有趣數(shù)學(xué)日記范文（精選9篇）
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編整理的有趣數(shù)學(xué)日記范文，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣數(shù)學(xué)日記 篇1
今天晚上我去學(xué)跳舞，因?yàn)闆](méi)有帶水。所以，我們要去超市買一瓶礦泉水。平時(shí)都是媽媽買的，所以我都不知道一瓶水是多少錢?
媽媽給了我一元錢，可是!售貨員阿姨說(shuō)不夠，一瓶礦泉水要4元錢。哇!比我想象中貴了四倍。
我又跑出去向媽媽拿錢，媽媽這次給了我十元錢，我就再給售貨員阿姨。
我自己算了算，10元-4元=6元，售貨員員阿姨應(yīng)該找我6元。我算得真準(zhǔn)，售貨員阿姨果然找給了我6元。
我把剩下的錢交給了媽媽，媽媽夸我真棒!
有趣數(shù)學(xué)日記 篇2
課間休息時(shí)，我們班的“小博士”小文對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，題目是：兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步，她們至少有幾個(gè)人?”小軍說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單!兩個(gè)媽媽當(dāng)然是兩個(gè)人，兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人，所以應(yīng)該有2+2=4(人)�！�
小文搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)，誰(shuí)還有不同的答案?”我突然想起爸爸對(duì)我講過(guò)一道類似的題目，是問(wèn)兩個(gè)爸爸兩個(gè)爺爺，我就說(shuō)：“我們先來(lái)看小林和她媽媽的關(guān)系，小林是媽媽的女兒，所以這里有1個(gè)女兒，1個(gè)媽媽。媽媽是外婆的女兒，所以這里也有1個(gè)女兒，1個(gè)媽媽。
反過(guò)來(lái)想，兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒在一起，至少有3個(gè)人�！贝蠹衣�(tīng)了都說(shuō)：“你真會(huì)動(dòng)腦筋。”
有趣數(shù)學(xué)日記 篇3
最近，我喜歡上了數(shù)學(xué)，沒(méi)事兒總喜歡找?guī)椎李}算算。
今天，爸爸帶我去買涼鞋。到了商店，我和爸爸去鞋柜那。我閑著沒(méi)事，就去另外一個(gè)柜臺(tái)看米奇牌的鞋子了。過(guò)了一會(huì)，爸爸來(lái)找我了，并帶來(lái)了兩雙漂亮的鞋子，而我也看中了一雙鞋子�！澳憧�，爸爸!今天米奇牌鞋子打折，只要110元一雙呢!”我舉著手中的鞋子說(shuō)�！翱窗氊�!今天‘ABC’的鞋子也做活動(dòng)，207買一送一呢!”爸爸高興地說(shuō)。110元一雙，207元買一送一，到底哪個(gè)貴哪個(gè)便宜呢?我突然想到了老師教我們的三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，自信的說(shuō)：“我來(lái)算一算!”“207÷2=103.5元，比米奇牌鞋子便宜了六元五角。”我念道。而且，我還能夠再買一雙春秋鞋呢!“哇!沒(méi)想到數(shù)學(xué)還能用在生活中呢!”
最后，我和爸爸高興的提著兩雙“ABC”的鞋子回家了，我開(kāi)心的笑了!
從此以后，我把數(shù)學(xué)用在了更多地方。
有趣數(shù)學(xué)日記 篇4
這節(jié)是數(shù)學(xué)課。王老師舉起粉筆，她并未像以往一樣，在黑板上龍飛鳳舞的寫著熟悉的乘除法和小數(shù)點(diǎn)，而是把語(yǔ)文中的“a”、“b”、“d”搬到了黑板上。我仔細(xì)打量著王老師，她的衣服穿的和平常一樣樸素，頭發(fā)也梳得整整齊齊，并沒(méi)有哪根筋不對(duì)啊!那為何她今日卻如此古怪?
哦!原來(lái)王老師要教我們“加法交換律”：a等于一個(gè)加數(shù)b，b等于另一個(gè)加數(shù)，c等于和。例如：a+b=b+a，怪不得她今天這么古怪，看來(lái)“大千世界，無(wú)奇不有”，這句話得改成“大千數(shù)學(xué)，無(wú)奇不有”嘍!哈哈!
有趣數(shù)學(xué)日記 篇5
暑假，媽媽給我報(bào)了一個(gè)數(shù)學(xué)邏輯思維課，其實(shí)我挺不開(kāi)心的，因?yàn)榉偶倭诉�要上課。今天上第一節(jié)課，老師沒(méi)有先講課，給我們出了一道題。老師說(shuō)：“一個(gè)夏令營(yíng)現(xiàn)在需要6升的水，但是他們只有4升的水桶和9升的水桶，而且桶上沒(méi)有刻度，你們有沒(méi)有辦法幫到他們嗎？”
有什么辦法呢，我思考了很久終于想到了。我說(shuō)：“我知道了，老師�！崩蠋熣f(shuō)：“哦，真的嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣才能得到6升的水？”
我說(shuō)：“首先，把9升的水裝滿，然后把水倒入4升的桶里，9÷4＝2（桶）……1（升），此時(shí)4升的桶里有1升水，離裝滿只需3升。把9升的桶再裝滿水，然后把4升的桶裝滿，9－3＝6（升），最后9升的桶里就剩下他們需要的6升水了�！闭f(shuō)完后我緊張地看著老師，不知是否回答對(duì)了。老師笑著對(duì)我說(shuō)：“你真棒，回答對(duì)了！這就是我們數(shù)學(xué)，在生活中無(wú)處不在。”聽(tīng)著老師的夸獎(jiǎng)，我特別開(kāi)心，用自己的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題特別有成就。老師經(jīng)常給我們出各種有趣的數(shù)學(xué)題，還有好玩的數(shù)學(xué)游戲，不知不覺(jué)中我開(kāi)始喜歡上課了。
數(shù)學(xué)真有趣啊！
有趣數(shù)學(xué)日記 篇6
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，就像賽車一樣。成績(jī)較好的同學(xué)是沖在最前面的跑車;成績(jī)中等忽上忽下的同學(xué)，是那種容易被外界因素干擾的跑車;成績(jī)比較差的同學(xué)，當(dāng)然是狀況頻發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的車輛。
它們都有著一段同樣長(zhǎng)的路程，每輛車都有著類似的性能和動(dòng)力，為什么有的跑得如此快，有的跑得這么慢呢?
成績(jī)較好的同學(xué)，雖然經(jīng)歷了路程的各種坎坷和崎嶇，但他們不急躁，深層剖析路況，制定各種應(yīng)急措施，堅(jiān)定信心、越過(guò)障礙、戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)在平坦的'數(shù)學(xué)大道上馳騁。
成績(jī)中等忽上忽下的同學(xué)，會(huì)時(shí)不時(shí)地沖進(jìn)綠化帶、蹭上樹(shù)、掉個(gè)頭、甩個(gè)尾，究其原因還是沒(méi)有穩(wěn)住內(nèi)心，抵制不住外界的干擾，容易偏離航道。
成績(jī)較差的同學(xué)，就像沒(méi)有設(shè)定好航道、沒(méi)有規(guī)劃好行程的跑車，方向不明確，方法不得當(dāng)，信念不堅(jiān)定，當(dāng)然也就收獲不到好成績(jī)。
打了這么多比方，沒(méi)把大家繞迷糊吧!哈哈，其實(shí)我想表達(dá)的意思就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個(gè)既枯燥又有趣、既漫長(zhǎng)又能給我們帶來(lái)驚喜刺激的過(guò)程。大家都是從一個(gè)起跑線出發(fā)，平時(shí)的準(zhǔn)備積累、戰(zhàn)時(shí)的沉著冷靜就是我們致勝的法寶，樹(shù)立好目標(biāo)、選擇好方法、堅(jiān)定我們的信念，朝著光輝的前程，加油吧!
有趣數(shù)學(xué)日記 篇7
媽媽和我去超市買了一盒16顆裝的雞蛋和一袋獼猴桃。
過(guò)了幾天，我們一共吃掉了6個(gè)雞蛋和3個(gè)獼猴桃。媽媽數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)冰箱里剩下的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量完全一樣。媽媽笑著問(wèn)我：“你能告訴我當(dāng)時(shí)我們究竟買了幾個(gè)獼猴桃嗎？”
我一下子蒙住了，這可怎么算呀？媽媽仿佛看透了我的心思，鼓勵(lì)我說(shuō)：“認(rèn)真思考，先想想冰箱里還剩幾個(gè)獼猴桃，你一定能得出正確的結(jié)果�！�
我靜下心開(kāi)始整理思路，剩余的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量相等，知道了冰箱里剩余雞蛋的數(shù)量不就同時(shí)知道了剩下多少獼猴桃嗎？16-6=10，冰箱里還剩10個(gè)雞蛋和10個(gè)獼猴桃。我們還吃掉了3個(gè)獼猴桃，那么我們買的獼猴桃數(shù)量就是10+3=13個(gè)。
當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)結(jié)果時(shí)，媽媽臉上露出了贊許的笑容。有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題在我們的生活中還真是無(wú)處不在啊！
有趣數(shù)學(xué)日記 篇8
開(kāi)學(xué)啦，伴隨著陽(yáng)光明媚的天氣，大家興高采烈地來(lái)到了學(xué)校，討論著豐富多彩的暑假生活，沉浸在假日的氛圍里。
不過(guò)，緊張的學(xué)習(xí)生活很快就沖淡了假日的興奮。這不，經(jīng)過(guò)上午連續(xù)三節(jié)課勞累的學(xué)習(xí)，大家都昏沉欲睡。好在馬上就到了我們最喜歡的課程――體育課了，同學(xué)們正蓄精養(yǎng)銳，閉目養(yǎng)神。這時(shí)，王老師神秘莫測(cè)地走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們別犯困了，我有一個(gè)十分有趣的題目出給大家�！蓖瑢W(xué)們?cè)景档瓱o(wú)光的眼神突然來(lái)了精神，都迫不及待地讓老師出題。
“大白+大白＝白胖胖”，王老師出題了。原本熱鬧的班級(jí)頓時(shí)安靜了下來(lái)，大家你看著我，我看著你，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)出了自己的答案。有的說(shuō)等于大白兔，有的說(shuō)等于大胖子，有的說(shuō)等于大胖兔，答案真是五花八門，無(wú)奇不有啊。老師搖搖頭說(shuō)都不是，但給了我們一點(diǎn)提示：“這是一個(gè)數(shù)學(xué)題”。大家恍然大悟，又開(kāi)始了新一輪的搶答。我的腦子飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著，突然明白了一些，快速拿出筆和紙計(jì)算，果不其然，“白”就是“1”�！芭帧本褪恰�2”，答案應(yīng)該是“61+61＝122”。我的思路瞬間清晰。我又將答案檢查了一遍，保證萬(wàn)無(wú)一失。
我胸有成竹地舉起了手，說(shuō)出了答案，老師疑惑地看著我，我的心怦怦地跳著，緊張地等待著老師的答復(fù)。終于老師說(shuō)完全正確。我高興地跳了起來(lái)，同學(xué)們也都驚訝地看著，老師又說(shuō)：“你要把你的答題思路講出來(lái)�！蔽也铰溺H鏘地走上講臺(tái)，把我的思路講了出來(lái)，班里沸騰了，響起了震耳欲聾的掌聲。
有趣的數(shù)學(xué)游戲結(jié)束了，但我的心卻久久平靜不下來(lái)。
有趣數(shù)學(xué)日記 篇9
走出門，我就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，看來(lái)，今天可是個(gè)好天氣。
上課了，我們大家都很興奮，原來(lái)，今天老師要講一節(jié)有趣的課：座位。我們提前做好了準(zhǔn)備。
老師終于來(lái)了，我們坐得筆直。
“大家是不是調(diào)了新座位？那么，假如老師不認(rèn)識(shí)你，他就得說(shuō)‘第幾列，第幾排’，這樣是不是很麻煩？”老師講。
“對(duì)！”大家異口同聲地說(shuō)。
“在數(shù)學(xué)上還有一種簡(jiǎn)便的說(shuō)法，那就是豎著的叫做列，而橫著就叫做行，列是從左到右數(shù)，行是從前往后數(shù)。”我想，就連座位，也有這么大的學(xué)問(wèn)那。
接下來(lái)，老師教我們座位的簡(jiǎn)便寫法，就是用數(shù)字來(lái)代表列和行，假如第五列第三行，就可以用（5，3）表示。這樣既快捷又方便，還不容易出錯(cuò)。
認(rèn)識(shí)了列和行，老師又給我們做了個(gè)小游戲。老師說(shuō)某一列或某一行，那一列或一行的同學(xué)就站起來(lái)，可以考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)力。剛開(kāi)始，我們還有一點(diǎn)猶豫，可是到最后，我們就熟能生巧，甚至老師沒(méi)有說(shuō)完，就可以做出判斷。我們玩得津津有味。
緊接著老師說(shuō)：“現(xiàn)在，在一張小紙片上，寫出你自己的位置，交上來(lái)。打亂之后，每人再取一個(gè)，然后找出紙片上的座位。”
話音剛落，同學(xué)們迅速行動(dòng)起來(lái)，大家把紙片交上講桌，再打亂順序，每人又有了一個(gè)新的紙片，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，迅速坐到了新的位置上。
老師表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我們做得非常漂亮，比別的班都做得好。
在這堂數(shù)學(xué)課上，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。
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