作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的八年級上冊語文《蟬》教案設計，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、提高朗讀能力，在讀準字音的同時要能讀出感情;

　　2、了解由抑到揚的寫作手法以及培養由事物引發哲思的能力;

　　3、體會不管生命如何短暫，必須要好好活著的情感，樹立對動物追求自身生命意義的理解和尊重。

　　教學重難點：

　　由抑到揚的寫作手法的掌握難點：對生命的意義的理解

　　教學方法：提問法、引導法學法：討論法、合作探究法

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　(課前讓學生收集關于蟬的成語，比賽說出找到的成語)

　　蟬不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人見聞不廣。

　　蟬翼為重，千鈞為輕：把蟬的翅膀看成是重的，三萬斤的重量看成是親輕的。喻指是非顛倒，真偽混淆。

　　春蛙秋蟬：春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無物的言談。功薄蟬翼：功勞象蟬的翅膀那樣微薄。形容功勞很小。常用作謙詞。

　　寒蟬凄切：寒蟬：冷天里的知了。天冷時，知了發出凄慘而低沉的聲音。文藝作品中多用以烘托悲涼的氣氛和情調。

　　金蟬脫殼：蟬變為成蟲時要脫去一層殼。比喻用計脫身，使人不能及時發覺。噤若寒蟬：噤：閉口不作聲。象深秋的蟬那樣一聲不吭。比喻因害怕有所顧慮而不敢說話。

　　螳螂捕蟬，黃雀在后：螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計別人，沒想到別人在算計他。

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《蟬》幼兒園教案優秀，希望能夠幫助到大家。

《蟬》幼兒園教案優秀1

　　教學要求：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能聯系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個詞語造句。

　　3、正確流利有感情地朗讀課文，復述課文。

　　4、能憑借課文語言文字，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

　　教學重點：

　　理解語言文字，熟悉課文內容，理解文中的寓意。

　　教學難點：

　　讓學生憑借課文內容明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

　　資源開發：

　　從生活周圍尋找如螳螂一樣的人，分析因顧眼前利益而帶來的禍患。

　　媒體使用：

　　生活小故事及相應的圖片，配套教材課件。

　　設計理念：

　　生活處處皆語文，借用生活中的語言材料深化理解課文，引導學生自主、探究地進行學習。

　　教學時間：兩課時

　第一課時

　　一、板書課題，導入新課。

　　螳螂和蟬和兩種不同的昆蟲，它們之間會發生什么故事？請同學們自己讀課文。

　　二、學生自讀課文

　　要求：1.讀準字音，讀通句子。

　　2、邊讀邊想，爭取弄清上面的問題。

　　3、遇到比較難讀的句子，難懂的句子，多讀幾遍。

　　三、查自讀情況。

　　1、指名分段課文，注意糾正學生讀錯的字音。

　　2、檢查有關詞語的理解。

　　投影出示：如果其它諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想。

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的蟬蘇教版初一下冊語文教案，歡迎大家分享。

　　名言導入

　　“學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟。”——法布爾

　　板書課題：《蟬》。

　　作品簡介

　　《昆蟲記.蟬》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”四部分。作者用生動活潑、風趣形象的語言，詳細闡明了蟬的生活習性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程。課本節選自第二、四部分。

　　學習目標

　　1、積累生字詞，了解與作者有關的文學常識;(重點)

　　2、掌握科學小品文的寫作特點;(難點)

　　3、在閱讀全文的基礎上，理清文章的思路，體會并學習文中擬人的寫作手法;(重點)

　　4、感悟文中滲透的人文主義情懷。(難點)

　　《蟬》原文及翻譯

　　蟬是我的鄰居。一到夏天，蟬就占據了我屋子前面的樹。屋里我是主人，屋外卻是蟬的天下。

　　我喜歡觀察蟬脫殼。幼蟲蛻皮是從背上開始的。外面的一層舊皮從背上裂開，露出淡綠色的蟬來。先出來的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊著的翅膀，只留下腹部還在那舊皮里。

　　蟬脫殼的時候，可以說是表演一種奇怪的體操。它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來。那些舊皮就只剩個空殼，成了蟬蛻。整個過程大約要半個小時。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的有關課文螳螂捕蟬的公開課教案，歡迎大家分享。

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文。復述課文。

　　2、理解寓言借助故事說明的表達方式，明白不能只看重眼前利益的道理。

　　3、借助語言文字，體會少年勸諫之巧妙與智慧。

　　教學重點：

　　理解寓言的深刻含義，有感情地讀好吳王和少年的對話，能復述課文。

　　教學難點：

　　讓學生憑借課文內容明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、復習檢查，激發興趣：

　　1、“螳螂捕蟬”是個成語，我們通常會在它后面加上四個字，誰知道?(八字格成語)。

　　2、“螳螂捕蟬，黃雀在后”講了一個怎樣的故事呢?還記得嗎?

　　二、精讀課文，領悟寓意

　　1、這位少年講的“螳螂捕蟬”是怎樣一個故事呢?自讀第二段，讀后同桌相互講一講“螳螂捕蟬”的故事。

　　2、出示詞語讀，指名讀：①蟬悠閑自由自在;②螳螂拱著身子舉起前爪;③黃雀伸長脖子正要啄食;④侍奉吳王的少年拿著彈弓瞄準

　　3、指名帶著以上詞語講“螳螂捕蟬”的故事。

　　4、少年通過這一挺有意思的故事，要告訴我們什么呢?指名讀有關語句。

　　出示：蟬、螳螂、黃雀，它們都—心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢!

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的法布爾蟬教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教學目的：

　　1、學習通過細致觀察，用擬人等文藝性手法和準確明晰的語言，說明一種動物生長過程和生活習性的方法。

　　2、培養細致觀察事物的興趣和習慣。

　　3、理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

　　二、教學重點、難點：

　　1、重點：擬人等文藝手法的運用。

　　2、難點：本文所寄寓的生活哲理。

　　三、教學時數：

　　自讀課文一課時

　　四、教學步驟：

　　預習思考題：

　　1、畫出本文的結構示意圖。

　　2、找出本文的修辭手法。

　　字詞正音：

　　蜣qiāng（屎殼郎）窠kē（鳥獸做的窩）墁màn（用磚或石塊鋪地面）

　　纖xiān（細小）

　　蚋ruì（小昆蟲，體長兩三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液）

　　鰭qí（魚類的運動器官）曝pù（曬）

　　詞語補釋：

　　喧囂：聲音雜亂，不清靜。

　　匹敵：（qǐ）對等，相稱。

　　罅隙：縫隙。

　　騰躍：跳躍。

　　開合自如：分開收攏不受阻礙。

　　倒楣：遭遇不好。（也作倒霉）

　　無動于衷：心里一點也不受感動；一點也不動心。

　　作者簡介：

　　讓亨法布爾被譽為“昆蟲世界的荷馬”，他的傳世杰作《昆蟲記》是一部十大卷的巨著。作者用富有詩意的'文藝筆調向人們展示出一個絢麗多姿，光怪陸離的昆蟲世界。這與作者長期接觸大自然和喜愛文學，酷愛詩歌分不開。少年時期的法布爾家境貧苦，為了幫助貼補家用，便擔當起給人放鴨的勞動。正是在與大自然的長期接觸中，少年法布爾愛上了昆蟲研究這一行。由于他對各種昆蟲的精細的持久的觀察，他筆下的昆蟲故事都顯得多生動有趣，而且還帶上了他對社會和人生的觀察的烙印，使他的作品更富有深刻的意義。par《昆蟲記蟬》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”四部分。作者用生動活潑、風趣形象的語言，詳細闡明了蟬的生活習性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程。課本節選自第二、四部分。

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的六年級下冊《螳螂捕蟬》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材簡析：

　　這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，不知身后的黃雀即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前利益，顧不得身后隱患是危險的。吳王聽后明白過來，打消了攻打楚國的念頭。

　　課文的第二段是重點，而明白本課前后照應，首尾連貫的寫作特點及少年講故事的深刻寓意是本課的教學難點。

　　教學目標：

　　1、學會生字，理解由生字組成的詞語，能正確、流利地朗讀課文，復述課文。

　　2、能聯系課文的語言環境和自己的生活實際，理解自由自在、恍然大悟的意思。

　　3、憑借課文的語言文字，體會寓言借助故事說明道理的表達方式，明白不能看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

　　課前準備：

　　寫有詞語的黑板，光盤

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學要求：

　　初讀課文，學習生字詞，理清課文脈絡。

　　一、導入

　　1、今天我們來學習一個寓言故事，板書：寓言故事

　　2、請大家回憶一下，什么是語言故事?

　　(通過一個小故事說明一個深刻的道理)

　　3、我們以前學過哪些寓言故事?

　　濫竽充數掩耳盜鈴自相矛盾揠苗助長

　　4、板書課題，今天我們學習的寓言故事，題目是螳螂捕蟬齊讀課題。

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的課文《瘸蟬》教案簡要設計，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、正確認讀本課十五個生字，會寫田字格里的十四個生字，理解“徹夜不眠、驚心動魄、煎熬”等詞語的意思。

　　2、朗讀課文，會用自己的話講述這個故事。

　　3、能夠體會文章所蘊涵的深刻道理，聯系生活實際談啟示，獨立表達自己的'感悟。明白成長的過程中是需要經歷痛苦的，每個人都要學會承受。

　　教學重點：

　　讓學生在閱讀中感悟，學會邊閱讀邊體會學生的思想感情。

　　教學難點：

　　讓學生懂得自然之道，懂得各種生物生存的規律，同時培養學生愛科學，愛自然的思想感情。

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入：

　　同學們，我們在四年級的時候曾經學過一篇課文《自然之道》大家還記得嗎?

　　1、讓學生復述回憶課文內容

　　2、讓學生說說《自然之道》的中心。

　　對了，作者出于幫助小海龜，但是好心卻起到了相反的作用。那么我們今天就來看看我們要學的這篇課文和《自然之道》有什么相同之處呢?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學生默讀課文，自己理解。

　　2、指明讀課文，教師糾正。

　　3、文章講了一件什么事呢?指名回答!

　　4、蘇格拉底為什么徹夜不眠，是什么這么打動他。在文中找出正確的答案!

　　第二課時

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的六年級上冊《螳螂捕蟬》教案及反思，歡迎大家分享。

　　六年級上冊《螳螂捕蟬》教案及反思 篇1

　　教學目的：

　　1.學會本課8個生字。

　　2.理解他們在課文中的意思。理解“其”在不同的語言環境中代指的不同內容。

　　3.能用自己的話講述課文。講述課文講的故事并找出事情的起因、經過、結果。正確、流利、朗讀課文。

　　4.背誦課文。默寫課文中少孺子講的那段話。

　　5.理解課文內容，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

　　教學重點：

　　正確、流利地朗讀課文、背誦課文，理解課文講述的“螳螂捕蟬，黃雀在后”的道理

　　教學難點：

　　了解事情的起因經過結果。

　　第一課時

　　一、板書課題，導入新課

　　二、學生自讀課文要求

　　1.讀準生字詞，讀通句子。

　　2.遇到比較難讀的句子、難懂的句子，多讀幾遍。

　　三、檢查初讀情況

　　指名自然段讀課文，注意糾正學生讀錯的字音、讀得不準的字音。

　　四、再讀課文，理清脈絡

　　1.默讀課文，看看寫這個故事的起因、經過、結果的是什么。

　　2.組成小組相互交流，討論。

　　3.集體交流，討論。

　　4.分段讀熟課文，爭取能講清故事的起因、經過和結果。

　　五、指導書寫生字

　　課后小結：學生能正確讀文，通過學生交流能理清文章的層次，知道文章講了一件什么事。

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《螳螂捕蟬》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《螳螂捕蟬》教案1

　　教學目的：

　　1、正確、流利地朗讀課文，有感情地分角色朗讀課文。

　　2、能憑借課文的語言文字，體悟寓言借助故事說明道理的表達方式，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

　　教學過程：

　　一、 導入課文：

　　1、 通過上節課的學習，你有什么收獲？

　　（吳王準備攻打楚國，大臣勸阻無效，并且下了死命令，一少年利用螳螂捕蟬的故事勸住吳王攻打楚國的念頭；吳王、少年的人物形象；春秋時的形勢等。）（板書：吳王攻楚）

　　二、 學習課文

　　（一）學習課文對話部分的內容。

　　少年：聰明、勇敢。

　　（少年的聰明就表現在他能巧用螳螂捕蟬的故事來勸說吳王放棄攻打楚國。）

　　1、出示對話部分的內容（這就是少年對吳王講螳螂捕蟬故事的經過。）

　　（1）練習分角色朗讀（學習小組）

　　注：由學習小組長選一個讀吳王的話，選一個讀少年的話，其他兩個做評委。

　　（2）指名分角色朗讀 評價（自評，互評） （請同學先點撥點撥。）指點示范后，再指名分角色讀 。（評價過程注意點撥。）

　　2、出示“螳螂捕蟬”圖（課件）讀完螳螂捕蟬的故事，咱們再一起來看看螳螂捕蟬圖。

　　（1）對照這幅圖，請大家把這個故事講給同桌聽聽。

　　（2）學生自練

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《螳螂捕蟬》教案，希望能夠幫助到大家。

《螳螂捕蟬》教案1

　　教學目標：

　　1、情意目標：明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理，懂得勸說別人應講究方式方法。

　　2、認知目標：理解“蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患”，明白吳王打消攻打楚國念頭的原因。

　　3、能力目標：有感情朗讀課文，會創造性地復述課文，能選擇自己喜歡的學習方式表現課文內容、表達對課文的理解。

　　教學重點、難點：

　　1、 理解螳螂捕蟬這個故事內容，并領會故事所蘊含的深刻道理。

　　2、 通過對課文語言文字的朗讀體會，了解吳王為什么會聽了少年的話，同時體會少年的計謀巧妙在哪里。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　通過上一節課的學習，大家知道課文主要講了什么內容？

　　二、學習課文

　　1、初步感知，復述故事。

　　①少年講了件有意思的什么事呢？請大家先讀一讀課文9—11小節，再想一想能不能也講一講這個故事。

　　②指名講這一故事。

　　2、理清關系，領悟道理。

　　①少年通過這一挺有意思的事，要告訴吳王什么道理呢？請在文中找出直接說明的一句話。

　　②（出示“蟬、螳螂、黃雀……禍患呢！” ）指名讀。圍繞這句話，有什么問題要提？

　　③它們“眼前的利益”分別是什么？“隱伏著的禍患”又分別是什么呢？先結合課文，根據表格提示自學，再分小小組交流討論。