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與老師共進(jìn)午餐日記（精選11篇）
一天的時(shí)間即將結(jié)束了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫一篇日記吧。那么日記有什么格式呢？以下是小編收集整理的與老師共進(jìn)午餐日記，歡迎大家分享。
與老師共進(jìn)午餐日記 1
這應(yīng)該是我被整的最慘的一次了，因?yàn)槲以谥形缗抨?duì)時(shí)，歪著身子去看那些上一屆的人畫的.手抄報(bào)。結(jié)果就被叫了出去罰站，站了幾乎一個(gè)中午。
經(jīng)過了無聊的幾個(gè)小時(shí)，我被老師叫去吃飯了。此時(shí)我已餓得前胸貼后背，于是我便飛快地跑進(jìn)了食堂。兩份飯已經(jīng)備好了。一份是我的，一份是我班主任的。對(duì)面是語文老師。我看到語文老師直看著我，我覺得有一點(diǎn)吃驚。這飯是語文老師給我盛的嗎？于是我隨口問了一句。沒想到還真是。我謝過了語文老師，便低下頭吃飯。嗬！菜可不少，都超過我平時(shí)的飯量了，可見老師待我不薄。隨后班主任也到了。倆老師就面對(duì)著我，盯著我吃飯。語文老師早把自己的一份吃完了 ，于是就直盯著我。班主任是一邊吃飯一邊看我。我呢，則是用余光看著兩位老師，不知為何，我覺得有一種莫名的壓迫感。這感覺像是缺氧，味覺失靈。我送進(jìn)嘴中的飯粒如同碎石：，吃進(jìn)去的菜也一點(diǎn)點(diǎn)味道也沒有。
后來，語文老師把剩下東西倒了 ，然后離開了飯廳。于是，飯廳中就剩下我和班主任。我感覺她好像一邊吃飯一邊瞪我。我覺得那種壓迫感越來越嚴(yán)重了。我拼了命地吃著，在心里催促著自己：快點(diǎn)吃！趕緊離開這個(gè)吃人的屋子！ 我覺得什么也咽不下去，便狠狠地捶打自己的胸口。我的班主任是個(gè)瘦小的人。看著特別好欺負(fù)。她吃的特別少，
所以，她先吃完了飯，接著離開了飯廳。太好了，我暗想 ，終于可以好好品味美食了。
可是討厭的班主任又突然折回來，說：在8分鐘之內(nèi)吃完！ 這還了得！ 我急忙扒飯 硬是逼著自己將飯吃完了。
這頓與老師共進(jìn)的午餐我大概一輩子也忘不了吧！
與老師共進(jìn)午餐日記 2
“叮鈴鈴”，午餐鈴響，同學(xué)們像歡快的小鹿，奔向食堂。我因幫老師整理作業(yè)，去得稍晚。沒想到，班主任李老師笑著向我招手：“快過來，一起吃！” 我受寵若驚，端著餐盤，快步走到老師身旁。
吃飯時(shí)，李老師輕輕問我：“最近學(xué)習(xí)壓力大不大？有沒有遇到難題？” 她的聲音輕柔，眼神滿是關(guān)切。我坦言數(shù)學(xué)函數(shù)部分有些吃力。李老師立刻放下筷子，拿起餐巾紙，一邊擦手，一邊耐心地給我講解，還隨手在紙上畫了函數(shù)圖像。我聽得入神，原本模糊的知識(shí)瞬間清晰起來。
周圍同學(xué)紛紛投來羨慕的目光，有的還小聲議論。我心里既自豪又溫暖，沒想到午餐時(shí)間，老師還想著幫我解決學(xué)習(xí)問題。
李老師不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還關(guān)注我的生活。她笑著問我：“早餐有沒有好好吃？可不能為了多睡會(huì)兒，就不吃早餐。” 老師的話，像春日暖陽，照進(jìn)我心里，讓我感受到無微不至的關(guān)懷。
這次與老師共進(jìn)午餐，讓我看到了她課堂外的'另一面。她不僅是知識(shí)的傳授者，更是生活中的知心朋友。這份溫暖，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記，激勵(lì)我在學(xué)習(xí)和生活的道路上不斷前行 。
與老師共進(jìn)午餐日記 3
陽光明媚的周末，我們班組織戶外寫生活動(dòng)。午餐時(shí)間，大家圍坐在草地上，分享各自帶來的美食。教美術(shù)的王老師徑直朝我走來，微笑著說：“能和你一起吃午餐嗎？” 我激動(dòng)得連忙點(diǎn)頭。
我打開餐盒，里面是媽媽做的壽司。王老師嘗了一個(gè)，贊不絕口：“你媽媽手藝真好！壽司做得既漂亮又好吃。” 得到老師夸贊，我心里樂開了花。
隨后，王老師指著遠(yuǎn)處的山巒，對(duì)我說：“你看，那座山的輪廓，是不是很有層次感？繪畫時(shí)，要抓住這些細(xì)節(jié)，才能讓畫面更生動(dòng)。” 老師一邊說，一邊用樹枝在地上勾勒出山的形狀，講解不同線條的運(yùn)用。我認(rèn)真聆聽，還不時(shí)提出問題，王老師都一一耐心解答。
接著，我們聊起對(duì)美術(shù)的熱愛。王老師回憶起自己小時(shí)候?qū)W畫的經(jīng)歷，遇到的困難和挫折，以及對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。她的故事深深打動(dòng)了我，讓我對(duì)美術(shù)有了更深的理解，也堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)畫的決心。
這次與王老師的'戶外午餐，不僅是一次美食的分享，更是一場(chǎng)藝術(shù)的交流。老師用獨(dú)特的方式，在輕松的氛圍中，給我上了一堂生動(dòng)的美術(shù)課，讓我收獲滿滿。
與老師共進(jìn)午餐日記 4
那天，我因作業(yè)完成得好，被老師叫到辦公室。沒想到，老師熱情地邀請(qǐng)我一起吃午餐。辦公室里，其他老師紛紛投來好奇的目光，我既緊張又興奮。
老師打開餐盒，里面是家常的飯菜。她笑著遞給我一雙筷子，說：“嘗嘗我的手藝。” 我小心翼翼地接過筷子，夾了一口菜，味道雖不驚艷，卻充滿家的'溫暖。
老師一邊吃飯，一邊和我聊起學(xué)習(xí)和生活。她表揚(yáng)我最近學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，進(jìn)步很大，還鼓勵(lì)我繼續(xù)保持。聽到老師的夸獎(jiǎng)，我心里美滋滋的。接著，老師分享了一些教學(xué)中的趣事，逗得我哈哈大笑，緊張的心情也隨之消散。
老師還詢問我對(duì)班級(jí)管理的看法，讓我提提建議。我鼓起勇氣，說出自己的想法，老師認(rèn)真傾聽，不時(shí)點(diǎn)頭，還對(duì)我的建議表示肯定。這一刻，我感受到老師對(duì)我的尊重和信任。
午餐結(jié)束后，我?guī)屠蠋熓帐安途摺＠蠋熍呐奈业募绨颍f：“今天和你聊天很開心，希望你以后有什么想法，都能和老師說。” 這次辦公室里的午餐交流，拉近了我和老師的距離，讓我更加尊敬和喜愛這位老師。
與老師共進(jìn)午餐日記 5
期末考試結(jié)束，我成績(jī)不理想，心情低落。班主任張老師察覺到我的異樣，便約我去餐館吃飯。
走進(jìn)餐館，張老師點(diǎn)了我最愛吃的菜。菜上桌后，老師并沒有急著吃飯，而是看著我，語重心長(zhǎng)地說：“一次考試失利，并不能代表什么。重要的是，要從失敗中吸取教訓(xùn)。” 老師的話，像一記警鐘，敲醒了我。
隨后，張老師和我一起分析試卷，找出我知識(shí)上的漏洞和學(xué)習(xí)方法的不足。她耐心地講解每一道錯(cuò)題，還分享了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)真聆聽，不時(shí)在筆記本上記錄。
在交流中，張老師還給我講了她學(xué)生時(shí)代的.故事。她曾經(jīng)也遭遇過挫折，但通過堅(jiān)持不懈的努力，最終取得了成功。老師的故事，讓我深受鼓舞，心中的陰霾漸漸散去。
用餐時(shí)，張老師笑著說：“生活就像這桌美食，有酸甜苦辣。我們要學(xué)會(huì)品味每一種味道，才能收獲成長(zhǎng)。” 老師的話，充滿智慧，讓我對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了新的認(rèn)識(shí)。
這次餐館里的午餐，不僅讓我填飽了肚子，更讓我得到了老師的教誨。它像一盞明燈，照亮了我前行的道路，激勵(lì)我在今后的學(xué)習(xí)中勇往直前。
與老師共進(jìn)午餐日記 6
春日的午后，陽光灑滿校園花園。教語文的劉老師約我在花園里共進(jìn)午餐，我懷著期待的心情，帶著午餐來到花園。
花園里，鮮花盛開，香氣撲鼻。我們找了一處石凳坐下，打開餐盒。劉老師拿出一本詩集，一邊吃飯，一邊和我朗誦起優(yōu)美的詩歌。在老師的帶領(lǐng)下，我仿佛走進(jìn)了詩歌的世界，感受到詩歌的.魅力。
朗誦結(jié)束后，劉老師指著花園里的花朵，讓我用一句話描述它們。我想了想，說：“花朵像五顏六色的蝴蝶，在微風(fēng)中翩翩起舞。” 老師聽后，微笑著點(diǎn)頭，說：“比喻很生動(dòng)，但還可以加入一些細(xì)節(jié)，讓句子更有畫面感。” 在老師的指導(dǎo)下，我重新描述了一遍，句子變得更加精彩。
接著，我們聊起了寫作。劉老師分享了很多寫作技巧，還建議我多觀察生活，積累素材。她的話，讓我對(duì)寫作有了新的啟發(fā)。
在這美好的春日午后，與劉老師在花園里共進(jìn)午餐，不僅讓我享受到美食和美景，更讓我在文學(xué)的海洋里暢游，收獲了知識(shí)和快樂。這次獨(dú)特的午餐時(shí)光，將成為我記憶中珍貴的片段。
與老師共進(jìn)午餐日記 7
教師節(jié)那天，我們幾個(gè)同學(xué)精心準(zhǔn)備了午餐，邀請(qǐng)老師們一起慶祝。教室里，布置得格外溫馨，黑板上寫著 “老師，您辛苦了”。
老師們走進(jìn)教室，看到這一幕，臉上洋溢著幸福的笑容。我們圍坐在一起，分享著美味的食物。同學(xué)們紛紛向老師送上節(jié)日的祝福，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。
教英語的陳老師笑著說：“能和你們一起度過這個(gè)節(jié)日，我感到無比幸福。” 接著，陳老師回憶起我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的'情景，從一個(gè)個(gè)單詞都讀不準(zhǔn)，到現(xiàn)在能流利地進(jìn)行英語對(duì)話，感慨我們的成長(zhǎng)。
在歡樂的氛圍中，我們玩起了游戲。有的同學(xué)表演節(jié)目，逗得大家哈哈大笑；有的同學(xué)和老師一起做互動(dòng)游戲，增進(jìn)了彼此的感情。
這次節(jié)日里的午餐，充滿了溫馨和歡樂。它不僅是對(duì)老師們辛勤付出的感謝，更是我們與老師之間情感的升華。在這個(gè)特殊的日子里，我們和老師一起度過了一段難忘的時(shí)光，這份美好的回憶，將永遠(yuǎn)留在我們心中。
與老師共進(jìn)午餐日記 8
為了準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽，我和幾個(gè)同學(xué)在圖書館里復(fù)習(xí)。午餐時(shí)間，教歷史的楊老師帶著午餐來到圖書館，和我們一起吃。
圖書館里很安靜，我們圍坐在一起，小聲地交流著復(fù)習(xí)的內(nèi)容。楊老師一邊吃飯，一邊給我們講解歷史事件的背景和意義，幫助我們加深理解。她的講解生動(dòng)有趣，讓原本枯燥的歷史知識(shí)變得鮮活起來。
吃完午餐，楊老師拿出一本歷史地圖冊(cè)，指著地圖，給我們講述古代戰(zhàn)爭(zhēng)的行軍路線和戰(zhàn)略布局。我們聽得入迷，仿佛穿越時(shí)空，回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。
在交流中，楊老師還鼓勵(lì)我們多閱讀歷史書籍，拓寬知識(shí)面。她分享了自己的讀書經(jīng)驗(yàn)和心得，推薦了一些適合我們閱讀的'書籍。
這次圖書館里的午餐，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，感受到老師的關(guān)懷和支持。楊老師用獨(dú)特的方式，在輕松的氛圍中，為我們答疑解惑，幫助我們更好地備考。這次別樣的午餐經(jīng)歷，讓我們對(duì)歷史學(xué)科有了更濃厚的興趣。
與老師共進(jìn)午餐日記 9
周末，我邀請(qǐng)班主任王老師到家里做客。媽媽準(zhǔn)備了豐盛的午餐，迎接老師的到來。
王老師一進(jìn)門，就對(duì)家里的布置贊不絕口。午餐時(shí)，媽媽熱情地給老師夾菜，老師笑著說：“謝謝，你們太客氣了。” 餐桌上，充滿了歡聲笑語。
王老師和爸爸媽媽聊起我的學(xué)習(xí)和生活，她肯定了我的優(yōu)點(diǎn)，也指出了我存在的不足。老師還分享了一些教育經(jīng)驗(yàn)，給爸爸媽媽提出了一些建議。我坐在一旁，認(rèn)真聆聽，對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
飯后，我和老師一起參觀我的'書房。老師看到我書架上的書，很欣慰，鼓勵(lì)我多讀書，讀好書。她還在我的筆記本上寫下了一句激勵(lì)的話：“知識(shí)改變命運(yùn)，努力成就未來。”
這次在家中與老師共進(jìn)午餐，讓我感受到了老師對(duì)我的關(guān)心和重視。老師不僅關(guān)注我的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。這次溫馨的午餐，拉近了老師與我和家人之間的距離，讓我更加珍惜師生之間的情誼。
與老師共進(jìn)午餐日記 10
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我作為運(yùn)動(dòng)員，在比賽間隙感到疲憊和緊張。教體育的趙老師拿著兩份午餐，來到我身邊，說：“快吃點(diǎn)，補(bǔ)充體力。”
我們坐在操場(chǎng)邊，一邊吃飯，一邊聊天。趙老師問我：“緊張嗎？相信自己，你一定能行！” 老師的話，像一股暖流，流進(jìn)我心里，讓我信心倍增。
趙老師給我講了很多運(yùn)動(dòng)員克服困難、取得成功的故事，鼓勵(lì)我在比賽中勇于拼搏，超越自我。他還分享了一些運(yùn)動(dòng)技巧和注意事項(xiàng)，讓我受益匪淺。
這時(shí)，廣播里傳來即將比賽的通知。趙老師拍拍我的肩膀，說：“加油，我在終點(diǎn)等你！” 我站起身，充滿斗志地走向賽場(chǎng)。
這次運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的'午餐時(shí)光，雖然短暫，卻讓我感受到老師的關(guān)愛和支持。趙老師用他的經(jīng)驗(yàn)和鼓勵(lì)，給我力量，讓我在比賽中充滿信心，勇敢前行。
與老師共進(jìn)午餐日記 11
臨近畢業(yè)，我們班組織了一次畢業(yè)午餐會(huì)。老師們和我們一起，度過這最后的相聚時(shí)光。
餐廳里，布置得充滿回憶的氛圍，墻上掛滿了我們從入學(xué)到現(xiàn)在的照片。午餐開始，同學(xué)們紛紛向老師敬酒，表達(dá)對(duì)老師的不舍和感激。
教數(shù)學(xué)的孫老師紅著眼圈說：“看著你們從一個(gè)個(gè)懵懂的孩子，成長(zhǎng)為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辏蠋煾械綗o比欣慰。希望你們?cè)谖磥淼娜兆永铮^續(xù)努力，追逐自己的`夢(mèng)想。” 老師的話，讓很多同學(xué)都流下了眼淚。
接著，同學(xué)們表演了精心準(zhǔn)備的節(jié)目，有唱歌、跳舞、朗誦等。老師們也上臺(tái)表演，和我們一起歡笑，一起流淚。
午餐結(jié)束后，老師們給我們每個(gè)人送上了畢業(yè)禮物和祝福。這份禮物，承載著老師對(duì)我們的期望和關(guān)愛。
這次畢業(yè)前的最后午餐，充滿了感動(dòng)和不舍。它讓我們更加珍惜與老師相處的時(shí)光，也讓我們對(duì)未來充滿了期待。我們將帶著老師的祝福，踏上新的征程。
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