【精華】設(shè)計(jì)方案匯編五篇
為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、選材要適宜，符合孩子的思維特點(diǎn)，貼近幼兒生活
一節(jié)好的教學(xué)活動，選材至關(guān)重要，它既要符合不同年齡階段孩子思維的特點(diǎn)，又要來源于幼兒生活，新穎有趣。讓每個(gè)孩子熟悉活動內(nèi)容，又充滿了探究愿望，在操作的過程中發(fā)展綜合能力。小班的教學(xué)活動印畫“彩色服裝”，是一節(jié)美術(shù)教學(xué)活動中的裝飾畫課型。教師把幼兒常用的插塑玩具做為印畫原材料，請幼兒在事先畫好的服裝輪廓中，用不同形狀的玩具蘸色印畫進(jìn)行裝飾的活動。這一活動的選材創(chuàng)新之處在于材料的創(chuàng)新，教師把日常生活中孩子經(jīng)常來玩的玩具作為裝飾畫的工具，孩子們既感到新穎，富有濃厚的操作興趣，又拓寬了思路，發(fā)現(xiàn)了玩具的多種用途。這正符合《綱要》中指出的讓孩子“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”的要求。對于年齡越小的孩子來講，生活中的美是他們最容易接觸和發(fā)現(xiàn)的。這就需要教師先有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多引導(dǎo)孩子觀察周圍世界，多從生活中選擇美術(shù)教育內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美，拓寬創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的思路，能用多種手段去表現(xiàn)生活中的美。比如“手形添加想象畫”、“手指點(diǎn)畫”、“撕紙面條”、“泥工餃子”等，素材都是來源于生活，孩子們既感興趣，又在動手中發(fā)展了技能。
二、目標(biāo)制定要恰當(dāng)，緊扣主題，指導(dǎo)活動過程
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的核心和靈魂,它直接涉及活動對幼兒培養(yǎng)的定位、情感發(fā)展及教育的價(jià)值觀等問題，是教師完成教學(xué)內(nèi)容的鑒定標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)活動中起著定向作用。
首先，目標(biāo)制定要來源于課程標(biāo)準(zhǔn)，符合綱要精神
新《綱要》明確指出，幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)為“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。”所以，我們制定美術(shù)教育活動目標(biāo)時(shí)，就要緊緊圍繞綱要精神和美術(shù)教育的目標(biāo)，制定合理，不要超越課程標(biāo)準(zhǔn)和孩子的能力所及。
第二，目標(biāo)制定要具體明確，可操作性強(qiáng)
目標(biāo)不要過大，過于空洞，哪節(jié)教學(xué)活動都能使用，無法操作，形同虛設(shè)。比如，有的教學(xué)活動目標(biāo)定為“發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。”從目標(biāo)中既看不出是什么領(lǐng)域的活動，也看不出具體課型是什么，哪個(gè)領(lǐng)域哪個(gè)活動中都能用，又都不能用，沒有可操作性，更不用談怎么完成了。
第三，目標(biāo)制定要把握好“度”，體現(xiàn)新經(jīng)驗(yàn)
我們制定的目標(biāo)不能過低，那樣對孩子來講沒有挑戰(zhàn)性。也不能過高，孩子渴望而不可及，失去了信心。這就要求教師要熟知孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，美術(shù)活動已經(jīng)掌握了什么技能技巧，這次預(yù)定的目標(biāo)是發(fā)展孩子什么新經(jīng)驗(yàn)，哪些常規(guī)是已有的，哪些方面是需要新教授的。新授的點(diǎn)不能太多，孩子跳一跳就能夠到，一節(jié)活動能夠完成。
比如教學(xué)活動印畫“彩色服裝”，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，制定的目標(biāo)為：1、嘗試用兩種不同的玩具材料對應(yīng)顏色在衣服上印畫，裝飾彩色的衣服。2、欣賞自己裝飾的的彩色衣服，享受創(chuàng)作的快樂。孩子對顏色的認(rèn)知是已有經(jīng)驗(yàn)，一一對應(yīng)也已經(jīng)有所接觸，但玩具與顏色對應(yīng)印畫，二者的結(jié)合是新的知識經(jīng)驗(yàn)，需要孩子能夠明確對應(yīng)關(guān)系。另一個(gè)新經(jīng)驗(yàn)是要在衣服上用兩種圖形印兩種顏色裝飾。這對小班幼兒是一個(gè)挑戰(zhàn)，這個(gè)年齡階段的孩子都喜歡專注于件事情，會用一種玩具不交換的印起來，所以將它也作為一條新經(jīng)驗(yàn)制定到目標(biāo)之中，具體明確，又具有一定的挑戰(zhàn)性。
三、準(zhǔn)備工作要細(xì)致，擺放合理，為活動服務(wù)
美術(shù)教育活動需要準(zhǔn)備的工作很多，既要有孩子經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的了解，又要有孩子操作的教具學(xué)具，人手一份，非常繁瑣，所以一定要細(xì)致考慮，讓它發(fā)揮好作用，為教學(xué)活動服務(wù)。
1、考慮幼兒年齡階段，準(zhǔn)備教具要科學(xué)恰當(dāng)
對于小班的孩子來講，材料適宜簡單，數(shù)量不要過多，不要復(fù)雜。如印畫“彩色服裝”中，我們就給孩子準(zhǔn)備兩種玩具，兩種顏色，而且保證每組幼兒人手一個(gè)玩具來操作，數(shù)量充足。操作的玩具適宜印畫，外形是多種多樣，有鏤空效果。不能是實(shí)體玩具，印出來圖案就是一個(gè)色塊，不美觀，也不能接觸面太細(xì)，不易蘸上顏色，影響印畫效果。這些都需要教師事先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證哪種材料合適，以保證印畫效果。
2、教學(xué)具分層次，滿足不同層次孩子的發(fā)展需求
我們要根據(jù)不同孩子的能力基礎(chǔ)，準(zhǔn)備不同層次的教學(xué)具。有的是從數(shù)量上提高要求，能力強(qiáng)的孩子多去制作完成幾個(gè)。比如折紙、泥工，都可以給孩子多一些紙或泥，在完成基本量的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作。有的是從質(zhì)量上要求，多去添畫、涂色，把作品完成的更美觀。還有的是發(fā)揮同伴互助作用，能力強(qiáng)的孩子去幫助稍弱的孩子共同完成作品。
3、準(zhǔn)備充分，取放方便，不要讓材料成為活動的干擾
準(zhǔn)備充分一方面指數(shù)量充足，另一方面是指考慮細(xì)致，比如在玩色游戲的活動中，孩子服裝的準(zhǔn)備、色彩的擺放、擦手的物品都要準(zhǔn)備好。可以給孩子穿上兜兜褂、帶上套袖，把顏色擺放在組的中央，每個(gè)人都能夠得到，不要放到一邊，以免孩子夠不到顏料或者顏色到處滴，成為活動的干擾。可以給孩子準(zhǔn)備擦手的毛巾、濕巾，便于隨時(shí)擦掉蘸在手上的顏料。盛顏料的器皿一般是廢物利用，快餐盒、元宵盒、果凍盒等，方便快捷，一具多用，充分的準(zhǔn)備可以讓孩子們在色彩的世界里自由展現(xiàn)豐富多彩的圖案世界。
四、活動過程要有序，考慮周全，時(shí)間分配合理
在設(shè)計(jì)教學(xué)活動過程時(shí)，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層深入，突出各環(huán)節(jié)的重點(diǎn)及漸進(jìn)性、銜接性。事先考慮好時(shí)間分配，合理展開。對于美術(shù)教學(xué)，教師的導(dǎo)入和示范講解時(shí)間約占30%，孩子的操作時(shí)間占50%，講評環(huán)節(jié)最多占20%。
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)，簡潔明了，開門見山
美術(shù)活動的大部分時(shí)間應(yīng)該以孩子操作繪制為主，教師占用的時(shí)間不宜過長。如果導(dǎo)入稍微多一點(diǎn)關(guān)聯(lián)問題，時(shí)間就會浪費(fèi)掉。另外，導(dǎo)入的形式要吸引孩子，提問精練，不宜過多孩子來回答。
1、抓住孩子心理，生動有趣，調(diào)動積極性
可以采用變魔術(shù)、猜謎語、說兒歌等孩子感興趣的形式，也可以結(jié)合最近孩子學(xué)過的故事、歌曲或者熟悉的動畫片，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接引出主題，一開始就抓住孩子的注意力，調(diào)動起每個(gè)孩子參與活動的興趣。
2、緊緊圍繞活動，直入主題，不饒彎子
今天是什么活動主題，就要直接進(jìn)入，切忌長篇大論的講一個(gè)故事，只用其中一句話或者只為引出一個(gè)角色。比如，印畫“彩色服裝”，一開始老師結(jié)合前面孩子學(xué)過的故事《小老鼠裁縫店》設(shè)計(jì)的的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“美麗的春天來了，人們都換上了好看的衣服，小老鼠裁縫店的小老鼠要設(shè)計(jì)更加漂亮的衣服了，可是他忘了全部設(shè)計(jì)上圖案了，請小朋友來幫忙。”前面幾句話就沒有用，春天，人們都和此主題沒有關(guān)系。就可以改為“小老鼠裁縫店又要開張了，今天小老鼠給大家設(shè)計(jì)了一套新衣服，請小朋友看衣服上的圖案是用什么印出來的?”。簡潔明了，直奔主題，觀察圖案，引出材料。
（二）講解示范，抓住重點(diǎn)，清晰到位
講解示范語言要清晰簡練，示范重點(diǎn)。孩子已有技能和經(jīng)驗(yàn)一帶而過，新授的技能經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)講。可以運(yùn)用兒歌的形式，可以運(yùn)用形象的語言，讓孩子們一聽就懂。
1、出示示范作品，激發(fā)創(chuàng)作愿望
活動前，教師要事先制作作品范樣，一是體驗(yàn)操作過程，發(fā)現(xiàn)問題掌握要領(lǐng)，二是給孩子提供富有藝術(shù)性、代表性的作品。但是作品不宜難度太大，稍高于孩子的實(shí)際水平即可，以進(jìn)一步激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。
2、教師現(xiàn)場示范，有目的傳授新的知識經(jīng)驗(yàn)
根據(jù)情況教師現(xiàn)場示范作品，可以是示范重點(diǎn)步驟，可以是示范操作方法，可以是完整過程示范，但要選準(zhǔn)重點(diǎn)，有目的的給孩子傳授新的技能技法，促進(jìn)提高。另外可以多準(zhǔn)備幾個(gè)范樣，除新授的現(xiàn)場示范外，其它步驟直接拿出范樣讓孩子們看即可。
3、清晰簡練，便于操作記憶
可利用朗朗上口的兒歌、便于記憶的順口溜、形象的語言幫助幼兒記住操作要領(lǐng)。比如印畫“彩色服裝”，老師就運(yùn)用順口溜給孩子進(jìn)行示范“先挽小袖子，再選小玩具，看好同樣色，輕輕蘸一蘸，印在輪廓里，衣服變漂亮。”基本步驟完成，教師再指導(dǎo)孩子換色、組合，裝飾的更加漂亮。
4、要求明確，恰當(dāng)提醒
簡明扼要提出活動要求。孩子操作活動開始前，教師要提出明確的任務(wù)要求。主要操作步驟是什么，繪畫時(shí)應(yīng)注意什么。讓孩子們明白自己先干什么，再干什么，以免出現(xiàn)只注重細(xì)節(jié)的勾畫，大的造型輪廓沒有完成。
再就是要有常規(guī)要求，安靜作畫制作，運(yùn)用的材料物歸原處，不亂丟雜物等。
（三）巡回指導(dǎo)，目標(biāo)明確，積極有效
活動中，教師巡回指導(dǎo)時(shí)要有目的地發(fā)現(xiàn)孩子的作品，哪些特色突出，值得大家借鑒，哪些存在共性問題，需要及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)大家立即改進(jìn)。要有目的地發(fā)現(xiàn)問題，給予恰當(dāng)適時(shí)指導(dǎo)，同時(shí)做好講評作品的準(zhǔn)備，想請誰講，準(zhǔn)備用哪幅作品重點(diǎn)講解，分析優(yōu)勢與不足，引導(dǎo)大家進(jìn)步。
（四）作品講評，評價(jià)到位，引領(lǐng)提升
美術(shù)活動很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是最后的作品評價(jià)，它既是對本次活動幼兒參與積極性、能力提高、技能掌握等方面的一個(gè)評判，更是對幼兒今后美術(shù)活動發(fā)展的一個(gè)有效指導(dǎo)。所以這一環(huán)節(jié)不能少，更要講究方法，富有針對性。
從評價(jià)主體來說，可以分為教師評、幼兒評。先是幼兒評，教師從幼兒評價(jià)中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對活動的興趣、對技能的掌握，把握評價(jià)的方向，為教師評積累第一手資料。教師評是對活動的一次全面評價(jià)，是對幼兒參與活動的情況的一次總結(jié)。要以鼓勵(lì)為主，把握好本次活動的重點(diǎn)，簡明扼要，言簡意賅，從參與活動的積極性、技能技巧的提高、良好品質(zhì)的培養(yǎng)等幾方面給幼兒客觀性評價(jià)。同時(shí)還要提出活動的希望，體現(xiàn)出評價(jià)的漸進(jìn)性，為今后的活動奠定基礎(chǔ)。
從評價(jià)形式說，可采用幼兒自評、幼兒互評、教師點(diǎn)評、師生互評等多種形式。可先讓幼兒說一說自己喜歡那幅作品，為什么。然后請小作者介紹一下自己的作品，說出自己的創(chuàng)意。這一過程一定要有，發(fā)揮孩子的主動性。然后教師再有重點(diǎn)的講評兩幅，發(fā)揮引領(lǐng)作用，為孩子們指出努力方向。作品展示形式也是多樣化的。可以是全部作品張貼展覽，幼兒去參觀;可以是重點(diǎn)作品前面展示，其它作品小組間互相交流;也可以是將作品展覽到區(qū)域中，隨時(shí)觀摩。教師可以請幼兒對自己的作品進(jìn)行評價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信。也可以對同伴的作品進(jìn)行客觀評價(jià)，看幼兒是否能發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)勢與不足，考驗(yàn)的是孩子的心理品質(zhì)。不管幼兒評價(jià)如何，教師首先要積極肯定幼兒的發(fā)言，表揚(yáng)幼兒的自信與大膽參與。其次再對評價(jià)進(jìn)行分析，幫幼兒梳理思路，進(jìn)行有效評價(jià)的引導(dǎo)。
從評價(jià)內(nèi)容評，可以對作品的構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩搭配、整體布局等方面進(jìn)行評價(jià)。但不要面面俱到，把握好本次活動的目標(biāo)和重點(diǎn)是什么，教師要緊扣主題進(jìn)行針對性評價(jià)。講評作品在三幅左右為宜，切忌盲無目的的抓過幾幅作品隨便一說草草了事。教師要善于發(fā)現(xiàn)每位幼兒的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，表揚(yáng)先進(jìn)，給幼兒以正面示范，但建議和不足也要委婉的提出，不要傷害孩子的.自尊心，這就需要教師講究評價(jià)的策略與藝術(shù)。
從評價(jià)的時(shí)間來說，有活動中的隨機(jī)評價(jià)、有活動后的整體評價(jià)，還有活動結(jié)束后的延伸評價(jià)。活動中的評價(jià)以指點(diǎn)和幫助為主，恰當(dāng)點(diǎn)撥。活動后的評價(jià)，要系統(tǒng)到位，目標(biāo)指向性強(qiáng)，起好引領(lǐng)提高作用。還可以將作品展覽，以供幼兒更直接的參觀交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)行延續(xù)評價(jià)。
有效的活動評價(jià)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使參與活動者深受其益，意猶未盡，提升活動的質(zhì)量，提高教師的駕馭能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。無效的活動評價(jià)或沒有活動評價(jià)，會使活動虎頭蛇尾，對幼兒美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)起不到應(yīng)有的作用，是不成功的活動。所以，每位教師都要注重美術(shù)活動的評價(jià)環(huán)節(jié)，精心準(zhǔn)備、細(xì)心發(fā)現(xiàn)、用心評價(jià)，促進(jìn)活動的積極有效開展。
美術(shù)活動設(shè)計(jì)大有學(xué)問所在，需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，用心思考，本著尊重每個(gè)幼兒的原則，認(rèn)同他們的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。在教育活動中發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，讓幼兒在藝術(shù)活動中積累經(jīng)驗(yàn)，提高藝術(shù)技能，真正為的孩子發(fā)展服務(wù)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
1.建筑內(nèi)部空間
建筑內(nèi)部空間與外部形體有時(shí)相互制約不可分割的兩個(gè)方面，所以也自然產(chǎn)生出不同類型的建筑物。建筑的外部形象設(shè)計(jì)應(yīng)盡量反映室內(nèi)空間的要求,并充分表現(xiàn)建筑物的不同性格特征,達(dá)到形式與內(nèi)容的辯證統(tǒng)一。
2.城市規(guī)劃及環(huán)境條件
任何建筑都必定坐落在一定的基地環(huán)境之中,要處理得協(xié)調(diào)統(tǒng)一,與環(huán)境融合一體,就必須和環(huán)境保持密切的聯(lián)系。所以建筑基地的地形、地質(zhì)、氣候、方位、朝向、形狀、大小、道路、綠化以及原有建筑群的關(guān)系等,都對建筑外部形象有極大影響。
3.物質(zhì)技術(shù)條件
建筑不同于一般的藝術(shù)品,它必須運(yùn)用大量的材料并通過一定的結(jié)構(gòu)施工技術(shù)等手段才能建成。因此建筑體型及立面設(shè)計(jì)必然在很大程度上受到物質(zhì)技術(shù)條件的制約,并反映出結(jié)構(gòu)、材料和施工的特點(diǎn)。
4.符合形式美的規(guī)律
建筑體型和立面構(gòu)圖中的美學(xué)原則,就是指建筑構(gòu)圖的一些基本規(guī)律,例如均衡與穩(wěn)定,主從與重點(diǎn),對比與協(xié)調(diào),比例與尺度,韻律與節(jié)奏等等。要綜合利用這些美學(xué)基本原則來創(chuàng)造完美的建筑形象。
知識點(diǎn)
【形式美的法則】：
1.主從與重點(diǎn)
2.均衡與穩(wěn)定
3.對比與微差
4.節(jié)奏與韻律
5.比例與尺度
【形式與內(nèi)容的對立統(tǒng)一】：
建筑內(nèi)部空間與外部形體有時(shí)相互制約不可分割的兩個(gè)方面，所以也自然產(chǎn)生出不同類型的建筑物。
建筑的外部形象設(shè)計(jì)應(yīng)盡量反映室內(nèi)空間的要求,并充分表現(xiàn)建筑物的不同性格特征,達(dá)到形式與內(nèi)容的辯證統(tǒng)一。
在表現(xiàn)建筑性格特征時(shí),也可以運(yùn)用象征手法來表現(xiàn)藝術(shù)構(gòu)思,并以此突出建筑的性格特征。
應(yīng)對策略
1、建筑細(xì)部設(shè)計(jì)的意義
（1）實(shí)用功能
依附于建筑主體的建筑細(xì)部大多都是建筑的功能性構(gòu)件，具有 一定的實(shí)用功能，滿足一定的使用要求，主要表現(xiàn)在圍護(hù)、排水、采光、通風(fēng)、保溫、防熱、防噪等諸方面。墻體、屋蓋——圍護(hù)作用
大門——出入、室內(nèi)外空間滲透
窗戶——采光通風(fēng)
陽臺——接近自然
樓梯——垂直交通
（2）審美價(jià)值
任何細(xì)部都體現(xiàn)形式的美感。
建筑細(xì)部參與和深化了建筑的造型過程，強(qiáng)化了建筑的意境和 氣氛，增加了建筑及其環(huán)境的審美價(jià)值。
（3）尺度感知
建筑的尺度是指建筑整體或局部給人感覺上的印象與真實(shí)形狀之間的大小關(guān)系。
從建筑處理的角度看，局部尤其是細(xì)部對于整體的尺度影響很 大。局部、細(xì)部愈小，通過對比作用，反襯出整體的高大。反之，過大的細(xì)部，則會使整體顯得矮小。
2.造型重點(diǎn)——窗
（1）點(diǎn)窗的形式與功能
A、調(diào)節(jié)平衡
B、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
C、點(diǎn)窗的線化和面化構(gòu)圖
當(dāng)一排或一列點(diǎn)窗的窗間距小于窗子本身的寬度，并且延伸得足夠長，則可以形成線窗的感覺。
通過墻面的色彩或質(zhì)感變化來聯(lián)系點(diǎn)窗，共同形成條窗的感覺。
通過窗及窗間墻的突出或凹入來形成條窗的感覺。
通過立面上其它構(gòu)件聯(lián)系點(diǎn)窗，使其有條窗的感覺。
（2）線窗的形式與功能
在建筑立面上，線構(gòu)圖的窗即線窗。
A、分割
當(dāng)一個(gè)立面整體或部分顯得臃腫，或過于厚重時(shí)，用通長的線窗進(jìn)行分割。
通過分割，整片的面變成面與面的組合排列，于是立面的表達(dá)變得豐富起來。
建筑的山墻部分經(jīng)常會用到這 種處理手法。線的分割把整體 劃成部分并形成新的圖形，具有造型功能。
B、連接
建筑設(shè)計(jì)中，形體的連接、穿插是經(jīng)常使用。
將體量間直接連接，有時(shí)會給人形體粘滯、含糊的感覺。
在連接處用線窗處理則會清晰的表達(dá)形體間的關(guān)系。
條窗要做得簡潔完整，窗欞與窗面顏色接近。
C、方向性
粗線－－厚重、穩(wěn)健有力、堅(jiān)固
細(xì)線－－精致、脆弱、敏銳
直線－－剛直、堅(jiān)定（并排的垂直條窗能給人以向上、剛正、挺拔、堅(jiān)毅的感覺；平行的水平條窗能給人以平穩(wěn)、安定、祥和的感覺。）
曲線－－優(yōu)雅、輕盈、調(diào)和（曲線因形式不同又有不同的性格區(qū)別。）
D、條窗的面化
條窗大面積的密集排列可以形成一種“虛”的面。
條窗和墻面平齊，尤其當(dāng)墻面是鋁板或鋁塑板等光滑材料時(shí)，它們構(gòu)成的立面如同一張光滑完整的表皮。
（3）面窗的形式與功能
可以看作是點(diǎn)窗的面積擴(kuò)大或條窗的寬度增加。面窗的面積較大，所以視覺效果更為醒目，富于力度感。
建筑立面上的面窗有兩大類，一類是純粹由窗所構(gòu)成的“虛面”，一類是由點(diǎn)窗和條窗的高密度集合而形成的面。
A、強(qiáng)烈的虛實(shí)對比
B、通透感的營造
C、面的轉(zhuǎn)折形成體
3.造型重點(diǎn)——色彩
在各種視覺要素中，色彩是敏感的、最富有表情的要素。色彩可以在形體表現(xiàn)上附加大量的信息，使建筑表達(dá)具有廣泛 的可能性和靈活性。窗的色彩主要是 靠窗面來表現(xiàn)， 最常用的窗面材料是玻璃。立面上不同顏色 玻璃窗相搭配可 以豐富建筑的視覺表達(dá) 。
造型重點(diǎn)——肌理
肌理是指形象表面的紋理。它細(xì)致入微地反映不同形象的差異，使人產(chǎn)生各種感覺。例 如，軟與硬、干與濕、粗糙與細(xì)密、有規(guī)律與無規(guī)律、有光澤與無光澤等各種物質(zhì)屬性。
設(shè)計(jì)方案 篇3
范春彥 2109210812152 社08-2班 在此次“20xx年社區(qū)春節(jié)聯(lián)歡會”召開之時(shí)進(jìn)行一系列的籌備布展工作。
1. 召開居民代表大會。
在社區(qū)內(nèi)，通知居民代表，召開關(guān)于“20xx年富源里社區(qū)春節(jié)聯(lián)歡會”的會議，由居民代表進(jìn)行一系列的討論、發(fā)表意見。由居民代表對此次活動的居民可參與度進(jìn)行評估，并且推舉出在社區(qū)居民中有可能進(jìn)行節(jié)目演出和參與此次活動的社區(qū)居民進(jìn)行評估。再由社區(qū)居委會的進(jìn)行最后的決策，大致評估出此次活動中一部分的參演活動和社區(qū)居民的參與程度和大致人數(shù)。
此環(huán)節(jié)需要確定時(shí)間，逐一通知社區(qū)的居民代表召開此項(xiàng)會議。需要用到社區(qū)活動站內(nèi)的會議室，與會所需要的一些茶點(diǎn)、水果等需要專門人員進(jìn)行采購。此項(xiàng)環(huán)節(jié)所需資金大概300元左右，需要開發(fā)票進(jìn)行報(bào)銷。
2. 解決場地的問題。
富源里社區(qū)轄區(qū)范圍內(nèi)有“學(xué)校禮堂”，此地應(yīng)該是一個(gè)比較理想的場所。前往禮堂的管理單位進(jìn)行協(xié)商，確定一個(gè)較為合適的時(shí)間，開展聯(lián)歡會以及聯(lián)歡會的彩排活動。如果由于種種原因，社區(qū)的禮堂不能夠被使用，選擇周圍較近的、適合開辦相關(guān)聯(lián)歡活動的場地進(jìn)行租借，如果條件允許的話選擇在附近的影劇院的相關(guān)場地也可以。
此環(huán)節(jié)需要與場地所屬單位確定好使用的相關(guān)事宜，包括使用時(shí)間、使用費(fèi)用和相關(guān)使用協(xié)議的簽訂。此環(huán)節(jié)也需要社區(qū)選派專門人員進(jìn)行洽談協(xié)商，與有關(guān)部門說明情況。此環(huán)節(jié)預(yù)想所需資金100元左右。如出現(xiàn)意外，需要社區(qū)工作人員共同協(xié)商確定召開活動場地。
3. 進(jìn)行宣傳活動。
以各種的方式進(jìn)行相關(guān)的宣傳、通知，可以通過在社區(qū)張貼海報(bào)、板報(bào)宣傳以及樓門長會議等方式向居民傳達(dá)召開“20xx年社區(qū)春節(jié)聯(lián)歡會”，希望居民踴躍的參加。與此同時(shí)開展聯(lián)歡會節(jié)目的選拔工作，希望居民踴躍的參與演出和報(bào)名，說明參與居民有一定的獎(jiǎng)勵(lì)方式。
此環(huán)節(jié)需要由專門人員設(shè)計(jì)一份有關(guān)此項(xiàng)活動的宣傳海報(bào)，并且在社區(qū)進(jìn)行宣傳的地方進(jìn)行張貼，在配合人力宣傳的同時(shí)，使得更多的社區(qū)居民能夠參與到
此項(xiàng)活動中來。此環(huán)節(jié)需要海報(bào)的制作費(fèi)約200元左右，需要開發(fā)票進(jìn)行報(bào)銷。
4. 聯(lián)歡會活動的選拔與確認(rèn)工作。
要求社區(qū)內(nèi)部文藝團(tuán)體，例如合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)等，針對此次社區(qū)春節(jié)聯(lián)歡會進(jìn)行組織人員進(jìn)行節(jié)目的編演與排練。同時(shí)，如果社區(qū)居民中有參與此次聯(lián)歡會節(jié)目報(bào)名的居民，進(jìn)行一次節(jié)目的選拔工作，如果通過共同進(jìn)入到此次聯(lián)歡會的節(jié)目名單中。負(fù)責(zé)此方面的工作人員要對聯(lián)歡會節(jié)目的進(jìn)展情況進(jìn)行及時(shí)的督導(dǎo)。
此環(huán)節(jié)主要是確認(rèn)此次活動的主要內(nèi)容，主要是將工作內(nèi)容下分到各節(jié)目單位、小組。此環(huán)節(jié)在進(jìn)行節(jié)目排演工作時(shí)可能需要一定的活動經(jīng)費(fèi)約800元左右，需要開發(fā)票進(jìn)行報(bào)銷。
5. 進(jìn)行場地的布置與一些后勤工作。
此次社區(qū)聯(lián)歡會需要一些進(jìn)行場地的布置，需要一些諸如拉花、氣球等飾品，需要專業(yè)人員進(jìn)行采購，并且在此次聯(lián)歡會的前期進(jìn)行裝飾，此方面內(nèi)容需要專業(yè)人員進(jìn)行。此次春節(jié)聯(lián)歡會需要購買一些食品、獎(jiǎng)品等，需要專人采夠，同時(shí)在聯(lián)歡會開始之前進(jìn)行分發(fā)工作。
此環(huán)節(jié)主要是相關(guān)物品的采購與演出場地的一系列裝飾工作。需要一定的人員進(jìn)行相關(guān)工作，同時(shí)此項(xiàng)內(nèi)容是此次聯(lián)歡會主要資金運(yùn)用方面，也是比較細(xì)小的工作，都需要一定人員進(jìn)行工作。此項(xiàng)環(huán)節(jié)中所需購買物品大概需要1000元左右，需要開發(fā)票進(jìn)行報(bào)銷。
6.進(jìn)行最后的預(yù)演與彩排工作。
在前階段進(jìn)行了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作以及各表演單位的排練工作后，此次的社區(qū)聯(lián)歡會需要進(jìn)行一次整體的演練。需要與使用場地、所有參與成員共同商定參與時(shí)間。現(xiàn)在整場聯(lián)歡會的彩排過程中要講一些諸如迎賓引導(dǎo)、主持人串詞、道具換場等方面的內(nèi)容安排妥當(dāng)，要求專門人員負(fù)責(zé)專項(xiàng)內(nèi)容。
6. 開始進(jìn)行正式的演出活動。
聯(lián)歡會的正式演出活動可以分派不同的部分，分組承擔(dān)相應(yīng)的工作。聯(lián)絡(luò)組：負(fù)責(zé)主持人、演員、觀眾的邀請通知以及當(dāng)日來賓的聯(lián)系。臺詞組：進(jìn)行主持人串詞、相應(yīng)稿件的編寫以及換場的設(shè)計(jì)工作。道具組：與演出單位協(xié)商，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具用品，同時(shí)進(jìn)行換場工作。演出監(jiān)督組：負(fù)責(zé)整場聯(lián)歡會各項(xiàng)工作的監(jiān)督。安全組：進(jìn)行整個(gè)晚會的整體安全工作，責(zé)任相當(dāng)重要。
設(shè)計(jì)方案 篇4
目標(biāo)
1、被魔術(shù)表演所吸引，產(chǎn)生接納、佩服、喜歡老師的情感。
2、能初步參與到活動中來，如吃小點(diǎn)心、玩玩具等。
準(zhǔn)備
1、自制魔盒（上下兩層，上層是空的，下層裝一些好玩的玩具或好吃的糖果）。
2、請每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片。小丑頭飾。
過程
1、觀看魔術(shù)師表演。
（1）馬戲團(tuán)里，有一個(gè)小丑魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽說你們都上幼兒園了，就跑來給大家表演魔術(shù)。我們一起來歡迎小丑魔術(shù)師吧！
（2）教師帶上小丑頭飾，向小朋友有禮貌的問號：“小朋友們好！我是小丑魔術(shù)師，聽說你們是一群愛看表演的好孩子，我特別喜歡你們！準(zhǔn)備好了嗎？我的表演馬上就要開始啦！”
（3）教師手拿魔術(shù)盒，請幼兒猜猜盒子里有沒有東西，并請個(gè)別幼兒伸入洞中摸一摸。
（4）當(dāng)幼兒認(rèn)為沒東西時(shí)，教師可搖動盒子，讓幼兒聽到里面的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
（5）教師邊說“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗(yàn)。
（6）“你們還想看我變嗎？”教師以神秘的神情逐一變出各種東西。
2、玩玩具和吃糖果。
（1）請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。
（2）請幼兒品嘗一下從魔盒里邊出來的糖果。
（3）你們今天開心嗎？下次我還會來和你們做游戲的，再見！
設(shè)計(jì)方案 篇5
目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)操作，感受水（或油）可以減少摩擦力。
2、積極主動地參加實(shí)驗(yàn)操作活動，了解正確的實(shí)驗(yàn)方法。
準(zhǔn)備：毛絨玩具——小熊一只；“小心滑倒”標(biāo)記圖一張。
操作材料——水、每組兩個(gè)空牛奶盒（大小相同，貼上紅、綠標(biāo)記）、抹布；
光滑的桌面（1米長左右）每組一件。
過程：
一、出示“小熊”，引出課題。
1、師：有只小熊挺調(diào)皮，下雨天哪里有水他往哪里走，結(jié)果腳底一滑摔了一跤。廚房的地上倒了一灘油，他故意踩上去，“啪嗒”又摔了一跤。
2、引導(dǎo)幼兒思考：為什么踩在有水、有油的地方會摔跤呢？
3、小熊也想知道這是為什么，我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓小熊明白做個(gè)道理，好嗎？
二、教師示范操作——有水特別滑。
1、教師將桌面從中間分成兩條路，一側(cè)干燥，一側(cè)有水（均勻布滿）。猜猜哪一條路更滑？
2、分別在兩條路的起點(diǎn)推動牛奶盒，并在牛奶盒終止處放上小積木作為標(biāo)記物。可反復(fù)演示幾次。
3、引導(dǎo)幼兒觀察小結(jié)——干的“路”滑，還是有水的“路”滑？
4、教師歸納總結(jié)：有水的路會更滑。因?yàn)橛辛怂Σ亮蜁䴗p少，牛奶盒就可以滑得更遠(yuǎn)。有水的地方走路容易滑倒，要特別小心。
三、幼兒分組實(shí)驗(yàn)。
1、提醒幼兒先在干的一側(cè)實(shí)驗(yàn)，后在有水的一側(cè)實(shí)驗(yàn)；用力要盡量一樣。
2、幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)體會。
四、生活中要“小心滑倒”。
1、出示“小心滑倒”的標(biāo)記圖，理解標(biāo)志圖的含義。
2、引導(dǎo)幼兒討論生活中哪些地方容易滑倒，需要貼上小心滑倒的標(biāo)志。
延伸活動：在美工區(qū)制作“小心滑倒”的標(biāo)志圖。
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