【推薦】設計方案七篇
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編精心整理的設計方案7篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
隨著智能化建筑自動化系統bas、通信與網絡自動化系統cas、辦公自動化oas、又是智能建筑ib新的縮影;并隨著視頻軟、硬壓縮技術mpeg4的發展和網絡技術的日漸成熟的今天。
建立一個由計算機系統管理的一體化集成系統，提供一個投資合理、又擁有高效、數字化、網絡化、智能化保衛監控系統引了諸多公司領導的高度重視。
關鍵詞：智能化保衛監控系統 安防系統
項目簡介
某工位于廈漳泉金三角地區突出部。
占地為6萬多平方米，主要從事電子元器件生產廠商。
隨著智能化建筑(intelligent building)建設熱潮的興起，在與計算機技術(computer technology)、控制技術(control technology)、通信技術(communication technology)和圖形顯示技術(crt)相結合的科技浪潮中，建筑自動化系統bas、通信與網絡自動化系統cas、辦公自動化oas、又是智能建筑ib新的縮影;并隨著視頻軟、硬壓縮技術mpeg4的發展和網絡技術的日漸成熟的今天。
建立一個由計算機系統管理的一體化集成系統，提供一個投資合理、又擁有高效、數字化、網絡化、智能化保衛監控系統引了諸多公司領導的高度重視。
設計背景
根據公司的總體要求，在利用目前最新科學技術及先進設備的基礎上，并結合本廠的實際情況、結構環境，實現全天后24小時對各個出入口通道、倉儲車間及外圍通道進行監視;對各個進出貨柜碼頭的貨柜出入車輛進行統計;以及防盜、防入侵管制系統，為工廠保安監管工作和倉儲管理工作提供依據。
并能過對倉儲車間各緊急出口的監視，保證各通道暢通，無障礙物;并對一些違規強行進出人員進行抓拍取證，起到有效的威脅作用，杜絕了各種防盜、防破壞等現象發生;并結合背景音樂廣播系統制止有關可能發生或正要發生的事故發生，使事故扼殺在最小范圍內。
從而實現了智能化安防管理的目標。
系統設計
在廠區周圍安裝具有三可變攝像機，對廠區及廠房周邊重點區域進行監視。
公司領導、保衛人員及
相關部門能夠在計算機上調看工廠的一切動態;并能夠對攝像機進行相關的控制操作(如：云臺的上、下、左、右全方位遙控;圖像的放大、縮小、望遠、望近等功能操作)。
2、在廠區內各個緊急出口安裝電子門磁保安防盜報警設備，系統具有設定撒布防區報警功能;并能夠在電腦上設置布防與撒防，以及查看有關事件記錄和狀態顯示。
3、在進出貨柜碼頭泊車位置安裝(16個)智能地感停車場管理系統(car parking management system)，具備車輛進出狀態顯示功能(有狀態電子顯示屏);并能夠通過電腦查看有關貨柜進出時間和貨物裝卸時間記錄。
4、在進出貨柜碼頭旁安裝一對一的對講系統(intercom system)，實行外部司機人員能與內部倉儲管理人員進行對話;關在廠房內較為顯著的地方安裝旋轉閃爍警示器和高質音柱，達到聲光同時警示作用。
5、在整個廠區安裝背景音樂廣播系統(background public address system), 并與閉路電視監控系統(loop monitor system)相結合進行，當發現有可疑有員，可以起動單個區域或整個區域的廣播來進行驅散人員，以制止有關事故、事件的發生。
6、系統能夠手動或自動進行現場圖像捕捉錄像，可實行定點或部分區域動態錄像。
并獲得最大限度的真實、清晰、穩定的圖像，可對其進行放大回放。
7、監視畫面允許設定固定畫面或自動順序定時切換畫面。
在電視墻(24個21〞彩色分割器)中的巨陣部分，可通過智能鍵盤在80多個攝像機中進行自由切換，若是一體智能攝像機(all-in-one intelligent camera)可對其相關操作進行控制。
8、系統前端部件設備都采用球形防護罩，除了在辦公區域采用嵌入式的半球防護罩。
其都具有一定的防破壞功能。
9、系統所采用的設備必須符合國家有關規定。
不會造成干擾、輻射等現象發生，不影響廠區現有設備設施的安全。
10、施工必須規范。
采用系統綜合布線(generic cablings system)方式布線，布線必須符合國際有關標準，在充分保證系統設備的高速運行、信息傳輸的可靠性和穩定性。
線纜在沒有弱電橋架的情況下不能直接外露，需加裝高密度度芯管或套接防銹金屬軟管(短距離)。
線管的走向規范有序、安裝牢固;有防曬、防水、防壓、防爆等保護措施。
11、系統的開放性、兼容性、實時性，即系統必須預留有足夠的擴展圖像接口、控制接口、報警接口等空間，以便日后系統的擴展和升級，進一步提高系統的性能。
12、系統的安全性及保密性。
系統中的所有程序操作、以及電腦操作都有防止非授權操作的安全措施，從而使系統設備和系統文件有很好的保密效果。
綜合布線系統應符合的行業標準：
iso/iec 11801《信息技術----布線標準》 cecs72：95《建筑與建筑群綜合布線系統工程設計規范》 gb/t-50314-20xx《智能建筑設計標準》 dbj 13-32-20xx《建筑智能化系統工程設計標準》 dbj 13-44-20xx《建筑智能化系統工程質量驗收規程》 ga/t 367-20xx《視頻安防監控系統技術要求》 ga/t 368-20xx《入侵報警系統技術要求》 ga 308-20xx《安全防范系統驗收規則》
系統組成
在廠房外圍布置了16個sony fcb-ex480ap低照度攝像機，彩色水平解像度為460tv，帶有電子快門，逆光補償等功能。
16個室外智能球形云臺、護罩和16個rs-485/232解碼器，通過二總線與主控設備相連。
在內部緊急出口、通道、倉儲區布置了64個sony tco-c480低照度攝像機。
在廠區緊急出口安裝了16個mc系列門磁，在進出貨柜碼頭旁安置了24對盛波爾sen30ll、ha系列主動式數字變頻雙光束紅外探測器。
報警主機采用加拿大“楓葉牌paradox”pa-dec2數字報警接收機，并通過其數字通信模塊與電腦相連。
在整個廠區內和四圍布置6個dsppa ca系列吸頂式喇叭,16個dsppa ca系列音柱。
并與遙控分區/呼叫器t-koko pampr、mp系列分區呼叫器、mp系列主備功放自動切換器、mp系列分區選擇器等組成智能化廣播系統工系統。
系統監控操作平臺采用mindows版win圖形軟件,采用國際領先的mpeg4圖像處理技術,并采用硬壓縮方式。
報警中心采用數字接收機，通過電腦進行全中文資料管理、簡便操作，配置windows版pa智能報警軟件。
停車場(碼頭)采用電腦數據管理系統。
其智能監控系統原理圖：
系統功能
圖像功能 用戶可以實時查看監控錄像數據庫資料。
可啟動手動、實時、偵測、移動報警等系統設置。
可進行照相機模式抓拍，及抓拍瀏覽，視頻成組播放功能。
可進行云臺全方位控制和圖像控制。
支持用戶管理、存儲管理、權限管理。
持支網絡遠程實時監控錄像、回放。
報警功能
可以進行有關事故記錄和歷史查詢。
可任意旁路某一個防區(在未報警的情況下，可在已布防關態下或正在布防中，均可進行旁路或解除旁路一個或多個防區回路)。
支持電腦立即、留守、強制布撒防等操作，有故障自動檢測，聲光報警提示功能;支持電話通報系統，于第一時間內通知系統指定負責人，可與110報警電臺聯接;支持電子郵件e-mail系統，傳輸報警信息。
可以在鍵盤或在電腦上進行編程。
停車場管理系統
可查詢車輛進出的歷史數據記錄。
實時動態監視功能，在電腦上可現場監控碼頭泊車的一切動態。
系統數據自動檢測、修復，自動更新功能。
車輛進出時有狀態語音自動播放功能，以起提示作用。
支持系統模塊擴展功能;支持圖像對比、圖像識別功能;支持電腦收費管理系統，以及遠程傳輸功能。
系統擴展功能
系統設備的擴展性：系統采用開放式的設計結構，在最大程度上保證用戶有更多的需求，同時預留與現有設備相兼容的通信接口。
系統功能的擴展性：系統采用模塊化設計，用戶可根據實際上的需求來進行選擇相適合的功能模塊，并可根據設備功能進行更新升級。
安全管理功能
權限設定：每個用戶被分配為不同的權限等級。
如系統管理員、操作人員和一般用戶。
系統維護功能
系統有自動監視軟件和硬件設備故障功能，一發現故障并給出相關的聲光提示和語音信息提示，系統將處于記憶修復狀態。
結束語
該工廠智能化安防系統，綜合了圖像、通信、數字、系統集成、計算機等多項技術;實現了安全管理的數字化、網絡化和智能化系統。
自從系統投運以來，大大降低了保衛人員和管理人員的工作強度，提高了工作效率，提升了公司的整體管理水平，并已取得了顯著的工作效益。
設計方案 篇2
一、實驗目的：
1、掌握機構運動參數測試的原理和方法。了解利用測試結果，重新調整、設計機構的原理。
2、體驗機構的結構參數及幾何參數對機構運動性能的影響，進一步了解機構運動學和機構的真實運動規律。
3、熟悉計算機多媒體的交互式設計方法，實驗臺操作及虛擬仿真。獨立自主地進行實驗內容的選擇，學會綜合分析能力及獨立解決工程實際問題的能力，了解現代實驗設備和現代測試手段。
二、實驗內容
1、曲柄滑塊機構及曲柄搖桿機構類型的選取。
2、機構設計，既各桿長度的選取。（包括數據的填寫和調整好與“填寫的數據”相對應的試驗臺上的桿機構的各桿長度。）
3、動分析（包括動態仿真和實際測試）。
4、分析動態仿真和實測的結果，重新調整數據最后完成設計。
三、實驗設備：
平面機構動態分析和設計分析綜合實驗臺，包括：曲柄滑塊機構實驗臺、曲柄搖桿機構實驗臺，測試控制箱，配套的測試分析及運動仿真軟件，計算機。
四、實驗原理和內容：
1、曲柄搖桿機構綜合試驗臺
①曲柄搖桿機構動態參數測試分析：該機構活動構件桿長可調、平衡質量及位置可調。該機構的動態參數測試包括：用角速度傳感器采集曲柄及搖桿的運動參數，用加速度傳感器采集整機振動參數，并通過A/D板進行數據處理和傳輸，最后輸入計算機繪制各實測動態參數曲線。可清楚地了解該機構的結構參數及幾何參數對機構運動及動力性能的影響。
②曲柄搖桿機構真實運動仿真分析：本試驗臺配置的計算機軟件，通過建模可對該機構進行運動模擬，對曲柄搖桿及整機進行運動仿真，并做出相應的動態參數曲線，可與實測曲線進行比較分析，同時得出速度波動調節的飛輪轉動慣量及平衡質量，從而使學生對機械運動學和動力學，機構真實運動規律，速度波動調節有一個完整的認識。
③曲柄搖桿機構的設計分析：本試驗臺配置的計算機軟件，還可用三種不同的設計方法，根據基本要求，設計符合預定運動性能和動力性能要求的曲柄搖桿機構。另外還提供了連桿運動軌跡仿真，可做出不同桿長，連桿上不同點的運動軌跡，為平面連桿機構按運動軌跡設計提供了方便快捷的虛擬實驗方法。
2、曲柄滑塊機構綜合試驗臺
①曲柄滑塊動態參數測試及分析：該機構活動構件桿長可調、平衡質量及位置可調，該機構的動態參數測試包括：用角速度傳感器采集曲柄滑塊的運動參數，用加速度傳感器采集整機振動參數，并通過A／D板進行數據處理和傳輸，最后輸入計算機繪制各實測動態參數曲線。可清楚地了解機構的結構參數及幾何參數對機構性能影響。
②曲柄滑塊機構真實運動仿真及分析：本試驗臺配置的計算機軟件，通過建模可對該機構進行運動模擬，對曲柄滑塊及整機進行運動仿真，并做出相應的動態參數曲線，可與實測曲線進行比較分析。同時得出速度波動調節的飛輪動慣量及平衡質量，從而對曲柄滑塊機構的運動學和動力學有一個完整的認識。
③曲柄滑塊機構的設計分析：本試驗臺配置的計算機軟件，還可用三種不同的設計方法，根據基本要求，設計符合預定運動性能和動力性能要求的曲柄滑塊機構。另外還提供了連桿運動軌跡仿真，可做出不同桿長，連桿上不同點的運動軌跡，為平面連桿機構按運動軌跡設計提供了方便快捷的虛擬實驗方法。
五、主要技術指標
電機功率：90W 調速范圍：0－1000rpm
曲柄搖桿機構各桿長度調節范圍：
曲柄長 30－70 mm 連桿長 0－200 mm 搖桿長 180 mm
曲柄滑塊機構各桿長度調節范圍：
曲柄長 60 mm 連桿長 180－200 mm
六、實驗步驟：
1、調整量取試驗臺上的桿機構的各桿長度，并做好記錄。
2、啟動有關實驗設備
3、打開計算機，運行有關實驗測試分析及運動分析軟件，詳細閱讀軟件中有關操作說明。
4、等實驗設備運行穩定后，由有關實驗測試分析及運動分析軟件的主界面選定與實驗臺相對應的實驗項目，進入該實驗界面。
5、填寫與“調整量取試驗臺上的桿機構的各桿長度” 相對應的有關數據，調定電動機運轉速度。
6、先點擊該實驗界面中“實測”鍵，計算機自動進行數據采集及分析，并作出相應的動態參數的實測曲線。
7、然后，點擊該界面中的“仿真”鍵，計算機對該機構進行運動仿真，并作出動態參數的理論曲線。
8、分析比較理論曲線和實測曲線。如果要重作實驗，點擊“返回”鍵，返回主界面。以下步驟同前。
9、在理論曲線和實測曲線上，每隔600記錄一組數據（位移、速度、加速度）備用。
設計方案 篇3
教學目標：
1．借助拼音學習兒歌《早操》，培養看拼音識字的能力，教育學生培養早起鍛煉的好習慣。
2．認讀本課9個生字。
教學重點、難點：
借助拼音認讀兒歌，熟記9個生字。
教具準備：
1．錄音帶《苗嶺的早晨》。
2．自制風景畫一張。
教學過程：
一、情景導入
1．同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們去一個好地方，你們想去嗎？
2．（1）放音樂《苗嶺的早晨》。
（2）出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。
教師渲染：看！太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導學生自由表達自己的想法。
（設計的情景調動了學生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學生注意，喚起學生興趣的作用。自由表達感受，給學生提供了個性發展的空間。）
1．我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。
2．板書：早操。
二、學習兒歌《早操》
（一）復習拼音：
今天，我們學過的復韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認識它們嗎？
出示紅花卡片：ai eiuiaoouiuieueer
自由讀——齊讀
（二）讀課文，學生字。
1．打開書第39頁，做好指讀姿勢
要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認識的字，在下面點點兒。
指名讀，評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。
2．這首兒歌同學們讀得真好！老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。
課件出示：
綠葉做操小學生起得早
跑來跑去飛來飛去滾來滾去
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀
3．課件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去葉做操飛生跑
慢速指讀——快速指讀——齊讀
★課中游戲。
（三）老師相信同學們會越學越出色。現在，我想繼續考一考你們，出的問題也有點難，你們怕不怕？
1．出示生字卡，會讀的同學大聲讀。
2．請同學用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習說話。
3．同學互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。
（學習生字有梯度。小組合作學習設計了互相評價的環節，評價方式具有可操作性，起到了引導學生去發現別人的優點的作用。。）
4．游戲鞏固：
（1）對號入座：發給十名同學生字卡片，貼在相應的拼音下面并讀一遍。
（2）猜字游戲。
（四）了解課文內容。
1．自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了？
根據學生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生
2．女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？
（綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下）
3．男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？
（出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）
4．你還能說出幾個“（）來（）去”的詞嗎？
5．課件出示：連線練習
6．貼圖片游戲：
把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生的圖片貼到相應的位置。
設計方案 篇4
教學目標
1 學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權、嘹亮、迸發、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3理解課文內容，感悟我國申奧的重大意義。
教學重點、難點
引導學生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情。”這種感受，從而領悟我國申奧成功的重大意義。
教學過程
一 交流資料，誘發“向往奧運”
1出示奧運會標，交流所收集到的有關奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會和北京申奧的情況。
2回憶，并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發情感。
3 導入新課，揭示課題。
二 讀悟品味，激發“向往奧運”
1 自讀自悟，把握情感基調
（1）提出學習要求：邊讀邊畫出生字；畫出感受最深的有關句子，并在課本上作批注寫下自己的感想。
（2）學生按要求自學。
（3）組織交流。
a說說課文的主要內容
b談談自己的閱讀感受，特別是談談從那些語句體會到作者的`思想感情。
（這個環節，目的是通過一些閱讀感受的交流，匯集在一起 ，讓學生自然而然地對作者的情感基調有個整體的把握。）
2 研讀品悟，把握情感內涵
（1）提出研讀專題。“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情。”作者是如何表達這種感受的？
（2）小組合作研讀。
A默讀課文，找出作者表達這種感受的語句，讀一讀
B抓住含義深刻的重點句，聯系上下文，聯系自己的生活積累，甚至聯系自己收集的有關奧運會的資料進行感悟
C反復朗誦品味
（3）集體交流感受
（重點交流對重點語句的理解，如果學生感悟得比較膚淺，教師進行必要的引導，同時，相機指導有關語句的朗讀，反復揣摩，以讀悟情。
三 含情誦讀，抒發“向往奧運”
1 自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。
2 互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。
3 在交流中，相機指導朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。
四 拓展實踐，引發“向往奧運”
1讀寫“舉辦權、嘹亮、迸發、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。
2選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。
3課文后的兩項課外拓展活動，由學生根據興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
設計方案 篇5
一、教學目標：
情感、態度、價值觀：體驗文明禮貌的行為對交往的重要影響，感受在與人交往的過程中，必須自覺使用禮貌
能力： 培養在交往中正確使用文明禮貌用語的
知識： 了解文明禮貌用語的重要性，了解日常交往中的常用文明禮貌用語。
二、教學重點：學會使用文明禮貌用語。
三、教學難點：文明禮貌的行為習慣對交往的重要影響。
四、課前的準備：小品、相關相片、錄相資料《如此打電話》、漫畫或者能反映身邊文明與不文明現象的故事等。
五、教學活動設計：
活動一： 小品《研究生落聘》
活動任務：明白不僅要樂于交往，還要善于交往，文明禮貌的習慣影交往的效果。
活動方法：根據課本的四幅漫畫課前編成小品，在課堂上表演。
活動步驟：
1、欣賞小品
2、對小品中的研究生的態度、語言、神態、動作進行描摹與評價。
3、教師點評。
活動二： 測一測你的交往能力
活動任務：讓學生對自己的交往能力有個大概的了解，同時激發學習的興趣。
活動方法：真實填寫課本67頁的測試表。計算自己的得分（計分方法：從不——1分；偶爾——2分；不確定——3分；經常——4分；總是——5分。）
活動步驟：
1、填寫表格
2、計算得分
3、判斷自己的交往能力，35分以上者說明你的交往能力較好；35分以下者說明你的交往能力不是很好。
活動三： 找找身邊的禮貌用語
活動任務：學會常用的禮貌用語。
活動方法：找找常用的禮貌用語并現場試用。
活動步驟；
1、說說你在交往中最成功與最失敗的一次經歷，自己和同學們一起找到成功或者失敗的原因。
2、填寫課本62頁的常用文明禮貌用語，越多越好。
3、現場試用禮貌用語，學學超市、酒店、影劇院等地方的禮貌用語。
4、教師及時點評，鼓勵！
活動四： 日常交往中的禮儀
活動任務：學會結識新朋友，和陌生人打交道、招待客人、交談、打電話中的禮儀。
活動步驟：
1、展示課前準備的圖片、漫畫。
2、現場模擬表演結識新朋友、和陌生人打交道的禮儀，總結并填寫課本63頁的相關內容。
3、表演小品：《招待客人》（要有不同年齡的客人）；播放錄相《如此打電話》（要有公用電話，家庭電話）兩個小品都要求有正反對照。然后填寫課本的相關內容。
4、學會交談，填寫課本63——64的相關內容，教師做引導。
5、贊揚與批評，教師引導：贊揚要真心誠意、實事求是。請現場贊揚小組內的一位同學（可以說，可以送卡片等）。
6、學會道歉，請為你的一次錯誤模擬道歉。
六、自我測評：根據這堂課學到的知識，試著進行一次成功的交往（如：招待客人；交談；結識一位新朋友等）。
七、趣味探索：乘電梯的禮儀和批評的藝術
設計方案 篇6
教學目標
1．速讀課文，概括課文的內容要點。
2．分析把握文章的結構，學習介紹復雜事物的方法和技巧。
3．體味民俗文化的魅力，培養學生對生活的關注。
教學重點
1．品味京味語言，感受民俗文化的魅力。
2．分析文章結構，學習本文在材料安排及過渡方面的技巧。
課前準備
學生
1．自讀課文，借助工具書掌握“讀一讀，寫一寫”中列舉的詞語的音、形、義。
2．提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商販的吆喝聲，并做簡單的描述和評論。
教師
搜集當地的一些吆喝聲，并進行歸類。
教學設計
整體感知
1．導入新課。
廣告可以說是我們現代人生活的一個重要組成部分了，我們幾乎每天都接觸到廣告，這一切都源于高速發展的信息技術。那么，在信息技術還很不發達的年代，廣告的主要形式是怎樣的呢？（學生猜測）對，那就是“口頭廣告”，通俗地說，就是——吆喝。吆喝既是早期廣告的一種重要形式，而且也是我們民俗文化的一個重要內容。那么吆喝到底具有怎樣的一番韻味呢？今天，我們就來領略一下蕭乾筆下的舊北京城那悠遠的吆喝聲吧。（教師板書課題）
檢查預習情況。
a．為下列詞語中的加點字注音：
局囿（）招徠（）餑餑（）秫（）秸
荸薺（）（）隔閡（）商販（）蘸（）
b．口頭解釋下列詞語的意思：
招徠隨機應變油嘴滑舌隔閡
3．交流生活體驗，激發學生的傾吐欲望和閱讀興趣。
a．學生交流各自所搜集到的本地的吆喝聲。
首先在各學習小組內部進行交流，然后各小組推薦到班上進行交流。具體要求有：對此吆喝進行簡單的介紹、模仿和評價。或者先由學生模仿該吆喝聲，然后由其他同學猜猜這一吆喝代表的是哪種商品的經營，最后由學生進行簡單介紹和評價。
b．在學生介紹完各自搜集到的吆喝聲后，教師根據學生的介紹，列出四至五種吆喝聲 （兼顧時間、品種、聲調特點），請2~3名學生嘗試進行介紹。其他同學認真聽聽同學的介紹，并就同學的介紹寫下若干的優點和不足，包括內容、條理、語言等方面的評價。
研讀與賞析
1．自讀課文，通過比較把握課文的內容及結構。
a．自讀課文，就以下問題進行思考、討論：
◆課文介紹了關于北京街頭吆喝的哪些內容？與同學的介紹有哪些異同？
◆與同學的介紹相比，課文的內容似乎更為豐富、復雜。那么，作者又是如何做到條理清楚、雜而不亂的？
◆你覺得作者對北京的吆喝聲懷著怎樣的感情？你能從同學的介紹中聽出這種感情嗎？
b．學生圍繞上述問題思考討論后，在班上進行交流。
相關提示如下：
◆課文介紹的內容：
吆喝所代表的經營品種（4~10段）；各種吆喝聲的具體內容（11段）；吆喝的聲調（12段）；吆喝的音韻節奏（13段）等。
◆課文的結構層次：
教師應引導學生找總起句、過渡句來理清文章的脈絡，從而梳理出如下板書：
◆作者的感情：
作者在對老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中，包含著懷念之情，包含著對往事的美好回憶，同時也對這些口頭文化遺產的逐漸消失而感到惋惜。（末段“倒還剩一種吆喝”即可體會出來）
c．在討論、分析、比較的基礎上，讓學生歸納：在對紛繁復雜的事物進行介紹時，如何才能做到有條有理，秩序井然？
參考提示：首先，要將要介紹的事物分成若干“類”（或若干方面的內容）；其次，將這些“類”按一定的內在聯系安排好先后順序；最后，應使用一些具有概括作用的總起句和上下連接的過渡句。
體驗與反思
1．模擬吆喝，體味“吆喝”這一口頭文化的獨特魅力。
a．學生自由選擇文中提及的吆喝聲，進行模仿。并由學生從語氣、語速、語調、音量等方面加以點評。（教師也可積極參與其中，進行京味語言的示范）
b．五人一組，請兩組同學分別進行表演，無規律地進行不同品種的吆喝，重現老北京街頭的熱鬧場景。
2．交流與討論：你如何看待當前街頭的吆喝聲？
此題意在拓展學生的思維廣度與深度，答案不求同一。教師宜引導學生從現代城市形象的角度來思考，并最終落實到“關注生活”這一目標上去，實現情感、態度和價值觀目標。
課堂討論后，可讓學生以“城市的吆喝”為話題作文，作為課外拓展延伸的作業。批改后，出一期作文展。
設計方案 篇7
教學目標：
1．學會“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。
2．讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。
3．感受星空的美。
教學過程：
一、情境導入
[出示星空圖]
你看見了什么？有什么感受？（一個問題）
二、學習課文
A．學習第一自然段
1．這星空真美啊！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“——”劃下來。
2．請一生反饋，[出示“晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。”]
一起來讀讀這句話——指名讀（同時及時糾錯）
3．誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4．逐個請學生站起來讀一讀。師評價，你讀得真美，你是怎么想的？
視情況隨機指導：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作——珍珠。
還有嗎？你覺得這句話美在哪里？
b.（星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數）請你來讀讀這句話。
還能從哪里感受到星空的美？
c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
5．那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無數珍珠掉在碧玉盤里。”讀掉不行嗎？為什么？
6．讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。[出示撒的課件]。
7．全班齊讀這句話。
8．今天我們就要來認識一位喜愛——《數星星的孩子》[出示課題]
他就是——張衡。
9．他是怎么數星星的？（指名說）[出示2、3兩句話]
打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。
10．反饋，找到了嗎？請你根據這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。[邊讀邊點紅三個動詞]
11．看來你們已經能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學著張衡來數一數星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）
12．覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數到了——幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。[出示第一自然段]
B．學習2、3自然段
1．那么多的星星，你覺得能數清嗎？（不能，能）追問“為什么”？
2．張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？[出示“能看得見，就能數得清]
請生讀一讀（指名——火車——齊讀）
3．[出示2、3自然段]
把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）
4．那么，天上的星星究竟能不能數清呢？我們下節課再去仔細探討吧！接下來我們繼續去數星星，好不好？
三、學習五個生字
1．瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。[逐個出示生字]，誰能來數一數？（“逐個”指名讀——“五個”開火車讀）
2．都念對了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？
3．重點指導：傻—傻字在寫的時候要注意什么？師范寫，生仿寫。
傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。
注意結構，寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。
靠：因為筆畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的
珍：右下部分的三撇各不相同
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