道德社會實踐報告（通用13篇）

　　忙碌而又充實的社會實踐已經告一段落了，這段時間里，一定有很多值得分享的經驗吧，那么我們需要好好地進行總結了。那么你會寫實踐報告嗎？以下是小編收集整理的道德社會實踐報告，希望能夠幫助到大家。

　　道德社會實踐報告 1

　　一.實踐方案

　　1.活動背景

　　自改革開放以來，隨著經濟迅速發展和科學技術的不斷進步，人們生活水平的不斷提高，對環境的沖擊和壓力越來越大，亂丟生活垃圾的現象無處不在，對環境造成了嚴重的污染。池塘、河道兩旁等地方，隨處可見各種生活垃圾，更為嚴重的是這些生活垃圾多由一些無法或很難分解的物質組成，對土壤、地下水、大氣造成的現實危害和潛在危害更是在不斷增加，會產生多種有害氣體包括二惡英之類的劇毒物質，污染空氣，同時產生大量的殘渣。垃圾處理方法多不理想。生活垃圾數量大、增長速度快，組成成份越來越復雜，給人們帶來的危害越來越大，這已是不容爭議的事實。是什么原因使生活垃圾到處泛濫，既影響環境，又影響人們健康呢?

　　1、人們對垃圾危害認識不夠，人們多忽視了垃圾的危害。

　　2、生活垃圾處理方法不當。多使用焚燒、掩埋、堆肥。這些方法破壞土壤、危害生物、淤塞河床、污染水質……對空氣、土壤、水質等造成不同程度的影響。我們作為二十一世紀的小主人，首先應該行動起來，從自身做起，自覺清除身邊的垃圾，創造一個干凈而美麗的生活環境。

　　2.活動目的

　　(1)鼓勵同學從社會、自然和科學等不同角度考察并理解環境問題，激發同學對環境問題的關注及好奇心，鼓勵他們積極參與解決環境問題的活動。通過同學的親身參與，獲得豐富多彩的學習體驗和個性化的創造表現，發揮同學的自主性,培養同學樂于探究、勤于動手、敢于實踐的精神。通過活動，培養同學動手實踐的能力和參與社會生活的意識，培養同學正確的價值觀，培養資源意識。

　　(2)培養收集、處理信息的能力，能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創新能力。培養同學在生活中發現問題、處理問題的能力，促進同學綜合實踐能力的發展。經過小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。

　　(3)通過活動，使同學了解垃圾的危害，增強環保意識。明白綠色生活涵義，引領同學走進環保世界，體驗現實世界生活，提高同學對自然、社會和自我之間的聯系的整體認識，初步形成自覺保護周圍自然環境、節約資源的意識和能力，并身體力行。

　　3.實踐意義

　　通過社會實踐活動在實踐中鍛煉自身，親身了解環境保護的重要性，用實際行動去愛護身邊的環境，領會國家的相關政策對社會的積極影響;作為大學生，我們感到自己的責任重大，在努力學習的同時，要主動擔負起歷史賦予我們的使命，在學習和實踐中不斷成長，為祖國建設貢獻自己的青春和力量。

　　4.實踐內容

　　(1)環境保護相關知識的.專題培訓

　　(2)在星海公園義務清掃

　　(3)留意游客對垃圾箱的標識的認知

　　(4)問卷調查

　　(5)自制宣傳板展示，環境保護宣言收集

　　(6)實踐心得

　　5.實踐流程

　　(1)借用多媒體教室，舉行環境保護專題班會，向同學介紹環境保護的相關知識，讓同學們粗略掌握一定的知識基礎。

　　(2)提前制作宣傳板。主題為“環境保護，從我做起”

　　(3)以班為單位，集體到星海公園進行義務清掃。出發前要分為5個小組，選出小組長。準備好清掃工具，宣傳板，班旗等相關物品，并進行安全教育!要保證本次實踐活動的安全性。各小組長需管理好本組成員及清掃工具，如遇緊急情況，立即與班長聯系。

　　(4)5組同學中3組進行義務清掃，1組同學進行環境保護相關知識宣傳，并收集環境保護宣言，黏貼于展板上。最后一組同學負責調查問卷及對游客對垃圾箱的標識的認知的調查，并對結果進行記錄分析，本組同學要保證數據的真實性，會有攝像機全程錄像!活動從下午2點開始至下午4點。活動結束后，由班長帶隊返校。

　　(5)每個小組寫一份實踐過程報告，至少1000字。

　　(6)每人寫一份不少于100字的實踐心得。

　　(7)匯總調查數據、圖片、錄像和實踐心得，制作實踐報告。

　　6.實踐分工

　　參與實踐活動人數：31人(31人)

　　班長：曹振宇負責協調整體，本次實踐活動的設計以及環境保護相關知識培訓的主持，對大家進行監督、照相和錄像。

　　二.實踐過程

　　1.《環境保護知識――垃圾分類》宣傳講座

　　時間：12月2日星期五

　　地點：西部校區化工綜合樓B103

　　出席人數：28人(31人)注：3人因創新實驗課請假

　　過程：

　　本次講座由班長主持，目的在于讓大家知道什么是垃圾分類?為什么要垃圾分類?怎樣可以更好的做到垃圾分類?

　　講座由水污染、汽車尾氣污染和工業污染引入正題：生活垃圾。

　　緊接著，班長為大家解釋了什么是垃圾分類。垃圾分類就是把可回收垃圾和不可回收垃圾分開投放，廢棄物如果丟棄就是廢渣，就要污染環境。其實，任何廢棄物都是放錯了地方的資源，如果我們開動腦筋，它們都應該有回收和利用的價值。

　　本次講座大家收獲了許多有關環保的知識，例如：4月22日是“世界地球日”;垃圾分類可以回收再生資源，減少環境污染，節約資源;生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾;可回收的垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類;人類對垃圾處理的方法具體分為四種.它們分別是綜合利用、衛生填埋、焚燒和堆肥等等。

　　講座的第二個環節是知識競答環節。我們讓同學按排分組，每一排為一組，回答問題。

　　(第一組)

　　(第二組)

　　(大家在努力思考)

　　(第三組)

　　(第四組)

　　此環節是為了了解大家對本次講座知識的吸收情況，回答問題時，大家積極踴躍的回答，雖然有個別題目大家給的答案不是很確切，但是大家已經基本了解了垃圾分類的基礎知識。從這一環節中同學們的表現可以充分看出環保已經深入人心，緊接著，我們的講座也在同學們的高漲情緒中進入了尾聲。

　　最后一個環節是宣誓環節。由班長帶領大家鄭重宣誓：

　　我們以共青團團員的名義宣誓：

　　一定把身邊的垃圾分類扔進垃圾箱;

　　并進行廢舊電池的回收;

　　對廢舊材料進行分類資源化處理處置;

　　自覺學習環保知識，提高環保意識;

　　并帶動身邊的朋友、親人參與環保行動，積極向社會宣傳環保知識!

　　道德社會實踐報告 2

　　當前社會意識形態多元化的形勢之下，形形色色的思想意識沖擊著人們的精神世界。感恩，作為中華優秀傳統道德，現如今也是對青少年及青年大學生道德教育的有效切入點。調研山東中小學、大學等相關教育部門感恩教育、家庭感恩教育以及人民感恩意識與道德實踐活動能深入了解青少年及大學生感恩教育感恩意識現狀，從而根據調研結果分析，探尋感恩教育意識的著手點，幫助青少年，大學生提高自身的道德素養，促進學校完善道德教育理論，加快我國社會主義和諧社會的發展。

　　一、感恩意識現狀

　　學生感恩意識調查表的調查結果表明，絕大多數學生認為感恩是每個人都應具有的品質，俗話說滴水之恩當涌泉相報，學生們普遍認為，受人恩惠理應表示相應的感謝。但是，在感恩對象及怎樣感恩方面，學生們的認識存在一些問題。

　　首先，調查中大部分學生表示應感恩父母，而對父母表示感恩的方式僅限于做家務活或者好好學習以及掙錢孝敬父母;其次，近一半學生表示應感恩老師，但是很少學生會真正對老師表示感謝;再次，少部分學生表示出應對同學表示感恩，他們認為同學之間沒有必要表示感謝，最后，對于其他較為陌生的人給予的幫助，學生們表示應知恩圖報。

　　二、分析

　　當前青少年及大學生對父母老師及他人的感恩意識較強，但仍存在不知感恩的情況，分析原因如下：

　　1、家庭原因

　　家庭是一個孩子的第一個教育者，家庭對孩子的影響非常大，因此家庭的感恩教育對于學生能否形成正確的感恩意識是非常重要的。根據感恩教育家長調查問卷分析，當前，大部分家庭都是獨生子女，孩子衣來伸手飯來張口，家長對孩子都是望子成龍望女成鳳，只關心孩子的學習成績，很少關注孩子的思想心理狀況，對孩子的德育就更少了，這是當前學生感恩意識缺失的一個重要原因。

　　另外，大部分家長在日常生活中并不注意培養孩子的感恩意識，從調查問卷可以看出，大部分家長采用說教的方式對孩子進行感恩意識的教育，而很少有家長選擇以實際行動為榜樣或與孩子進行民主的交流，而且，家長們覺得兒童上學期間的感恩教育活動都是形式主義，沒有作用，在日常生活中，家長若提及與感恩相關的話題也都是教育學生工作后掙了錢孝敬父母，這是學生認為感恩父母要在物質上感恩的原因。

　　近年來，隨著農村勞動力向城市遷移，留守青少年越來越多，他們大都跟隨祖父母生活，備受祖父母疼愛，而祖父母對于這些青少年的思想道德教育更是少之又少。

　　以上總總情況，使得青少年以自我為中心，自私，缺乏責任感，于是只考慮自己，難以顧及他人，這些都是青少年感恩意識薄弱的原因。

　　2、學校原因

　　學校教育是孩子德育教育的重要途徑。但是學校教育的過程中，總是單純的向學生灌輸感恩理論，很少讓學生真正實踐起來，且多數的學校德育教育是在應付上級檢查的情況下進行的。

　　目前，學校對于學生道德行為方面較低，許多基本的文明習慣也被列為行為規范，學生只是一味的記背條文，而不從自身做起，更感受不到感恩的現實意義，使得學生的道德水平出現滑坡。

　　3、社會原因

　　當前中國在社會主義市場經濟的大形勢下，社會物質化傾向愈演愈烈。人們強調金錢的追求與享受，以至出現見人摔倒不扶怕自己學雷鋒反被人坑的情況出現，社會對與感恩意識的宣傳過于缺乏，在這樣的環境中讓學生懷有崇高的感恩精神是不現實的。

　　三、建議

　　根據學生感恩意識的調查結果及分析，提高學生感恩意識，促進青少年及大學生的思想道德素養，可以通過以下途徑：

　　1、加強家庭的'感恩教育

　　家長應以正確的標準評價孩子，須知，成績好壞不是判斷一個孩子好壞的唯一標準，孩子不應只追求學習成績，還應注重孩子思想道德品質的培養，使孩子以感恩的態度對待他人，對待社會。對待孩子不應一味的溺愛，有求必應，這樣只會導致孩子以自我為中心，不會顧及他人。

　　2、學校注重學生感恩實踐的培養

　　長期以來，在學校實踐中，經常可以感受到的是為事務而操勞，對學生考分、評比、獲獎等可見成果的關注而忽視了學生和教師在學校中的生存狀態與生命質量的提升。教育不僅是傳授知識，更重要的是將知識升華為一種關懷，它比知識更重要。只有這樣，才能有效地促進人的和諧發展，才能真正提升教育自身的素質。具有關懷品質的教師，他們關注的目光不是指向學生的學習成績，而是指向學生是否具有良好的態度和積極向上的自我觀念，堅持他們的學業努力和積極參與學校的活動各個方面。這樣，教師對學生的友善態度，對個人的關心以及人際間合作的教育風格，對學生的智力行為會產生大量積極肯定的影響。根據青少年身心發展的規律，因材施教，逐漸讓學生意識到關心他人實際上是關心自我的繼續，從而使學會關心成為自覺意識的行為。

　　3、家長與學校進行良好的溝通合作

　　作為社會人，青少年是否能與人和諧相處，關系到他們的人際關系，也影響著他們的幸福指數。家長是家庭氛圍的主導力量，父母良好的情緒狀態可以為孩子學習、理解和處理情緒提供良好榜樣和潛移默化的影響。教師，是一種與人交往的職業，因此，與學生的交往能力便成為教師重要的職業技能。，它不僅關系到知識傳授的效率，同時也關系到學生交往能力的培養。在與學生的交往活動中，善于溝通和理解應該成為教師的必備素質，教師應成為學生可信賴的對話者。

　　4、讓青少年走進社會，了解現實，感悟人生。

　　人是社會實體，社會現實能直接影響個體心理或意識的形成和發展，有適宜的情境，他們會力爭達到某些積極的社會目標。青少年由于課業負擔沉重，加之家長為其代勞一切生活瑣事，使他們對社會及家庭缺乏真實的了解和本質的認識;對父母付出的辛勞沒有感恩意識，不知道社會生活中有許多深陷困境的人需要幫助，缺乏必要的同情心和社會責任感。社會和學校有責任通過組織一些修身立人的實踐活動，讓學生深入社會生活(以志愿者、社會義工的身份)到孤老病殘家中送愛心，幫助他們解決一些生活上的問題;在家幫父母做家務，改掉自身的不良習慣，從中體會勞動的艱辛和偉大;增強學生的愛國、愛人民的意識，懂得珍惜勞動成果，培養創新意識和實踐能力，增強社會責任感，體會成長的感覺。

　　四、社會實踐總結

　　感恩作為中華民族的傳統美德，應被充分繼承和發揚。大學生作為特殊的群體，更應將這一品質充分發揚，落實到行動中去，以實際行動將感恩進行下去。

　　道德社會實踐報告 3

　　青少年時期的道德培養對于未來人生是打基礎的重要時期，家庭的培養、學校的教育、生活的磨練助力成長，xxx成長在一個環境良好、重視教育的家庭，雖不富裕但對于孩子培養下足功夫，xxx他積極進去、熱愛生活、認真學習、刻苦讀書，是老師眼中的好學生，同學中的好伙伴，家長的好孩子。

　　一、熱愛生活，懂得探索。

　　xxx從小熱愛生活，喜歡探索未知事物。上小學時他家住在農村，矮矮的平房，后面有一片小園子，在播種季節他總是陪伴父母在園子里面勞作，他會不停的問這問那：西紅柿秧苗為什么下面有個小袋子；玉米種子為什么不埋的深一些；澆水時候為什么要弄一個小坑；他父母耐心的解答滿足他求知的欲望。

　　二、勤奮、執著、有耐力。

　　xxx從小不論做任何事都表現出一種努力認真、持之以恒的學習態度。課堂上，xxx認真聽講，自覺遵守課堂紀律，學習刻苦努力，作業從不拖拉，學習成績一直名列前茅。父母出門他自己在家寫作業，從不會因為沒有父母監管而拖拉作業的完成，也不會偷偷的開電視玩電腦，做完作業還會認真修改一遍，他把“勤奮”二字刻在學習桌上，每天勉勵自己。

　　三、團結同學，熱心助人。

　　xxx一直是同學眼中的“小俠客”，遇到有困難的同學他總是熱情幫助，有一次他發現同座悶悶不樂，他主動詢問，原來是因為當天老師講的歷史課沒聽懂，作業完成不了，他放下手中的書本，把自己的筆記拿出來一點一點的給同座講，他把自己課外閱讀的歷史事跡編成故事講給同座讓他能夠理解。

　　四、熱愛閱讀，喜歡科學。

　　xxx從小喜歡科學，他的哥哥送給他一套百科全書，厚厚的4本書涵蓋了自然、歷史、社會、科學常識。他得到書之后總是在閑暇的時候認真閱讀，很難想象一個孩子向你詢問什么是暗物質；五代十國發生了什么事情；合縱連橫的軍事戰略是如何實施的.這樣的問題，可是xxx就會追著這樣的問題一個一個的問，他的父母能解答的盡力解答，解答不了的就上網查、找人問。xxx記憶力非常好世界歷史、中國歷史看上幾遍就能復述大概，尤其是歷史時間節點的記憶非常準確這是一種天賦十分難得。

　　五、孝順父母，親近長輩。

　　中國人講“百善孝為先”孝順是中華民族傳統美德。xxx就是一個非常孝順的孩子，他在家會給母親洗腳給父親捶背，自己的衣服自己洗。姥姥住在離他家不遠處，老人70多歲，每天放學第一件事情就是去看望姥姥，他先是把姥姥養的小雞喂飽后關起來，之后會問問姥姥身體情況，拿好水和藥看著姥姥服下，把沒洗的碗洗干凈放好。姥姥每每和外人聊天是談起外孫總是說：“我孫子就是好”滿臉自豪。xxx的孝順不僅是青少年學習的榜樣，同時也值得一些成年人學習。

　　六、尊重師長，熱愛學習。

　　從小xxx的父母就教育他要尊敬老師，老師是站著講課，學生是坐著聽課。老師每天白天講課晚上批改作業，非常辛苦，所以要尊重老師。他每天見到老師會打招呼，教師節會送老師一朵小花。有學習上的問題會主動找老師問，從來不會和有的同學在一起說哪個老師講課好，哪個老師講課不好，喜歡哪個老師的課，不喜歡哪個老師課。他一直認為每名老師講課都很好，也許有的課程他沒聽懂，但他會在課下主動問老師，xxx的老師們都很喜歡這個懂事的孩子。尊師重道是流傳幾千年的傳統，師者，傳道、授業、解惑也，xxx一直認為教師是個崇高、偉大的職業，他立志當一名人民教師。

　　xxx以他的真誠打動著身邊朋友，以他的勤奮感染著老師同學，以他的努力感動著父母。相信他的成長平安健康，他的生活無憂無慮，他的未來遼闊寬廣。

　　道德社會實踐報告 4

　　一、實踐規劃：

　　社會誠信現在看來是最重要的，誠信做人才可以做的冠名磊落。在這個競爭激烈的社會，誠信是每個人立足社會不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個大學生每個人應當有的生存和發展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴和發展事業服務社會的機遇。每一個大學生在步入社會之前，都應該認真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念，把誠信這兩個字刻進我們心靈的深處，用一生的言行去實踐它。只有當我們對于誠信的修養提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續發展的道路”，才能更好地抓住每一個寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會的棟梁之材。可是隨著社會主義道德價值觀的缺失，誠信受到了極大的挑戰，這才是目前最值得去我們去注意的事情。誠信開始在社會上出現了很大的裂痕，在不斷的成長中得到更大的發展，這才是最的重要的，將誠信進行下去。誠信即誠實守信，是民族幾千年來的優良傳統美德。隨著經濟社會的發展，社會誠信度在逐漸下降。這種現象也不同程度地到了青少年一代。為了了解大學生的誠信現狀，現對本學校學生進行了問卷調查，希望從中可以發現問題，并找出有效解決問題的方法。

　　二、實踐過程：

　　為進行這次社會實踐調查，五月三日下午在沁園廣場特意對全校學生進了這次問卷調查，旨在更加詳細地對當今大學生的誠信問題做以了解。從調查問卷表中顯示，中學生的誠信現狀不容樂觀，主要是由于代社會風氣不正，虛假事物過多，嚴重腐蝕了中學生的健康思想，使中學生對社會事物的誠信度逐漸下降。現從中學生對社會、學校、家庭三個方面的誠信現狀進行歸納總結。

　　1.大學生對社會的誠信現狀：

　　在調查問卷表中，關于中學生對社會的誠信問題，共提出了五個小問題，問題及結果如下：

　　(1)如果你走在街上，發現乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會不會向他（她）投錢？結果認為“會”的占50％，認為“不會”的占50％。

　　(2)如果你走在街上，突然有人走上前來，要你幫他（她）照看行李，你會不會幫他（她）照看？認為結果“會”的占37％，認為“不會”的占63％。

　　(3)如果你走在街上，突然有人走上前來，說自己遠在外省，錢都用光了，不能回家，要你資助他（她）車費，你會不會給他（她）錢？結果認為“會”的占15％，認為“不會”的占85％。

　　(4)你討厭不守信用的人嗎？結果認為“討厭”的占100％，認為“不討厭”的占0％。

　　(5)你認為你是個守信用的人？結果認為“是”的占93％，認為“不是”的占7％

　　2、中學生對學誠信現狀

　　在調查問卷表中，關于中學生對學校的誠信問題，共了提出4個小問題，其結果如下：

　　(1)你對你的班主任或任課教師的誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的占70％，70％以下的.占21％。

　　(2)如果你班同學找你借錢物時，你會不會相信他（她）一定會還給你？結果認為“會”的占88％，認為“不會”的占12％。

　　(3)你相不相信學校的收費是嚴格按照物價部門核定標準收取的？結果認為“相信”的占6％，認為“不相信”的占94％。

　　(4)你對你所就讀的學校誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的占48％，70％以下的占52％

　　3、中學生對家庭的誠信現狀

　　在調查問卷表中，關于中學生對家庭的誠信問題，共了提出3個小問題，其結果如下：

　　(1)你認為你的父母對你信不信任？結果認為“相信”的占93％，認為“不相信”的占7％。

　　(2)你認為你父母會不會對你說謊？結果認為“會”的占18％，認為“不會”的占82％。

　　(3)你對你的父母誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的占98％，70％以下的占2％

　　三、實踐效果：

　　從調查問卷結果來看，中學生對調查中的誠信對象誠信度高低的順序是家庭、學校、社會，其對社會的誠信度較低，對家庭的誠信度較高。形成這種結果的原因有如下幾點。

　　1、父母愛——人類的天性，是中學生對家庭誠信度較高的原因。

　　家庭是中學生的港灣，是中學生的溫床，人一出生所接受的教育是家庭教育。父母對自己的兒女是真誠的，對兒女的關心和照顧也是無微不至的。在父母眼里兒女永遠是長不大的，好象山中的小樹苗長得再高大，也永遠離不開那座山。兒女對自己的父母也是信任的，也知道自己是父母身上掉下來的一塊肉，怎么會不心疼呢？

　　2、社會不良思想的入侵。

　　由于中學生正處在模仿性極強的年齡階段，對社會事物較強的好奇心，非常容易接受外界不健康的思想，對于不正當行為具有的強烈的模仿心態。中學生的思想可塑性較強，并具有一定叛逆心理，對于好的事物不易接受，而對于壞的事物卻接受較快。所以，稍不注意正確引導，就會使他們走進思想的誤區。

　　3、學校內部管理不善，形成了中學生對學校誠信度下降的結果。

　　有些學校內部管理制度不完善，沒有注重學生的道德教育，讓學生形成不思進取、散漫的學習、生活，并產生了厭學的情緒。有些教師對學生聲色俱厲，諷刺挖苦學生，違背教育規律，肆意增加學生負擔，片面追求考分，這些都在一定程度上反映出教師職業道德失范，有損教師的光輝形象，也降低了學生對教師的誠信度。此外，學校收費方面不太規范，也在一定程度上影響了學生對學校的誠信度。

　　四、實踐感受：

　　提高中學生的道德意識，培養中學生的社會責任感，是全社會都應該來關心的話題。對大學生進行誠信教育要求高目標，但要從低起點，從基本行為抓起。要培養大學生的事業心、責任感，平等競爭的意識，獨立自主人格和對規則的虔誠態度，讓他們在日常的同學交往中、在學習和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價值觀。學校樹立以誠信為本的觀念，進一步加強管理，杜絕種種不誠信現象的發生。對學生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應從學校管理、教師形象上做起，以學校的誠信、教師的誠信來影響學生，教育學生。大學生是社會高素質人才，將擔當社會重任。而面對另人擔憂的大學生誠信問題，解決大學生誠信問題迫不及待。

　　五、結語：

　　調查中反映出種種誠信缺失問題，讓我們擔心，大學生是國家未來各個領域的骨干，如果大學生誠信缺失了，我們還怎么談社會的道德建設呢？國家還能有什么發展呢？誠信對創業如此重要，我會讓它伴我永遠！

　　道德社會實踐報告 5

　　一、實踐目的

　　1、通過實踐，培養獨立發現問題、分析問題和解決問題的潛力;

　　2、通過實踐，將在大學期間所學的理論與法律實踐相結合，鞏固知識，發現不足，以求積累經驗、指導學習;

　　3、通過實踐，樹立正確的法律人觀念和法律人思維;

　　4、通過實踐，培養社會適應潛力和人際交往潛力。

　　二、實踐計劃

　　1、不斷充實專業知識;

　　2、熟悉律師事務所的業務來源執業范圍和執業環境;

　　3、協助律師接待當事人，組織證據，開庭;

　　4、整理卷宗資料查詢法律文書撰寫;

　　5、熟悉與律師業務相關的法律法規及律師執業紀律;

　　6、熟悉律師事務所的各項管理制度;

　　7、掌握一般辦公技能;

　　8、與律師接觸和溝通，虛心理解指導;

　　9、請實踐單位出具實踐鑒定;整理實踐記錄，撰寫實踐報告。

　　三、實踐經過

　　由于實踐之前我就已經明確實踐目的和制定了實踐計劃，這使得我在實踐過程中有的放矢，積極主動尋找鍛煉機會，并有得于許多律師的指點幫忙，我的實踐資料豐富多彩。這些工作有助于鍛煉我的各種潛力，也是以后職業生涯中必不可少的環節和方面。在完成一般事務性工作的基礎上，我注重以下實踐資料：

　　(一)通過整理卷宗熟悉律師整個辦案流程和司法程序

　　整理卷宗幾乎是每個法學專業的實踐生都要做的事。在安頓好之后，我接到的首要任務就是整理卷宗，看似簡單的工作其實在你沒做之前還是需要時間去熟悉和掌握的，比如裝訂次序排列就和辦案流程緊密相關，也和相應的司法程序相對應。

　　以民事卷為例，律師承辦案件首先是要有律師事務所的批單，然后與當事人簽訂委托代理協議，取得授權委托書;然后是根據案情所撰寫的起訴書、上訴書或者答辯狀;接下來是組織調查材料以構成的證據，包括談話筆錄、證人證言和書證物證;最后再綜合構成律師代理詞。如果這個案件是法院已受理或者已結案，就還有出庭通知書、舉證通知書、判決書、裁定書等法院材料。

　　因此，只要你認真和細心，通過整理卷宗你就能夠了解熟悉律師的辦案流程及相應的司法程序，這很重要。我并沒有因為工作的繁瑣而粗心甚至放棄，相反我很有興趣并在其中受到啟迪。

　　(二)通過協助律師咨詢和律師開庭獲得實務技巧

　　法律知識方面的欠缺，由于這兩年來的鍛煉，我能在較短時間內掌握，所以我覺得自己的差距和不足便是實務技巧，因為律師需要的是信手拈來，應付自如。而這方面獲得的捷徑就是跟隨律師辦案。雖然這次實踐中跟隨律師辦案的機會不多，但我還是盡量把握。通過旁聽律師咨詢過程學習律師接待當事人的方式和分析問題的思維特點;通過旁聽庭審了解案件的審理過程和律師在其中的辯論技巧、言行舉止。有時我也學學組織證據和記錄要點，有問題也隨時請教。

　　(三)非訴訟業務在法律行業中的重大前景

　　律師事務所的業務有訴訟和非訴訟兩種類型，而隨著社會經濟的迅速和多元化的發展，非訴訟業務已成為越來越多律師事務所的主要業務組成部分和市場發展方向。卓凡律師事務所與金融機構和大中型企業集團建立了長效的合作機制，為其帶給合同起草與審查、土地轉讓、國有資產管理、股票證券、銀行業務、企業破產、法律顧問等非訴訟服務。這些項目的標的往往很大，它證明非訴訟業務市場之大。

　　(四)專業化在行業競爭中的.重要性

　　卓凡律師事務所雖然是綜合性的律師事務所，但其每一位律師都是某一特定領域的能手，可根據需要隨時組成不同專業領域的律師工作團隊，為客戶帶給特定領域的專業化法律服務。這提醒學法學專業的我，對未來職業發展方向的選取要盡早明確，因為只有明確目標，通過努力學習過硬的專業水平，才能在未來的競爭和業務工作中取得優勢。

　　(五)實踐對加強和指導學習的作用

　　1、嚴謹、辨證與恒心。嚴謹、辨證的法律人思維在法律專業知識學習中起著重要的作用，而只有以堅持的心態才能樹立信心，取得成功;

　　2、發現不足，彌補欠缺。實踐過程中無論碰到的是專業還是非專業領域，我都用心查找資料，虛心請教律師。同樣這個方法也就應運用到今后的學習上，這對提高自己是十分必要的;

　　3、不要急功近利。雖然意識到學識上與經驗上的欠缺，但也許是積累不足，我對有些問題始終找不到解決途徑。我想學習上也一樣，不要急功近利，凡事講究一個過程。

　　我決定在今后的學習中根據這次實踐所得到的經驗，處理好課堂學習與社會實踐的關系，以及理論知識與實踐資料的關系。

　　五、結語

　　通過各項實踐工作及時記錄實踐心得，樹立法律職業敏銳性和法律人思維律師的工作是嚴謹和實事求是的，律師的思維是敏銳與辨證的。應對案件，律師根據自身知識和經驗往往很快便能著手解決。而應對問題的分析討論，律師更是滔滔不絕，有理有據。我喜歡討論，更喜歡與律師討論。我觀察律師的臨場發揮，通過討論獲取知識、更新知識。

　　“好記憶不如爛筆頭”，為了提高動筆潛力和保存有益信息，我習慣將所見所聞所思記下來，有時也展開分析，這是為了樹立法律職業敏銳性和法律人思維。比如實踐期間我寫了《律師在和諧惠州建設中的地位和作用》、《物權法與和諧社區建設》兩法學專業實踐報告范文論文，又比如對證據規定、審判委員會、法院開庭等問題的思考，我都寫下了不短的分析。我發覺法律的掌握和運用確實很搞笑。

　　這一個月短暫而又充實的實踐，對我接下來的學習和今后走向社會參加工作無疑是很有幫忙的。這一點在實踐之前和實踐之后都得到了肯定。這次實踐還讓我懂得了為人處世的態度和方式，那就是既要謙虛好學又要適當肯定自己。我要感謝卓凡律師事務所，感謝實踐期間幫忙過我的每一個人。雖然法學專業學生所面臨的法律現狀和就業前景仍然嚴峻，我自身面臨的問題也很多，但實踐帶給我的啟迪讓我繼續堅定了法律信仰和職業追求。既然我熱愛法律，那么我沒有理由不學好。我相信自己!

　　道德社會實踐報告 6

　　一、健全組織，落實責任

　　1、健全組織機構。成立了以校長宋啟峰為組長，副校長許彥強、梁志忠為副組長，中層領導、年級主任為主要成員的領導小組，建立了學校校、年級、班三級管理網，統籌安排，層層落實，相互協調。同時，將活動向外延伸，構成了學校、家庭、社區三位一體的協作網，使這項工作從組織系統上步調一致，信息暢通，有效保證了此項實踐活動的順利實施。

　　2、強化班主任、教職工隊伍建設。為給主題活動提供保障，使活動有效進行，我校按照活動部署，以思想品德、師德規范、職業道德、崗位要求為主，分層、分類培訓了班主任、科任老師及教輔行政人員，使其明確目標，強化責任，努力做到勝任自己的道德育人崗位，并將培訓內容列入到教職工年度考核當中。

　　3、加大對學生干部的培養力度。實踐活動的過程也是各類學生干部進一步強化能力的過程。我校通過每月培訓，樹立典范，放手讓學生會干部自理策劃學生自主管理及各項活動，提高了他們的責任意識及工作能力。一批班級、學生會、共青團干部和各類“文明之星”標兵、學生會志愿者管理員等學生骨干在道德實踐活動中快速成長起來。

　　二、積極宣傳，營造活動氛圍

　　1、營造德育育人環境。我校努力將校園環境做到凈化、綠化、美化，通過營造墻壁、走廊、教室等文化氛圍。做到讓每一塊墻壁、每一處場所都發揮育人功能，讓學生在耳聞目染、潛移默化中陶冶情操。

　　2、抓好宣傳陣地建設。學校騰出四樓（六口教室），建成未成年人活動中心；為了使“做一個有道德的人”主題實踐活動深入人心，加大了宣傳力度，通過校園廣播站、校園網、宣傳欄、班級文化墻、黑板報等媒體，開設了“做一個有道德的人”專題專欄，廣泛刊播學生參加活動的收獲、體會，及時發現、總結、宣傳活動中涌現出來的先進典型和成功經驗，表彰好人好事，推動活動不斷深入。

　　3、重視國旗下的講話。升旗儀式作為宣傳教育活動的主要形式，歷來是對全體學生進行愛國主義、集體主義、優秀傳統文化教育的平臺。利用每周一的升旗儀式，通過升旗儀式致辭，達到了讓學生從情感上認識做一個有道德的人的重要性這一目的。

　　4、抓實課堂道德教育主渠道。學校將課堂作為道德教育主渠道，要求各科教師充分挖掘教學內容中的德育內容并進行適時滲透，集體教研、推門聽課、教研處檢查教案都要看此項目標的預設和落實情況。特別是政治、語文、歷史、地理等學科采取重點查。同時利用學校開發的相關校本課程，利用班會課進行大力宣傳。

　　5、抓典型，樹新風。我校通過培育和評選“市縣級三好學生”、“市縣級優秀班干部”“市縣級優秀團干部”“校級文明之星”、“我身邊的小雷鋒”等形式，推動先進學生的文化建設和傳播，有效推動了道德建設的進程。我校每年受表彰人數要達到全校人數的1/5以上，政教處將這些校園之星在校園中廣為宣傳，上墻、表彰、開報告會等，給學生樹立了身邊可親、可信、可學的榜樣,激勵了他們時時處處去做一個有道德的合格學生的信心。

　　6、搭建學生自律平臺，實現學生自我教育。我校一直十分重視德育研究，重視“班級自主管理”探索和實踐，從重檢查發展到重評比，已形成了我校“自主管理、全員育人”的網絡式班級管理模式。“我能行”自主管理模式、“每周紀律、文明、衛生”流動紅旗評選、每期“文明班級”評選、“班級特色”建設使我校自我教育取得了顯著的成效。師生在發揮自身特長的同時，培養了管理能力，增強了責任意識。

　　三、以活動為載體，加大活動內涵，

　　1、加強行為規范教育。在開展“做一個有道德的人”主題實踐活動過程中，我們除利用主題班會、團會組織學生學習《中學生守則》、《中學生行為規范》等各種法規以外，還根據學校實際編寫了細化行為規范的《學生管理制度匯編》，并使實踐內容更加具體化。為了確保活動的成效，我校還加強了每周的定期和不定期常規檢查，加大督促力度，及時獎優罰劣，有效促進了學生文明行為習慣的養成。

　　2、利用重大節日進行主題教育。學校充分利用雷鋒紀念日、“安全教育宣傳月”、三八節、清明節、端午節、五四、教師節、國慶節、“11.9消防宣傳日”“12.4法制活動宣傳日”“12.9紀念日”等重大節日等內容對學生進行感恩父母、尊敬師長、助人為樂、熱愛祖國、熱愛黨、熱愛家鄉的教育。并利用每周升旗儀式的機會，結合國旗下致辭，激發同學們“做一個有理想、有文化、有親情、有道德的人”。

　　3、與時俱進設計系列主題教育活動。為了使主題實踐活動富有成效，我校力求圍繞學校整體工作制定相應的主題活動計劃，做到貼近學生、貼近生活、貼近實際、注重實效。如：通過組織主題班會、團會、演講、征集道德格言以及讀書評比、征文比賽、“學雷鋒、樹新風”、日行一善等活動，引導廣大學生在參與活動的過程中實現了對“做一個有道德的人”內涵認識的.提高；通過開展 “彎彎腰，撿起一片文明”等社會實踐活動，讓學生體驗從小事做起，和諧社會靠全體社會公民的文明行為來構成的道理等。

　　4、開展家校及校外德育活動。我校利用每學期的家長會時間，與廣大家長取得共識。在家長委員會的大力協助下，學校政教處、團委、各班開展了豐富多彩的校外實踐活動。如：開展祭掃抗日烈士柳青江墓活動，組織志愿服務隊慰問敬老院活動，開展垃圾分類活動，組織中學生走進企業活動，開展對本土名人的走訪活動，舉辦法制安全講座，聘請各路人才，豐富德育內容，開展體驗“社區一家親”活動……

　　近幾年來，通過開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，我校學生對如何做一個有道德的人、如何做一個文明學生、如何做一個對社會有益的人，有了更深刻的認識。

　　四、存在的問題

　　1、由于學生學習緊張，教學任務重，開展“做一個有道德的人”活動在時間上難以保證。

　　2、部分家長認為只要學生學習成績好就可以了，過多開展活動會分散學生精力，影響成績，所以家長對學生開展的活動支持力度不大。

　　五、今后工作的設想

　　今后在開展“做一個有道德的人”的主題活動中，我們將不斷豐富德育工作的宣傳手段，加大向家長、社會的宣傳力度；開放學校各項德育活動，讓家長參與進來；促進學生的習慣養成教育；加強德育工作中的人性化，地關注問題學生、留守孩子和單親家庭的學生，同時針對工作中存在的不足加強學習、銳意進取，加倍努力，使“做一個有道德的人”主題活動再上新臺階。

　　道德社會實踐報告 7

　　為進一步了解云夢縣未成年人思想道德建設的基本情況，全面把握我縣14萬未成年人思想動態，并深入貫徹實施《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，改進未成年人思想道德教育工作，服務xx縣三個文明建設，團縣委按照縣文明委的統一部署，于20xx年5月上旬至6月底，開展了未成年人思想道德建設專題調研活動。通過深入基層實地參觀、組織基層德育工作者討論座談、個別訪談、文獻調查等形式，獲得了較為翔實的第一手材料，初步掌握了全縣青少年道德建設的基本情況，并提出了加強和改進青少年道德建設的初步對策。

　　一、我縣未成年人思想道德建設扎實推進

　　加強未成年人思想道德教育工作是整個共青團工作的重要組成部分。近年來，全縣各級團隊組織堅持實踐育人、文化育人、服務育人并舉，扎實開展未成年人思想道德教育工作，在云夢的三個文明建設中發揮了積極的作用。

　　1、以理想信念教育為核心，引導未成年人樹立正確的“三觀”

　　我們依托中學生團校、業余黨校，廣泛開展“黨在我心中”、“永遠跟黨走”等主題活動，加強對未成年人的近、現代史和基本國情教育，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。積極開展“尋訪先烈足跡，繼承先烈遺志”、革命老區游等豐富多彩的主題教育活動，引導廣大未成年人繼承優良傳統，弘揚愛國精神。陶冶未成年人。我們還以青年中心、青少年活動室、青少年文明社區、文化廣場等陣地為依托，以文化育人為載體，廣泛開展青少年新世紀讀書計劃、社區大家樂、文藝節、廣場文化等健康向上的文化活動，陶冶了未成年人的情操。

　　2、以體驗教育為途徑，組織未成年人廣泛開展道德實踐活動

　　我們堅持實踐育人，積極引導未成年人在實踐體驗中養成良好的道德習慣。深入開展少先隊“手拉手”“雛鷹行動”、“少年軍校”、夏令營等實踐活動，讓廣大少年兒童在具體的實踐活動中長才干、受鍛煉。大力開展中學生18歲成人儀式教育，增強廣大青少年的社會責任感和公民意識。大力實施“保護母親河行動”，在未成年人中普及綠色環保知識，培養可持續發展意識。

　　3、以服務育人為手段，竭誠為未成年人提供有效的服務

　　我們積極宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，加強青少年法制教育，增強未成年人的法律意識和自律自護能力。切實開展“青少年維權崗”創建活動，動員社會各方面力量優化青少年成長環境，協助有關部門開展掃黃打非、網吧整治工作。實施“希望工程”，開展獻愛心活動，資助360余名貧困學生完成學業。我們還推出了縣十大杰出青年、十佳少先隊輔導員等一大批青少年典型，以典型引路為切入點，未成年人思想教育的針對性和實效性不斷增強。

　　盡管我們在未成年人思想道德建設中做了一些工作，但是與新形勢、新任務的要求相比，我們的工作中還存在著許多薄弱環節。主要表現在：共青團、少先隊組織有效整合、配置教育資源的手段還十分有限；主題教育和道德實踐活動在未成年人思想道德建設中的覆蓋面還有待進一步擴大；活動的影響力、實效性和針對性還需要進一步增強等等。這些都需要我們在今后的工作中切實加以改進。

　　二、我縣未成年人現實思想狀況

　　在黨政領導的支持和社會各界的重視下，青少年道德建設取得積極進展，廣大青少年積極投身教育實踐，思想道德素質進一步提高，精神面貌發生了可喜變化。

　　1、忠于祖國、建設家鄉是青少年思想意識的主流。據孝感市開展的青少年思想道德素質問卷調查（以下簡稱調查）結果顯示，青少年自覺擁護和堅持黨的基本路線，對祖國的前途充滿信心。在云夢的發展進步上，廣大青少年認為云夢能夠克服當前面臨的困難，順利推進一主三化進程，并最終建設成為楚天強縣，他們也期盼在云夢實現現代化和家鄉的建設發展中貢獻自己的智慧和力量。

　　2、勇于競爭、勤于學習是青少年思想道德的主要特征。在改革大潮的挑戰和考驗面前，青少年崇尚知識、公平競爭觀念普遍強化，學習新知識、新技能，提高自身素質的愿望強烈和迫切。調查結果顯示，大部分青少年在緊張的工作學習之余，仍然喜歡讀書、看報以及參加各類知識培訓，他們對科學文化知識、實用技術知識和法律法規知識的需求尤為明顯。

　　3、成就自我、服務社會成為青少年的主流價值取向。身處于改革開放時代的云夢青少年，在發展市場經濟條件下既有成就自我的強烈愿望，也有回報社會的拳拳之心。調查結果表明，青少年學生都把學業事業有成、受到社會尊重、奉獻社會作為自己人生的主要追求。

　　4、遵守公德、熱心公益在青少年中蔚為風尚。青少年處在改革開放時代，但對參與公益服務、促進社會公益事業發展充滿熱情。近年來，我縣組織的青年志愿者行動、獻愛心活動、文明城市創建等，廣大青少年積極參與，成為群眾性精神文明創建活動的主力軍。

　　在調研中，我們也發現青少年在自身的成長過程中，青少年道德建設在實踐發展中，存在一定的問題，有待于今后進一步加強改進。

　　1、青少年現實主義傾向比較明顯，缺乏對遠大理想的追求。主要體現在一些青年關注社會的進步和發展，但對社會的共同理想和主流價值觀念的認同還缺乏一致性，青少年受到諸多社會因素和消極傳統思想觀念的影響，萌發急功近利和投機取巧的思想；比較注重當前利益，精明有余而堅韌不足。現在的青年無論在人生目標的確定，還是學習方式、就業觀念、生活方式等都深受市場導向的影響，十分務實，特別注重自我價值的實現，但有時過于實用功利，相對缺乏為國家和為社會服務的奉獻精神。

　　2、在道德建設上存在知行分離的傾向。當代青年對責任、平等、公正、自立、紀律等基本道德規范都很認同，道德的認知水平較高，但自律性不夠強，比較缺乏對傳統美德和現代公德的實踐，一定程度上還存在知行分離、重知輕行的現象，甚至出現一些道德逆反行為。

　　3、在機制建設上，家庭、學校、社會存在脫節現象。從我縣的總體情況看，由于在基層缺乏良好溝通協調，學校、家庭、社會青少年道德教育中仍存在方法、目的上的差異，難以對青少年形成和諧統一的影響。特別是家庭、社會中對青少年道德建設的負面作用仍在不同層面上呈現出來。

　　4、青少年心理承受能力普遍較弱。如今生活、學習、工作條件日益改善，尤其是城鎮青少年很少遇到以前那樣的困難、挫折，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識逐步弱化，承受挫折的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。有的因此消沉、怨憤甚至絕望，給自己、家庭和社會造成傷害。

　　5、青少年強調個性、獨立，具有批判精神，但常常有點“自我中心主義”。現在的青少年許多是獨生子女，學習條件很好，生活比較優越，他們評判事物的標準也往往不同于成年人。常常緊緊追逐潮流，很愿意與眾不同、引人注目，有時還有較強的攻擊性，喜歡批判。

　　三、對未成年人思想道德教育存在問題的原因分析

　　通過進一步的調查分析，可以得出未成年人思想道德狀況存在上述問題的主要原因是：

　　1、受改革開放和市場經濟負面作用的影響，青少年逐漸產生拜金主義、享樂主義思想。隨著改革開放的不斷深入和社會市場經濟體制的建立，潛在地增強了青少年對金錢的崇拜和對物質的追求。有些青少年互相攀比，比吃穿玩樂，拜金主義和享樂主義思想嚴重，在生活中逐步淡化道德修養，逐步淡化文明禮儀、助人為樂、無私奉獻等傳統美德。形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，嚴重影響著未成年思想的健康成長。尤其是在他們物質來源不夠或缺乏的情況下，往往不惜挺而走險，走上違法犯罪的道路。

　　2、社會精神垃圾和不良風氣嚴重侵蝕著青少年的身心健康。在物質利益的驅動下，一些單位和個人置倫理道德、法律法規，社會責任于不顧，將宣傳封建迷信、宣揚犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的書刊、圖片、錄相、光盤等推向市場，善于模仿、缺少辨析能力的未成年人會被這樣的文化產品刺激心靈，誤讀社會，還有那些管理不盡規范的電子游戲廳、電腦網吧、迪吧等，也是侵蝕青少年身心健康的'溫床。到處可見的美容院，舞場ok廳，到處可聞的麻將、撲克聲，等等，嚴重地敗壞著社會風氣，腐蝕著青少年的心靈。另外，社會腐敗現象也對青少年產生了不良影響，在他們的頭腦中逐步形成了唯利是圖、拉幫結派、權力至上等意識，這對未成年人思想道德建設的負面影響非常嚴重。

　　3、教育者缺乏以人為本的教育理念，是未成年人思想道德教育缺乏實效性的根本原因。目前在家庭、學校和社會思想道德教育中，占主導地位的仍然是傳統德育理論指導下的義務性、束縛性、規訓性的教育觀念，在某種程度上忽視人的正當權利和需要，權利與義務脫鉤，將他們作為一種馴服、支配的對象，難以使未成年人養成權利與義務相統一的思想意識。

　　4、思想道德教育的內容陳舊，教育者以消極作為的方式對待主導價值觀教育。一些教育者對價值觀教育有畏難情緒，認為主導價值觀教育是市場經濟社會難以實施的，仍然使用計劃經濟的思維方式、語言方式解釋市場經濟的問題，讓人誤以為主導價值觀無法與市場經濟相銜接。價值觀扭曲使孩子們從扭曲的示范和矛盾的教誨中難以做出正確的選擇，甚至走上犯罪道路。

　　5、學校思想道德教育存在問題

　　傳統的應試教育的思想，在學校教育中仍然根深蒂固，重智育而輕德育、片面追求升學率的現象依然明顯的存在。同時，學科教學與思想道德教育長期相互脫節，一些學校的德育工作依然停留于傳統的說教方式，跟不上時代的步伐，引起學生的反感和抵觸情緒，在一定程度上也削弱了德育的效果。學校德育過度強調認知主義，思想道德教育變成了單純的知識教育。

　　6、未成年人家庭道德教育知識較少，方法簡單，難以適應社會迅速發展對家庭教育的要求。由于一些家長在家庭教育中缺乏科學方式，家庭教育方法簡單滯后，給青少年思想道德的形成帶來負面影響：有的家長對子女溺愛嬌寵，百依百順，造成女子自我放任，好逸惡勞，驕橫任性；有的家長片面認為拳腳底下出孝子、不打不成器，子女稍有不對，輕則辱罵，重則棍棒相加，造成了子女的逆反心理和孤僻性格；有的家長自身行為不檢點，無形中影響子女，使子女步其后塵，染上惡習。

　　7、失學、輟學現象還未完全消除。由于一部分農戶家庭還很困難，還有少數未成年人因為家庭貧困而不得不中止學業，無法接受正常的國民教育，學習更多的知識。一些失學、輟學的青少年由于所受教育有限，加之辨別是非能力不強，缺乏正確的引導，很容易走上歧途。

　　四、共青團在加強我縣未成年人思想道德建設中大有作為

　　青少年時期是人一生道德品質形成的關鍵時期，加強青少年道德教育，是貫徹落實《意見》要求、促進青少年健康成長的需要。我們要按照黨對未成年人健康成長的要求，認真貫徹落實好《若干意見》，在未成年人思想道德建設中充分發揮共青團、少先隊組織的優勢和作用，全面提高未成年人的道德素質，努力培養符合時代要求的社會主義事業建設者和接班人。

　　1、加強宣傳引導，營造良好的道德教育氛圍

　　加強宣傳引導，營造良好的道德教育氛圍，對提高青少年的道德素質非常重要。要多角度對青少年進行熏陶。大至廣播、電視、報刊、電腦網絡等，小至社區的宣傳欄、街招廣告等，都應開辟一定數量的道德公益廣告和宣傳欄目，形成全方位的影響，傳播先進文化，塑造美好心靈，弘揚社會正氣，堅持不懈地宣傳正確的道德取向，把建設有中國特色社會主義的思想觀念和道德要求，不斷灌輸到青少年的頭腦中，使他們明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操。要加強對社會普遍關注的道德熱點問題的引導，特別要注意加強對社會上出現的青年現象的引導，滿腔熱情地肯定青年的進步，旗幟鮮明地反對與時代的要求、與公民道德建設需要相違背的傾向。要重視互聯網在青少年道德教育中的作用，加強網上的正面宣傳和管理的力度，防止有害信息的傳播，同時要充分運用網絡資源開展道德教育。要不斷推出適應青少年特點的優秀精神食糧，加強對青少年審美觀念和審美情趣的引導，在潛移默化之中開展青少年道德教育。要依托各級各類青少年活動陣地、青少年教育基地等，對青少年開展生動形象的傳統美德、革命道德和時代精神教育。要抓住重要節日、紀念日的契機，通過開展形式多樣的主題教育活動，讓青少年在參與活動中陶冶高尚的道德情操。要加大維護青少年權益的力度，打擊黃賭毒，凈化青少年成長環境。總之，通過各個方面的努力，創造一個有利于青少年健康成長的社會環境，共同促進青少年道德素質的提高。

　　2、推進實踐陣地建設，增強道德建設的可操作性

　　建設教育陣地是進一步推進青少年道德建設的必然要求，使其從無形到有形，從分散到集中，從突擊性到經常化、具體化。著重是要實現教育陣地網絡化，利用一切可以利用的社會資源，多門類建立多功能的教育陣地，為青少年廣泛提供實踐機會。一是建立青少年活動中心，形成以其為龍頭，以各地青年中心、青年活動室、青年科技圖書文化站等為延伸的青年文化活動陣地網絡；二是建立縣青年志愿者服務中心，形成以其為龍頭，以各地青年志愿者服務站、中學生社會實踐基地等為支點的實踐陣地網絡。同時，還可考慮通過吸收民資以股份制形式,實施市場化運作，創辦各類有益青年身心健康發展的文化活動場所，進一步擴充、延伸青少年道德建設陣地。

　　3、構建服務機制，調動未成年人投身道德建設的積極性

　　有關調查表明，當前青年的需求日趨務實、多元，并呈現出層次性，如企業青年渴望提高自身的技術素質和技能，農村青年渴望致富奔小康，青年學生渴望掌握更多的新知識、新技能，外來青年則希望能找到一份工作謀得一條出路，失足邊緣青年需要得到教育和感化等等。要著眼于為青年創造優良成長環境，維護青年合法權益，大力開展優化青年成長環境方面的服務，進而促進青少年在道德建設方面積極性的提高，包括政治生活、經濟生活、文化教育、日常生活等方面的服務。要深入宣傳貫徹青少年保護法律、法規、政策，并致力推進有關法律、法規的立法和完善，為青少年道德建設的發展和青少年健康成長創設良好的社會保障。

　　4、健全獎懲機制，保證道德建設良好的輿論導向

　　恰當的褒貶是規范人們道德行為的有力工具，特別是青少年，由于社會閱歷淺，認知能力尚存欠缺，需要通過科學的道德評價，對道德行為的獎懲為他們樹立榜樣。這就必須形成科學的道德建設機制，樹立恪守道德的典范，大力褒揚品德高尚者，譴責道德淪喪者，為未成年人樹立可親、可敬、可信、可學的道德楷模，讓廣大未成年人學有榜樣，趕有目標，從先進典型的感人事跡和優秀品質中受到鼓舞，汲取力量。形成良好的道德評價氛圍，形成追求高尚、激勵先進的良好社會風氣。

　　5、遵循身心發展規律，大力加強未成年人道德教育

　　對青少年的道德教育要從青少年成長的特點出發，緊緊抓住影響青少年道德觀念形成和發展的重要環節，針對青少年不同的成長階段，要開展各具特色的道德教育；針對不同的青少年群體，道德教育應該各有側重。一以貫之地在青少年中大力倡導愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使之貫穿到青少年的生活、學習和工作中，成為普遍認同和自覺遵守的行為準則。各級共青團和少先隊組織要把公民道德教育的內容和青少年的成長發展緊密地結合起來，積極探索具有鮮明時代特色和青少年特點的道德教育形式，有計劃、有步驟地對青少年進行系統規范的道德教育，使青少年道德教育落到實處。在少先隊中開展雛鷹行動，增強他們自學、自理、自護、自律、自強的能力。在中小學團隊組織中廣泛開展升國旗、唱國歌活動，培養青少年對祖國的熱愛。在青少年邁入成人階段的時候，廣泛開展18歲成人儀式教育活動，強化青少年的公民意識，增強對國家、社會和家庭的責任感和使命感。在青年干部職工中開展誠信教育和崗位培訓，引導青年培養愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業道德。

　　6、抓住實踐環節，深入開展未成年人道德實踐活動

　　牢牢抓住實踐環節，廣泛開展群眾性的道德實踐活動，吸引青少年普遍參與，是新的歷史條件下加強青少年道德教育的重要途徑。道德教育是知與行相統一的過程，最終要落實到行上。針對青少年的實際，開展豐富多采的道德實踐活動，讓他們在道德實踐中進行自我教育，在實踐中進一步強化教育的效果，既符合青少年的特點，又體現了道德教育的知、行統一。開展實踐活動是共青團的優勢所在。各級共青團組織和少先隊組織立足于在實踐中教育青少年，推動青年志愿者、青年文明號、希望工程、保護母親河、手拉手、青年文明社區等實踐活動不斷深入發展，進一步深化活動內容，突出思想內涵，強化道德要求，使青少年在參與中接受生動具體的道德教育。同時，要適應新形勢和公民道德建設的要求，進一步探索行之有效的公民道德實踐活動形式，充分發揮道德實踐在青少年道德教育中的作用。勇開風氣之先，弘揚時代新風正氣，促進良好社會道德風尚的形成，充分發揮他們在公民道德建設中的生力軍作用。

　　7、完善動員機制，擴大未成年人道德建設的參與面

　　道德建設需要全社會的共同參與，必須充分挖掘、利用社會內資源，引導社會力量廣泛參與。建議成立市青年工作委員會，成員來自市相關部門、社會各個方面，其職能主要是協調、組織、發動各成員單位按各自職責，做好本單位和社區共建范圍的青少年道德教育工作。同時，要通過招募志愿者等方式，在各社區內普遍設立志愿者服務站，并按其特長優勢加以規范、分類，組建專兼職的未成年人教育者隊伍，為未成年人提供切實廣泛的服務，并在實踐中促進學校、社會和家庭教育的有機結合。

　　道德社會實踐報告 8

　　今年暑假，根據思想政治理論課的要求我跟著我院金東區社會實踐隊來到澧浦鎮進行了為期10天的實地普法平安宣傳，這次充實而又難忘的社會實踐經歷給我帶來了特別深刻的影響。

　　一、實踐目的

　　實踐讓我走向科技應用，走出課堂。當前，我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實際相結合的能力。我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不盡相同的。其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進行抽象概括才能解決各種問題。所以在大學期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的環境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發展和繼續深造都是非常非常有益處的。

　　二、實踐方式

　　采用小分隊式;社會實踐，組員有xx人

　　三、實踐內容

　　(一)采取了以黑板報、廣播、短、網絡等多種形式進行的法制宣傳、平安宣傳

　　我們在洪村和鎖園利用黑板報的形式向當地村民介紹有關婚姻法、財產繼承等和實際生活緊密相關的法律知識以及有關平安的詩歌。同時我們總結了宣傳標語：平安在心，普法在行。另外我們利用網上的村民箱給澧浦鎮村民寫了一封普法平安宣傳的，取得了良好的效應。也在廣播上進行法律知識三字經的宣傳，受到當地村民的好評。

　　(二)我們來到幼兒園給小朋友們進行平安知識的宣講 在實踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的群體，認為很有必要對其進行平安知識的教育。于是我們聯系了一家當地的幼兒園，給小朋友們上課。我們教他們學認交通標識、知識問答，還進行了簡單的兒歌朗誦比賽。不僅他們學到了知識，我們也體會到了當老師的感覺，專業理論知識更好的結合了實際，這也是不可多得的經歷。

　　(3)配合區政法委等部門進行問卷調查。

　　因為今年我們浙江省正在進行平安浙江;創建活動，金東區也進行了具體的實施。現在活動開展差不多了，要進行群眾滿意度調查以發現還存在的問題和不足，從而更好的改善。正好這和我們實踐隊平安宣傳相一致，加上我們大學生也有這樣的經驗，于是我們利用一天的時間在澧浦鎮上進行了問卷調查。

　　(四)舉行法律知識燈謎活動

　　法律很無聊。為了增加村民的興趣，讓他們積極主動地更好地了解法律知識，我們特意準備了一場法律知識燈謎活動。

　　我們從專業書上找了一些題目，寫在硬紙板上，用漂亮的絲帶系上，綁在紅繩上。它們非常漂亮。那天，村民們也很熱情，爭相答題，還得到了一份小禮物。一位老人說，這種活動要經常舉辦，形式要好，給了我們很大的鼓勵。

　　(5)進行移動模擬審判。

　　我們為政府工作人員、村干部和村民代表表演了模擬審判。我們精心準備了民事法庭和刑事法庭，這兩個法庭都是我們生活中經常遇到的案件。之后市長說我們的表演很有現實意義。現在是法制社會，村民應該知道如何通過法律手段解決問題。

　　(六)進行宣傳模式的調研

　　因為前幾天我們進行了群眾滿意度的調查，發現這的群眾普遍反映宣傳不夠到位。于是我們覺得很有必要進行新農村宣傳模式的調查，以發現存在的問題，從而出謀劃策以找到可行的科學的宣傳模式。

　　四、實踐體會

　　千里之行，始于足下，這10天短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

　　一些做人的基本原則，如虛心求教、遵守組織紀律、文明交往等，要在現實生活中認真貫徹，在現實生活中不斷培養良好的習慣。這期間我學到的大部分經驗和知識都來自于學長和領導的教導，這是我人生中的寶貴財富。這種做法也讓我深深的明白，在工作中與同事保持良好的關系是非常重要的。首先要學會做人，明白做人的道理，如何與人相處是現代社會做人最基本的問題之一。對于我這樣一個即將步入社會的人來說，要學的`東西很多。他們是我們的老師。所謂三人行，必有我師。我可以從他們身上學到很多知識和道理。

　　大學是教育我、培養我、磨練我的圣地。我很榮幸能住在這里。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，用所學去實踐自己，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題、分析問題和解決問題的能力。為認識社會、理解社會、步入社會打下了良好的基礎。經過實習，我發現自己的專業知識還很欠缺，綜合能力還有待提高。交際能力、表達能力、寫作能力的培養非常重要。同時也需要在以后的研究中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅實的基礎！

　　經過10天的練習，感覺自己成長了很多。終于意識到校園其實很小。雖然占地千余畝，但只是社會的一小部分，只是一個引導人的機構。在學校，我們學理論，講道德修養，但是離開學校，踏入社會，我們學素質和能力，講氣質和內涵，但它們還是相通的，為了順利進入激烈的社會競爭，為了追求卓越。所以，從現在開始，我要不斷充實自己的思想文化，提高自己的素質和修養，更重要的是不斷增強自己各方面的實踐能力，以適應競爭激烈的社會。

　　道德社會實踐報告 9

　　今年暑假，根據思想政治理論課的要求我跟著我院金東區社會實踐隊來到澧浦鎮開展了為期10天的實地普法平安宣傳，這次充實而又難忘的社會實踐經歷給我帶來了特別深刻的影響。

　　一、實踐目的

　　實踐讓我走向科技應用，走出課堂。當前，我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實際相結合的能力。我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不盡一樣的。其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們開展抽象概括才能解決各種問題。所以在大學期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的環境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發展和繼續深造都是非常非常有益處的。

　　二、實踐方式

　　采用“小分隊式”社會實踐，組員有xx人

　　三、實踐內容

　　(一)采取了以黑板報、廣播、短信、網絡等多種形式開展的法制宣傳、平安宣傳

　　我們在洪村和鎖園利用黑板報的形式向當地村民介紹有關婚姻法、財產繼承等和實際生活嚴密相關的法律知識以及有關平安的詩歌。同時我們總結了宣傳標語：平安在心，普法在行。另外我們利用網上的村民信箱給澧浦鎮村民寫了一封普法平安宣傳的信，取得了良好的效應。也在廣播上開展法律知識三字經的宣傳，受到當地村民的好評。

　　(二)我們來到幼兒園給小朋友們開展平安知識的宣講

　　在實踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的群體，認為很有必要對其開展平安知識的教育。于是我們聯系了一家當地的幼兒園，給小朋友們上課。我們教他們學認交通標識、知識問答，還開展了簡單的兒歌朗誦比賽。不僅他們學到了知識，我們也體會到了當老師的感覺，專業理論知識更好的結合了實際，這也是不可多得的經歷。

　　(三)配合區政法委等部門開展問卷調查

　　因為今年我們xxxx省正在開展“平安##”創立活動，金東區也開展了具體的實施。現在活動開展差不多了，要開展群眾滿意度調查以發現還存在的問題和缺陷，從而更好的改善。正好這和我們實踐隊平安宣傳相一致，加上我們大學生也有這樣的經驗，于是我們利用一天的時間在澧浦鎮上開展了問卷調查。

　　(四)舉行法律知識燈謎活動

　　法律條例是枯燥而乏味的，為了增加村民們的興趣使他們主動且更好的了解法律知識，我們特地準備了法律知識燈謎活動。我們從專業書上找了一些題目，寫在卡紙上，綁上漂亮的絲帶，系在紅繩子上，非常的漂亮。當天村民們也非常的熱情，競相回答下列問題，也得到了一份小禮物。一位老爺爺說這種活動應該經常舉行，形式很好，這給了我們莫大的鼓勵。

　　(五)開展流動模擬法庭的表演

　　我們給政府工作人員、村官們以及村民代表開展了一場模擬法庭的表演。我們精心準備了一場民庭和一場刑庭，都是生活中經常存在的案例。之后鎮長說我們這樣的表演很有實際意義，現在是法制社會，村民們更應該知道要通過法律的途徑來解決問題。

　　(六)開展宣傳模式的調研

　　因為前幾天我們開展了群眾滿意度的調查，發現這的群眾普遍反映宣傳不夠到位。于是我們覺得很有必要開展新農村宣傳模式的調查，以發現存在的'問題，從而出謀劃策以找到可行的科學的宣傳模式。

　　四、實踐體會

　　“千里之行，始于足下”，這10天短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

　　向他人虛心求教、遵守組織紀律和與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自學長和領導的教誨，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我可以向他們學習很多知識和道理。

　　大學是一個教育我、培養我、磨練我的圣地，我以我能在此生活而倍感榮幸。而實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的途徑，親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的根底。在經歷實踐后，我發現自己的專業知識還很匱乏，綜合能力還有待提升。交際能力、表達能力、寫作能力等的培養非常的重要。同時還需在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更牢固的根底!

　　10天的實踐，我感覺自己長大不少，終于認識到校園其實還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導人的機構。在學校，我們學的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學的便是素質與能力，講的便是氣質與內涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃。所以從現在開始我就應該不斷充實自己的思想文化，提高自身的素質修養，更應該不斷增強各方面的實踐能力，以適應競爭激烈的社會。

　　道德社會實踐報告 10

　　在這個快節奏、高壓力的時代，道德的力量不僅是我們心靈的燈塔，更是社會和諧與進步的重要基石。為了更深入地理解道德在社會實踐中的意義與價值，我積極參與了一系列道德社會實踐活動，通過親身體驗與觀察，撰寫了這份報告，以期分享我的感悟與收獲。

　　一、活動背景與目的

　　隨著社會的快速發展，物質文明日益豐富，但道德領域的一些問題也逐漸凸顯，如誠信缺失、公德心淡漠等。為了響應國家關于加強公民道德建設的號召，我所在的學校或社區組織了一系列道德社會實踐活動，旨在通過實際行動，提升個人的道德修養，同時影響并帶動周圍人共同營造良好的社會風尚。

　　二、活動內容與實踐過程

　　志愿服務活動：我參與了社區的環保志愿服務，與志愿者們一起清理公園垃圾、宣傳垃圾分類知識。在這個過程中，我深刻體會到了“愛護環境，人人有責”的責任感，也感受到了通過自己微小的努力能夠為社區帶來積極變化的成就感。同時，我還參與了敬老院的.慰問活動，為老人們送去溫暖與關懷，這讓我更加珍惜與家人相處的時光，也學會了感恩與回饋。

　　誠信教育活動：參與組織了一次以“誠信為本，共筑誠信社會”為主題的宣傳活動。我們通過制作宣傳海報、發放宣傳手冊、開展講座等形式，向社區居民普及誠信的重要性，倡導大家在日常生活中踐行誠信原則。這次活動讓我認識到，誠信不僅是個人品質的體現，更是社會文明進步的標志。

　　公德心培養：在公共場所，我主動擔任起“文明監督員”的角色，提醒他人遵守公共秩序，如排隊上車、不大聲喧嘩等。雖然過程中遇到了一些不理解甚至抵觸的情緒，但當我看到越來越多的人開始自覺遵守公共規則時，我深知自己的努力沒有白費。

　　三、實踐感悟與收獲

　　通過這次道德社會實踐活動，我深刻認識到道德的力量是無窮的。它不僅能夠提升個人的精神境界，還能在潛移默化中影響他人，促進社會的和諧與進步。同時，我也意識到道德建設是一項長期而艱巨的任務，需要我們每個人的共同努力和持續付出。

　　此外，我還學會了如何在實踐中運用道德知識，將理論與實際相結合。在志愿服務中，我學會了關愛他人、樂于助人；在誠信教育中，我更加堅定了自己的道德信念；在公德心培養中，我學會了尊重他人、遵守規則。這些寶貴的經歷將成為我人生道路上不可或缺的財富。

　　四、結語

　　道德社會實踐活動讓我受益匪淺。它不僅讓我對道德有了更深刻的理解與認識，還讓我在實踐中不斷成長與進步。我相信，只要我們每個人都能夠積極踐行道德規范，共同努力營造一個充滿愛與和諧的社會環境，那么我們的社會將會變得更加美好與文明。未來，我將繼續積極參與道德社會實踐活動，用自己的實際行動為社會的道德建設貢獻一份力量。

　　道德社會實踐報告 11

　　一、引言

　　在這個日新月異的時代，知識的積累與技能的提升固然重要，但道德品質的塑造與社會實踐能力的培養同樣不可或缺。為了深化對社會責任的認識，增強個人道德修養，我積極參與了一次道德社會實踐活動。此次活動不僅讓我走出校園，深入社會，更在親身實踐中體會到了道德的力量和社會的溫暖，現將此次實踐經歷及感悟整理成篇，以作報告。

　　二、實踐背景與目的

　　隨著社會的快速發展，一些道德失范現象時有發生，如誠信缺失、冷漠旁觀等，這些問題不僅影響了人與人之間的和諧關系，也阻礙了社會的健康發展。因此，我所在的學校組織了一系列道德社會實踐活動，旨在通過實際行動，引導學生關注社會、關愛他人，培養高尚的道德情操和強烈的社會責任感。本次我參與的是“社區志愿服務與道德宣講”活動，旨在通過志愿服務傳遞愛心，通過道德宣講弘揚正氣。

　　三、實踐內容與過程

　　社區志愿服務

　　活動第一天，我們一行人來到了附近的社區，開始了為期半天的志愿服務。我們分組行動，有的幫助清理公共區域的垃圾，有的協助社區工作人員進行防疫宣傳，還有的則走進孤寡老人和困難家庭家中，為他們送去生活必需品并陪伴聊天。在清理垃圾的過程中，我深刻體會到了環衛工人的不易，也更加珍惜干凈整潔的生活環境；在與老人的交流中，我被他們樂觀向上的生活態度所感染，同時也感受到了關愛他人所帶來的幸福與滿足。

　　道德宣講

　　隨后，我們在社區廣場舉辦了道德宣講活動。我作為宣講團的一員，準備了一份關于“誠信為本，友善待人”的演講稿。通過講述古今中外的誠信故事和身邊的好人好事，我試圖向社區居民傳遞誠信和友善的重要性。宣講過程中，我觀察到聽眾們專注的眼神和會心的.微笑，這讓我更加堅信道德的力量能夠感染人心，激發社會正能量。

　　四、實踐收獲與感悟

　　通過這次道德社會實踐活動，我收獲頗豐。首先，我親身體驗到了社會工作的艱辛與不易，更加珍惜現有的學習機會和生活條件；其次，我深刻認識到了道德在個人成長和社會發展中的重要作用，明白了作為青年一代應該承擔的社會責任；最后，我學會了如何與他人有效溝通、團結協作，這些都將對我未來的學習和生活產生積極的影響。

　　同時，我也意識到自己在某些方面還存在不足，比如對于社會問題的認識還不夠深入，處理復雜情況的能力還有待提高。因此，我決心在今后的學習和生活中繼續努力學習，不斷充實自己，為成為一個有道德、有擔當、有能力的社會棟梁之才而不懈奮斗。

　　五、結語

　　道德社會實踐是一次寶貴的學習經歷，它讓我在實踐中成長，在奉獻中收獲。我相信，只要我們每個人都能夠積極踐行道德規范，傳遞正能量，我們的社會將會變得更加和諧美好。未來，我將繼續發揚志愿服務精神，用實際行動踐行社會主義核心價值觀，為構建和諧社會貢獻自己的一份力量。

　　道德社會實踐報告 12

　　一、引言

　　在快速發展的現代社會中，道德的力量如同夜空中最亮的星，指引著每個人前行的方向。為了更深入地理解并實踐社會道德規范，我參與了一次以“弘揚社會公德，促進和諧共融”為主題的道德社會實踐活動。這次活動不僅讓我對道德有了更加直觀和深刻的認識，也讓我明白了作為社會一員所肩負的.責任與使命。

　　二、活動準備

　　活動前，我們進行了周密的籌備工作。首先，通過查閱資料、小組討論等方式，明確了道德社會實踐的核心內容，包括尊老愛幼、誠實守信、助人為樂、愛護環境等幾個方面。隨后，我們制定了詳細的活動計劃，包括時間安排、地點選擇、任務分配以及預期成果等。此外，我們還準備了必要的物資，如宣傳冊、環保袋、小禮品等，以便在活動中使用。

　　三、活動實施

　　社區志愿服務

　　我們首先來到了社區，開展了一系列的志愿服務活動。有的隊員幫助老人打掃衛生、陪他們聊天解悶；有的則帶領孩子們進行趣味游戲，寓教于樂地傳遞道德知識；還有的隊員則負責宣傳環保理念，倡導垃圾分類，發放環保袋，引導居民養成良好的生活習慣。

　　公共場所文明引導

　　隨后，我們前往了公交車站、商場等公共場所，開展文明引導活動。我們提醒乘客排隊上車，主動為老弱病殘孕讓座；在商場內，我們引導顧客有序購物，不亂扔垃圾，保持環境整潔。通過這些實際行動，我們希望能夠激發更多人的道德意識，共同營造文明和諧的社會環境。

　　誠信教育宣傳

　　為了加強誠信教育，我們還制作了精美的宣傳冊，并在社區和學校進行發放。宣傳冊中包含了誠信小故事、誠信名言警句等內容，旨在通過生動的案例和深刻的語言，讓人們認識到誠信的重要性，并在日常生活中踐行誠信原則。

　　四、活動反思

　　通過這次道德社會實踐活動，我深刻體會到了道德的力量是無窮的。每一個小小的善舉，都能匯聚成推動社會進步的強大力量。同時，我也意識到自己在道德修養方面還存在許多不足之處，需要不斷學習、不斷進步。

　　五、結論與展望

　　總之，這次道德社會實踐活動是一次寶貴的學習和成長經歷。它不僅讓我更加深入地理解了道德的內涵和價值，也讓我更加堅定了踐行道德的決心。未來，我將繼續努力提升自己的道德素質，積極參與各類社會實踐活動，為構建更加和諧美好的社會貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的人能夠加入到道德實踐的行列中來，共同書寫屬于我們這個時代的道德新篇章。

　　道德社會實踐報告 13

　　一、引言

　　在快速發展的現代社會中，道德建設尤其是誠信品質的培養顯得尤為重要。它不僅關乎個人品德的塑造，更是社會和諧穩定的基石。為了積極響應國家關于加強公民道德建設的號召，我參與了由學校組織的“攜手共筑誠信社會”社區實踐活動，旨在通過實際行動，傳播誠信理念，提升社區居民的誠信意識。

　　二、活動目的與準備

　　本次活動的核心目的.是深入社區，通過發放宣傳資料、舉辦講座、開展互動游戲等多種形式，向居民普及誠信的重要性，倡導誠實守信的社會風尚。活動前，我們團隊進行了充分的調研，了解社區居民對誠信的認知現狀及需求，設計了針對性強、互動性高的活動方案，并準備了豐富的宣傳材料和禮品，以吸引更多居民參與。

　　三、活動實施

　　宣傳動員：活動當天，我們在社區中心設立了宣傳攤位，懸掛橫幅，播放誠信主題的宣傳視頻，吸引了大量居民駐足觀看。團隊成員熱情地向過往居民發放宣傳手冊，耐心解答他們的疑問，營造出濃厚的誠信宣傳氛圍。

　　專題講座：隨后，我們邀請了社區內的道德模范和法律顧問，為居民舉辦了一場關于誠信與法律關系的專題講座。講師們通過生動的案例，深入淺出地闡述了誠信對個人發展和社會進步的重要意義，以及失信行為可能帶來的法律后果，引發了在場居民的深刻思考。

　　互動體驗：為了增強活動的趣味性和參與感，我們還設置了“誠信接力”、“誠信問答”等互動游戲環節。居民們積極參與，通過游戲的方式加深了對誠信理念的理解和認同。

　　四、遇到的挑戰與解決

　　在活動過程中，我們也遇到了一些挑戰，如部分居民對誠信宣傳持懷疑態度，認為這只是形式主義；還有部分居民由于時間原因無法全程參與。針對這些問題，我們采取了靈活多樣的策略，如邀請已參與并受益的居民現身說法，用他們的親身經歷打動其他人；同時，我們也將活動內容和時間進行了適當調整，以便更好地適應居民的需求。

　　五、收獲與反思

　　通過這次實踐活動，我深刻感受到了誠信對于個人和社會的重要性。它不僅是一種道德要求，更是一種社會責任。同時，我也認識到，道德建設不是一蹴而就的，需要長期的努力和堅持。作為青年學生，我們應該積極投身到道德建設的實踐中去，用自己的行動影響和帶動身邊的人，共同營造一個誠信、和諧的社會環境。

　　未來，我將繼續關注并參與類似的道德社會實踐活動，不斷提升自己的道德素養和實踐能力，為構建更加美好的社會貢獻自己的力量。

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