小學生數學日記（精選31篇）

　　忙碌而充實的一天結束了，相信大家都有不少體會吧，是時候用心地寫一篇日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學生數學日記，歡迎大家分享。

　　小學生數學日記 1

　　今天在數學的課本中看見了一道題“生活中的數學題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節約了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢了，那么這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎!”

　　看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大?不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那么一共約浪費13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢?

　　我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。

　　1300000000÷1000×200=260000000(克)

　　260000000克=260噸

　　真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那么260噸水就足足可以用上2年了。我去問我爸爸：“1噸水能夠發多少度的`電?”爸爸說：“1噸水能發100度的電。”那也就是說260噸的水可以發26000度的電了。

　　哇!我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發揮這么多的作用啊!所以我們現在要節約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節約這個好習慣，不能再浪費了。

　　小學生數學日記 2

　　今天陽光明媚,我正在家中看《小學數學奧林匹克》忽然發現這樣一道題：比較1111/111，11111/1111兩個分數的大小。

　　頓時，我來了興趣，拿起筆在演草紙上“刷刷”地畫了起來，不一會兒，便找到了一種解法。那就是把這兩個假分數化成帶分數，然后利用分數的規律，同分子 分數，分母越小，這個分數就越大。解出1111/111<11111/1111。解完之后，我高興極了，自夸道：“看來，什么難題都難不倒我了。”正在織毛衣的媽媽聽了我的話，看了看題目，大聲笑道：“喲，我還以為有多難題來，不就是簡單的.比較分數大小嗎?”聽了媽媽的話，我立刻生氣起來，說：“什么呀 ，這題就是難。”說完我又諷刺起媽媽來：“你多高啊，就這題對你來說還不是小菜啊!”媽媽笑了：“好了，好了，不跟你鬧了，不過你要能用兩種方法解這題，那就算高水平了。”我聽了媽媽的話又看了看這道題，還不禁愣了一下“還有一種解法。”我驚訝地說道。“當然了”媽媽說道，“怎么樣，不會做了吧，看來你還是低水平。”我扣了媽媽的話生氣極了，為了證明我是高水平的人我又做了起來。

　　終于經過我的一番努力，第二種方法出來了，那就是用除法來比較它們之間的大小。你看，一個數如果小于另一個數，那么這個數除以另一個數商一定是真分數，同理，一個數如果大于另一個數，那么這個數除以另一個數，商一定大于1。利用這個規律，我用1111/111÷11111/1111，由于這些數太大，所以不能直接相乘，于是我又把這個除法算式改了一下，假設有8個1，讓你組成兩個數，兩個數乘積最大的是多少。不用說，一定是兩個最接近的，所以1111/111÷11111/1111=1111/111×1111/11111、1111×1111>111×11111，那么也就是1111/111>11111/1111。

　　小學生數學日記 3

　　今天爸爸教了我一種速算方法，是用來計算15×15、25×25等尾數是5的兩位數的乘積的，我一下子就學會了。我能特別快地把算式的結果說出來。

　　速算的方法是：比如15×15就用1×(1+1)=2，把2寫在前面的'百位上，后面寫上25，所以15×15=225;25×25就用2×(2+1)=6，把6寫在前面的百位上，后面寫上25，也就是25×25=625;依此類推：35×35=1225，45×45=2025，55×55=3025，65×65=4225，75×75=5625，85×85=7225，95×95=9025。我學會了以后就去跟鄰居比賽，連續幾次都是我贏，我覺得學好數學真的是很有意思!

　　小學生數學日記 4

　　生活中的數學很多，這不我也發現了一個，寒假到了，寒假作業依次發了下來，我一天改寫寫多少呢?我想一天語、數大本寫兩頁英語寫四頁，因為語數大本都是37頁所以37/2=18.5(天)約是19天寫完，而英語有61頁61/4=15.25(天)約是16天，過了幾天爸爸覺得速度太慢了，所以便改成語、數一天寫三頁37/3=12.333...(天)約是13天寫完，這樣就可省下更多的時間去預習。

　　又過了幾天，我學的.很好，爸爸帶我送我去吃德克士，我們要脆皮炸雞我們有打折卡打兩折，我們買了兩個9/2*2=9(元)，超級雞腿堡、夏威夷菠蘿雞腿堡、鮮橙汁、百事可樂、13*2+7+7.5+9=49.5(元)

　　生活中的數學多的數不勝數，等待你我去發現!

　　小學生數學日記 5

　　今天爸爸，媽媽，哥哥和我在家包餃子。總共包了七十二個餃子，媽媽說要我分四個碗盤，每個碗盤里能放多少個。我算了算“72÷4=18（個）”，然后我很快就分好了，這時媽媽說：“我吃不完這么多。”就夾了四個餃子給哥哥，我自己也夾了五個給哥哥，可是哥哥說吃不完又夾了六個給爸爸，這時哥哥給我出題了，現在我們每個碗里共多少個餃子，我不急不慢的在心里默默的.算著，不到一分鐘，答案就出來了，哥哥的碗里是“18+4+5—6=21（個）”；爸爸的碗里是“18+6=24（個）”。哥哥聽了高舉起大拇指說：“聰明”。這時爸爸又出了一道題“如果把這七十二個餃子吃了三十五個，有包了三十五個的兩倍，我馬上說出了答案”72—35=37（個），37+35×2=107（個）

　　啊！想不到吃一頓餃子，可以學到這么多的數學知識。

　　全家人一邊吃餃子一邊歡笑，樣子好像很為我自豪。

　　小學生數學日記 6

　　道具非常簡單，在一塊木板上畫一個大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉動的指針。大圓被分成24個相等的格，格內的針可以轉，格內分別寫著1—24個相等的數，在單數格中沒有值錢的，而雙數中差不多都是值錢的。

　　玩法也很簡單，把指針先撥到1，然后你撥動指針，指針就開始旋轉，最后停在某個格內，接著再按著指針所在的格上標的數，再把指針撥動，N-1格，N是格子上所標的數。

　　這只不過是一個小小的數學游戲，其實你無論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因為當指針轉到奇數格上，撥動的'格數便是奇數-1=偶數，奇數+偶數只等于奇數，所以不可能轉到偶數格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉到偶數格上，撥動的格數便是偶數-1=奇數，奇數+偶數=奇數，還不能得到值錢的東西。

　　小學生數學日記 7

　　我的數學測驗常常得100分，其他同學問我有沒有什么竅門，我告訴他們，我有一個“改錯本”，它幫了我的大忙。

　　過去，作業本或測驗試卷發下來的時候，我只看老師打的等級或分數，從來不考慮錯在哪里，為什么錯，怎么改正?結果每次測驗，不是這兒錯點兒，就是那兒錯點兒，總是得不到滿分。有一次，我的數學老師對我說：“我們學習知識要真正學懂知識，不能只看等級和分數，題目做錯了，應該認真分析錯誤原因，建議你們每人都準備一個改錯本，把錯題的類型抄下來，找出錯誤的原因，并且認真訂正。”從此以后，我就準備了一個小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地寫上三個字“改錯本”。

　　最新的三年級數學日記我的'錯題本：每當作業本和試卷發下來時，我總是認真分析，并把錯題抄在“改錯本”上，仔細分析錯誤原因，在錯的地方用紅筆標上記號，并認真訂正。例如，我在學習解方程這部分內容時，我的“改錯本”上是這樣記錄的。

　　小學生數學日記 8

　　10月28日星期：二天氣：晴轉陰

　　現在學了分數除法，我已經收獲了不少知識，可是在我的作業本中，也常常出現一些錯誤，不信？你來瞧瞧！

　　“12除以4等于？”，這個題目早已司空見慣，可是我呢？卻偏偏寫成了“12除以4等于12乘四分之一等于3”。老師不僅給了我“良”，還給了我“舍易求難”的評價，羞得我想找一個地洞鉆進去。

　　瞧！我又一個錯了！最后的結果“4+2=8（小時）“，這個結果把老師嚇得可不輕，開玩笑似的說：”要不要將你送到一年級去，讓你學學4+2等于幾？”此時此刻，我覺得我的.臉都不知道往哪兒擱了！當然，這只是在辦公室里的對話。在教室時，老師給我留了一點兒面子，沒說出我的名字。

　　哦，天哪！爸爸又在喊我去訂正數學作業了，不然，我又得“挨批”了！拜拜！

　　小學生數學日記 9

　　今天是10月15日星期六，我和爸爸到南大街逛商場。

　　早上8點多鐘，我們就乘車來到了南大街。正巧，站臺邊有一位老爺爺，他的身邊有一臺“會說話”的秤。

　　看到我走過來，老爺爺笑著說：“小朋友，稱體重嗎？

　　我有點好奇地問：“稱一次要多少錢呀？”

　　老爺爺爽快的回答：“稱一次只要1元，而且還可以量出身高呢。”

　　我想：這真是一舉兩得呀。

　　于是，我在秤上站穩。老爺爺把開關打開，只覺得有個軟軟的東西往我的頭頂上一碰，隨后，機器上打印出一張小長方形的.紙條，上面寫著：“體重：27.0公斤身高132.5厘米”呀。這半年我長高了4厘米，可是體重呢？

　　這時，我記起數學課上老師說過，“千克”還有一個名字就叫“公斤”，沒想到今天被我遇見了，而且我知道我的體重增加了2千克呢。

　　回來的路上，我好開心啊。我一定要把身體鍛煉的棒棒的。

　　小學生數學日記 10

　　今年夏天我家裝修房子，房子的'建筑面積為102㎡，媽媽告訴我使用面積為建筑面積的0.75，所以我家的使用面積為102Χ0.75=76.5㎡。我家買的地板磚規格是80cmΧ80cm=6400平方厘米，理論上我家應該買地板磚765000÷6400=119.5塊，考慮到邊邊角角需要破轉的地方，所以我們家共買地磚125塊，每塊地磚95元，共計11875元。

　　我家柜式空調額定功率為1400KW，1小時用電量為1.4度電，1天開8小時，用電量為1.4χ8=11.2度電，一個月按30天計算，用電量為11.2χ30=336度電，1度電價錢為4角，336χ0.4=1344元，哇，費用這么高，我們還是節約用電吧!

　　小學生數學日記 11

　　這天天氣很冷，爸爸帶我們去吃肯德基，店里人很多，好不容易等到一個大位置，因為我們有6個人，爸爸媽媽，叔叔阿姨，還有我和琪琪姐姐。一會兒，我和爸爸端來二份全家桶，姐姐數了一下有24個雞腿，雞翅，問我怎樣分。我笑笑說：“這太簡單了，24÷6=4，每個4個唄。“爸爸問：一個全家桶119元，二個全家桶多少錢要用你們學過的簡便方法解決。”“這也難不到我們，119+119=(119+2)x2-2=238，一共要238元。“

　　吃完飯，媽媽給了我10元錢，讓我們去買水果，我和琪琪姐姐到了超市阿姨告訴我們，蘋果3.2元一斤，梨2.5元一斤。琪琪姐說;買2斤蘋果，留下的.錢買梨，你算一下能買多少梨吧我小聲地算起來。

　　10(-3.2x2)÷2.5=(10-6.4)÷2.5=3.6÷2.5=1.44，很快我明白結果了，我們還能夠買1.44斤梨。

　　別看那么簡單，我們的生活處處離不開這小小的數字呢!

　　小學生數學日記 12

　　你知道什么叫做體積嗎？我想你們不知道，那我就來告訴你們吧！體積就是：物體所占空間的大小，叫做物體的體積。體積的單位通常有：立方米，立方厘米，立方分米，用字母表示分別是：m,cm,dm.

　　多大是1立方厘米呢？在我們的日常生活中有很多物體都是1立方厘米，比如說小骰子，小方塊，很多很多。準確的說棱長為1厘米的小正方體它的體積就是1立方厘米。多大是1立方分米呢?1立方分米就是棱長為1分米的正方體。在日常生活中1立方分米的東西也非常多，如粉筆盒，魔方等。多大又是1立方米呢？棱長為1米的正方體它的體積就是1立方米。生活中電視機的.盒子，柜子大約就是1立方米的物體。

　　關于體積的奧秘還有很多，等待著我們去發現，探索。

　　小學生數學日記 13

　　五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢很奇怪，上面寫著”買100送100”，不就等于不用錢了嗎?

　　媽媽說：”傻女兒，怎么會不用錢呢?”

　　我說：”因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦!”

　　媽媽說：”原來你是這樣算的'，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這樣商場就會虧大本了。”

　　后來媽媽解釋給我聽，可是我還是似懂非懂，到底為什么呢?看來我還要再去去請教老師了，看看她有什么高招。

　　我帶著愉快的心情，來到學校問老師數學問題，老師說：滿100元的是送100元的券，顧客是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢。”老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。

　　小學生數學日記 14

　　今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數據：“一張厚度為0.01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢?”

　　這個數據無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎?但很多意想不到的事情都有可能發生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能揭曉。

　　隨即，我便把0.01厘米連續乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉化為884813厘米，通過比較，很明顯能夠看出對折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的'10多倍。

　　其實，像這樣的驚人的數據在平常的生活中處處存數學在，只要你有一雙善于發現的眼睛。

　　小學生數學日記 15

　　今天爸爸給我出了一道題：45×16=？我很快就算出來了。我是這樣計算的：45×16=45×2×8=720，爸爸聽了我的回答表揚了我，夸我速度快而準確。我告訴大家一個小秘密：后面帶有5的數，最好找一個和這個數相乘得整十或整百的`數來相乘。小朋友們，這種簡便方法很容易吧！

　　上周我們學校舉行了數學口算比賽，規定時間5分鐘做完50道題。我雖然沒有學過珠心算，但我運用數學老師教授的簡便方法，輕輕松松就做完了那50道題，并取得了全年級第四名的好成績。原來簡便運算還要弄懂乘除法的依據，乘法依據是三個數相乘，可先把后面兩個數相乘，在和第一個數相乘，結果不變。例如：25×12=25×2×6=300.這個算是如果用豎式計算需要1分鐘，用簡便算法來做的話，很快就算出結果了。

　　通過學習數學，我體會到了成功的愉悅。讓我們努力學習數學，讓它來為我們服務吧！

　　小學生數學日記 16

　　我家買了新房子，爸爸讓我算一算需要買多少箱瓷磚和多少箱木地板？瓷磚每塊6平方分米，一箱20塊。木地板塊每塊18平方分米，一箱10塊。

　　我首先用盒尺量一量各個房間的長和寬，用長乘寬分別求出各房間的.面積，因為廚房和衛生間鋪瓷磚，兩衛生間加廚房，得出：

　　4+3+9=16（平方米）16平方米=1600平方分米

　　1600÷6≈266（塊）266÷20≈13（箱）

　　媽媽臥室，我的臥室，書房，客廳，相加得出：

　　16.8+28+16.5+16.7=78（平方米）

　　78平方米=7800平方分米

　　7800÷18≈433（塊）

　　433÷10≈43（箱）

　　我算完后，告訴爸爸瓷磚和地板塊，每樣要多買3—5塊。作為備用，爸爸夸我算的不錯。

　　小學生數學日記 17

　　吃完飯后，就到了吃水果的時間。我看著一個個紅撲撲的惹人喜愛的紅蘋果，我忽然出了疑問：蘋果的體積怎樣算呢？

　　我問爸爸：“爸爸，蘋果是個不規則物體，怎么算它的`體積呢？”

　　爸爸笑著找出一個透明塑料盒子并盛上水說：“爸爸手里的這個長方體容器，它長15CM，寬10CM，水平面是10CM。你算一下，這長方體的容積是多少？”

　　于是，我算起來：15×10×10=150×10=1500（立方厘米），我說是1500立方厘米。爸爸滿意地說：

　　“對。現在把蘋果放進去，量一下高。你看，水面升高了2CM。所以，蘋果的體積是：

　　15×10×（12-10）

　　=15×10×2

　　=150×2

　　=300（立方厘米）。”

　　今天我弄明白了這個問題，感到非常開心。

　　數學世界真是奧妙無窮！

　　小學生數學日記 18

　　在悠久的數學，曾經出現過許多數學神童。那是我們學習的榜樣，更是數學界中的焦點人物。他們為研究數學知識奉獻出了自己的一生。

　　谷超豪，我國的數學家，中國科學院院士，復旦大學教授。24歲時蜚聲數學界，名為《經典場——米爾斯揚》的研究論文作為專著出版。

　　你聽說過“歌德巴赫猜想”嗎?它是數學王冠上的'一顆明珠。我國在“哥德巴赫猜想”上的研究已經達到了世界地位，而進行這項研究的人就是我國的數學家陳景潤，他在20世紀國際數學界占有重要地位。

　　他(她)們都是數學界中的皎皎者，正因為有了他(她)們的奉獻，才更激發了人們對數學的熱愛。相信我們憑著對數學的熱愛，也能搬動數學上的大山，也能為國家奉獻出自己的力量。所以，我們從現在起，就要為了祖國的繁榮富強，立大志，樹理想，勤奮地學習!

　　小學生數學日記 19

　　9月26日星期日晴

　　星期天，我和爸爸去買菜。

　　我們來到賣西紅柿的地方，爸爸問：“多少錢?”老板說“1元2角1斤。”“我買3斤。”爸爸說道。老板稱了3斤。爸爸問我“你算一算，一共要多少錢?”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元嗎!我爽快答道：“3.6元。”爸爸幽默

　　地說：“恭喜你，答對了!”爸爸付了錢后，來到了賣菜的'地方。他問：“這白菜多少錢1斤?”女老板說：“1元5角。”爸爸又問我：“我買2斤，現在我有5元，老板該找回我多少錢?”我想：1.5乘以2等于3元，5元再減3元，那就等于2元。”我答道：“找回2元。”爸爸說：“YES!”

　　走出菜場，我恍然大悟：原來，數學在生活中也是常常用到的。

　　小學生數學日記 20

　　張老師是我的數學老師。她長長的頭發，大大的眼睛，好像會說話。她和藹可親，臉上總是掛著慈祥的微笑。張老師為了我們的`學習，想出了各種辦法，總能使我們高高興興、快快樂樂地去學習。一次，老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。如果誰全做對了，就可以得到一個和老師拍手的獎勵。我全做對了，心里很激動，想到老師和我拍手會有什么感覺和景象。

　　“叮零零……”放學了。做對的同學爭著往張老師那兒跑，我也不例外。輪到我了，我慢慢地把手伸過去，一只溫暖的大手在我的手上輕輕地拍了一下，我覺得一股熱氣充滿全身。從此，我更愛學習了。

　　還有一次，我馬虎了，做錯了一道題，名字被記到了黑板上。張老師對我說：“馬虎了吧?蒿晨，努力吧。老師盼望你期末考好呢。”我聽了，含著淚點了點頭。

　　小學生數學日記 21

　　8月8日星期五晴

　　今天晚上8時8分,奧運會開始了,當各個國家進“鳥巢”時，媽媽又拿起紙給我出問題了，當儀式快結束時，媽媽寫好了，我拿來一看，竟然是我最不拿手的面積圖形問題。題目是一個大正方形正方形中有9個正方形，每個里面還有9個小正方形，小正方形的面積是0.5*3.8平方厘米，問：大正方形的面積是多少平方厘米？答題時間：10分鐘。

　　我看完了題目，急忙算了起來。0.5*3.8？老師沒教過，自己筆算好了，0.5擴大10倍，成5；3.8擴大10倍，成38.5*38/100=1.9；1.9*9*9=153.9（平方厘米）正在這時，10分鐘已經過去了，爸爸從書房的'走過來問結果，我如實回答：“這道題的答案是1.9*9*9=153.9（平方厘米）。媽媽點了點頭，微微的笑了，給了我一個89分的好成績，這是我從來沒有得到的好成績呀！

　　今天這89分讓我太高興了！

　　小學生數學日記 22

　　今天我們三年級舉行了一場數學綜合實際活動比賽，也是我最喜歡的數學哦！我很榮幸被選中參加比賽。

　　我們先排隊去多功能室，不一會到了，看到那里氣氛有點緊張，畢竟是比賽能不緊張嗎！呵呵說正事，考試開始了！我先填上名字開始審卷了，感覺這些題都很靈活復雜，我不知不覺做到了第二大題，說：用一根20米長的鐵絲圍成一個長方形，想一想長和寬各是多少？（有五個答案）我想肯定要先把20除以2，變成10了，這樣就可以利用10的分與合，做到最后一個我呆住了，10的分與合只剩下5和5了呀？這不就變成正方形了嗎！我想了想，對了，老師上課講過，正方形也是特殊的長方形。我高興極了！不一會就把這張試卷做好了。我還是從頭到尾認真的'檢查了一遍我才安心的交了卷。

　　通過這次活動讓我明白了一個道理：做什么事都要靈活運用自己學過的知識！

　　小學生數學日記 23

　　我們中國有句老話："反其道而行之"，其實在有些數學問題上，我們也可以運用這種思維方法解決問題.

　　在昨天的數學課上，老師給我們出了這樣一道頗有趣的數學題：有一池荷花，生長的速度是一天增一倍，要20天才能長滿整個池塘，請問長滿半個池塘的時候是第幾天?

　　如果按照傳統的方法來思考的話，我們應該從條件出發，一步步的推.最后推出結論.可是在這道題中這種方法是行不通的，這個時候，我就想起了"反其道而行之"這句話.于是，我就從后往前推：長滿一池需20天，已知荷花的.生長速度是一天增一倍，所以19天的時候就長了半池。本來是日增一倍，現在便成了日減一倍，所以這個問題的答案是19天。

　　反其道而行之，以這樣的思路，這個問題就很容易得解。

　　小學生數學日記 24

　　9月26日星期日晴

　　今天，我和爸爸去書店買書。

　　我們來到書店。我挑了一本我盼望已久的書，來到收銀臺。爸爸說：“你這本書12.6元，我這本書16.3元，我再拿3支1.5元的圓珠筆，給了50元還剩多少元？如果你猜對了，剩下的錢就給你買雪糕吃。”我想：50減12.6加16.3加

　　1.5乘3的和等于16.6元。我說：“16.6元。”“好，這16.6元就給你買雪糕吃。”爸爸爽快地說

　　來到雪糕店,爸爸又問我：“我買2個1.5元的'雪糕，付了16.6元，還剩多少錢？”我想：簡單，16.6減1.5乘2，等于13.6元。我說：“還剩13.6元。”爸爸說：“不錯嘛！還可以。”我生氣地說：“你小看我啊，這可是二年極的題目。我要是連這些都不會，我還是四年級的學生嗎？”

　　數學在生活中是離不開的。

　　小學生數學日記 25

　　今天媽媽給我出了一道題3ⅹ3=？我心里暗暗自笑，想，虧媽媽以前讀過那么多年書呢！竟然問出這么幼稚問題。于是我心不在焉回答道：“3ⅹ3=9。”媽媽又問我33ⅹ33=？我用筆在草稿紙上算了一下得1089，就立刻回答。

　　接著媽媽又問333ⅹ333=？我又筆算了一下得110889，于是又一次回答了媽媽問題。媽媽好像不滿足似，又問3333ⅹ3333=？我一下子愣住了。這是媽媽不在問了，而是問我有沒有發現了什么規律。我仔仔細細地把每一次答案看了看，終于明白了。原來每一個得數個位都是9，十位都是8，而最高位都是1。每當兩個因數多1個3，那1和8就各增加1個。從這里我馬上答到得11108889。還知道我們可以利用這個規律算出許多題目。我立刻告訴媽媽這個規律，媽媽臉上露出燦爛笑容。

　　這時，我才深深地體會到“世上無難事，只怕有心人”這個道理。這體會到只要認真觀察，沒有什么事會難倒我們。

　　小學生數學日記 26

　　昨天傍晚，我和姥姥去買西瓜，這次我的任務是自己跟瓜農討價還價，買到好吃的西瓜。

　　小區門口有一排賣瓜的攤子。我先來到第一家瓜攤前，因為這是我第一次獨立買西瓜，我輕輕地問她：“西瓜多少錢?”“7毛。”我心想：西瓜怎么這么便宜呀?。我就說：“1元錢我買兩個，行不行?”瓜農笑了：“一個都要五、六塊錢呢，你一塊錢就想買兩個?7毛是一斤吶。”“哦。”我覺得特別不好意思。突然，我發現前面有一個瓜攤賣的.是黃瓤西瓜，是我最喜歡吃的。“哈哈，這下幫我解圍了。”我立刻拉著姥姥：“姥姥，我們去買黃西瓜吧。”然后，我飛快地跑過去。

　　這回，我有點經驗了，我知道瓜農說的7毛錢是什么意思了。我立刻要去和他討價還價。可姥姥說我不會，她就去買了兩個西瓜，可也只便宜了5毛，也就是6毛5分一斤。

　　把西瓜送回家后，我還是不甘心，又自己去了另一個瓜攤。這次，我成功地談好了價錢，我的成績可比姥姥的好多了：原來也是7毛一斤，我砍到6毛5分一斤，挑了一個西瓜，一共是9斤，也就是9x0.65=5.85(元)，我又順利地談到5.5元，成交。

　　這次買瓜收獲可不小啊。

　　小學生數學日記 27

　　最近古箏要考級了，我坐在琴房里練古箏。我考級的曲子是《彝族舞曲》和《戰臺風》古箏曲。

　　我練了40分鐘。兩次《戰臺風》和五次《彝族舞曲》我突發奇想，這么多的數據，我是不是能出一道題呢？

　　晚上，我讓媽媽給我出一道題，題目是這樣的：小紅彈彝族舞曲和戰臺風一共彈奏了80分鐘，彝族舞曲彈奏的次數是戰臺風的`4倍，求彝族舞曲和戰臺風，分別彈奏了幾分鐘。根據和倍問題公式：兩個數總和÷（倍數+1）=較小數，較小數×倍數=較大數，或和—較小數=較大數，我算出了答案。戰臺風一共彈奏了16分鐘，彝族舞曲彈奏了64分鐘。“這太簡單了！”我說，“再出一道題目吧！”

　　一周一共彈奏了360分鐘，戰臺風彈奏的時間比彝族舞曲的2倍多60分鐘。請問戰臺風和彝族舞曲各彈了多少分鐘？

　　這該怎么算？唉，對！后面這個60分鐘可以后來再加上去呀！這就簡單了。360÷（2+1）=120360—120=240240+60=300120+120=240240+60=300，剛好是兩倍多60分鐘。

　　通過這次練習，我既把古箏練習熟練了，又學到了一個新的數學知識，真是兩全其美呀！

　　小學生數學日記 28

　　星期三的晚上我，爸爸和媽媽一起算了24點。我們挑出了2~10的牌，總共有36張。我們抽出了4張，分別是4，6，2，3。我靈機一動，搶先回答：“6+4=10，10-2=8,8x3=24。我第一個答出來哦，我贏啦!”媽媽說：“還可以用其他方法算的。2x4=8，6-3=3，3x8=24。還有3x4=12，2x6=12，12+12=24。”爸爸搶著回答：“還可以用3-2=1，1x4=4，4x6=24。”媽媽說，還有其他方法，但是她不告訴我們，讓我們自己想。我想了想，說：“6-2=4，4+4=8，3x8=24。還有，6-3=3，2x3=6，4x6=24。這下應該沒有了吧?”“不對不對，我想的.兩種方法你們還沒有說出來。”我和爸爸左思右想，終于，爸爸開口了，說：“3x6=18，18=2=20，20+4=24。還有6-3=3，3x4=12，2x12=24。”

　　媽媽這下說，“這下對了。”總共有8種方法啊。從中，我悟出了一個道理：原來，算24點不是唯一的一種方法，4張牌可以有很多不同的方法。

　　小學生數學日記 29

　　課本67頁有一道課外實踐題，要求用24厘米長的鐵絲圍成長方形、正方形、圓形，寫出周長和面積，并比較出哪種圖形的面積最大。周長嘛，當然都是24厘米啦。面積就要一個個去算了。長方形面積：24÷2=12（厘米）。12厘米可以拆成1厘米和11厘米，2厘米和10厘米，3厘米和9厘米……就取5厘米和7厘米好啦。5×7=35（平方厘米）。正方形面積：只能用24÷4=6（厘米），6×6=36（平方厘米），就算出面積了。圓形面積：好麻煩，用3.14×（24÷3.14÷2）？≈45.86（平方厘米）。最后比較一下：35平方厘米<36平方厘米<45.86平方厘米。圓形的面積最大。

　　正因為用同樣的`材料，圓形的面積最大，所以，圓形的東西被人們廣泛使用。

　　星期四時，我們考了一次試，我考的很不理想，大多數錯的是填空和求陰影部分的面積的題，聽到這樣的成績 ，我很傷心，特想哭。家長肯定批我，一想到這，鼻子又一酸。

　　回到家，我喃喃地說："這次考試成績考的不好。"本來還以為會挨批呢，沒想到媽媽卻鼓勵了我。聽到媽媽的鼓勵，我一定期中考試考個好成績！

　　媽媽期中考試中我一定加油！

　　小學生數學日記 30

　　今天，我又學會了一個新知識，那就是——加、減法的簡便算法。學了加減法的簡便算法，我的。計算速度快了許多，學習計算更加輕松。舉個例子說說吧!比如：367+498=?我只要這樣想：把498看作500來加，然后用367+500，發現多加了2，于是我便在和里減去2，結果得到865。而796+295呢?我這樣想：796可以看作800來加，而295可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5，于是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀!

　　學完了加法的簡便算法，再來學習減法的簡便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法別動被減數的主意，要不可就麻煩咯!

　　現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速的`計算結果，數學真的是讓我回味無窮!

　　小學生數學日記 31

　　有一次，我們一起去超市購買年貨，購買鞋子的時候甲柜臺滿400減100；乙柜臺八五折；丙柜臺滿八送二。同樣的鞋子，同樣的價格，我們要到哪一家去買鞋子呢？

　　這雙鞋子的'定價為400元，那么如果去甲柜臺，這樣一雙鞋子需要實付300元；如果去乙柜臺，這樣一雙鞋子需要實付340元；而如果去丙柜臺，就一點兒優惠都沒有了，因為我只需要一樣東西，所以要買這雙鞋子需要實付400元。由此可看出到甲柜臺買這雙鞋子最便宜。

　　接下來，我們打算去買窗花，窗花一張需要10元，由于我們家窗戶多，所以我們決定買十張。同樣的，甲柜臺滿400減100；乙柜臺八五折；丙柜臺滿八送二；價格相等。

　　如果去甲柜臺買，這些窗花需要實付100元，因為這些錢還沒到400，所以相當于沒有優惠。如果去乙店買，這些窗花需要實付85元；而如果去丙店買，這些窗花需要實付80元。由此可看出到丙柜買這些窗花最劃算。

　　東西買完了，從這次采購中我發現每個柜臺不同的優惠分別適應于不同的買法，比如說批發就適合于買幾送幾，滿幾百送幾百。讓我對數學有了更深的理解。

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