學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到評(píng)語(yǔ)吧，篇幅、重點(diǎn)等均不受拘束。什么樣的評(píng)語(yǔ)才是好的評(píng)語(yǔ)呢？下面是小編精心整理的學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)1
1、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現(xiàn)得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優(yōu)秀，繼續(xù)努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！
2、你這次的作文非常真實(shí)，因?yàn)槲抑滥愦_實(shí)參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績(jī)。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個(gè)選手的激戰(zhàn)，其中，你與鄉(xiāng)城選手的競(jìng)爭(zhēng)這部分最精彩。寫出了你的戰(zhàn)術(shù)變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺(jué)。
3、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內(nèi)容展現(xiàn)了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。
4、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
5、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
6、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
7、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
8、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
9、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
10、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
11、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)集錦大全小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)集錦大全。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
12、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
13、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
14、文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
15、真是“下筆如有神”�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果內(nèi)容再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
16、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
17、內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
18、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
19、特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
20、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)2
1. 本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
2. 你越來(lái)越棒了!你的作文真使我大開(kāi)了眼界。你媽媽人美心更美,她對(duì)病人滿腔熱情,對(duì)工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
3. 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛(ài)。
4. 文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
5. 敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
6. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
7. 這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
8. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過(guò)程。，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
9. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
10. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
11. 文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
12. 文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
13. 文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
14. 全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
15. 對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)3
1. 第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚�！�
2. 她太喜愛(ài)這個(gè)娃娃了，所以對(duì)它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來(lái)觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛(ài)的小花貓。寫一個(gè)靜物比較容易，要把靜物寫得生動(dòng)而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫了這個(gè)靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的喜愛(ài)之情。
3. 你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好!
4. 你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?
5. 你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
6. “老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的!”
7. “當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大�！�
8. “你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
9. 你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
10. 你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
11. 在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
12. 當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想想，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?
13. 你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
14. 作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。
15. 剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極開(kāi)頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
16. 這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)具體，尤其是對(duì)人物的描寫成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫。
17. 心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。
18. 本文寫出了真情實(shí)感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
19. 細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。
20. 這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢�(jiàn)，小作者會(huì)選材。
學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)4
1. 文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)傳神。
2. xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
3. 小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
4. 在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用，增加了作文的生動(dòng)性意見(jiàn)意義性，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌，那作文會(huì)增色不少!
5. 在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛(ài)你優(yōu)美的xx。
6. 作者通過(guò)形貌本身的xx的景致，可以說(shuō)是借景抒懷，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句暢通，中央明白。
7. 小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺(jué)到秋日的美。
8. 這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察，這在形貌xx的種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感。
9. 全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然。字里行間，通過(guò)xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生存的熱愛(ài)。
10. 文章在字里行間都流暴露對(duì)xx的喜好之情，奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)故國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。
學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)5
1. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
2. 本文圍繞…這一中心組織材料,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作
3. 你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)美好的時(shí)刻;你是個(gè)頗有潛在力量的學(xué)生。
4. 文章的語(yǔ)言很流暢，也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。
5. 對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
6. 你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
7. 太棒了!你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創(chuàng)光輝!
8. 你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情竭誠(chéng)細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
9. 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書以及社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)一天一天地走向成熟，更加耐讀!
10. 涉世不深的少年走近龐大的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔以及，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的.作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
11. 本文文筆優(yōu)美清爽，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思以及聯(lián)想，可謂是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格氣力的“人”。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。
12. 小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
13. 小作者對(duì)景物的描寫生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩外形香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
14. 這篇文章語(yǔ)句樸素生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫xx的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。
15. 全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過(guò)xx春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生活的熱愛(ài)。
16. 在你的筆下，冬天xx的景色描述得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動(dòng)性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少!
17. 在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛(ài)你美麗的xx。
18. 作者通過(guò)描寫自己的xx的景色，可以說(shuō)是借景抒情，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句通順，中心明確。
19. 本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活。
20. 本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù)花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。
學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)6
1、書信作文評(píng)語(yǔ)精選：文章語(yǔ)言活潑，較生動(dòng)化，使人感到有親切感。
2、語(yǔ)言精練，構(gòu)思新穎，角度獨(dú)特，可見(jiàn)小作者用了一番心思。
3、情真意切，語(yǔ)言流暢，顯示了小作者扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)也證明了所述內(nèi)容的真實(shí)性。
4。、讀了你的文章，我首先感謝你把老師看作你敬佩的人。其實(shí)，我沒(méi)有你寫得那樣優(yōu)秀，你記述的“冒雨家訪”“帶病上課”這兩件事也不過(guò)是平凡小事。但是，你的文章細(xì)節(jié)確實(shí)很感人，我想，這要?dú)w功于你留心觀察，你敏銳地捕捉到老師帶病上課時(shí)的氣色眼神聲音手勢(shì)的特征以及同學(xué)們聽(tīng)講時(shí)專注的神態(tài)和流淚的情景。老師相信，一個(gè)善于觀察的學(xué)生一定會(huì)寫出一篇篇佳作！
5、這樣豐富的內(nèi)容，簡(jiǎn)直和作家寫出來(lái)的差不多呀，你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受。你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過(guò)癮，你平時(shí)肯定愛(ài)看書并注意觀察生活，所以才寫出這么感人的作品。
6、看得出來(lái)，你非常喜愛(ài)踢足球。告訴你呀，老師也是個(gè)球迷。好吧，咱們來(lái)看你的作文，說(shuō)實(shí)在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點(diǎn)寫一次攻防，其余進(jìn)球一筆帶過(guò)，且還時(shí)不時(shí)運(yùn)用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語(yǔ)，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)！
7、××，你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內(nèi)非常震憾了小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)集錦大全小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)集錦大全。作文的進(jìn)步也很大啊！別急，慢慢來(lái)嘛！老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間。先給你提個(gè)建議，用上墊板，怎么樣？你肯定接受吧，好，別忘了啊！
8、祝賀你在這一次的作文中又取得了長(zhǎng)足進(jìn)步！你字寫得越來(lái)越漂亮了，你的詞語(yǔ)寫得越來(lái)越恰當(dāng)，你的句子寫得越來(lái)越優(yōu)美，繼續(xù)努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王！
9、首先恭喜你學(xué)會(huì)寫信了。信的格式正確，內(nèi)容具體。在信中，你詳細(xì)地向姐姐介紹了近期自己的學(xué)習(xí)情況及學(xué)校發(fā)生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒(méi)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)心感受真實(shí)細(xì)膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結(jié)構(gòu)有些散，望今后注意。繼續(xù)努力吧！相信你會(huì)做得更優(yōu)秀。
10、你的知識(shí)日益豐富，對(duì)美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實(shí)感，還處處體現(xiàn)出你的愛(ài)心與信心，加油吧，你是最棒的！
11、習(xí)作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時(shí)它又是最美的地方，字里行間滲透出你對(duì)小院的喜愛(ài)。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實(shí)感，真是難能可貴！
12、你的這篇作文不太理想，有個(gè)錯(cuò)別字，處病句，全篇一段，標(biāo)點(diǎn)也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方，你的文章按方位順序?qū)憣W(xué)校的景物，還展開(kāi)了一定的聯(lián)想，這些都挺好的；如果能加上通順流暢的語(yǔ)言工整清晰的字跡，文章就美了！現(xiàn)在，老師已經(jīng)將不妥之處改好了，請(qǐng)你仔細(xì)對(duì)照閱讀。然后重新謄寫一遍，好嗎？
13、老師用心看過(guò)你的作文，發(fā)現(xiàn)你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語(yǔ)句也通順，進(jìn)步很大。祝賀你！
14、結(jié)構(gòu)完整，敘述有條理，但這似乎是件錯(cuò)事，有趣嗎？你的描寫應(yīng)該側(cè)重于“趣事”老師希望你今后在選材上多動(dòng)腦筋，相信你會(huì)很快取得成功。
15、你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產(chǎn)生了情感共鳴吧！寫得真不錯(cuò)！不過(guò)，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點(diǎn)：一把正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)，；二把內(nèi)容想好了再寫，別涂改，要知道，改對(duì)了和直接做對(duì)，是兩種效果，好了，祝你成功！
學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)7
1.一雙水汪汪的眼睛，笑起來(lái)總是甜甜的，這就是你——一個(gè)漂亮可愛(ài)的小姑娘。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，作業(yè)本上的字寫得很端正，這很好，但老師想告訴你好成績(jī)是屬于勤奮好學(xué)的人，老師好希望你變得勤奮些，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，這樣你才能取得好成績(jī)，你能做到嗎?
2.希望新的學(xué)年繼續(xù)發(fā)揮你的長(zhǎng)處，努力做到不急不躁，還需多閱讀，拓寬自己的視野，爭(zhēng)取新的學(xué)年取得更大的進(jìn)步。
3.你是一個(gè)富有責(zé)任的可愛(ài)的小孩子，不過(guò)性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我!
4.我是一個(gè)比較喜歡學(xué)習(xí)的人，對(duì)于我喜歡的科目，有一種誓不罷休的念頭，雖然我的成績(jī)很一般，但使我感覺(jué)我的學(xué)習(xí)勁頭還可以，課上能夠認(rèn)真聽(tīng)老師講課，聽(tīng)不明白的，即使不問(wèn)老師也要向同學(xué)請(qǐng)教把問(wèn)題搞明白，在生活上我的要求也不太低，最少要比別人早走幾分鐘，做一系列的事比較迅速，不懶散，同時(shí)我認(rèn)為我還是比較聽(tīng)老師活動(dòng);對(duì)然有時(shí)會(huì)有些固執(zhí)，但很快樂(lè)就會(huì)轉(zhuǎn)變的。
5.你是一個(gè)懂事、孝順的孩子。你能理解奶奶一人帶你的艱辛，從不跟奶奶要這要那，生活非常儉樸，你是班級(jí)里自立自理能力最棒的學(xué)生，是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，你又是最負(fù)責(zé)的，無(wú)愧于“勞動(dòng)委員”的稱號(hào)，如果你的成長(zhǎng)足跡里再有“細(xì)心”這位朋友，學(xué)習(xí)上再多一股“擠勁”、“鉆勁”，就會(huì)錦上添花。
6.在老師眼中，你是一個(gè)漂亮文靜、懂事的好女孩，平時(shí)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，老師希望你課堂上更大膽一些，踴躍發(fā)言，好么?老師相信你，加油!
7.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子，只要?jiǎng)e人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn)，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽(tīng)講，老師更加喜歡你。
8.你是個(gè)性格內(nèi)向，討人喜歡的男孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)能一絲不茍地完成，與同學(xué)能和睦相處，關(guān)心集體。新年來(lái)臨之際，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，課堂上大膽發(fā)言，更上一個(gè)新的臺(tái)階!
9.崔萌楠，作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真，聽(tīng)課目不轉(zhuǎn)睛，平時(shí)安靜文雅，成績(jī)不斷上升。最讓老師高興的是：你發(fā)言的膽子越來(lái)越大，就是回答問(wèn)題聲音不太響亮。相信今后對(duì)待學(xué)習(xí)你會(huì)格外用心，格外努力的。
10.你性格內(nèi)向，不善多言，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，考試時(shí)能做到認(rèn)真、細(xì)心、正確，不過(guò)，你的寫字姿勢(shì)可不正確啊，老師很想看到你正確的寫字姿勢(shì)正確了，字也會(huì)寫得很漂亮，你說(shuō)是嗎?不信，你試試看，老師還發(fā)現(xiàn)你說(shuō)話的聲音太低了，要是你的說(shuō)話聲能高一點(diǎn)，那多好啊!再說(shuō)，你做的紙工還沒(méi)有同學(xué)好，希望你今后多做力所能及的事，做到自己的事情自己做。
11.小朋友們親切地稱呼你“班長(zhǎng)”，可見(jiàn)你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領(lǐng)頭雁”!成績(jī)優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)是你一貫的工作作風(fēng)，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進(jìn)一步升華。
12.在老師心目中，你是一個(gè)心地善良，為人厚道的男孩。見(jiàn)到老師，你總是笑臉相迎，與團(tuán)結(jié)和睦相處，因此，深受同學(xué)和老師的喜愛(ài)。不過(guò)，老師覺(jué)得你學(xué)習(xí)目的不明確，總讓老師為你擔(dān)心。說(shuō)真的，老師對(duì)你充滿信心。希望你在新的學(xué)年里摒開(kāi)不良習(xí)慣，奮勇前進(jìn)，你一定會(huì)很出色的。
13.你還像個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的小孩子一樣，需要家長(zhǎng)老師的督促。你肯定想不到，班級(jí)里比你小的同學(xué)有個(gè)，也就是說(shuō)，從歲數(shù)上講，你是班級(jí)里的老二，是個(gè)同學(xué)的哥哥。這個(gè)寒假，是不是要想一想，怎么當(dāng)個(gè)能起帶頭作用的，能幫助別人的真正的哥哥?
14.卓虹，校激情小樂(lè)手，真為你高興!記得剛來(lái)插班時(shí)，你表現(xiàn)得那么畏畏縮縮，總喜歡躲在自己的小世界里想一些東西。如今，我經(jīng)常能看到你那燦爛的笑容，真美!要是課堂上的你，也能像你手下的琴鍵一樣跳躍舞蹈，那該多好啊!
15.詩(shī)怡，我始終記得插班進(jìn)來(lái)那會(huì)的哭鼻子小妞，哈哈!如今也愛(ài)上了這個(gè)班集體，真好!總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期你收獲還是挺多的：背誦積極、作業(yè)認(rèn)真，還參加了校銅管樂(lè)隊(duì)。不過(guò)，詩(shī)怡啊，無(wú)論銅管樂(lè)隊(duì)還是文化課的學(xué)習(xí)，都不該是一時(shí)新鮮，而是需要一如既往，懂嗎?
16.卓成，進(jìn)入這個(gè)班集體一個(gè)學(xué)期了，還過(guò)得習(xí)慣嗎?我開(kāi)始還有點(diǎn)擔(dān)心你的沉默寡言，想不到馬上就能很好地與周圍的同學(xué)打成一片，我真高興。卓成啊，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是最重要的，但學(xué)習(xí)的態(tài)度卻是最緊要的。記�。荷险n聽(tīng)牢，多舉手，平時(shí)寫字要認(rèn)真，回家作業(yè)要仔細(xì)，同時(shí)放假了，記得一定要多看書多寫作!
17.你是個(gè)內(nèi)向、誠(chéng)實(shí)的男孩。看到你能較熟練地讀課文，能正確回答老師的問(wèn)題，認(rèn)真完成作業(yè)，老師真為你高興。我更知道，你已經(jīng)付出了很大的努力。我相信：愿意付出努力的你，肯定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
18.你是個(gè)開(kāi)朗、聰明、很好強(qiáng)的男孩。如果你用心，你能學(xué)得很好，但你上課經(jīng)常不專心，書本的知識(shí)沒(méi)有掌握，真讓老師傷心。、希望你今后多認(rèn)字，多讀書，與同學(xué)友好相處，做個(gè)老師和同學(xué)們都喜歡的孩子，努力吧!
19.你是班里最活躍的男孩。你很聰明，課堂上的知識(shí)能很快掌握，字也寫得越來(lái)越好，但因?yàn)槟愕拇中�，你的成�?jī)提高得還不夠明顯。學(xué)習(xí)可不是開(kāi)玩笑，必須認(rèn)真對(duì)待，希望新學(xué)期里，你能嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)遵守紀(jì)律，成績(jī)優(yōu)秀的孩子。
20.在老師眼里，你是一個(gè)非�？蓯�(ài)的女孩。見(jiàn)到老師你總能很有禮貌地向老師問(wèn)好。對(duì)待同學(xué)，你也很真誠(chéng)。不過(guò)，老師覺(jué)得你學(xué)習(xí)的目的不明確。在這里，老師送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要想達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)8
1、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.
2、...以...開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).
3、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述...給人留下深刻印象.
4、以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.
5、開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫法. 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)
6、開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,
7、反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.
8、開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然. 起到總領(lǐng)全文的作
9、開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人. 。...點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
10、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生...的印象。
11、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
12、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
14、文章想象合情合理，
15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞...進(jìn)行。
17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
20、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理
23、文章將...寫得細(xì)致入微
24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
26、喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味. 對(duì)...的比喻用得妙.
27、運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì). 發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.
28、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩. 這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng).
29、心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好, 以味誘人,意境深遠(yuǎn).
30、比喻貼切,用詞生動(dòng). ...以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮.
學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)9
1、本子清秀整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒(méi)有你寫的好看
2、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
3、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
4、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來(lái)。
5、借景抒情，托物詠志，很特色。
6、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
7、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)。
8、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
9、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作，叫聲，爭(zhēng)鬧都寫，可見(jiàn)你平時(shí)很善于觀察努力吧！爭(zhēng)取寫出更好的作文
10、書信信封格式正確。
11、語(yǔ)言規(guī)范，書寫工整。
12、敘事清楚明白，感情真摯。
13、層次清楚，中心突出。
14、文章條理清楚，層次分明，語(yǔ)言也很流暢。
15、能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)10
1.在老師眼里，你是個(gè)文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點(diǎn)嬌氣，每次勞動(dòng)你總是任勞任怨，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但還缺乏一份鉆研。請(qǐng)你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績(jī)!
2.你是個(gè)文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，但在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都是最聰明的，成績(jī)往往出自那些勤奮的人，還記得牛頓的故事吧，跟牛頓學(xué)習(xí)，勤能補(bǔ)拙，勤奮會(huì)帶給你好的成績(jī)!
3.你是個(gè)帥氣十足的男孩，在大掃除時(shí)你勤勞的身影，總會(huì)出現(xiàn)在我們面前。課上對(duì)于老師的提問(wèn)你總能認(rèn)真思考，但有時(shí)在學(xué)習(xí)上不夠重視，上課易分心，影響聽(tīng)課效率。你的小毛病也應(yīng)該改一改了，不要因?yàn)樗鼈冇绊懩愕那巴�。希你一門心思把精力放到學(xué)習(xí)上，相信你一定會(huì)成為出色的人。
4.你是個(gè)勞動(dòng)積極、懂禮貌的學(xué)生，也是班中的調(diào)皮分子，好多“壞事”與你有關(guān)，其實(shí)你很聰明，只是你的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，沒(méi)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性�？傄尲议L(zhǎng)和老師為你操心。老師希望你能關(guān)注些學(xué)習(xí)，多一份自覺(jué)，你才會(huì)突飛猛進(jìn)。
5.你是個(gè)活潑好動(dòng)的、樂(lè)于助人的學(xué)生，課上能積極發(fā)言，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，積極參加體育活動(dòng)。但令老師遺憾的是你的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。希你嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的壞習(xí)慣，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
6.你是個(gè)活潑好動(dòng)、調(diào)皮、惹人喜歡的男孩。但你有時(shí)辨別能力差，沒(méi)有個(gè)性，隨皮逐流，作業(yè)只求速度不求質(zhì)量。希你在新的學(xué)年端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，進(jìn)行不懈的努力，爭(zhēng)取做個(gè)班里人人敬佩，老師個(gè)個(gè)夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。
7.在老師心目中，你總是默默無(wú)聞，從不與人斤斤計(jì)較，其實(shí)你是個(gè)認(rèn)真的人，老師布置的作業(yè)你總能認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真對(duì)待自己，認(rèn)真對(duì)待你周圍的人和事。但你的學(xué)習(xí)成績(jī)總不能提高。老師希望你多吸收好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，努力把成績(jī)搞上去。
8.你是個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟、不怕累，沖在前面。但是，你交的“壞朋友”卻使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩和懶惰。假如你能丟掉這些壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。那么，老師相信你一定會(huì)取得好成績(jī)。
9.你是一個(gè)較聰明的男孩。你不僅尊敬師長(zhǎng)，而且樂(lè)于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時(shí)老師總看到你高高舉起的小手。令老師遺憾的是，不論學(xué)習(xí)，還是勞動(dòng)上，表現(xiàn)得都不夠出色。在這里，老師真誠(chéng)地希望你，對(duì)自己的要求一定要“嚴(yán)”，對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)一定要高，做一名名符其實(shí)的好學(xué)生。
10.張穎：你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的學(xué)生，這一點(diǎn)老師非常欣賞。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極。聰穎的你，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。成績(jī)方面，你總是那么的穩(wěn)定，也是那么的優(yōu)秀，一點(diǎn)不讓老師擔(dān)心，希望你在假期里多讀課外書，拓寬自己的知識(shí)面，去書中領(lǐng)略更多的知識(shí)!
11.吳建偉：你是一個(gè)聰明懂事的男孩，樂(lè)于助人更是你毫無(wú)遮掩的真正個(gè)性的體現(xiàn)。一學(xué)期來(lái)你的學(xué)習(xí)日漸不用老師那么操心了。愿你再接再厲，把那點(diǎn)小聰明悄悄藏起來(lái)，好嗎?最后老師送你一條座右銘：“少壯不努力，老大徒傷悲。”期待你來(lái)年喜人的進(jìn)步!
12.花鵬：在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心。一學(xué)期來(lái)，老師看到你的作文水平提高很快，心里由衷地為你高興。要是你在學(xué)習(xí)中能始終如一地保持你寫作上的風(fēng)范，相信你會(huì)特別的出色。少點(diǎn)粗心，多點(diǎn)細(xì)心啊，老師始終會(huì)做你的支持者，為你加油，為你鼓勁!
13.高煒：你總是那么默默無(wú)聞，從來(lái)都聽(tīng)不到你的高聲。但上課時(shí)老師總能看到你端正的身影，學(xué)習(xí)時(shí)也能看到你勤奮的勁兒。但有時(shí)你也偶爾放松對(duì)自己的要求，所以你的學(xué)習(xí)不是很穩(wěn)定。望你能以每一次的成功為新的起點(diǎn)，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮斗，成為一名佼佼者!
14.張亦袁：你成績(jī)不佳是因?yàn)槟慊A(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎?“天下無(wú)難事，只怕有心人”，相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。
15.張鵬鵬：你是一個(gè)非常聰明的孩子，成績(jī)和作業(yè)從來(lái)不讓老師操心。老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，你在學(xué)習(xí)上進(jìn)步還是明顯的，具體表現(xiàn)在會(huì)自己學(xué)習(xí)了。但有時(shí)上課還不能很好地聽(tīng)講。請(qǐng)記�。毫己玫牧�(xí)慣是一筆豐厚的財(cái)產(chǎn)，而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。當(dāng)你進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí),你就像大海上飛翔的海鷗,嘗到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，那是一件多么值得人慶賀的事啊!
學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)11
1. 你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
2. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
3. 如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
4. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
5. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
6. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
7. 可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
8. 真是“下筆如有神”啊。看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
9. 你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
10. 文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
11. 對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
12. 你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
13. 太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
14. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
15. 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
16. 涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
17. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
18. 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)12
一、激勵(lì)為主，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的作文興趣
在作文教學(xué)中給予學(xué)生的反饋信息有兩種功能：一是調(diào)節(jié)功能，讓學(xué)生通過(guò)獲得反饋信息來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為，達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是通過(guò)肯定與否定的評(píng)價(jià)來(lái)影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們總是希望自己辛勤的勞動(dòng)能得到實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，因此，在作文評(píng)改中，老師應(yīng)多用一些激勵(lì)性語(yǔ)言，少用斥責(zé)性的評(píng)語(yǔ)。任何一篇學(xué)生作文，應(yīng)該來(lái)說(shuō)，總有其可取之處，或中心，或語(yǔ)言，或思路，或題材，或選材，甚至?xí)鴮懣傆幸粌商幹档每隙ǖ牡胤�。要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是一些小小的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，都應(yīng)予以充分肯定，以光環(huán)效應(yīng)來(lái)激發(fā)學(xué)生作文的興趣，這在老師的作文評(píng)語(yǔ)中更顯得重要。作為語(yǔ)文教師，必須在評(píng)語(yǔ)中敢于鼓勵(lì)、善于鼓勵(lì)。茅盾上小學(xué)時(shí)，老師在他的《宋太祖杯酒釋兵權(quán)論》的文末，寫下這樣的評(píng)語(yǔ)：好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小于可造，其竭力用功勉成大器。讀著這樣的文字，可以想象少年茅盾是如何受其感發(fā)和激勵(lì)。因此老師激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如一腔真情皆在篇首涌現(xiàn)，耐讀！……此外，刻畫十分傳神，令人拍案驚奇！文章寫得很有靈氣！你的立意讓我耳目一新……等等，必定會(huì)使學(xué)生在作文中找到自己的價(jià)值，堅(jiān)定寫好作文的信心，為繼續(xù)提高作文水平注入活力。而諸如習(xí)作能力太差、簡(jiǎn)直不動(dòng)腦筋等訓(xùn)斥式的評(píng)語(yǔ)，只會(huì)讓學(xué)生積極性下降，興趣索然，寫作信心消失。教師不必吝惜激勵(lì)之辭，不必?fù)?dān)心你的激勵(lì)會(huì)捧殺學(xué)生，在評(píng)語(yǔ)中貫徹了鼓勵(lì)性原則，少批評(píng)責(zé)備，學(xué)生就會(huì)從你的評(píng)語(yǔ)中看到自己的勞動(dòng)和努力，從而帶來(lái)精神上的滿足，引發(fā)強(qiáng)烈的作文興趣。當(dāng)然，老師激勵(lì)性的語(yǔ)言要符合實(shí)際，少而精，誠(chéng)懇而有真情，否則將適得其反。
二、引而不發(fā)，盡力開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)造思維
對(duì)學(xué)生的某篇作文出現(xiàn)的一些偏差，或某個(gè)方面需要探求更完美、更理想的表現(xiàn)形式時(shí)，評(píng)改者萬(wàn)萬(wàn)不能越俎代庖，將更加的途徑和解決的辦法統(tǒng)統(tǒng)指出來(lái)，評(píng)語(yǔ)應(yīng)少用不應(yīng)……應(yīng)該……的字樣，以免將學(xué)生的思維機(jī)械地引導(dǎo)到評(píng)改者的思路上，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。宜多采用啟發(fā)性的提示或暗示，用商量的方式，使用可否……？等字眼，給學(xué)生留下更多的自由思考的空間，讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)、自己體味、自己感悟，自己去斟酌、去修改。
三、著眼發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的作文潛能
作文是充滿創(chuàng)造性的心智活動(dòng)，既是各種智能的綜合，又是學(xué)生心靈世界的展示和個(gè)性特點(diǎn)的表現(xiàn)。因此，教師在作文評(píng)語(yǔ)中一定要著眼于學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)和寫作興趣，充分挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能。作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位推導(dǎo)不同的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生利用事物的內(nèi)在聯(lián)系，尋找媒介，多方架橋，發(fā)揮豐富的聯(lián)想和想象，讓思維向四周發(fā)散，從而寫出一篇又一篇的好文章。
四、評(píng)語(yǔ)具體，耐心引領(lǐng)學(xué)生的二次作文
老師對(duì)學(xué)生作文所下的評(píng)語(yǔ)，除了要有激勵(lì)作用以外，還應(yīng)循循善誘，跟蹤學(xué)生的思路，把握學(xué)生的得與失，具體表達(dá)出老師的意圖，為學(xué)生的二次作文指明修改方向。
學(xué)生的作文，特別是課堂作文，完美的必定很少，這猶如一塊未琢的玉石，須老師的雕琢方令顯出光彩，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，他們所需要的就是老師的具體指導(dǎo)，任何抽象空泛的評(píng)語(yǔ)，諸如選材欠佳；敘事不具體、不生動(dòng)；文章平淡無(wú)味等等，這些評(píng)語(yǔ)只令使學(xué)生茫然而無(wú)所適從。像選材欠佳一語(yǔ)，老師若改為選材應(yīng)從母愛(ài)，這個(gè)角度寫一兩件母親如何指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的事，那么，母親的偉大表現(xiàn)得更具體。這樣，學(xué)生就有可能知道自己的不足所在。
當(dāng)然，抽象籠統(tǒng)的評(píng)語(yǔ)是易寫的，而帶有具體指導(dǎo)性的評(píng)語(yǔ)是費(fèi)時(shí)費(fèi)神的，但從提高學(xué)生寫作水平這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，只有具體指導(dǎo)性的評(píng)語(yǔ)，才令使學(xué)生有的放矢，有針對(duì)性的改正。另外，作為語(yǔ)文老師，在給學(xué)生寫具體評(píng)語(yǔ)時(shí)，應(yīng)結(jié)合單元習(xí)作重點(diǎn)評(píng)析，使評(píng)語(yǔ)更有針對(duì)性，而不是漫無(wú)目的、千文一語(yǔ)。當(dāng)然，學(xué)生要寫好作文，必須經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，我們應(yīng)建立作文指導(dǎo)序列，從語(yǔ)言到立意，從立意到選材，從選材到布局，分而治之，這會(huì)使學(xué)生作文穩(wěn)步提高的。
五、重視反饋，師生共同體驗(yàn)作文的樂(lè)趣
作文評(píng)改，過(guò)去許多老師往往一廂情愿地包打包唱，不厭其煩地給學(xué)生作巨幅評(píng)改，學(xué)生只是看一看得分或等級(jí)便束之高閣，評(píng)改效能幾乎為零。我們可引導(dǎo)學(xué)生充分參與到作文評(píng)改活動(dòng)中去，每篇作文均讓學(xué)生現(xiàn)自評(píng)再由師評(píng)改。這樣做，既督促學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師評(píng)改作文的心理歷程，又鞭策老師批閱作文不得敷衍塞責(zé)，還可讓師生在求同存異的基礎(chǔ)上獲得感情的共鳴，以共同體驗(yàn)寫作成功的樂(lè)趣。
作文評(píng)語(yǔ)在作文中有著不可取代的作用，作文評(píng)語(yǔ)若寫不好，不僅會(huì)失去指導(dǎo)和幫助學(xué)生寫作的意義，還會(huì)挫傷學(xué)生的寫作積極性，每位語(yǔ)文老師必須重視作文評(píng)語(yǔ)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用。
學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)13
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
2、文章對(duì)......的氣氛渲染充分而 恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn) ...作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3、...切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)...的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻...一脈相承。最后，，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)...的情感，令人感動(dòng)。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
11、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了...的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，......內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
17、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)14
1. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
2. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)
3. 能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣
4. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
5. 本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
6. 文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮
7. 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人
8. 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
9. 虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見(jiàn)識(shí)，無(wú)不令人賞心悅目。
10. 許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時(shí),好緊張,好激動(dòng)仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上你愛(ài)國(guó)心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨點(diǎn)起來(lái)觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì),你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中
11. 你閱讀廣泛,積累了大量的詞句因而在描寫人物的動(dòng)作,神情時(shí),能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái)老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢(mèng)定會(huì)圓
12. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
13. 如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
14. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
15. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
學(xué)生寫作評(píng)語(yǔ)15
1.潔瑩，怎么那天的體育課上受傷了?為什么不來(lái)跟我說(shuō)呢?你是怕老師擔(dān)心吧，真是一個(gè)特別懂事的小女孩。不僅如此，你的作業(yè)清爽、正確率高;你的習(xí)作能力強(qiáng)，寫出來(lái)的東西如身臨其境;還有你的步伐穩(wěn)健，永爭(zhēng)第一……不折不扣，你是一個(gè)全面發(fā)展的小女孩，要是課堂上再能見(jiàn)到你那高舉的小手，那就更完美了!
2.雯雯，一把烏黑的頭發(fā)，是同學(xué)們羨慕的;一手嫻熟的古箏樂(lè)曲，是同學(xué)們羨慕的;一副為班奉獻(xiàn)的熱心腸，也是同學(xué)們羨慕的。但是，一把亂糟糟的頭發(fā)，是同學(xué)們不欣賞的;一手潦潦草草的字跡，是同學(xué)們不欣賞的;一副“高音喇叭”也是同學(xué)們不欣賞的。五年級(jí)了，保持優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)哦!
3.博韜，淵博的“文韜”有，但“武略”似乎欠缺一點(diǎn)哦。你是“嫻靜猶似花照水，行動(dòng)好比風(fēng)撫柳”啊!作為我的得力助手，該出手時(shí)還得出手哦!記得多參加體育活動(dòng)，把自己的身體練得結(jié)實(shí)一點(diǎn)啊
4.嘉鋒，不負(fù)眾望，閱讀小博士校二等獎(jiǎng)，看來(lái)平時(shí)還是挺用心地在看一些書啊。而且每當(dāng)班級(jí)大掃除啊、公開(kāi)課啊，你總是表現(xiàn)得那么出色。但是與他人交往時(shí)，你又表現(xiàn)得不像一個(gè)男子漢，因此你缺乏朋友，缺乏信任。老師總跟你說(shuō)：有時(shí)吃虧往往是一種福氣。希望你能深層次地想想老師送你的這句話。
5.韓涵，咱們班組織燒烤那天，你冒著煙熏為媽媽和徐老師烤東西吃。為貴州小朋友捐助免費(fèi)午餐那會(huì)兒，你又省出了自己的零花錢，我們都覺(jué)得你是一個(gè)特別有愛(ài)心、特別善良的小女孩。但或許爸爸媽媽不僅僅希望看到這一點(diǎn)，還希望你的字跡能端正一些，課文能背得嫻熟一些，學(xué)習(xí)成績(jī)能提高一些，知道該怎么做了吧?
6.佳龍，這個(gè)學(xué)期，我看到了你很多值得稱道的地方：值日工作負(fù)責(zé)、寫作水平飛躍，人也活躍了好多。不過(guò)，你的日記讓我看起來(lái)有點(diǎn)吃力哦，因?yàn)槟愕淖痔拔⑿汀绷恕Ｊ罴俚絹?lái)了，可不能白白浪費(fèi)在電視機(jī)前哦，該看點(diǎn)書、練點(diǎn)字，不是嗎?
7.成成，總得來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期你是有進(jìn)步的，字的書寫認(rèn)真多了，寫作能力強(qiáng)多了，朋友也交多了。但是課堂上卻缺失了一些東西，因?yàn)槔蠋焸兘?jīng)常能看到你那游離的眼神，希望能在以后的學(xué)習(xí)生活中，該收心時(shí)還得收收心哪!
8.你是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，很有責(zé)任心的男孩。這學(xué)期你擔(dān)任了組長(zhǎng)一職，老師高興地看到你工作做得很好。還有值得高興的是，你的字有了很大進(jìn)步，你那整潔的作業(yè)本讓人眼前一亮。新學(xué)期里，老師希望你在朗讀上多下功夫，讓自己更加的優(yōu)秀!
9.你是個(gè)讓老師著急又心疼的孩子。因?yàn)槟愕呢澩�，上課沒(méi)聽(tīng)到老師講的知識(shí);因?yàn)槟愕膽卸�，作業(yè)常常漏寫或?qū)戝e(cuò)。新學(xué)期里，老師只想對(duì)你說(shuō)，學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)偷懶，成功只屬于勤奮的人。
10.你是個(gè)聰明卻有些頑皮的男孩�？吹侥阕鳂I(yè)本上工整的字跡，看到你能很好地照顧自己，老師感到很欣慰;但看到你上課時(shí)管不住自己，老師可有些生氣呢。新學(xué)期里希望你能讓自己不再貪玩，做個(gè)守紀(jì)律的好孩子!
11.你是個(gè)性格內(nèi)向，有些固執(zhí)的男孩，你總是把字寫得最漂亮，總是有最佳答案才會(huì)舉手發(fā)言。老師希望你繼續(xù)努力，拓展自己的思維，增長(zhǎng)自己的課外知識(shí)，鼓起勇氣，大膽發(fā)表自己的看法，做一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)男⌒∧凶訚h!
12.你真是個(gè)踏實(shí)、肯幫助人的孩子。老師很喜歡你!你沒(méi)有太多的話語(yǔ)，但每次發(fā)言都是經(jīng)過(guò)你的認(rèn)真思考，每次的作業(yè)都是認(rèn)認(rèn)真真的完成。老師送你一句話——“書山有路勤為徑”，成功只屬于勤奮的人，繼續(xù)努力，你會(huì)成功的!
13.你是個(gè)很有創(chuàng)意、反應(yīng)很快，處理事情能力很強(qiáng)的男孩。在學(xué)習(xí)上，你能很快掌握學(xué)到的知識(shí)，并有自己獨(dú)到的見(jiàn)解;在班級(jí)工作上，你能快速完成任務(wù)。新學(xué)期里，老師希望你能在語(yǔ)言表達(dá)上下功夫，多讀多說(shuō)，期待課堂上你聲情并茂的朗讀!
14.你是個(gè)聲音響亮，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的男孩。你熱愛(ài)集體，愿意為班級(jí)出力，看著你賣力地帶著同學(xué)讀生字，老師打心眼里喜歡你。如果在新學(xué)期里，你能改掉自己好動(dòng)、貪玩的小毛病，你會(huì)成長(zhǎng)得更快更好，祝你成功!
15.你是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話，性格有些倔強(qiáng)的男孩。這學(xué)期你進(jìn)步了，上課發(fā)言的次數(shù)多了，老師真替你感到高興。今后希望你再接再厲，多說(shuō)多想多讀，做個(gè)開(kāi)朗活潑的孩子。
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