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教師家訪日記（精選6篇）
一天終于結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧，需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。日記怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的教師家訪日記（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師家訪日記1
很早以前謝老師就說過要家訪，我把自己房間也認(rèn)真的收拾過一番。但是幾周過去了也沒有什么要家訪的痕跡，我的心也就松弛了下來。
誰想到我今天一回家，爸爸便告訴我謝老師說要來家訪，第一站便是文化苑。可能是因?yàn)槲幕防镉形覀儼嗪脦讉�(gè)同學(xué)，正好一塊家訪了。讓我快點(diǎn)整理一下自己的房間，然后自己又收拾一下客廳沙發(fā)上的東西，等著謝老師的到來。
我準(zhǔn)備好了一切，寫起了作業(yè)。我正寫著英語單詞，才寫了一半兒，突然響起了敲門聲，門外隱隱約約有邵和的聲音，咦?邵和來干什么?這時(shí)爸爸打開門，我從我的屋向外看見了閆家榮和邵和。外面又傳來了謝老師的聲音，絕對(duì)是謝老師來家訪了，我放下筆向外走去。
果不其然，真的是謝老師來家訪了。謝老師正在客廳參觀，一見我出來，謝老師便問我可不可以參觀一下我的房間，當(dāng)然可以了。說是參觀，其實(shí)也就是大概的看一看，其中謝老師表揚(yáng)了我屋的一個(gè)作息表，一個(gè)座次表，還讓閆家榮，邵和向我學(xué)習(xí)。
說實(shí)話我當(dāng)時(shí)還是很緊張的。因?yàn)槲覀兗译m然說不上很亂，但跟周圍的一些同學(xué)家比還是有一些差距的，說不定謝老師不滿意，會(huì)批評(píng)我。誰想被老師批評(píng)呢?在老師的參觀，也就是家訪時(shí)，我的心提到了嗓子眼兒。但好在結(jié)果還不錯(cuò)，讓我那顆心重回到了它的`地方。
然后我像閆家榮，邵和一樣也穿上了外套，加入了謝老師家訪的隊(duì)伍。我們的最后一站便是王琪涵家。她家非常干凈，而且東西擺放也非常整齊，井井有條的。使人放眼一望，賞心悅目。
我以后也要像王琪涵學(xué)習(xí)，把自己的家打掃的干干凈凈。
教師家訪日記2
星期日下午,天氣比較冷。張榮從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到傳來班主任王老師熟悉得聲音。這時(shí)，他想：遭了，王老師準(zhǔn)是向爸爸“告狀”來了！唉，只怪自己上課時(shí)偷偷看那本吸引人得連環(huán)畫，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭搶打乒乓球同吳林吵了壹架。過去得班主任碰到這種事上門壹“告狀”，自己就得挨爸爸壹頓打。如今新班主任王老師又上門了！
只見爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說：“王老師，太過意不去了，這么冷得天，為了我家得孩子，你不辭勞累趕來家訪，我真感動(dòng)。我家得孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好得你盡管直說。”老師邊擦額前得雨水，邊笑咪咪地說：“你孩子真好，老師每次交代得各項(xiàng)工作都能較好得完成，對(duì)待同學(xué)也比較熱情，樂于幫助他們，唯壹不好得就是就是膽子太小了點(diǎn)，上課很少發(fā)言,班級(jí)工作不敢獨(dú)立完成，應(yīng)該……”
門后邊得我這時(shí)跳在喉嚨口得心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：“今天，你得兒子哪兒去啦？”我爸吃驚地說：“那孩子剛才還在呢！這會(huì)兒到哪兒了？”
聽了他們倆得對(duì)話，我只得低著頭從房間里走出來。王老師拉著我，摸著我得頭和藹可親地說：“張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己得自信和勇氣，你會(huì)成為壹名好學(xué)生得！”
我如釋重負(fù)，暗暗下決心：為自己得自信和勇氣奮斗吧！
老師得家訪結(jié)束了，我抬起頭，挺起胸，看到窗外壹道美麗得彩虹，高懸在天空，我親愛得王老師騎車消失在絢麗得晚霞中……
教師家訪日記3
今天放學(xué)后，我高高興興地回到家，做好一切準(zhǔn)備，等待著兩位客人來我家。哈哈！你們知道是誰嗎？那就是王老師和周老師。他們等一下就要來我們家家訪啦！
昨天，我聽到這個(gè)消息，激動(dòng)地快要飛起來了！因?yàn)檫@次家訪，每班只挑兩位同學(xué)，我被王老師幸運(yùn)地選中！聽王老師說，他第一個(gè)就想到我了！王老師之所以選我，是因?yàn)樗浅Ｏ矚g我，而且我的文章也越來越好了。這多么光榮啊！太好了！
很快，老師就要到我家了，媽媽立即下樓去接老師。不一會(huì)兒，老師來了！“老師好！”見到老師們走進(jìn)我家，我既興奮又激動(dòng)，有禮貌地向老師們問好。媽媽忙著給老師端茶送水。“不用不用，太客氣了。”王老師笑著對(duì)媽媽說。
王老師來到我的身邊，一邊撫摸著我的`頭，一邊向媽媽表揚(yáng)我。老師說：“高佳一這學(xué)期表現(xiàn)很好，寫作文越來越有感覺了……”王老師把我夸得像朵花似的，我的心里甜滋滋的。
王老師對(duì)周老師說：“高佳一不光成績優(yōu)異，而且體育也很優(yōu)秀，他在班里跑步也是屬一屬二的。”“哦？聽王老師說這位同學(xué)文章寫得好，我還以為他是個(gè)文靜的孩子。沒想到體育運(yùn)動(dòng)方面也很好，真是全面發(fā)展啊！”周老師驚訝地說。
王老師看我在認(rèn)真地練字，不停地夸我寫得好。媽媽告訴王老師，說我堅(jiān)持練字有些時(shí)間了。王老師聽了，用贊許的目光看著我，我心里暖暖的。
聊了十幾分鐘后，王老師笑著說：“時(shí)間不早了，我們不打擾啦。高佳一，要繼續(xù)加油哦！”聽了老師的話，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
王老師！我定會(huì)更加努力！讓您對(duì)我刮目相看的！
教師家訪日記4
今天要去我們班“一補(bǔ)”困難學(xué)生家家訪。兩個(gè)張王崗6組的，一個(gè)熊營4組，一個(gè)熊營5組，又是我們班最多！本來餓著肚子，大中午去家訪非常辛苦，但當(dāng)我看到這幾個(gè)學(xué)生家中的情景后，再也不忍心抱怨什么了。
真是不幸的家庭各有各的不幸：破舊的平房，屋里陰暗潮濕，除了一張簡陋的小木桌和幾把舊竹椅，幾乎沒有多余的物件。家里不是有多病的老人就是有患先天性疾病的'孩子需要大筆的花銷。
原來這些孩子平時(shí)就是這樣生活的，太讓人心疼了！我要盡我所能，給他們帶來一絲溫暖，讓他們的人生多一抹亮色，多一點(diǎn)快樂和希望！
在家訪的過程中，我也收獲了很多感動(dòng)。這些困難家庭雖然生活不寬裕，但他們的樸實(shí)、真誠和熱情卻不比任何人遜色。知道我是抽工作間隙去家訪，又不認(rèn)識(shí)去村里的路，他們每一家都熱心地派了人來學(xué)校接我。走完一家，又把我送到下一家來接我的家長車上。
雖然坐在三輪車上一路很是顛簸，需要抓緊車邊的護(hù)欄以防磕碰，還要頂著正午火辣辣的太陽，但這些家長有的放下手中的工作，有的放下需要照看的孩子，有的放下還沒來得及吃完的飯，讓我感到辛苦被理解，只剩下了滿滿的感動(dòng)。
原來，除了平日看到的不修邊幅，除了文化程度不高，他們身上也還是有這么多閃光點(diǎn)：他們尊敬老師，也懂得感恩，說話也許不算漂亮，但做人都是實(shí)實(shí)在在的。
愛，架起了溝通的橋梁。
教師家訪日記5
該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的.癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。這個(gè)周六下午到他家中，孩子和其父親在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手，就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。當(dāng)我說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。
從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子雖然很內(nèi)向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有他并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，他可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
教師家訪日記6
鄧浩天是個(gè)拖沓的孩子，家長多次反映他做作業(yè)不積極，不愛動(dòng)腦筋，每天不多的家庭作業(yè)要花幾個(gè)小時(shí)才能完成，于是我決定到他家去看一看。由于事先沒有打電話聯(lián)系，他的家長很意外，鄧浩天也很意外，同時(shí)也感到興奮，因?yàn)樗f萬想不到張老師會(huì)去來家訪。我沒有和家長交談，直接看鄧浩天做家庭作業(yè)，他也認(rèn)真做起作業(yè)來，他媽媽也在旁邊盯著。
突然，聽見他媽媽說鄧浩天你又錯(cuò)了，說著伸出了右手，看了我們一眼又縮了回來，原來孩子做錯(cuò)了一道計(jì)算題，他惶恐地看了媽媽一眼，呆在了那里。我和他媽媽交換了一下眼色，讓走開了。他媽媽是一個(gè)急性子，每天鄧浩天做家庭作業(yè)都要挨打，剛才若不是我在旁邊，她恐怕又要打孩子了。聽了她的話，結(jié)合鄧浩天剛才的表現(xiàn)，我明白孩子每天做作業(yè)很慢的原因了。
我說：“你孩子接受能力稍差了點(diǎn)，面對(duì)這樣的情況千萬不能操之過急，動(dòng)則打罵是不行的。”他媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，表示很無奈，不知該怎么督促他。我把孩子的.情況分析一通，向其耐心講解她的錯(cuò)誤之處，并引導(dǎo)她該如何檢查孩子作業(yè)。他媽媽終于明白還是自己的方法問題，她以后會(huì)像我按照我所傳授的方法來輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。臨走時(shí)，他媽媽拉著我，感動(dòng)地說：“真是太感謝老師了，我每天都要花幾個(gè)小時(shí)來輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，母子倆都像吵架一樣，左鄰右舍都說她脾氣不好，看來還是方法問題呀，以后我會(huì)像您一樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)的。”
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