秀班集體推薦表，并做好課件。
3、由年級級長組織學生公開競選優(yōu)秀班集體。
4、由學生投票確定，并由各年級把優(yōu)秀班集體的相關材料報給德育處。
5、高三年級先公示推薦表，年級級長集中各班班長投票產(chǎn)生。
高二年級先公示推薦表，在于20xx年1月25日晚在學術報告廳公開競選
高一年級先公示推薦表，在于20xx年1月24日晚在學術報告廳公開競選
說明1：每班安排一位學生演講（控制在5分鐘內(nèi)），一名學生播放課件，十名學生作為觀眾，每班兩張選票。
說明2：獲得優(yōu)秀班集體的班級上傳材料包含：班級集體照，班別，班名，班級口號，50字短評。
說明3：材料上傳時間為1月26日之前。
實用的設計方案 3
活動目的：
進一步了解名片的功能，初步學習設計名片。
活動準備：
教師——“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學習書寫數(shù)字、名字。
活動過程：
一 、總結故事中名片的功能
１提問：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫(yī)生？
２小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹上的`各種各樣的名片
１提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
２我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢！（出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）
３小結：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、 進一步了解名片的功能，和設計名片的要素。
１提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？
２小結：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
３請幼兒當設計師為自己設計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設計要素，還可以寫上自己的班級。
四、 幼兒設計名片
教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；是否會使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。
五 相互交流
１提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。）
2 幼兒，教師之間相互交換名片。
實用的設計方案 4
根據(jù)松滋市教體局“關于調(diào)整和啟動松滋市中小學德育科研活動協(xié)作區(qū)和相關工作機制”的文件精神，為了促進和開展好德育課題實驗研究活動，我校根據(jù)校情認真選題并制定活動方案如下：
一、課題研究指導思想
以《公民道德建設實施綱要》為指針，以班級管理和少先隊活動為主線，以學生習慣養(yǎng)成教育研究為重點，堅持“以人為本”，提高學生思想素質(zhì)、全面關心每一個學生健康成長，積極引導學生開展校園文化活動及社會實踐活動，培養(yǎng)學生的責任感、文明意識、耐挫能力和自主意識，塑造街河市小學少年的新形象。
二、課題研究目標
1、樹立一種意識：即樹立以學生為主體、為學生服務的意識，以家庭、學校、社會實踐活動為主陣地，培養(yǎng)學生自主意識，構建活動自主德育模式。
2、突出三個特色：
（1）學生行為習慣養(yǎng)成教育特色；
（2）班級管理特色；
（3）校內(nèi)外活動特色。
三、課題研究重點
（1）進一步落實活動模式：自主設計——充分參與——心靈感悟。充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體意識，引導學生自主設計、自主參與、心靈感悟。
（2）創(chuàng)新活動形式，充實和完善德育自主模式。
四、課題研究措施
（一）進一步加強學習，不斷提高教師的理論水平，以較高水準的理論支撐實驗研究的開展。
1、加強實驗方案和本期課題計劃學習，明確實驗要求和方法、研究方向和任務。全體老師要把課題開展和日常工作有機結合起來，使課題研究和相關工作的開展互相促進。
2、將新課程理念貫徹到課題研究中去，加強課題相關知識學習，寫好讀書筆記，以提高自身的專業(yè)素質(zhì)和課題研究水平。通過學習，對小學德育工作中的他育與自育、活動德育、學生自我體驗等有更準確的把握，對德育課題研究有更透徹的理解。
3、教師不斷總結，在總結中查找不足，在總結中提升自己的研究水平。
（二）加強課題研究的具體措施：
1.擬定實驗計劃，嚴格按照計劃開展工作。樹立創(chuàng)新意識，在實驗過程中創(chuàng)新內(nèi)容，創(chuàng)新方法。力爭把課題研究作為提升學校德育實效、打造學校德育特色和品牌的'突破口。
2、突出“一課”、“兩會”、“一儀式”的主陣地地位。每周2節(jié)的思想品德課、每周1次的班會，半月一次的升國旗儀式、每天1次的晨會是學校對學生進行德育教育的主要陣地，我們應突出它的主陣地地位，認真組織，做到每次活動有計劃、有準備甚至有創(chuàng)意。我們要在這個主陣地上使學生有興趣、有收獲。
3、發(fā)揮“宣傳欄”、“學習園地”的窗口作用。學校的“宣傳欄”、班級的“學習園地”是學校和班級文化的重要組成部分，也是學校對學生進行德育教育的一大渠道。它是學校德育工作的“窗口”。我們要有目的、有計劃、有針對性辦好“宣傳欄”、“學習園地”，讓學生在“窗口”下，耳聞目染的受到教育。
學校應該利用廣播高舉表揚的大旗，以正面教育為主，樹正氣壓邪氣；以高尚的精神塑造人，正確的輿論引導人，優(yōu)秀的作品鼓舞人；既要使其成為師生展示才情的平臺，又要使其成為德育教育的重要陣地。
4 、通過課堂教學培養(yǎng)。
除品德課外，可以在其他課堂教學中，進行品德教育，比如：
語文——熱愛祖國，熱愛黨，愛護公物，明辯是非、善惡及道德品質(zhì)教育；
美術和音樂——參與文化藝術的傳統(tǒng)弘揚，體現(xiàn)審美、享受成功的喜悅和鑒賞能力；
英語——了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神。 體育---培養(yǎng)學生積極進取、不畏困難、樂觀開朗、磨礪意志、熱愛集體的思想；
5、校園文化壞境的創(chuàng)設。
校園環(huán)境具有暗示性、滲透性等特點，它對學生潛移默化的影響是深遠而持久的，在一定程度上也是一種教育媒體。無論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對學生都是無聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果，有利于提升學校的德育工作的實效。以校園的管理文化、課外文化和課堂文化為主要內(nèi)容，通過學生守則，校紀校規(guī)、行為規(guī)范等進行行為修養(yǎng)培養(yǎng)。
德育工作任重道遠，自主德育研究還有非常廣闊的天地等待我們?nèi)ツ_踏實地地探索，我們堅信，有合作、進取的精神為支柱，課題組全體成員一定會以求真務實的態(tài)度不斷開拓自主德育研究的新天地！
實用的設計方案 5
一、活動目標：
1、喜歡參與活動。
2、學習向上跳的動作。
3、能遵守游戲規(guī)則與同伴友好地游戲。
二、活動準備：
一根長的紙棒、八根短的紙棒
三、活動過程：
1、幼兒站在圓圈上，老師說：“老師是一位魔術師把你們變成可愛的'跳跳球，我說變你們就向上跳”提醒幼兒跳的時候邊念邊跳，“跳跳球真可愛跳一跳，跳得高!”反復一次。
2、老師拿出一根紙棒，紙棒上有一只蝴蝶老師說“天空中飛來一只美麗蝴蝶，你們每位小朋友向上跳用手去摸蝴蝶，看誰跳得比蝴蝶還高。
3、請小朋友面對面站好，兩人合作用紙棒互相向拿著紙棒一人向上跳，反復一次。
4、老師進行評價。
實用的設計方案 6
一、活動主題：
“健康上網(wǎng)，益我身心”
二、活動目的：
讓學生認識網(wǎng)絡的利弊，了解有關健康上網(wǎng)知識，懂得如何健康上網(wǎng)，促進學生身心健康。
三、準備階段
（1）召開班委會
（2）選定主持人
（3）擬定節(jié)目
（4）節(jié)目的'排練與必須物品的準備
四、活動設計
場景一：（簡短）快板《是利還是弊》（創(chuàng)作者：鄭達輝），快板引入，提出疑，思考網(wǎng)絡帶來的影響。
場景二：不健康上網(wǎng)小品（創(chuàng)作者：楊曄）。小品簡介：小是一名中學生，她愛好廣泛，喜上網(wǎng)，起初小媽媽并不在意，后來媽媽發(fā)現(xiàn)小有網(wǎng)戀，媽媽十分焦急并十分關注，最后將陷入歧途挽救回來。分析點評：引用政治課本上學過的健康上網(wǎng)知識對小品做簡短的總結分析，或者請政治老師談看法（視頻錄像）（小記者：吳志潼）。
場景三：（簡短）inerne基礎知識競答(設置小禮品)，更好地了解網(wǎng)絡知識。
場景四：（簡短）歌曲串燒《網(wǎng)絡無限好》（創(chuàng)作者：陳林煌）
場景五：健康上網(wǎng)小品（創(chuàng)作者：葉銘佳）。小品簡介：小米是一名中學生，敘述的是小米一三代人：小米，小米爸爸，小米爺爺在里健康上網(wǎng)的生活小趣事。分析點評：請有代表性同學（例如成績好的同學，電腦網(wǎng)絡知識豐富的同學，沉迷網(wǎng)絡游戲的同學）談感想，或者現(xiàn)場采長，老師。
場景六：（簡短）展出“健康上網(wǎng)，益我身心”主題海報（繪畫者：陳曉倫、陳柏釗）。在祥和的鋼琴聲中朗誦“健康上網(wǎng)，益我身心”倡議書（作者：黃珍宇）。
場景七：（簡短）班主任總結。
實用的設計方案 7
一、活動目的：
為了豐富學生校園生活，提高學生身體素質(zhì)，為同學們打造一個互相交流互相學習的平臺，增強學生的集體榮譽感和凝聚力，進而達到“全民鍛煉共同發(fā)展”的目的，我校決定舉行學生籃球比賽活動。
二、比賽時間：
每周星期二至星期四下午放學。
三、比賽地點：
學校籃球場。
四、參賽對象：
1參賽范圍：凡思想進步學習成績良好身體健康的在校生。
2以班級為單位參加比賽，此次比賽每班只報男隊參加。
五、比賽安排：
10月19日(星期二)正式開始比賽。
六、參賽辦法：
1、參賽單位：各班級。
2、參賽資格：凡屬我校在校男生，體質(zhì)良好者均可參賽。
3、參賽人數(shù)：每班一隊，每隊運動員至少5人，上場比賽者5人(采用全場5人制，上下半場各20分鐘)。
七、比賽方法：
比賽采用循環(huán)賽制按積分決出前3名。
八、比賽服裝：
各隊服裝盡可能整齊，顏色一致，服裝要有醒目號碼。
九、獎項設置：
本次活動設置班級集體獎3名，個人獎3名，分別頒發(fā)獎狀證書，并適當進行物質(zhì)獎勵。
十、注意事項：
1、報名參賽采取自愿的原則，有條件的班級盡可能組隊參賽。
2、各參賽隊務必遵循“友誼第一比賽第二”的原則，文明比賽，賽出風格，賽出水平。
3、各參賽隊務必準時到達指定場地，遲到15分鐘以上視為棄權。
4、已報名的'不得惡意棄權，有事不能參賽當天比賽的，要在當天第3節(jié)課前告知組委會，以便及時進行調(diào)整。
5、比賽時有關學校班主任必須到場，注意學生安全
實用的設計方案 8
一、活動目標
1、初步感知方位，練習短句：在xx下面、在xx后面、在xx里面等方位語。
2、鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)自信心。
3、體驗游戲所帶來的愉快情感。
二、活動準備
1、大樹、桌子、房子、柵欄等羊村場景。
2、喜羊羊、懶羊羊、美羊羊等卡通動物形象。
3、《喜洋洋與灰太狼》主題歌視頻
三、活動過程
1、導入
師：看看，知道這是哪里嗎？哇，看起來這里面還真漂亮呢，有大樹，有柵欄，還有……不如，我們進去看看吧！
2、找一找
師：咦，奇怪了，怎么這羊村里一只羊也沒有呢，它們都去哪了？哦，我知道了，它們在玩躲貓貓。猜猜它們會躲在哪里呢？（幼兒討論）
師：這樣，我們大家輕輕的去找找看，一人找出一只小動物來，千萬要記住你是在哪里找到它的？大家去找吧，一人找一只！
（幼兒操作，邊找教師邊適當提問點評“你是在哪里找到的xx？”）
3、躲一躲
師：如果說讓你們?nèi)ザ悖銈儠阍谑裁吹胤侥兀?/p>
師：現(xiàn)在你們就帶著你們各自的動物好朋友，輕輕的'找個地方去躲起來，老師蒙上眼睛數(shù)到10就去找你們哦！
（邊找邊詢問幼兒所找對象的躲藏方位，加深方位認知）
再次躲一躲
小朋友們玩得真開心，想不想再玩一次呢？剛才大家都躲得很好，這次請大家換個不一樣的地方躲一躲，你又會躲到哪里去呢？（幼兒討論后，再次躲一躲找一找）
4、跳一跳
躲貓貓好玩嗎？大家玩得太開心了，一起跳個舞吧！
實用的設計方案 9
活動目標：
1、能創(chuàng)編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動作，并隨音樂節(jié)拍表現(xiàn)樂曲情感。
2、知道在音樂變化時，能作出與音樂相匹配的動作。
3、能在活動中控制自己的行為，在模仿螃蟹橫走、躲藏時不影響同伴。
活動內(nèi)容：
韻律活動《捉螃蟹》
活動準備：
1、“捉螃蟹”音樂磁帶
2、螃蟹手
3、捉蟹網(wǎng)
活動過程：
一、聽音樂初步感知樂曲情感
欣賞一遍音樂，知道樂曲名稱及旋律上的變化。
二、創(chuàng)編ABC段動作，表現(xiàn)樂曲情感
1、引導幼兒創(chuàng)編A段動作
（1）表現(xiàn)小螃蟹的可愛
（2）表現(xiàn)螃蟹有八只腳
2、引導幼兒創(chuàng)編B段動作
（1）表現(xiàn)螃蟹在河里吹泡泡
（2）表現(xiàn)螃蟹橫著走，創(chuàng)編動作
3、引導幼兒創(chuàng)編C段動作
（1）從不同方位上表現(xiàn)螃蟹撓癢癢動作
（2）表現(xiàn)螃蟹洗澡動作
（3）洗完澡、愜意、舒服的.動作表現(xiàn)
4、聽音樂用動作完整表現(xiàn)ABC三段樂曲情感
（1）教師動作夸張和幼兒一起跳“螃蟹舞”
5、傾聽“結尾”音樂，感受音樂與前ABC段的不同之處，并能用動作表現(xiàn)。
（1）引導幼兒傾聽“結尾”音樂。
（2）提醒幼兒在躲藏時，不碰撞別人。
（3）聽音樂表現(xiàn)“結尾”動作。
教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲。
6、聽音樂完整做動作（教師用有聲語言，體態(tài)語言提示動作轉(zhuǎn)換）
三、結束
幼兒聽音樂走螃蟹步出活動室
活動延伸：
根據(jù)螃蟹特征及生活習性，可以做一些美術作品，也可以根據(jù)“捉螃蟹”自編更豐富的“螃蟹舞”。
實用的設計方案 10
活動設計：
《動物的語言》
活動目標：
1、理解動物叫聲的含義，滿足模仿動物叫聲的游戲愿望。
2、通過人和動物對話的模擬表演，感受人與動物之間親密的關系。
活動準備：
1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的`毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗。”小狗朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：謝謝主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨頭，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺了），然后趴在主人腳旁睡著了。
2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個不停。
活動過程：
一、聽聽小狗的叫聲
1、請幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰？他們在說什么話？
2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動作進行猜測。
3、觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。
二、你演大家看
1、動物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請個別幼兒來扮演一種自己熟悉的動物，一邊做動作一邊發(fā)出叫聲，請的大家來猜一猜，你表演的是什么動物，在說什么。
2、你是怎么看出來的？引導幼兒設計情節(jié)讓大家猜測，猜后再由表演者揭示設計原意。
3、觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說什么呢？
三、我和動物聊聊天
1、動物是我們的好朋友，我們也和動物聊聊天。幼兒2―3人一組，分別扮演人和動物的角色，運用動作和語言進行“交流”。
2、角色交流時，教師注意角色的語言和動作，尤其是動物角色，應注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時參加能力較弱的一組。
實用的設計方案 11
活動目的：
1、提高學生安全意識，培養(yǎng)安全習慣。
2、學生的自我保護意識和自救能力。
3、傳授學生一些常見的安全知識和技能。
活動時間：
每周定期進行一次安全教育主題班會活動。
活動內(nèi)容：
1、學生自主發(fā)言環(huán)節(jié)：鼓勵學生就日常生活中遇到的安全問題進行發(fā)言和討論。
2、安全故事分享：通過講述一些真實的安全事故案例，引導學生認識到安全問題的重要性。
3、視頻觀看：播放一些與安全相關的視頻，讓學生通過觀看學習到更多的.安全知識。
活動形式：
1、班會演講：每周選出一名學生進行安全教育演講，鼓勵學生積極參與。
2、安全知識問答：設置一些針對安全知識的問題，讓學生進行自我測試，并進行獎勵。
3、安全演練：定期組織安全演練活動，讓學生在模擬的場景中學習自救技能。
活動成果評估：
1、組織安全知識競賽，評選出安全知識達人。
2、觀察學生在日常生活中是否能夠應用所學的安全知識和技能。
活動宣傳：
1、在校園廣播進行宣傳，鼓勵學生參與活動。
2、設立安全教育主題班會活動展板，展示學生參與活動的照片和成果。
通過這套安全教育主題班會活動設計方案，我們希望能夠幫助學生樹立正確的安全觀念，提高自我保護意識和自救能力，增強學生的安全意識和能力，確保他們能夠在日常生活中避免安全事故的發(fā)生。
實用的設計方案 12
活動目標：
1．理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，學習作品中的主要對話。
2．通過觀察圖片及表演，感知、理解作品幽默詼諧的風格。
3．體驗朋友間互相關愛的情感。
活動準備：
1．幼兒用書。
2．小貓、小狗、小豬、小熊頭飾。
3．蝴蝶道具一個。
活動過程：
1．教師出示幼兒用書，引起幼兒學習的興趣。
教師（用很神秘的口吻）：這本書里面藏著非常好聽的故事，故事的名字叫《追呀追》。
2．教師邊慢慢地繪聲繪色地講故事。
教師講到一定的故事情節(jié)時，從出示相應的頭飾引導幼兒觀察。
3．教師采用邊講故事邊提問的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。
講到“小狗看見啦……”時，教師提問：小狗的`鞋子怎么啦？它知道嗎？
講到“小豬看見啦……”時，教師提問：小豬說什么？它的眼鏡怎么啦？它知道嗎？
講到“小熊看見啦……”時，教師提問：小熊是怎么做的？（請小朋友學一學小熊撿帽子、撿鞋子、撿眼鏡及追的動作。）
講到“蝴蝶飛進花叢里不見啦……”時，教師邊做喘氣的動作邊提問：小貓、小狗和小豬累得怎樣？
講到“小貓著急啦、小狗著急啦、小豬著急啦”時，教師分別拉長音調(diào)讓幼兒接說。
講到“小熊追過來，累得呼呼喘”時，教師做喘氣的動作讓幼兒接說，并提問：小熊是怎么說的？
4．教師帶領幼兒進行故事表演。
教師幫助幼兒分配好小貓、小狗、小豬、小熊等角色，并戴上頭飾。
故事的敘述部分由教師帶領沒有扮演角色的幼兒講，講到故事中的對話時，分角色進行對話。
啟發(fā)幼兒用有趣的動作表現(xiàn)小動物們掉東西的情景。
實用的設計方案 13
活動目標：
1.樂于探索繩的不同跳法，初步學會雙人跳繩的技巧。
2.增強動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒腿部肌肉的跳躍能力。
3.感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的`快樂。
活動準備:
每位幼兒一根跳繩，幼兒已有雙腳同時跳繩的經(jīng)驗。
活動流程：
一、列隊入場
1.教師帶領幼兒排成四列縱隊入場后，聽口令進行熱身運動。（根據(jù)情況可將繩對折，帶領幼兒進行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動作練習。）
二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1.交流討論繩子的多種玩法。
2.自由玩繩：教師帶領幼兒自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。
3.教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合"雙人跳"。請幼兒觀察并嘗試結伴跳，教師提示兩個人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。
4.在教師的引導下，嘗試玩法多人跳繩的方法
（1）引導幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。
（2）根據(jù)幼兒描述，教師交代玩法和規(guī)則后進行示范練習。
（3）幼兒集體參與多人跳繩的練習，感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。
小結：多人跳繩離不開大家的合作，只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個，所以這就需要大家合作的默契。
三、結束活動
教師帶領幼兒做放松活動后，帶幼兒回教室。
實用的設計方案 14
活動目標:
1、 撕紙玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、 在想象中，體會快樂的情緒。
活動準備：
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干。
活動過程：
一、彩紙像什么？
1、（出示彩色紙）這是什么？小朋友們看看這像什么？（抖動紙條，像花、像焰火等）
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒到空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興啊！
二 、撕紙片
1、什么節(jié)日快到了呢？你們想過“六 一”兒童節(jié)嗎？桌上有許多彩色紙條，你們先去把它變成小紙片。等你們?nèi)甲兒昧耍覀円黄饋磉^“六 一”好嗎？
2、幼兒撕紙，老師巡回指導，將小紙片放在托盤里。
三、過什么節(jié)
做完了嗎？我們來過節(jié)吧。一起來把紙片往上拋，過“六 一”節(jié)啦！啊！過節(jié)真開心啊！
四、找顏色紙片和感受“1和許多”
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色紙條）現(xiàn)在請大家找出這種顏色的小紙條好不好？這是什么顏色啊？（同樣的.方法找黃、藍、綠紙片）（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們把小紙片一片一片的放在一起變成多少片？（感受“1和許多”）
五 、什么東西是這個顏色的
這是黃紙片，什么東西是黃色的？送你一個黃寶寶。
活動結束：
1、到戶外去尋找這些顏色的東西
2、請小朋友回到家里的時候認真找找還有什么東西是紅黃藍綠這四種顏色的，明天來告訴我。
實用的設計方案 15
一、活動主題：
品讀經(jīng)典 傳承文明
二、活動時間：
20xx年4月23日至5月31日
三、主辦單位：
圖書館
四、活動對象：
全校師生
五、選題范圍：
以誦讀中華文化經(jīng)典為主，也可以選擇世界文學經(jīng)典。
六、活動內(nèi)容：
1、“世界讀書日”主題宣傳；以展板、展架、易拉寶、電子屏等方式宣傳“世界讀書日”，旨在本校讀者中推廣閱讀。
2、讀書節(jié)主題活動啟動暨讀書協(xié)會成立；讀書協(xié)會是一個由大學生組成，以推動書香校園建設、豐富校園文化生活、激發(fā)讀者閱讀熱情為基本職能的社團組織。
3、“那些年我們品讀的經(jīng)典”精品圖書推介活動；每個時代都有一批影響深遠的經(jīng)典作品，通過精品圖書推介活動引導讀者重溫經(jīng)典，多讀精品。
4、“享讀經(jīng)典”誦讀大賽；通過誦讀經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，在學校營造濃厚的閱讀氛圍，營造和諧的.、人文的、豐富的校園文化。
5、古韻流芳——中華傳統(tǒng)文化大賽；網(wǎng)傳古韻情深，知曉千年古韻。為促進傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代網(wǎng)絡相結合，特舉辦以“傳統(tǒng)文化”為主題的中華傳統(tǒng)文化知識大賽與“傳統(tǒng)文化之我見”征文大賽，由中國知網(wǎng)主辦，圖書館協(xié)辦。
6、數(shù)字資源宣傳與培訓。
（1）數(shù)字圖書館走進二級學院：為進一步加強圖書館與各二級學院老師及學科團隊的溝通和聯(lián)系，讓專業(yè)教師全面知曉數(shù)字圖書館的資源和服務，提高圖書館信息服務的主動性和針對性，圖書館在世界讀書日期間走進二級學院，搭建橋梁，主動服務。
（2）利用各種宣傳資料、宣傳媒介對圖書館館藏數(shù)字資源進行宣傳，邀請專業(yè)培訓師來校做專題講座和培訓。同時，在廣大讀者中開展各類相關活動。
實用的設計方案 16
活動目標
1．欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，產(chǎn)生對京劇藝術的興趣。
2．大膽嘗試在樹葉上用對稱的方法、豐富的色彩創(chuàng)作京劇臉譜，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
活動準備
1．成品臉譜若干，歌曲《說唱臉譜》視頻。
2．水粉顏料、橡膠樹葉人手一份。
活動過程
一、活動導入，戲說臉譜
欣賞歌曲《說唱臉譜》，引起幼兒興趣。
二、臉譜欣賞，教師示范
1．幼兒和老師一起感知京劇臉譜的顏色。
小結：京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、金等顏色，這是對人物自然膚色的夸張描寫，主要是為了表現(xiàn)人物不同的性格特征。如，紅色表示忠勇、俠義、威武，黑色表示公正，白色表示狡猾等等。
2．引導幼兒觀察臉譜的花紋，感受其對稱性。
——你喜歡哪張臉譜上的花紋，為什么?仔細觀察，這些花紋有什么特點?
小結：臉譜上有云、波浪、太陽射出的光等紋樣，夸張、好看。這些花紋都是圍著五官進行繪制的，并且左右對稱。
3．認識作畫新材料(樹葉)。
——今天我們的作畫材料是樹葉，請大家觀察你前面的樹葉，看看和自己的臉有什么共同的地方?
小結：我們的臉中間的.一條線把臉分成了兩半，左右對稱。樹葉就像臉，經(jīng)脈把葉子分成了兩半，而且還是對稱的，這樣我們在上面畫臉就容易很多，好特殊的葉子呀!
4．教師示范。
——樹葉是對稱的，所以作畫的時候左邊畫眼睛，右邊也在對應的地方畫眼睛。花紋也要左右對稱。
三、幼兒作畫、教師指導
提示：先畫好五官，在五官周圍進行裝飾，眉毛和眼睛周圍的紋樣向上斜著畫，涂色要均勻，注意左右對稱。
四、作品欣賞、展示
實用的設計方案 17
一、活動目的：
一年一度的"六一"國際兒童節(jié)即將到來，為了讓孩子們過一個豐富多彩、快樂的`節(jié)日，給小朋友們一次表現(xiàn)自我的機會，同時，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果，經(jīng)學校研究決定，我校將舉行隆重的"我健康我快樂，歡慶六一"的文藝匯演活動。
二、活動時間：
20xx年5月30日(具體時間看當時天氣再做決定。)
三、活動地點：
棋梓鎮(zhèn)文化廣場。
四、參加人員：
全校師生及部分家長和上級領導、來賓。
五、節(jié)目要求：
1、節(jié)目選材：緊緊圍繞"六一"兒童節(jié)歡樂為題材，內(nèi)容健康活潑、積極向上。
2、節(jié)目形式：全校參演節(jié)目暫定18個左右。
①每個年級選送學生參演開場舞《春曉》;
②由五年級學生負責排演一、兩個大合唱的曲目，六年級學生負責一個以感恩為主題的朗誦節(jié)目;
③學生個體才藝表演，如古箏合奏，歌曲聯(lián)唱;也可以是小品、話劇、情景劇、相聲、詩歌、舞蹈、游戲等。
3、儀容儀表：服裝整齊大方、得體，要求學生穿校服并佩戴好紅領巾。
4、各班級于5月20日前將參賽節(jié)目和表演節(jié)目、節(jié)目內(nèi)容交學校政教處，學校將根據(jù)實際情況安排表演順序。
5、節(jié)目的排練由學校指定教師負責，學校少先隊和后勤處協(xié)助。
6、節(jié)目主持：由少先隊大隊部負責選送三名主持人(兩女一男)并進行培訓。
六、活動程序：
1、校長講話;
2、新少先隊員入隊儀式;
3、給領導嘉賓系紅領巾;
4、文藝表演。
5、活動結束。
實用的設計方案 18
活動地點：
教學樓禮堂
活動對象：
小班組全體幼兒及老師設計意圖：小班幼兒是第一次在幼兒園度過六一兒童節(jié)，現(xiàn)在的幼兒大多都是獨生子女，平時比較自私，為讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂氣氛，以及與同伴分享帶來的快樂，我們從情感的角度出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設輕松愉快的活動環(huán)境，體驗與同伴分享、合作的快樂以及成人對自己的關愛，能夠積極地參與到各項慶祝活動中，度過一個快樂的六一。
活動目標：
1、感受節(jié)日溫馨快樂的氣氛，樂意參加"慶六一"活動。
2、體驗與同伴分享、合作的.快樂以及成人對自己的關愛。
活動準備：
1、準備一定數(shù)量的糖果，人手一份節(jié)日禮物;
2、錄音機、歡快的音樂磁帶;
3、布條若干根，五彩包裹若干個;圖片鼻子，五官畫像 ;
4、請每位幼兒自帶一些零食若干來幼兒園。
活動過程：
一、組織幼兒談話、參觀活動室，了解"六一"是小朋友的節(jié)日，體驗成人的關愛。
二、組織幼兒參與游戲活動，體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。
1、游戲《揪尾巴》玩法：聽到教師的指令后，幼兒互相揪同伴的尾巴，揪到尾巴的幼兒得一小禮物。
2、游戲《五彩包裹》玩法：幼兒在音樂聲中，傳遞五彩包裹，當音樂停了，五彩包裹在誰手中，就打開一層包裹紙，繼續(xù)游戲，直到找到小禮物為止。
3、游戲《貼鼻子 》玩法：蒙住幼兒的眼睛，站在規(guī)定線后走到黑板前將手中" 鼻子"貼在相應的"臉上"，貼對的發(fā)獎品一份。
三、分享活動： 在音樂聲中，引導、鼓勵幼兒與同伴分享水果、飲料等。四、幼兒與老師共同收拾整理活動室。
實用的設計方案 19
一、活動主題：
尋春天足跡 沐春日陽光
二、組織機構：
1、領導小組：
2、路面指揮協(xié)調(diào)組：
3、安全保障組：
4、后勤服務組：
5、宣傳報道組：
6、突發(fā)事件處理應急組
三、活動時間：
20xx年4月29日（周五）上午7：30集合、點名，各班級統(tǒng)計確切參加人數(shù)，并舉行誓師大會（學生代表發(fā)言、領導講話、學生簽字）；8：00準時出發(fā)；下午16：00左右返回學校。
四、活動地點：
石榴園
五、活動對象：
全體師生
六、準備工作：
1、路線考察：
①活動開始前一周開始考察路線。
②由于部分學生缺乏煅練，遠足距離往返20公里。
③要選擇不阻礙交通正常通行的路線。
④要考慮休整地點，要有利于學生休整，有利于學生入廁方便。
2、宣傳配置。組織人員手持小喇叭8個；準備好攝像機、照相機、校旗、班旗、標語等。
3、醫(yī)療保障：應急車輛二部，校醫(yī)務室人員隨行，必須帶好常用急救藥品，以備急需。
4、申請準備：活動前提前向區(qū)教育局、交警大隊、區(qū)團委等部門提出申請，活動方案得到批準后，方可開展活動。同時，還需要交警部門派出車輛協(xié)助活動的開展。
5、飲料食品：每人準備礦泉水2-3瓶，午餐吃的食物。
6、各班自行排練班歌、口號、文藝節(jié)目以及標語。到目的地后，以班級為單位在規(guī)定區(qū)域內(nèi)開展活動。
7、各班主任選一兩位同學對本班活動進行攝影與報道；要把學生最美笑臉留下，成為今后永久的.記憶。
實用的設計方案 20
一、活動主題：
夢想，從這里起飛
二、活動思路
通過師生互動，讓學生感受學校溫暖，升華對母校的情感，帶著眷戀，投入新生活。
三、活動時間
6月23日左右
四、參加人員：
學校領導 全體畢業(yè)師生。
五、活動地點：
學校小廣場
六、活動設計
畢業(yè)典禮圍繞“夢想，從這里起飛”為主題進行。
分四個章，分別是：
第一章：“憶往昔，流金歲月”
第二章：“師生間，情誼濃濃”
第三章：“踏征程，低語叮嚀”
第四章：“共追夢，從育才起飛”。
七、活動流程
序幕：
1、《送別》樂響起，低唱，吟誦“長亭外，古道邊”
2、全體六年級畢業(yè)生齊唱《育才六年的日子》。(來自《北京東路的日子》改寫)
親子誦讀《在山的.那邊》
詩韻童年
用童詩誦讀的方式展示小學六年來經(jīng)歷的歷程。
“我上學了”“這里是我的又一個家”“一起讀書成長的日子”“我們的共同生活”“又到畢業(yè)季”
1、我們的詩，我們的歌，我們的才藝展示
2、老師送給學生的詩
3、孩子們親手呈上寫給老師的一封信
千言萬語在此刻凝墨，讓文字見證，讓歲月見證，讓情意芬芳流溢。
1、領導期許
校長講話，并用歌曲《敢問路在何方》為孩子們壯行
2、家長叮嚀
感恩
感恩母校，感恩老師，感恩父母
宣誓
一起幸福成長，一起書寫生命的傳奇，今天育才為我付出，明天育才為我驕傲!
齊唱校歌《夢想起飛的地方》
尾聲：
學生們將自己的夢想寫在紙上，并貼在氣球上，一起在育才的校園是上空，放飛夢想。
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