恩師情深師母誼更濃的散文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家應(yīng)該都對散文很熟悉吧？散文的宗旨是文筆一定要優(yōu)美，文章一定要流暢。“形散而神不散”。如何寫一篇“形散而神不散”的散文呢？下面是小編為大家收集的恩師情深師母誼更濃的散文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
恩師情深師母誼更濃的散文 篇1
在這金秋豐收的季節(jié)里，又迎來了一年一度的“教師節(jié)”。在這個特殊的節(jié)日里，讓我再次想起了上甘肅定西中學(xué)的時候，我的班主任曹雪清老師和張扶秀師母。
他那溫和的笑容、睿智的目光、平易近人的態(tài)度、至今在腦海中閃現(xiàn)。老師，中等身材，帶著高度近視眼鏡的身影，身正為范、誨人不倦。師母心底善良，愛生如子。時隔多年，溫馨的記憶深深地鐫刻在一個游子心中。
我的班主任曹老師和師母，都是八十年代，全國重點高等院校畢業(yè)的大學(xué)生。在那個人才缺乏的年代，他們都放棄了大城市工作的優(yōu)越條件，選擇了一心扎根在定西自己的家鄉(xiāng)，這片貧瘠的黃土地，用淵博的知識，辛勤的耕耘，無悔無怨、默默奉獻著自己的青春，慢慢地來改變黃土地上世世代代生存的人們的命運。
我的班主任曹雪清老師，選擇了三尺講臺，教人育人。用粉筆耕耘著年華，用一雙睿智的眼睛，化作一把心靈的鑰匙，為莘莘學(xué)子，開啟了一扇扇智慧的大門，在這片貧瘠的黃土地上，播下了一顆顆知識的種子，今天，已經(jīng)澆灌出了遍地桃李芬芳。
我的師母選擇了工商局，“天地之間一桿秤，這桿秤永遠裝的是老百姓。”是我?guī)熌钢凶髦械淖钫鎸崒懻铡Ｔ诟母镩_放的初期，甘肅定西商貿(mào)市場，是一片混亂，“坑、蒙、拐、騙，缺斤短兩，以假亂真、欺市霸市”的復(fù)雜的市場經(jīng)濟下，我的師母一身正義，秉正執(zhí)法，默默扎根在商貿(mào)市場的最前沿，打假、整頓、調(diào)解每個商貿(mào)市場，給定西廣大消費者，交上了一份合格、滿意的答卷。尤其是她對自己老公教的每個家庭貧困的學(xué)生，經(jīng)常噓寒問暖，無私地進行了幫助，給予了慈母般的關(guān)愛。
今天，每當提起我的老師，永遠對我定西中學(xué)上學(xué)期間的班主任曹老師，有一種崇高的敬意。同時，也想起了心底善良，寬厚仁慈的師母，從肺腑永遠蕩漾著感激之情。
有人說，老師是人橋，為每個學(xué)生連起了一道道被割斷的山巒，讓他們走向收獲的巔峰。有人說，老師是根青藤，堅韌而修長，指引著學(xué)生，采集到了山頂?shù)撵`芝和人參。而我認為，老師，是一盞永不熄滅的燈塔，照亮了我艱辛的求學(xué)路；師母，無私的給予了我慈母般的關(guān)懷，在上學(xué)那個最困難的年代，讓我邁出了一個個堅實的腳步，勇敢的向上攀登。
在改革開放的八、九十年代，地處于大西北古老而文明的黃土地，改革開放的春風(fēng)，剛剛吹遍那些偏僻、貧困、落后的山區(qū)，世世代代以農(nóng)為本的農(nóng)民，還掙扎在國家剛改革開放，聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的一畝三分地上。艱辛的勞作，為只能解決一家人一日三餐的溫飽，沒有經(jīng)濟富余，家家依然勒緊褲帶過日子。
在那個貧困年代，每個農(nóng)民家庭，為了供一個中學(xué)生讀書，全家人要省吃儉用，節(jié)衣縮食，東借西湊，想盡一切辦法，湊夠一個學(xué)生的學(xué)習(xí)費用，幾乎壓垮了每個中學(xué)生家長的脊梁。
記得我一九九三年上定西中學(xué)的時候，家里一共給我湊了50元，還是我的父親從家里比較寬裕的親戚家借來的。要到50多公里的縣城上學(xué)，那個時候社會治安秩序也不太好，小偷小摸特別多，再加上路途遙遠，我又是第一次走出山里，母親怕我把上學(xué)的錢弄丟，就把錢裝在一件洗的發(fā)黃，布滿補丁的襯衣袋里，然后一針一線的把衣服的袋口，縫補的嚴嚴實實。
當我騎著一輛破舊不堪的自行車，在自行車的行李架上，捆綁著一條我母親用撿來的雞毛做的褥子和舊棉花做的被子，背上夠吃一周的干饃饃，經(jīng)過七八個小時的騎自行車的路程，踏進了甘肅省定西中學(xué)的校門。逢人就打聽報名的地方，終于找見并且來到我的班主任曹雪清老師的辦公室。
曹老師給我做了簡單的自我介紹，開始登記給我報名，記得那一年的書本費、學(xué)費一共加起來共45元左右，在掏出縫在襯衣兜里錢的時候，我先得解開外面上衣的紐扣，然后還得把母親縫的嚴嚴實實的線，慢慢的拆去，才能把錢取出來，當老師看到一個穿著破爛、寒顫，急著滿臉通紅的鄉(xiāng)下學(xué)生，窘迫的樣子，他不但沒有責(zé)怪我，而且臉帶微笑，親切地對我說道：“不要緊張，慢慢來，我們都是下鄉(xiāng)人，那個錢來的真不容易……”，也同時向我詢問了家庭方面的狀況，我也簡單的做了回答。
當我把一撘面值5元，被汗水早浸透了的錢，遞給他的時候，他雙手接過了錢，并小心翼翼、慢慢地展開、鋪平，一張一張的放在桌面上讓晾干，他又從自己的上衣兜里，重新拿出了一張面值10元的人民幣，遞給了我，并且說道：“我們收的費用一共是45塊錢，你的錢一共是50元，你先把這10元錢拿上，5元錢是我給你找的，另外5元錢我給你的，你先拿去花去，5元錢不夠一周學(xué)校食堂的飯菜錢，鄉(xiāng)下學(xué)生真不容易！困難時暫時的，將來一定會慢慢的好起來，以后有困難給我說一聲。我用顫抖的雙手，接到那十元錢，感覺到了沉甸甸的重量。從入學(xué)的第一天起，我便認識了我的恩師，班主任曹老師，也是在定西一中學(xué)習(xí)的生活中，我認識了心底善良，愛生如子的師母，便結(jié)下了深厚的情誼。
今天回想起那個艱辛、貧困的學(xué)生時代，往事仿佛如昨天發(fā)生一樣，歷歷在目。那個年代，來自鄉(xiāng)下到縣城上學(xué)的大部分鄉(xiāng)下學(xué)生，都吃不起6角錢一份素菜和2角錢的一個饅頭的學(xué)校食堂飯菜，一日三餐幾乎都是用開水泡干饃饃充饑，學(xué)校集體宿舍，不讓學(xué)生用煤油爐子自己做飯。鄉(xiāng)下大部分學(xué)生，開始聯(lián)合幾個同學(xué)，實行AA制，在外面合租一間民房，住宿和做飯，消除每天開水泡干饃饃帶來的厭食感，做的飯也是白開水里煮面片放幾片土豆。就連大白菜都買不起；相對來說，簡單的一碗素面片的味道，要比開水泡干饃好吃的多。為了讓我好好學(xué)習(xí)，減輕家庭的負擔，我的班主任老師，每學(xué)期給我在班里評上了20元的助學(xué)金。
曹老師家，住的是一個獨院，院子里開辟了一塊菜地，種下了韭菜、菠菜、白菜、蘿卜等各種蔬菜，每當蔬菜剛下來的季節(jié)，他一直給我送他自家菜園里長的蔬菜，大大的提高了我的生活水平。遇到陰雨天或者大雪封山，我還不去家，無法帶不回來下周的干糧，我的老師，會把我?guī)У剿易寧熌附o我們做牛肉面吃，在定西中學(xué)上學(xué)的期間，我在我的班主任曹老師家，吃飯的次數(shù)是最多的學(xué)生，師母做的那個飯菜的味道，是最香、最好吃的，至今留有余香。
幾寸光陰幾度秋，豐盈桃李杏壇收。經(jīng)年恩師、師母的情誼，在記憶深處重現(xiàn)，眼窩里含著淚，再次打濕了我的臉頰，我是一名鄉(xiāng)下的貧困學(xué)生，可是在老師和師母的眼光里，讓我讀到了父母般的關(guān)心和照。是他們在我春天的季節(jié)里，用惠風(fēng)鼓滿了我艱辛拼搏的希翼；在夏日的季節(jié)里，用細雨潤澤了我心靈的貧瘠；在秋天里，讓我有豐厚的收獲；在嚴寒的冬天里，他們用人間最厚重情誼，溫暖了我的生命！
恩師、師母用他們那種無私的情懷，銘記成我一個鄉(xiāng)下貧困學(xué)生，今天一生的牽掛！
今天，當我每次探親休假回國，我一定都要專程去看望我上定西中學(xué)時候，我的班主任曹老師和師母，感覺到他們明顯的變老了，背駝了，唯一沒變的是他們的目光，依舊是那樣有神、清澈、慈祥！我和班主任曹老師、師母坐在一起談理想、談人生、談工作、談生活，無所不談，他們依舊牽掛著我今天的工作和生活！
老師，是您淳淳的教導(dǎo)，為我點燃了艱辛的求學(xué)路燈，指引著我看到了世界的美麗；師母，是您用那慈母般的關(guān)愛，讓我感激絢麗多彩的人生，感覺到世界上最溫暖的真情。是您們用無私的胸懷，真誠的撥動了我一個鄉(xiāng)下學(xué)生的心弦，銘記了了一段求學(xué)路上的辛酸，成功的路上離不開您們無私的幫助和恩情！
我永遠感謝您我的老師、師母，您們的深恩厚德，我終生難忘!并讓我的兒孫，永遠銘記住我的曾今的班主任曹老師和心底善良的師母。祝您們永遠健康、長壽！
恩師情深師母誼更濃的散文 篇2
我不擅長歌功頌德，我的'老師也聽膩了花言巧語。他們之所以值得我尊敬，是因為他們都是實事求是的人。因此我才認為我有感謝他們的必要。
首先我認清了一個現(xiàn)實——老師始終賦予不了我們今天所擁有的知識水平。而他們所做的，就是幫助我們形成良好的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法。以語文為例，在這兩項上，語文老師的作用應(yīng)是首當其沖。語文學(xué)習(xí)的是漢語，漢語是我們唯一的母語。我們可以忘卻其他知識，唯獨不能忘卻自己的母語。尤其是此中蘊含的數(shù)千年璀璨繽紛的中華文明文學(xué)，應(yīng)當由我們當代中國人來傳承并將其發(fā)揚光大。
在我們十幾年甚至二十幾年的寒窗苦讀中，老師們無非是把我們帶進了某門學(xué)術(shù)的“坑”中，然后我們要做的是從“坑”中跳出去。一旦跳出去，那就是“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”;跳不出去，就陷入“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的窘境之中。那就有一個問題，從“坑”中跳出來和根本沒入過“坑”是否是同一種狀態(tài)呢?顯然不是，因為這不是位移那樣的矢量，而是類似于路程那樣的標量。跳出來的人已然擁有了跳出來的經(jīng)歷，以及學(xué)會了跳出來的方法。
上述之言尚且只是在陳述客觀事實，而對于我本人，則有新的領(lǐng)悟。一直以來，我處在“好學(xué)生”與“壞學(xué)生”的夾縫之間。其實這并非舛錯，而是我較為信奉的中庸之道的一種體現(xiàn)。正所謂“水至清則無魚，人至察則無徒”，我又何必做得太絕呢?對于師言，并非完全言聽計從，而是秉承一種帶批判精神的拿來主義去處理之，這也是為何老師們對我憂愛有加了。只要是教材，正面也好，反面也罷，能讓我們有所啟發(fā)就可以體現(xiàn)其存在意義了。因此，我得出了第二條需要感謝老師的結(jié)論：嬉笑怒罵皆成文章，褒揚貶斥皆是教育。
曾見某類學(xué)霸，一向盡是平步青云飄飄欲仙，殊不料人有失手馬有失蹄，一試落第則呼天搶地，旁人嘲之則死去活來。對于此類學(xué)霸的教育引導(dǎo)尤為關(guān)鍵，然而其父母與授業(yè)教師僅以學(xué)習(xí)成果為重，無視其心理，導(dǎo)致其之崩壞易如反掌，實在是可悲可嘆!
然而吾輩與世無爭，在學(xué)習(xí)道路上一向是“何妨吟嘯且徐行”，因為我覺得如此甚為歡樂，便有如此行事之價值。同時我亦保持清醒警覺，也不至于到了“生于安樂死于憂患”的思想程度。“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，學(xué)習(xí)乃是使命，不履行使命，則無以報答父母的養(yǎng)育之恩，老師的授業(yè)之情。唯有這點是我一貫堅持的，無論我是否在意學(xué)習(xí)之后的結(jié)果。“謀事在人，成事在天”，此言如是。
我有我感謝老師的方式，我就不說他們是如何兢兢業(yè)業(yè)嘔心瀝血最后終于功德圓滿桃李滿天下，這都是除了客套就毫無意義的空話。因為我要學(xué)習(xí)知識，不需要從他們身上得到。正所謂“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，通過他們的授課，我逐漸知曉了，我為何學(xué)習(xí)，我怎樣學(xué)習(xí)。我的自身核心價值觀的形成，也是仰賴了我的老師。當我回首起風(fēng)塵往事，許多人情已變調(diào)，而這份溫暖卻得以留存。謝謝，我愛你們。
恩師情深師母誼更濃的散文 篇3
冬至前夜，我沒感到嚴寒來襲，象有一股暖流，在心中涌動。夜已深，在這靜靜的夜，記憶深處的恩師，一幕幕再現(xiàn)，我決定今晚把想了好久，為老師記點文字的事完成，天明便是冬至，正逢程叢冰老師八十壽辰，老師之恩，今生難忘桃李滿園，碩果累累，難述詳盡。所記不過是老師的一些極平凡的小事而已。
老師是知識的傳播者，是美好l心靈的塑造者，是照亮人們前行的路燈。
步入社會，我才真正體會到“一日為師，終身為父”的深刻含義。
當我們在老師的培育中長大，步入社會，一些老師已經(jīng)離開了人世，在眾多的老師中，我對何祖端和程叢冰老師，思念更甚。
我五歲進入小學(xué)，我那幼小的心靈中，，總覺得何老師如父母般慈祥。每次頭發(fā)長了，他就叫星期天在他住的地方，為我剪發(fā)。
那時候解放沒幾年，學(xué)校辦在一個財神廟中，老師住在一家農(nóng)戶中，離我家很近，那破舊的房中，我和堂哥聽何老師給我們講過很多故事。小破屋，經(jīng)何老師黃泥糊墻.，貼上他畫的素描，還覺得漂亮，特別是看何老師倒立行走，對他是那樣崇拜。
記得七四年縣上搞文藝匯演，有幸選為鄉(xiāng)宣傳隊，到縣上演出，路過乃渠鄉(xiāng)，那兒我見到了何老師，他見我咳得厲害，給了我感冒藥，還給了我一些貝母，兩天以后，何老師的藥見了效。
打那以后，再未和何老師蒙過面。后來聽說，何老師離了婚，退休回老家一直未再婚，獨居到離世。
何老師是我的啟蒙老師，他教給了我人生筆直的“l(fā)”。程老師給我們搭了一座橋，這座橋使我從小學(xué)入初中，少年步入青年，步入社會，有了這座橋，我有了自學(xué)的能力。
從小聽長輩、老師講故事，特別是授課中.程老師信手拈來的文學(xué)常識，吸引我對文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。程老師博覽群書，知識廣博，聽他講課，“擺龍門陣”是一種享受。
四年級讀完，告別了何老師，到榿木林讀高小，步行要兩個小時，山路崎嶇，跑通學(xué)很辛苦，但心里很愉快，從未遲到和逃學(xué)，因為有一個紅光滿面充滿朝氣的二十幾歲的大學(xué)生老師教我們，這是我們的幸運，那時，不要說大學(xué)生，中專生都少，我們班學(xué)生來自三個鄉(xiāng)，只有七名學(xué)生，成績都很好，得益于校長鐘老師教數(shù)學(xué)，程老師教語文，都是全校的頂尖高手教師，我班滿堂紅考入初中。
那時候，我見到程老師的備課本上寫著“程巴”二字，感到很好奇，一次問李致祥老師，方知程老師讀了巴金的作品，對巴老很崇拜.，取的筆名，程老師愛好文學(xué)，閱讀了許多古文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)，購書、藏書，讀書.是他的愛好，不打牌.，餐時喝一點不醉的養(yǎng)生酒，身體好，無大病，總是紅光滿面。
程老師寫過一些文學(xué)評論發(fā)表于報刊，還寫過劇本，但未發(fā)表，按程老師的觀點，寫東西不一定就要發(fā)表，也算練筆，所以人到八十，他從未停過寫日記，從未停過讀書學(xué)習(xí)，這樣活到老，學(xué)到老的精神，一直鼓舞著我。
在程老師身上，我看到了一個人的品德、修養(yǎng)和學(xué)識.，這是我一生學(xué)不完的，人生中免不了個人、家庭會出現(xiàn)挫折.，有的人常掛在嘴上。程老師很少提及，當別人問起時，僅三言兩語，甚至一笑至之。
到過程老師家中，感覺象進了一個閱覽室。家里擺了很多書，有文學(xué)書，有法學(xué)書，有醫(yī)學(xué)書......包羅萬象，按師娘所說，程老師是個“書蟲”，我感覺是他嗜書如命。他告訴我，用眼過度，曾換過晶體。他總愛向人推薦好書，有一次上街，程老師帶了幾本書，并送上幾元錢請年青人閱讀，他認為那書太好了，年輕人應(yīng)該學(xué)，對于我，他幾次次贈書.，前前后后已贈我?guī)资玖耍俏蚁矏鄣哪切┪膶W(xué)大家的獲獎l作品，我床頭放書，睡前必讀，
那書中，程老師用紅筆的勾畫，使我受益匪淺，讀書我總愛囫圇吞棗，老師又我上了一課。我知道老師的良苦用心.，他希望我能在文學(xué)上有所突破，鼓勵我寫長篇。自慚形穢.今生難成此事，辜負了老師的希望。設(shè)有程老師.，那荊棘叢生而坎坷的文學(xué)之路是不敢邁出一步的。盡管在這條路上難以達到目標，還是不自量力地堅持著。
每次會面，程老師總是叮囑要查體，還給我推薦藥。偶爾談到，他教書幾乎在鄉(xiāng)下，那交通不便的八、九個鄉(xiāng)，占了全縣的一半。有次從縣上到子耳鄉(xiāng)，平時是四天的路，他兩天就趕到了.程老師內(nèi)調(diào)金堂，轉(zhuǎn)行當了一名律師，他一身正氣，兩袖清風(fēng)，廣博的知識，能說會道，這一職業(yè)他也做得很好.，辦的案口碑很好。業(yè)余時間函授中醫(yī)藥大學(xué)，對學(xué)習(xí)他是那樣精力充沛。
流沙河先生去世后幾天，程老師叫我到他那兒“擺龍門陣”，他說太悲傷了，他去送了花圈，還搜集了不少紀念流沙河先生的文章。他眼里噙著淚，是一個極富感情的人。他已八十，記憶力仍很強，至今尚能說出，他教過的學(xué)生，的脾氣，相貌及愛好。還思念著學(xué)生們。也許不少學(xué)生早巳把老師遺忘了。
如果人能返老還童，重新回到課堂，我定要再當程老師的學(xué)生，再聆聽他的教誨。
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