作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的故鄉八年級上冊語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目的

　　1·了解對比的寫法和在記敘中運用議論的作用。

　　2·學會辨析段的類型。

　　3·通過對這篇小說內容的把握，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的根源，而且也在思想靈魂上對農民造成了深深的毒害，激發起學生熱愛新中國，努力建設社會主義精神文明的強烈愿望。

　　教學要求

　　1·明確教學重點

　　2·抓住小說中閏土、楊二嫂、“我”人物性格的分析，突出一個“變”字，從中聯系人物所處的典型環境，以及造成主要人物悲慘命運的社會根源。

　　3·做好預習

　　教學重點

　　1·小說采用對比突出主題思想的寫法。

　　2·魯迅先生對勞動人民的同情和決心變革舊世界、創造新生活的強烈愿望。

　　教學難點

　　1·辛亥革命后農村經濟衰敗和農民生活日益貧困的社會原因。

　　2·本文結尾的議論:"希望是本無所謂有……也便成了路。"應該怎樣理解它的深刻含義與作用?

　　(分析:這句充滿哲理的名言告訴我們:只有希望而不去實踐，等于沒有希望。作者以"路"作比，形象地說明，只要大家一起去斗爭、實踐，就能創造出一條美好的生活道路。這種富有哲理的議論，使小說的主題升華到一個新的境界，增加了作品的亮色，起了鼓舞人們創造新生活的勇氣與信心的作用。)

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的故鄉的榕樹高一上冊語文教案，希望對大家有所幫助。

　　一、教學目標

　　（一）體會作者對于大陸故鄉和鄉親們的真摯眷念的感情。

　　（二）注意眼前景和故鄉情的聯結點，掌握文章情以物興、寄情于物的寫法。

　　（三）體會文章語言的詩意。

　　二、難點、重點分析

　　（一）本文的結構與思路是怎樣的？

　　分析：全文可分為三部分。

　　第一部分（第1～3段）：由眼前的景物引出對故鄉榕樹的懷念。這三段是全文的引子，作者緩緩地把讀者也帶進了自己的回憶之中。

　　第二部分（第4～10段）圍繞故鄉的榕樹，描述了有關的人和事，寄托著作者的思鄉之情。

　　這一部分是主體，共分四個層次。

　　第一層次（第4段）寫故鄉榕樹四周的景色。這是一個過渡段。兩個“我懷念”交待了榕樹四周的環境：溪畔的景物，橋上的景物，這一段故鄉景色的描寫，清晰地烘托出榕樹的背景：小溪、鵝卵石、洗衣和汲水的少女、鴨子、石橋、石碑、欄桿上的小石獅子……寫出這閩東農村特有的風光，為刻畫榕樹涂抹了一層底色。

　　第二層次（第5、6段）具體而細致地刻畫榕樹。在著力渲染了榕樹四周環境之后，作者馬上回到榕樹，寫“站在橋頭的兩棵老榕樹”。一棵略寫，一棵詳寫。細致描繪了那棵被稱為“駝背”的老榕樹，接著再敘兒時和小伙伴把老榕樹當作船劃的趣事，“船”駛進了五彩繽紛的夢中，使文章充滿了濃郁的詩情畫意，寄托著作者無限的情思。第6段，進一步敘述這棵老榕樹的傳說：玉皇大帝用雷火燒死藏在樹洞中的蛇精，給這榕樹增添了美麗的神話色彩。因為是村中最老的老人說的，小時的作者深信不疑，字里行間，露出稚拙的童真，也喚起了讀者的親切感。

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《故鄉》教案，希望對大家有所幫助。

　　《故鄉》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉》，表現對大海、母親、故鄉的真摯情感。

　　2、欣賞關于大海的多種藝術作品，了解優秀的作曲家、詩人，感受他們作品中對大海的藝術形象，體驗作品蘊含的真實情愫，并能用優美的聲音歌唱大海。

　　教學重點：

　　能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲

　　教學難點：

　　1、典型的節奏型

　　2、能用不同的情緒、唱法分層表現歌曲。

　　教學準備：

　　鋼琴、多媒體課件

　　一、導入新課：

　　1、師：詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂，你聽是什么聲音?

　　生：是海浪聲。

　　師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰士，他們在海上航行，保衛我們的祖國，對海軍來說，大海就是故鄉的聲音。

　　今天就讓我們走進大海，學習《大海啊故鄉》這首歌。

　　二、初聽歌曲《大海啊故鄉》(播放音樂)

　　1、仔細聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

　　(速度稍慢、深情舒緩地)

　　2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎? (三拍子)

　　介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺，剛才我們已經感受到這

　　是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎?

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小學語文月是故鄉明教案（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學語文月是故鄉明教案1

　　教學目標

　　1．速讀課文，理解“煙波浩渺、篝火、萌動、晶瑩澄澈、風光旖旎、平沙無垠、碧波萬頃、巍峨、點綴”等詞語的意思。

　　2．引導學生說說作者由月亮想到了哪些往事和經歷，產生了哪些內心感受？

　　3．抓住重點句探究體會作者濃濃的思鄉之情。

　　教學重難點

　　1．積累有關月亮的詩句。

　　2．理解作者對故鄉的刻骨銘心的思念之情。

　　課前準備

　　課件

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入。

　　1．月亮對于我們普通人來說，是非常熟悉和平常的。然而，一位著名學者卻賦予了它不一樣的深情蜜意。他就是國學大師季羨林。今天，我們將通過學習《月是故鄉明》這篇文章來解讀他的“明月”情結。

　　2．課件出示：季羨林(1911.8－2009.7)山東清平人。著名古文字學家、歷史學家、作家。他是享譽海內外的東方學大師。一生創作了許多散文作品，如《天竺心影》、《朗潤集》、《季羨林文集》等。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．自由讀文，隨文理解下列詞語。

　　煙波浩渺：形容水面遼闊。

　　篝火：泛指一般在郊外地方，通過累積木材或樹枝搭好的木堆或高臺，在活動里點燃的火堆。

　　作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的故鄉教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　故鄉教案 篇1

　　一、教學目標

　　【知識與能力】

　　有感情地朗讀課文，正確把握文章的敘述順序。

　　【過程與方法】

　　通過教師講授和小組合作，學生可較為熟練地進行人物性格特征的分析。

　　【情感態度與價值觀】

　　結合創作時代背景，學生可深刻體會作者對封建制度的決絕的摒棄態度。

　　二、教學重難點

　　【教學重點】通過教師講授和小組合作，學生可較為熟練地進行人物性格特征的分析。

　　【教學難點】結合創作時代背景，學生可深刻體會作者對封建制度的決絕的摒棄態度。

　　三、教學方法

　　談話法、小組合作探究法、多媒體輔助教學法。

　　四、教學過程

　　（一）創設情境，導入新課

　　請學生說說學過的魯迅的小說中，不變的元素是什么。互動兩輪，教師引導學生得出答案：魯鎮。

　　（二）通讀全文，整體感知

　　1、教師提問，學生獨立思考，回顧：結合所學小說談談魯鎮在魯迅的小說中的意義。

　　（明確：故事發生的社會環境，同時為人物活動和故事情節進展提供了空間。）

　　2、同桌討論，本文是按照怎樣的順序敘事的？

　　（明確：插敘。有關于主要人物的主次事件，在敘述主要事件中穿插次要事件。）

　　（三）細讀課文，深入研讀

　　1、獨立思考，回顧人物形象的分析方法。

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的我愛故鄉的楊梅教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我愛故鄉的楊梅教案1

　　一、教學要求：

　　1、知識點：學會本課生字新詞；了解楊梅樹和楊梅果的特點。

　　2、訓練點：學習作者有順序、抓特點的觀察方法和寫作方法；練習有感情地朗讀和背誦課文。

　　3、教育點：體會作者喜愛楊梅，熱愛家鄉的思想感情。

　　4、創造點：合理板書；具體介紹自己喜歡的一種水果。

　　二、教學重點：

　　深入了解楊梅樹的樣子和楊梅果的形狀、顏色、味道的特點，學習作者的寫作方法。

　　三、教具、學具準備：

　　1、教具：文字投影或小黑板、楊梅圖。

　　2、學具：帶上自己最喜歡的一種水果。

　　四、教學時數：

　　2課時。 第一課時 教學內容：初讀課文，學習生字新詞；學習課文第1、2自然段。

　　一、激趣談話，導入新課。

　　二、交代本節課的學習任務，明確目標。

　　三、初讀課文，認識生字新詞。

　　1、自讀課文，讀準字音，把課文讀通順。

　　2、字詞交流，認識字詞，理解詞義。

　　四、再讀課文，學會生字詞。

　　1、 課文主要寫了什么？

　　2、 作者是從哪幾方面來描寫故鄉的楊梅的？ （從樹和果兩方面寫楊梅；從形、色、味三方面寫楊梅果。）

　　五、學習課文一、二自然段。

　　思考、討論、背誦：故鄉的楊梅樹是什么樣子的？

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的魯迅的經典文章《故鄉》教案設計，歡迎大家分享。

　　魯迅的經典文章《故鄉》教案設計 篇1

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　1、了解作者和寫作背景。

　　2、掌握課文中作注的疑難詞語的讀音、字形、詞義。

　　3、理清小說線索和故事情節。

　　二、教學過程:

　　1、導入新課：

　　請兩位學生朗讀第12自然段開頭和第2自然段的景物描寫：

　　“這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來，深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，種著一望無際的碧綠的西瓜……”

　　“時候既然是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。”

　　這是魯迅小說《故鄉》中的兩段景物描寫，前者多么明朗、美麗、令人神往;后者多么晦暗、蕭條、令人悲涼。前者是小說中'我'頭腦中想象出的

　　二十年前的故鄉的圖畫;后者是'我'眼睛里看到的二十年后的故鄉的實景。

　　二十余年過去，故鄉景色在作者眼中發生了如此巨大的變化，作者為什么要這么寫呢?作品中的'我'懷的是什么感情呢?讓我們深入地了解寫作背景，認真地閱讀課文，去尋找答案吧。

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的人教版四年級上冊音樂 大海啊，故鄉教案，希望對大家有所幫助。

　　四年級上冊音樂大海啊，故鄉教案 篇1

　　教材分析：

　　《大海啊，故鄉》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達了一位游子對祖國的眷戀之情。歌曲是四個樂句的單樂段結構。歌曲中多次運用了xx x.xx│xx x─ │的節奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個起句，從中音區開始的旋律優美、溫柔，好像是在對人輕輕的述說，所以要唱的柔和、平穩。第二樂句是個承句，第一、二小節的節奏繼續沿用了第一樂句的節奏，保持了音樂的統一。三、四小節的節奏發生變化。第三樂句是個轉折句，把醞釀已久的激情一下子激發出來。在演唱時力度增強，充滿激情。第四樂句是個合句，是第二樂句的變化重復。音樂的情緒在激情過后又恢復了深情，首尾呼應，細膩的表現了游子對祖國的眷戀之情。

　　教學目標：

　　1.指導學生有感情地演唱歌曲，掌握歌唱時的換氣以及延長音音準等知識。

　　2.以歌唱、欣賞、情景創設等手段讓學生體驗不同音樂情緒的魅力。

　　3.用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉》，培養學生熱愛大海、熱愛故鄉的思想感情。

　　教學設計意圖：

　　課堂上，教者改變傳統的教學理念,始終把學生放在主體地位上,師生互動,將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在主要的位置,如對每個樂段的處理,讓每個學生思考并說一說音樂所表現的內容和意境,再用肢體語言加以表現,使每個學生的音樂潛能得到開發,并從中受益,從而達到教學目的。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的月是故鄉明的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

月是故鄉明的教案1

　　〖一〗教學目標

　　1.認識“渺、篝”等13個生字,讀準多音字“燕”。

　　2.默讀課文,說說作者由月亮想到了哪些往事和經歷,產生了哪些內心感受。

　　3.理解課文內容,體會作者用對比的手法來表情達意的方法。再搜集一些思鄉的詩文,和同學交流。

　　〖二〗教學重點：

　　理解課文內容,體會作者用對比的手法來表情達意的方法。

　　教學難點：默讀課文，能說說作者由月亮想到的往事和經歷，體會作者對故鄉的懷念之

　　〖三〗教學設計

　　一、導入新課,激發興趣。

　　1.同學們都見過月亮,看到彎彎的月亮,我們總會脫口而出:彎彎的月亮像小船。那么,又大又圓的月亮,讓我們想到什么呢?中秋賞月,僅僅是在看月嗎?所以,詩中說得好啊——月是(故鄉明)。(板書課題)

　　2.介紹作者:季羨林,山東清平人。著名古文字學家、歷史學家、作家。在中印文化關系史、佛教史、印度史、印度文學和比較文學等領域,創獲良多,是享譽海內外的東方學大師。一生創作了許多散文作品,如《天竺心影》《朗潤集》《季羨林散文選集》等。

　　二、初讀課文,掃清字詞障礙。

　　學生練讀,師正音。多音字“燕”:yān(燕園) yàn(燕子)

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的月是故鄉明的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

月是故鄉明的教案1

　　教材分析：

　　本組教材是以“月是故鄉明”為專題進行編排的，兩篇精讀課文《古詩詞三首》《梅花魂》，略讀課文《桂花雨》《小橋流水人家》，《口語交際·習作二》，《回顧·拓展二》組成。本組選編的內容都是描寫游子們思鄉懷鄉的。《古詩詞三首》中，《泊船瓜洲》寫詩人在瓜洲隨船停留時遙望家鄉不知何時能回到家鄉的惆悵，《秋思》寫了詩人在洛陽城寫信給家人，無奈信短情長，無法盡訴，《長相思》寫到戍邊打仗的南方將士，在北方的風聲雪聲里因思念家鄉，輾轉反側，夜不成寐;《梅花魂》寫了遠在異國他鄉的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達了對祖國、對家鄉矢志不渝的眷戀;《桂花雨》寫作者對童年的搖花樂的美好回憶和深深的懷念;《小橋流水人家》則深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉生活。

　　學生分析：

　　對于學生來說款款的思鄉情，濃濃的戀鄉意，體會不會深刻，但可以通過讀書來感受作者對家鄉的思念情感和摯愛情懷。引導學生感受與體會作者感情表達的方式方法。在讀書品的同時豐富自己的語言積累。

　　教學目標：

　　1.認識20個生字，會寫18個生字。能正確讀寫“洛陽、榆關、那畔、千帳、幽芳、漂泊、唯獨、頓時、迷人、至少”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。