學生綜合素質(zhì)評價實施細則（通用10篇）

　　綜合素質(zhì)評價結果的好壞完全取決于該學生平時在學校的言行舉止、學習態(tài)度，和為人處事。這也是高等院校招生的一項重要指標，不可忽視。所以”綜合素質(zhì)評價“關系到升學的問題，重要性有時不次于考試成績。以下是小編整理的學生綜合素質(zhì)評價實施細則，希望對大家有所幫助。

　　學生綜合素質(zhì)評價實施細則 1

　　“品德表現(xiàn)”考核實施細則：

　　1、學生每學期進行一次品德表現(xiàn)考核

　　2、考核結果記入“學生品德表現(xiàn)考核記錄表”的紙質(zhì)稿，并最后填入電子稿，相關內(nèi)容輸入電子檔案中的“學生綜合素養(yǎng)情況記錄表”。

　　3、學生“品德表現(xiàn)”考核分為兩部分：一部分為寫實記錄，以文字形式記錄學生在相關考核內(nèi)容上的表現(xiàn)及獲得的榮譽；一部分為量化評價，根據(jù)每一項考核內(nèi)容具體要求的量化評分，得出學生的考核總分。

　　4、寫實記錄由每個學生自己登記，班主任審核；量化評價分為學生互評和教師評議兩個部分。

　　5、每班通過民主選舉，推選出學生互評委員會，擔任對班級每個同學的品德表現(xiàn)進行量化評分的工作。教師評議由班主任在聽取任課老師、導師意見的基礎上完成評分工作。

　　6、每學期學生的“品德表現(xiàn)”考核結果在班級內(nèi)進行公示，并告知家長。

　　7、高三第二學期，把學生每學期的.量化考核分數(shù)進行累計，以學生互評分占總分70%，教師評議分數(shù)占總分30%的比例，結算出學生的量化評價總分，根據(jù)分數(shù)的高低，全校終評出占全年級總人數(shù)25%的A等同學名單，并進行公示5日，接受全體學生和家長的監(jiān)督。最終結果經(jīng)學生簽名確認，再記入電子檔案。

　　品德表現(xiàn)量化評分標準：

　　基礎項目：

　　1、品德操守：

　�。�1）熱愛祖國，擁護黨的領導

　�。�2）嚴肅地對待國旗、國徽和國歌

　　（3）積極參加黨團組織主持的群眾性活動

　�。�4）愛護國家財產(chǎn)

　�。�5）不做有損國格的行為，敢于制止他人的錯誤行為

　�。�6）尊敬師長，聽從師長的教導

　�。�7）能體諒幫助師長

　�。�8）團結同學，愛護同學，共同進步

　�。�9）言行、舉止文明，尊重他人，同情和幫助有困難和疾苦的人

　　2、責任義務：

　　（1）有社會責任感和集體榮譽感，關心集體

　　（2）愛護集體，維護集體利益，服從集體決定

　�。�3）積極參加集體活動，為集體服務

　　（4）愛護集體財產(chǎn)

　�。�5）表里一致，說真話，不弄虛作假

　�。�6）守信用

　�。�7）拾金不昧

　　（8）不搬弄是非，不搞小團體

　　（9）能明辨是非善惡，支持正義公道，反對邪惡

　　3、行為習慣：

　　（1）自覺遵守憲法和法律

　　（2）有組織紀律性

　　（3）遵守校紀校規(guī)，遵守公共秩序

　　（4）對他人的違法違紀行為有正確的態(tài)度

　　（5）能與同學老師正常交流，舉止文明，禮貌待人，不打架

　　（6）穿戴整潔大方，與中學生身份相適宜

　�。�7）參加健康的文體娛樂活動，抵制落后、腐朽文化的侵害

　　（8）能服從分配，具有團隊意識，能與他人協(xié)作完成各項工作和任務

　　（9）個人衛(wèi)生習慣良好，注意公共衛(wèi)生，自覺保持教室、校園、家庭等環(huán)境整潔。

　　得分說明：各項各有9個具體指標，每個指標5分，共135分。

　　加分項目：獲得校級以上德育方面的獎勵，按等級加分

　　全面發(fā)展獎、校級優(yōu)秀團干部：每人每次加15分

　　12單項獎、校級優(yōu)秀團員和志愿者：每人每次加5分

　　竹洲之星綜合獎：每人每次加25分

　　竹洲之星單項獎：每人每次加20分

　　局級優(yōu)秀：每人每次加30分

　　市級優(yōu)秀：每人每次加35分

　　省級優(yōu)秀：每人每次加40分

　　扣分項目：

　　抄襲作業(yè)或不按時完成并上交作業(yè)：

　　1-5次不扣分；6次扣2分；之后每增加一次扣一分

　　遲到或早退：（遲到時間以校預備鈴7:25為準）

　　1-4次不扣分；5次扣3分；之后每增加一次扣一分

　　作弊、作弊一次扣15分

　　值日每逃值日一次扣3分

　　曠課每曠課一節(jié)扣3分（包括自修課、活動課、體育課、學校班級組織的集體活動或聽講座）

　　違規(guī)使用手機等電子類產(chǎn)品，每查到一次扣3分

　　受到學校處分的扣分標準：

　　被學校處以通報批評處分的：每人每次扣5分

　　被學校處以警告處分的：每人每次扣10分

　　被學校處以嚴重警告處分的：每人每次扣15分

　　被學校處以記過處分的：每人每次扣20分

　　基礎項目得分與加分項目和扣分項目的分數(shù)總和，就是該生該學期品德表現(xiàn)量化得分。

　　學生綜合素質(zhì)評價實施細則 2

　　根據(jù)國家教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》制定《初中學生綜合素質(zhì)評定的實施方案(討論稿)》：

　　初中學生綜合素質(zhì)評定是基礎教育課程改革的一項政策，是全面反映初中學生的發(fā)展狀況，促進學生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學生是否達到畢業(yè)標準和高中階段學校招生的重要依據(jù)。其指導思想是：按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流合作與實踐創(chuàng)新能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、個性發(fā)展為基本內(nèi)容，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學校評定為主體，以專業(yè)支撐與制度建設為保障，把學生的全面發(fā)展與個體差異相結合，采取多元化的評定方法，力求全面反映學生的綜合素質(zhì)狀況，推動素質(zhì)教育的實施。

　　一、初中學生綜合素質(zhì)評定，采取分年級推進、逐步完善的辦法。各學校要首先做好2005年即將畢業(yè)的九年級學生的評定工作。對于該屆學生，若七、八年級開展了這項工作并有檔案資料的，可進一步規(guī)范、完善，把七、八、九三年的情況進行綜合后評定每一個學生；若七、八年級沒有開展這項工作又無法補齊有關檔案資料的，作為過渡措施，可以把九年級的評定結果作為畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定結果。對于目前非畢業(yè)班的學生，從本學期開始，參照本《實施方案》分學期認真做好評定工作。

　　二、要搞好檔案的建立和管理。檔案應從七年級第一個學期開始建立，包括《綜合素質(zhì)評定報告書》、與評定相關的證據(jù)資料等。各學校遵照區(qū)教文體局提供的參考格式，具體制作學生檔案。檔案應做到：式樣美觀實用、內(nèi)容完整準確、管理規(guī)范有序、查詢方便快捷。從2007年11月1日開始，對于初中轉學的學生，轉出學校應將學生檔案資料密封后轉出，轉入學校應同時接收學生檔案；對于借讀的學生，原則上由所借讀學校提供借讀期間的相關證據(jù)資料和參考性評定等級，由學籍所在學校建立檔案，并確定最終等級。

　　三、要進一步加強教師職業(yè)道德建設。評定工作對教師的職業(yè)道德提出了更高的要求。各學校要加強教師職業(yè)道德教育和誠信教育，采取切實有效的措施，建立獎懲機制，完善教師誠信記錄檔案，努力實現(xiàn)評定工作的客觀、公平、公正。

　　四、做好宣傳和穩(wěn)定工作。初中學生綜合素質(zhì)評定政策性強，社會關注度高。各學校領導要高度重視綜合素質(zhì)評定工作，要組織全體教師認真學習，提高認識，掌握要領。要利用多種形式，宣傳國家課程改革的有關政策和新的課程理念，宣傳我區(qū)的《實施方案》和學校的實施細則，以營造良好的社會氛圍。同時，各初中學校的實施細則要充分論證，廣泛征求意見，尤其是要發(fā)揮好家長委員會、學生自評和學生之間互評的作用，確保實施細則科學可行，有利于社會穩(wěn)定。

　　五、做好培訓工作。初中學生綜合素質(zhì)評定是一項專業(yè)性、技術性、操作性比較強的工作。各學校要認真搞好教師的培訓工作，要制定培訓計劃，建立培訓組織，每個初中學校除校長外，還必須有一名以上的熟練工作者，具體負責學校實施細則的培訓與指導。

　　六、本《實施方案》要在充分討論地前提下推開，并在執(zhí)行過程中把意見、建議，請及時報有關科室。

　　中學生綜合素質(zhì)評價實施細則（討論稿）

　　對學生綜合素質(zhì)進行評定，包涵了對學生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的評價，它能夠全面、深入、真實地再現(xiàn)評價對象的特點和發(fā)展趨勢，彌補將文化考試成績作為唯一評價標準的終結性評價所存在的片面性，使評價能全面客觀地反映學生的學習過程和學習結果，促進學生的全面和諧發(fā)展。為使評價工作規(guī)范、有序進行，結合我校實際，特制定本實施細則。

　　一、指導思想

　　全面貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《課程方案（實驗）》為指導，根據(jù)中學生綜合素質(zhì)評價方案，全面實施學生綜合素質(zhì)的評價工作，建立科學合理的評價機制，使評價的過程成為促進學生發(fā)展的過程，成為提升學校教育教學工作的過程，推進新課程的實施，促進學校素質(zhì)教育的全面開展是時代的要求。

　　二、評價原則

　　（一）全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞、心、綜合實踐活動等方面綜合評價學生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生誠實守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學習的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、具備正常的交往能力、良好的環(huán)境適應能力，以及健康的審美情趣和審美鑒賞能力。

　　（二）將評價內(nèi)容細化為學校全面實施素質(zhì)教育的過程性準則，為學校實施素質(zhì)教育提供理論支撐和措施保障，充分發(fā)揮評估機制的促進功能，使評價細則的要求內(nèi)化為學生素質(zhì)發(fā)展的目標和剛性指標。

　�。ㄈ�）將評價工作與“規(guī)范提高”有機結合。將評價的過程變作學校創(chuàng)建和發(fā)展的過程，將“規(guī)范提高”的每一脈絡深入到學校的各項工作中。

　�。ㄋ模┰u估內(nèi)容多元化。從全面的意義講，要重視學生的文化成績的評價，但更要注重學生的品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學生的個體差異，注意學生創(chuàng)新精神和實踐能力的評價，注意學生的合作能力、團隊意識的培養(yǎng)與提高，注重學生情感和價值觀的培養(yǎng)。

　�。ㄎ澹�體現(xiàn)良好的可操作性。通過細化評價對象，使學校對學生的考核評價及學生的自我評價與自我測評具有可操作性，使各項評價工作有序可依。

　�。�六）在評估過程中，既可以單一指標的評估，又可以綜合評價，從而達到全面評估的'目的，使評估的過程成為指導的過程，學生實踐的過程。

　　三、評價內(nèi)容與要求

　�。ㄒ唬�學生綜合素質(zhì)評價包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。

　　1、道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、愛明達；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環(huán)境。

　　2、公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。

　　3、學習能力。有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

　　4、交流與合作。能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。

　　5、運動與健康。熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。

　　6、審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現(xiàn)。

　　7、個性發(fā)展。能認識自我，建立自信，自覺地將從事優(yōu)勢領域活動時所表現(xiàn)出來的才能和意志品質(zhì)遷移到弱勢領域去，促進其不斷發(fā)展，實現(xiàn)個人價值。能逐步養(yǎng)成勤奮、獨立、自律、寬容和自強不息等優(yōu)秀的個性品質(zhì)。重點考查學生具有或正在形成的文化、藝術、體育、勞動等各個方面的特長。具有創(chuàng)新意識以及實踐能力，逐步形成促進自身持續(xù)發(fā)展的內(nèi)動力。有獨特的值得別人學習的學習方法，有參加“三小制作”及類似活動的積極動機和實踐經(jīng)驗。

　　（二）評價等第

　　1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定，凡基本符合標準者，可視為合格。有見義勇為等行為得到省市有關部門表彰；在關心集體、愛護國家、集體財產(chǎn)、保護環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關部門嘉獎的，將具休內(nèi)容填寫在相應評價項目的“突出表現(xiàn)”欄中。

　　上述方面凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標準，要將突出問題如實記載入袋，學期可暫不評定等第；待初三畢業(yè)前由學校評定小組根據(jù)學生綜合表現(xiàn)最后評定。

　　“突出問題”是指學生在本學期中受到學校警告及警告以上處分。

　�。�1）有下列情況之一者，可在道德品質(zhì)方面不評等第：

　�、贁y帶管制刀具的

　　②強行向他人索要財物的

　�、奂m集他人結伙滋事、打架斗毆，擾亂治安等行為的

　�、芡蹈`、詐騙行為、故意毀壞公共財產(chǎn)的

　　⑤參與賭博或變相賭博的

　�、抻^看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物的

　�、卟豢现等盏葘W生自主管理工作的

　　⑧吸食注射毒品的

　　⑨考試舞弊

　�。�2）有下列情況之一者，可在公民素養(yǎng)方面不評等第：

　　①屢次曠課、夜不歸宿、考試舞弊的

　�、诓蛔鹬馗改浮⒗蠋煹乳L輩或辱罵他人的

　�、坌�園里騎車，屢教不改的或校外違章騎車、闖紅燈的

　�、懿粎⒓恿x務勞動、愛心捐款活動的

　�、輫乐仄茐墓�共財物的

　�、迏⑴c賭博或經(jīng)常進入法律、法規(guī)規(guī)定的中學生不適宜進入的營業(yè)性網(wǎng)吧及其他活動場所的

　�、呷景l(fā)、燙發(fā)、化妝、佩戴手飾；男生留長發(fā)，女生穿高跟鞋的

　�、嗌龂�旗時，不肅立、不脫帽，不行注目禮，屢教不改的

　　⑨隨地吐痰，亂扔廢棄物，屢教不改的

　　⑩多次發(fā)現(xiàn)在課桌椅上建筑物上涂抹刻畫的

　　（3）有下列情況之一者，可在交流與合作方面不評等第：

　　①與同學關系不和諧、不能正確處理同學關系的

　�、诓宦爮慕處�、家長等長輩教誨的

　�、鄹蓴_課堂秩序、影響他人學習的

　�、苓`反學校手機使用規(guī)定的

　　2、學習能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、個性發(fā)展水平等方面的評定等第分A、B、C、D四級。

　　凡符合基本標準者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合下列標準之一，經(jīng)學校綜合素質(zhì)評價工作領導小組審定確認，可得A等第，具體證據(jù)以附件形式放入成長袋。

　　有下列情況之一者，可在學習能力方面得A等第：

　　1、研究性學習成績顯著，得到社會的公認或權威部門的認可；

　　2、學習主動積極，各科成績優(yōu)秀，學期總分排序列年級前15%；

　　3、小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機構認證或者在省市組織的相關活動中獲獎；

　　4、在省級以上報刊雜志發(fā)表作品；

　　5、在省級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎；

　　6、其他學習能力方面突出者。

　　有下列情況之一者，可在運動與健康方面得A等第：

　　1、國家三級及以上運動員；

　　2、參加省教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員；

　　3、市教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；

　　4、在校級運動會上單項或集體比賽項目中獲前三名的運動員；

　　5、其他運動方面突出者。

　　有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A等第：

　　1、美術、音樂成績學期排序列年級前5%；

　　2、在校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)者；

　　3、參加省教育部門組織或認可的音樂、美術等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；

　　4、參加市教育行政部門組織或認可的各項音樂、美術等比賽中獲一等獎的（含集體項目，合唱除外）；

　　5、參加校級各項音樂、美術等比賽中獲前三名的（含集體項目，合唱除外）；

　　6、其他審美與表現(xiàn)方面突出者。

　　四、組織實施

　�。ㄒ唬┏踔袑W生綜合素質(zhì)評價工作領導小組

　　1、學校學生綜合素質(zhì)評價工作領導小組。

　　學校領導小組負責制定本校學生綜合素質(zhì)評價實施細則，組織實施評價工作，審定評價結果，受理咨詢、申訴和復議申請。

　　2、年級學生綜合素質(zhì)評價工作委員會。

　　由高中各年級主任擔任評委會主任，班主任、任課教師、家長代表為委員。年級評價工作委員會具體負責對學生的各項指標的評定工作。

　　3、班級學生綜合素質(zhì)評價小組。

　　由班主任任組長，任課教師、班干部、學生代表為組員。班級評價小組負責班級學生的自評、互評，以及活動課程的組伴等工作。

　　（二）學生使用學校下發(fā)的成長記錄簿。每個學生在六個學期的基礎上形成初中三年的總表（由學校統(tǒng)一印制）。每學期教務處要及時將學生相關信息縣初中新課程教務管理信息系統(tǒng)。

　　同時，倡導學校為每個學生建立各自的成長記錄袋。成長記錄袋中包括成長記錄簿、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面突出表現(xiàn)的材料，以及其他有價值的材料。班主任及相關處室要及時把顯示學生這一階段學習成就或持續(xù)進步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評價結果以及相關記錄和資料的匯集，添加到成長記錄袋中。成長記錄袋由教務處統(tǒng)一管理。

　　（三）綜合評價實施過程中，要充分發(fā)揚民主，嚴格評估程序。

　　1、學年初，由學校（年級）學生綜合素質(zhì)評價小組組織各班主任擬出各班級評定小組成員名單，并在被評定班級公布。

　　班級評定小組成員不得少于7人，由本班班主任任組長，成員必須是本班的任課教師、班干部，學生代表不少于3人。在學年末，班主任組織學生對班級評定小組成員進行認定，如果有1/3以上的學生不同意某教師或學生作為評定者，經(jīng)核實確屬教師和學生本身問題的，則需作相應的替換。

　　2、整理學生的《成長記錄袋》。

　　每個模塊學習結束后，由年級評定小組成員指導和協(xié)助學生整理《成長記錄袋》。放入成長記錄袋中的材料不宜過多，要有代表性，能表現(xiàn)出該生的特長和才藝。

　　3、組織學生自評。

　　學生自評是指由班級評定小組組織，各學生找出最接近自己日常表現(xiàn)的“關鍵表現(xiàn)”，評出自己各要素等級，得出各項目等級，最終評出自己的綜合素質(zhì)等級。學年結束時，由年級統(tǒng)一安排1節(jié)課時間完成，當場填好《學生自評表》。年級評定委員會成員要到現(xiàn)場指導學生自評，并當場收交《學生自評表》。學生自評結果是班級評定小組評價學生時的參考依據(jù)之一。使用完后交由學校政教處存檔備查，長期存檔。

　　4、組織學生互評，完成家長評價。

　　學生互評是指每位學生都要接受全班同學的評價，并評價其他同學。學生互評是“背對背”的評價，評價者是不記名的，原則上安排在學生完成自評的當天下午放學前發(fā)放《學生互評表》，由學生回家單獨完成評價。同時發(fā)放《家長評價表》，由學生帶回交由家長完成評價。第二天上午第一節(jié)課前，由學生直接交評定小組長收回《學生互評表》和《家長評價表》。在做評價工作之前，評定小組長要做好學生評價的宣傳工作，告之其評價結果的使用和保密措施，教育學生一定要誠實待人，要客觀公正評價同伴，不要互相打聽別人的評價結果。學生互評和家長的評價結果都將作為班級評定小組評價學生時的參考依據(jù)之一，使用完后要交由學校政教處存檔備查，長期存檔。

　　5、班主任評價。

　　班主任評價是指班主任要對全班學生的評價。參用《學生互評表》，評出每位同學的項目等級和綜合等級。

　　6、班級評定小組對學生進行初評。

　　對學生初評是指在學生自評、互評、班主任評價和家長評價的基礎上，由班級評定小組成員獨自對全班同學進行評價，評出學生的要素等級，得出項目等級，初步擬定其綜合等級。

　　在評價過程中，要依據(jù)自己對學生的了解，并參考學生的自評結果、學生互評結果、家長評價、班主任評價和學生《成長記錄袋》的材料等。當評價者對學生的評價結果與學生的自評和家長的評價或學生的互評結果出入較大時，評價者需與學生本人面談，并適當訪談該同學，搞清評價結果差異的原因，以便更加客觀公正地評價學生。

　　7、班級評定小組集體合議。

　　班級評定小組成員根據(jù)各自對學生做出的初評結果，按序號共同對全班同學逐個進行合議，確定每位學生的各緯度等級，小組集體確認后，分別評定綜合等級。

　　8、組織學生填寫《初中學生綜合素質(zhì)評價表》，由評定小組長組織學生學習“填寫說明”，指導學生填寫個人基本信息欄目，學生填好的《評價表》交由評定小組長收回。

　　9、通知評價結果，公示優(yōu)秀等級學生名單。

　　各班級評定小組將評定結果呈報學校學生綜合素質(zhì)評定小組，經(jīng)審核后，填寫《學生素質(zhì)評價報告單》，分別發(fā)放給學生本人，并帶給家長，由學生本人及家長簽字認可后，評定小組收回，交由學校政教處存檔備查，長期存檔。各評價內(nèi)容得A等第的學生在校園內(nèi)公示15日以上。若學生及其家長對評價結果有異議，應以書面形式在公示期間向學校綜合素質(zhì)評價工作領導小組提出申訴或復議，學校綜合素質(zhì)評價工作領導小組應在收到申訴或復議之日起7日內(nèi)給予書面答復。如學生及其家長對學校綜合素質(zhì)評價工作領導小組的復議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。

　　10、班級評定小組填寫《初中學生綜合素質(zhì)評價表》

　　經(jīng)過一周的復議期后，學校評定委員會要對每位學生的評價結果進行確認，由班級評定小組成員將對本人指導的學生的評語及綜合等級填入《初中學生綜合素質(zhì)評價表》，交由評定小組長簽字，加蓋學校公章，裝入學生檔案。

　　（四）評價要求及說明。

　　1、學業(yè)管理。倡導實行學分制或等級制，學生學習一個模塊或單元，通過考核合格，依據(jù)學習課時數(shù)在學段學年中所占的比例、學習過程中表現(xiàn)性評價、學業(yè)水平測試綜合考核合格，可獲得相應的學分（其中體育與健康、藝術、音樂、美術每個模塊原則上為18學時，相當于1學分）。勞動技術的8個必修學分中，信息技術和通用技術各4學分。研究性學習活動是每個學生的必修課程，三年共計15學分。學生每年必須參加1周的社會實踐，獲得2學分。三年中學生必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務，獲得2學分。

　　2、根據(jù)日常表現(xiàn)選擇出符合學生本身的表現(xiàn)，確定相應的等級。A、B、C、D等級對應的是優(yōu)秀、良好、合格、不合格等四個等級。

　　3、在七個評價項目的子項目中，有1/2以上要素達到A且無C等級的，該項目可評為A等級（在“學習能力”項目中，必須是在本學年的語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、信息技術10科目中，至少有7科學業(yè)成績達到A等級者，該項目才可評為A等級）；有1/2以上的要素等級達到B且無D等級的，該項目可評為B等級；有1/2以上的要素等級達到C等級的，該項目可評為C等級；有1/2以上的要素等級達到D等級的，該項目可評為

　　D等級。

　　4、在七個評價項目中，至少有4個項目等級達到A等級，其綜合等級才可評為優(yōu)秀等級（體質(zhì)健康考核不及格的不得評為優(yōu)秀等級）；至少有4個項目等級達到B等級，其綜合等級才可評為良好等級（體質(zhì)健康考核不及格的不得評為良好等級）；至少有3個項目等級達到C等級，其綜合等級才可評為合格等級（道德品質(zhì)項目為D等級的，其綜合等級不得評為合格等級）；有4個項目等級為D等級的其綜合等級才可考慮評為不合格等級。

　　五、結果應用

　　（一）每學期綜合素質(zhì)評定成績均達到C等或C等以上；同時，學生在校每學年在每個學習領域都必須獲得一定學分，三年中獲得116個必修學分（包括研究性學習活動15學分，社區(qū)服務2學分，社會實踐6學分），在選修II中至少獲得6學分，總學分達到144學分，方具備初中畢業(yè)資格。綜合素質(zhì)評定在C等以下的不予畢業(yè)。

　�。ǘ�）“初中學生綜合素質(zhì)評價表”（總表）作為高中招生考生信息之一。

　　（三）在綜合素質(zhì)評價中，普通初中學生道德品德和公民素養(yǎng)達不到“合格”，不能填報高中志愿。

　�。ㄋ模┰诰C合素質(zhì)評價中，學生的“學習能力”、“運動與健康”、“審美與表現(xiàn)”單項達到A級且其他三項均為合格的，高中在同等條件下可以優(yōu)先錄��；以上三項均為D級的，高中可以不錄取。

　�。ㄎ澹�學生如參加高中自主招生和面試，學校須提供學生成長記錄袋。

　�。�六）中學向高中提供的學生檔案材料，必須包含學生成長記錄袋。

　　六、保障制度

　�。ㄒ唬﹫猿职嘀魅握\信承諾制度。班主任須與學校簽訂誠信承諾責任狀。

　�。ǘ�）評價項目抽測制度。學校將不定期組織對學生的理化生實驗操作能力和音樂、美術、舞蹈、體育等項目A等第的學生進行復查。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評價程序操作的，一律取消其相應的等第，并追究當事人的責任。

　　（三）責任追究制度。在綜合素質(zhì)評價過程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關當事人的責任，確保學校提供的檔案材料真實可信。

　　附表1：初中學生學期綜合素質(zhì)評價表（學期表）

　　學生綜合素質(zhì)評價實施細則 3

　　為認真貫徹《江蘇省普通高中學生綜合素質(zhì)評價方案》，結合我校實際，特制定本細則。

　　一、評價指導思想

　　普通中學生綜合素質(zhì)評價是貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育的基本要求。在教育局綜合素質(zhì)評價工作委員會的領導下，對我校學生實施綜合素質(zhì)評價時，應力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，關注學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關注學生的特長和潛能，評價要遵循導向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。要建立科學合理的評估機制，充分發(fā)揮評估促進發(fā)展的功能，使評估的過程成為促進學生發(fā)展的過程，有用促進學生的全面發(fā)展，為學生未來的全面發(fā)展奠定基礎。

　　二、評價原則

　　1、全面性原則：評價全體學生的各個方面（不歧視弱勢學生，不只單一地看成績），關注和兼顧學生的差異和特長，擴大評價的涵蓋面。

　　2、發(fā)展性原則：對學生各個方面的發(fā)展狀態(tài)進行綜合評述，體現(xiàn)學生的成長走勢。

　　3、過程性原則：不僅關注結果，更關注學習過程的質(zhì)量和效益（對習慣、品質(zhì)、方法等非智力因素也進行評價），即將終結性評價和過程性評價有機結合。

　　4、對等性原則：改變由教師單一評價學生的現(xiàn)狀，開展學生自評和互評，使評價成為管理者、教師、學生、家長共同參與的交互活動。

　　5、激勵性原則：充分體現(xiàn)激勵的作用，多看到學生的優(yōu)點、長處和未來（不放大學生的劣勢和弱點）。

　　6、申訴性原則：允許學生對自己的評價提出申辯，高度重視學生的意見，實事求是，讓學生心悅誠服。

　　三、評價組織領導

　　1、學校評價委員會（略）

　　學校綜合素質(zhì)評價工作委員會職責：

　�。�1）學校評價委員會應將A級學生人數(shù)明確分配到班，名額應按照各班學生人數(shù)比例，參考各班學生綜合素質(zhì)發(fā)展狀況進行合適調(diào)節(jié)，原則上各級“優(yōu)良班集體“應多于普通班集體，常規(guī)工作考核優(yōu)良的班級應多于常規(guī)工作考核較落伍的班級，其分配辦法和差異幅度由綜合素質(zhì)評價委員會確定。

　　（2）對評價過程進行監(jiān)督指導、接受投訴和舉報，對違規(guī)行為進行嚴厲查處，以保證評價工作透明、公平、公正。

　�。�3）組長：

　　①主持成立校評價工作委員會；

　�、谥鞒治瘑T會分工，督促責任人完成職責；

　�、鄱酱俪闪�班級評價工作小組；

　�、馨才湃藛T開展教師評價培訓工作。

　�、藿M織并督查校內(nèi)評價工作；

　　⑦收齊終結性評價結果，并及時交教導處輸機；

　�、喙�示A級學生名單并接受學生、家長申訴和咨詢；

　�、峤�立綜合素質(zhì)評價檔案。

　�。�5）教導處：

　�、賹υu價結果進行統(tǒng)計分析；

　�、趯⒔K結性評價結果輸入省普通高中新課程教務信息管理系統(tǒng)。

　　2、班級評價工作小組（11人）

　　組長：班主任

　　組員：科任教師（5人）學生代表（5人）

　　班級評價工作小組職責：

　�、俳M織本班家長召開家長會；組織學生自評、互評并組織統(tǒng)計評價結果；

　�、谠敱M實施學生月評工作；

　�、劢M織評價小組成員填寫學期綜合素質(zhì)評價登記表，及時以通知書的形式告知家長學期評價結果；

　�、芤恢軆�(nèi)以口頭形式告知學生學期評價結果；

　�、萁邮軐W生初步申訴或查詢。

　　四、評價內(nèi)容及目標

　　（一）評價內(nèi)容普通高中學生綜合素質(zhì)評價包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與康健、審美與表現(xiàn)等六個維度，各維度二級指標項目如下：

　　（1）道德品質(zhì)：是非觀；

　　親社會；厚道守信。

　�。�2）公民素養(yǎng)：熱愛祖國；

　　社會責任；遵紀守法；文明習慣。

　�。�3）學習能力：學習態(tài)度；

　　學習興趣；學習習慣；創(chuàng)新意識。（學習能力中的其他要素主要通過課程修習中予以體現(xiàn)）。

　�。�4）交流與合作：表達能力；

　　傾聽習慣；合作能力。

　�。�5）運動與康�。荷�活方式；

　　體能；情緒；意志。

　�。�6）審美與表現(xiàn)：感受美；

　　表達美。

　�。ǘ�）評價結果的表達

　　根據(jù)綜合素質(zhì)的例外內(nèi)容和表現(xiàn)特點，對評價結果采用例外的呈現(xiàn)方式：“道德品質(zhì)“、“公民素養(yǎng)“和“審美與表現(xiàn)“的評價結果以優(yōu)良、合格、尚待改進三個等級呈現(xiàn)；“學習能力“、“交流與合作“和“運動與康健“的評價結果以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。

　　五、評價表及其使用說明

　�。ㄒ唬┚C合素質(zhì)評價表（見附件）

　�。ǘ�）綜合素質(zhì)評價表的使用

　　1、注意評價主體的多元化。綜合素質(zhì)評價應采用自我評價、學生互評、教師評價相結合的方式，自評主要應用于形成性評價中，其結果供教師參考；學生互評和教師評價的主要依據(jù)。

　�。ㄈ�）綜合素質(zhì)評價表的評價等級

　　1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定：凡基本符合標準者，可視為合格。有見義勇為、保護環(huán)境、積極參加公益活動等行為得到學校及上級有關部門表彰的；校級及以上級部門確認的“三好學生“、“優(yōu)良學生干部“、“優(yōu)良團干部“，相應的項目中評定為“優(yōu)良“，將詳盡內(nèi)容填寫在相應評價項目的“突出表現(xiàn)“欄中。凡有突出問題，不符合基本標準的，可記載為“尚待改進。綜合素質(zhì)的評價項目中評定為“優(yōu)良“或“尚待改進“的，其詳盡事項應如實登錄并報學校學生綜合素質(zhì)評定工作委員會審定。必須提供充分的實證性材料。

　　2、“學習能力“、“運動與康健“、“審美與表現(xiàn)“等方面的

　　評定：凡基本符合標準者，可視情況得B或C，不符合基本要求者得D。

　　凡有下列情況之一者，可在學習能力方面得A：“三好學生“及學習成績在班級前40％的；研究性學習成績顯著，有研究成果的；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機構認證或者在縣以上級組織的相關活動中獲獎；在縣級以上報刊雜志發(fā)表作品；在縣級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎；其他。

　　有下列情況之一者，可在運動與康健方面得A：參加縣以上級教育部門組織或認可的體育競賽活動獲獎隊員，參加校田徑運動會，單項比賽前六名；其他。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：班級繪畫和文娛骨干；在校內(nèi)外文藝活動中有突出表現(xiàn)；參加上級部門組織或認可的音樂、美術等比賽中獲獎（含集體項目，合唱除外）；其他。

　　3、綜合素質(zhì)評價中，每一個維度各二級指標的評價結果中若同一個等級的個數(shù)達到半數(shù)及半數(shù)以上，則該維度的.最終評價結果以該等級呈現(xiàn)，若兩個例外等級的個數(shù)各占半數(shù)，則最終以高等級的評價結果為準。例如，某學生的“道德品質(zhì)“中的“是非觀“、“親社會“、“厚道守信“的評價結果分別為合格、合格、優(yōu)良，則該學生這一維度的最終評價結果為合格；“公民素養(yǎng)“中的“熱愛祖國“、“社會責任“、“遵紀守法“、“文明習慣“的評價結果分別為優(yōu)良、優(yōu)良、合格、合格，則該學生這一維度的最終評價結果為優(yōu)良。

　　4、如果“學生互評“和“教師評價“結果不一致，應提交班級評定小組討論后形成評定結果。若有分外情況則應提交學校的學生綜合素質(zhì)評定工作委員會處理。

　�。ㄋ模�學生學期綜合素質(zhì)評價表和畢業(yè)總評表

　　學生學期綜合素質(zhì)評價表是對學生學期綜合素質(zhì)表現(xiàn)情況的全面、概括的反映，含綜合素質(zhì)評價、獲獎情況和教師寄語。學生畢業(yè)總評表是對學生三年表現(xiàn)情況評價的匯總，含三年在校期間課程修習及學分獲得情況、學業(yè)基礎會考成績和綜合素質(zhì)評價的總評記錄，是學生是否達到畢業(yè)的標準依據(jù)，也是高考錄取的參考依據(jù)之一。凡道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)2個維度中有一個維度總評“尚待改進“者，不予畢業(yè)。

　　六、評價實施的管理

　　（一）學校應成立學生綜合素質(zhì)評定工作委員會及班級評定小組。學生綜合素質(zhì)評定工作委員會由學校領導、教師和學生、家長代表組成，主要負責綜合素質(zhì)評價實施細則的制定、組織實施并監(jiān)督評定工作。班級評定小組由行政班班主任、導師、科任教師和學生代表組成，負責對學生進行綜合素質(zhì)的詳盡評定工作。評定委員會及評定小組的人數(shù)為5人或以上。

　�。ǘ�）教育行政部門和學校要對評定者進行專項培訓，規(guī)范評價過程的操作。教師要遵循“以人為本“的原則，以發(fā)展的眼光看待學生，以保證評定工作科學、有用和公正地進行。學生綜合素質(zhì)評價應由任課教師、班主任、導師共同承擔和協(xié)調(diào)，需要全體教師的積極參與，共同完成評價任務。

　�。ㄈ�）加強制度建設，嚴格評價管理。要建立公示制度，向學生及其家長解釋并公示普通高中學生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序及評定結果的使用。評定結果應及時通知學生本人及其家長，對評定結果為優(yōu)良的學生進行公示。嚴格評價檔案管理，不得擅自更改評價結果。

　　建立申訴、舉報和監(jiān)控制度。學生對評定結果存在異議，可向學校評定委員會提出申訴或舉報。教育行政部門和學校評定委員會應組織人員對評定工作進行過程監(jiān)控和質(zhì)量評估，充分了解評定工作的有關信息，及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進建議。評定工作結束后應認真進行工作總結。

　�。ㄋ模�學校應保證學生能夠隨時查詢評價結果。對學生、家長及有關方面的合理查詢或質(zhì)詢，要根據(jù)原始記錄、原始實證給予耐煩、透徹的答復。

　　學生綜合素質(zhì)評價實施細則 4

　　為響應并落實《上海電子信息職業(yè)技術學院學生綜合素質(zhì)評價辦法(試行)》(滬電信職院〔2016〕48號)，電子技術與工程學院結合自身雙證融通、中高職貫通、專業(yè)課與實訓課相結合等專業(yè)特點，依據(jù)綜合性、層次性、代表性、獨立性、可行性和科學性等原則，對學生整體進行德育、智育、體育和能力等綜合素質(zhì)測評。明確組織機構由二級學院黨總支書記領導，學生秘書和輔導員實施，團學學生干部參與，成立“綜合素質(zhì)測評工作組”，具體負責對學生的綜合素質(zhì)測評、獎學助貸和推優(yōu)評優(yōu)工作的服務、監(jiān)督和指導;輔導員、專任教師、班干及學生代表作為評價主體，成立“綜合素質(zhì)測評工作小組”，具體負責日常資料收集和每次綜合素質(zhì)測評工作的具體執(zhí)行與匯總反饋。

　　一、評價內(nèi)容

　　學生綜合素質(zhì)評價主要從政治思想、行為規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)、熱心公益、文體活動五個方面進行，總分100分。

　　(一)政治思想20分

　　1、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學校，積極參加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛學校的社會實踐活動，有較強的民族自豪感和自信心。

　　2、堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，積極參加學校、班級組織的思想政治教育活動，并從中受到教育、提高思想覺悟。

　　3、關心政治，要求進步，積極靠攏黨、團組織，能參加黨的基本常識的學習，自覺培養(yǎng)共產(chǎn)主義情操。積極要求上進，加強政治思想修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的.習慣，能按時寫思想?yún)R報。

　　4、在班級或者集體會議上發(fā)表由于班級發(fā)展或同學進步的意見和建議。

　　(二)行為規(guī)范30分

　　5、遵守憲法，法律法規(guī)，遵守校紀校規(guī);敢于同各種違法違紀行為作斗爭。

　　6、履行踐諾，知行合一，恪守知識道德，考試不作弊不剽竊;自尊自愛，自律自省。

　　7、注意個人儀表整潔，舉止有禮。不準穿著背心，拖鞋出入校園;師生見面要主動打招呼行禮，同學之間也要以禮相待，相互問好。

　　8、愛護校園公共財物，對課堂教具、設備、墻壁、門窗等須加倍愛護，不得污染或損壞，節(jié)約用電，離開教室時隨手關燈;愛護校園一草一木，自覺維護校園綠化、美化、香化、凈化。

　　9、在生活園區(qū)內(nèi)杜絕使用違章電器，遮蓋煙霧報警器，飼養(yǎng)寵物等不良行為，保持宿舍干凈衛(wèi)生。

　　10、文明使用互聯(lián)網(wǎng)，自覺抵制黃、賭、毒等不良誘惑。

　　(三)職業(yè)素養(yǎng)20分

　　11、學習認真，學習熱情高，能夠積極參加各類技能比賽。

　　12、按時完成作業(yè)，遇到學業(yè)困惑能主動和老師探討，積極參加老師答疑。

　　13、尊敬老師，熱愛學習，對待老師教學反饋能夠給予正面、客觀評價，按時完成學校評教安排。

　　14、學習態(tài)度端正，上課認真聽講，不遲到早退、不曠課。

　　15、積極參加各類求職宣講、招聘會和實習面試。

　　(四)熱心公益(第1，2，3，4學期10分;第5學期15分)

　　16、報名參加義務獻血。(第5學期評分，總分5分，報名參加義務獻血3分;完成義務獻血5分)

　　17、中福會等志愿者活動。

　　18、各類公益活動。(餐盤啄木鳥、馬路天使等)

　　(五)文體活動(第1，2，3，4學期20分;第5學期15分)

　　19、第二課堂、辯論賽講演賽、征文比賽、讀書工程、學術講座。

　　20、參加學院運動會、系部陽光體育節(jié)、趣味運動會。

　　21、參加學院及系部易班線上線線下活動。

　　22、各類型文體活動。

　　23、參加紅色紀念活動如，參觀中共一大會址、龍華烈士陵園等。

　　24、參加學院組織的晨跑活動(第1，2，3，4學期評分，第10次以下不予評分，15次-19次3分，20次-24次4分，25次(含25次)以上5分)

　　二、附加分項

　　1、參加校外各類技能大賽獲得名次者，根據(jù)獲獎等級可獲加分1-5分

　　2、參加校外各類科技、文體活動獲得名次者，根據(jù)獲獎等級可獲加分1-5分

　　3、參加各類社會實踐和公益活動，成績突出者，可獲加分1-5分

　　三、評定等第

　　1、分值等第轉換：100-85分為優(yōu)秀，84-70分為良好，69-60分為合格，59-0分為不合格。

　　四、綜合素質(zhì)評測不合格同學的后續(xù)評定細則

　　本學期綜合素質(zhì)等第結果為不合格的同學，將在下一學期結束之前通過參加校內(nèi)外活動、志愿者服務、公益服務等活動獲取分數(shù)，直至綜合素質(zhì)等第達到合格。

　　綜合素質(zhì)成績?yōu)?0-59分的同學，需要參加公益勞動或者志愿者活動5次。公益勞動1小時為1次;志愿者活動1天為一次。

　　綜合素質(zhì)成績?yōu)?0分以下的同學，需要參加公益勞動或者志愿者活動10次。公益勞動1小時為1次;志愿者活動1天為一次。

　　五、其他

　　電子技術與工程學院學生綜合素質(zhì)評價辦法實施細則最終解釋權歸電子技術與工程學院所屬。

　　學生綜合素質(zhì)評價實施細則 5

　　一、星卡評價的理念

　　重視學生的現(xiàn)在，著眼學生的未來，追求對學生發(fā)展的關懷，鼓勵更多的學生更好的自我完善;通過評價，激勵學生在原有的水平上有所提高，達到“逐步成功”的培養(yǎng)目標。

　　二、五星卡評價的原則

　　1、主體性原則：這種評價尊重學生的主體地位，始終把學生放在“人”的位置上，尊重學生的個性，充分體現(xiàn)以學生為主體的思想。

　　2、激勵性原則：評價強調(diào)“寬容學生的失誤，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵學生不斷進取，獲得成功，多元化、多角度地讓學生體驗到成功的愉悅，從而滿足學生健康的心理需求。

　　3、發(fā)展性原則：著眼于學生的發(fā)展，使學生能在成功后總結經(jīng)驗，從挫折中尋找不足。

　　三、星卡的種類

　　1、綠卡(五星起航卡)代表著學生的點滴進步，是學生奮發(fā)向上，取得某一點或初步成功的表現(xiàn)，是學生五星卡評價最常用的'激勵手段。(每個學科老師發(fā)出的卡有所區(qū)別，分別是：班級卡、學科卡、技能卡(科學、音樂、體育、信息技術及各類獲獎)、特色卡(書法、美術、誦讀)、日行小善卡(好人好事)。

　　2、紅卡(五星揚帆卡)代表著比較多的成功和獎勵。(十張綠卡換取一張紅卡，必須集齊所有學科老師的綠卡及日行小善卡，才可換取。)

　　3、五星卡(五星超越卡：孝親敬師星、明理自律星、勤勞樂學星、文明禮儀星、陽光健體星)和我們的《好習慣伴我快樂成長本》聯(lián)系起來，代表著學生長時間通過努力取得的成功，表明學生的不斷進步，自我超越。3張紅卡換一張五星卡，可選取一種星級獎章申請換取，每種五星卡獎章只能換一次，不可重復。五星卡獎章每學期換取一次，需要換取的同學，在期末大隊部通知的時間內(nèi)填寫好自己的“好習慣伴我快樂成長本”(選取一類申報)及申請表，到班主任處進行評定后，拿3張紅卡到大隊部登記，在期末結業(yè)教育上頒發(fā)星級獎章，繡于校服上，作為紀念，本學期沒有換取的綠卡可以自行保存到下學期。

　　4、品學兼優(yōu)獎學金：只有六年級可以參與每年的品學兼優(yōu)獎評比，每學年末大隊部通知六年級上報品學兼優(yōu)獎學金名單時，各班五星卡數(shù)量排名前五位學生有資格申請獎學金，通過班級公開評選及投票，上報一名到大隊部進行最終評定及頒獎。

　　四、星卡評價的內(nèi)容及標準(如何發(fā)放各類卡)

　　(一)大隊部如何發(fā)放綠卡：

　　1、閃光的足跡

　　①各類競賽獲獎

　　學生參加鹿城區(qū)教育局舉辦的各類比較獲獎。省級：頒發(fā)綠卡5張;市級：4張;區(qū)級：3張;校級：頒發(fā)1張，參加其他單位組織比賽獲獎的頒發(fā)1張。(校級以上的榮譽由大隊部頒發(fā)，學生可以拿獎狀到大隊部蓋章?lián)Q取綠卡，班主任不得雙重頒發(fā)。)

　�、谧髌钒l(fā)表刊出

　　學生作文、美術、書法、攝影、手工制作等作品入選全國級的頒發(fā)綠卡5張，入選省級4張，市級2張，區(qū)級一張，校級報刊、櫥窗等陣地入選，頒發(fā)1張綠星卡。(學生將證書及其他材料到大隊部蓋章確認，由大隊部頒發(fā)，班主任老師不得雙重頒發(fā))

　　③藝術活動：

　　學生參加藝術專業(yè)考級、演出活動，每次獲綠卡一張。(到大隊部蓋章?lián)Q取)

　�、茉趯W�；蚣彝ブ心撤矫嫒〉妹黠@進步，家長向班主任說明并確認后獲得班級綠卡一張;學生在校園內(nèi)習慣、衛(wèi)生、禮儀、好人好事具有良好引領作用的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)教師應頒發(fā)本人綠卡一張。

　　(二)班主任和學科老師如何發(fā)放綠卡

　　2、耕耘的收獲

　　①班級評比活動中，獲得期末優(yōu)秀的班級，每位同學可獲得綠卡1張。獲得區(qū)級優(yōu)秀班級每位同學可獲得綠卡2張。(德育辦大隊部將把愛心獎勵綠卡委托班主任頒發(fā))

　　②各學科每單元、期中、期末測試成績在班級中保持優(yōu)秀或進步較快的學生，均可獲得綠卡1張。(由各學科老師直接頒發(fā))

　�、郾蝗�校表揚一次的同學可獲綠卡1張。(發(fā)現(xiàn)學生閃光點老師直接頒發(fā))

　　④班級經(jīng)常組織為學校、社會做好事，在班級、全校、社會上影響較大的報大隊部討論頒發(fā)綠卡。

　　3、良好的表現(xiàn)

　�、僬n堂表現(xiàn)：近一周來，課前準備充分，上課認真，發(fā)言積極，合作能力特別強又善于傾聽別人的發(fā)言的可頒發(fā)綠卡1張。(各學科老師頒發(fā))

　�、谧鳂I(yè)表現(xiàn)：近一周來，能按時完成作業(yè)，書寫清楚工整，質(zhì)量較高，可頒發(fā)綠星卡1張。(各學科老師頒發(fā))

　�、壅n外表現(xiàn)：近一月來，經(jīng)常閱讀課外書，背古詩和參加其他課外實踐活動，興趣廣泛，效果良好的，可頒發(fā)綠星卡1張。(各學科老師頒發(fā))

　�、苋粘Ｐ袨楸憩F(xiàn)

　　a、遵守《學生一日常規(guī)》，并得到師生公認的可頒發(fā)綠星卡1張。(班主任頒發(fā))

　　b、做好人好事并被記錄在好人好事記錄本上的可頒發(fā)綠卡1張。(班主任頒發(fā))

　　c、學生在文明禮儀、安全、遵守紀律方面有明顯進步可發(fā)綠卡一張。(班主任頒發(fā))

　　⑤工作表現(xiàn)

　　a、近一月來，工作盡心盡職，并得到大家公認的可頒發(fā)綠卡1張。(班主任頒發(fā))

　　b、近一月來，班隊、值日生等隊員工作出色、活動積極的，由班主任頒發(fā)綠卡1張。

　　c、一階段來，積極參加德育辦大隊部組織的各項活動，在校園、社會上造成較大影響的，由大隊部酌情頒發(fā)綠星卡。

　　有獎勵必有處罰措施：

　　4、處罰措施：

　�、俳o班級抹黑，影響到班級榮譽的罰綠卡1張。(班主任負責)

　　②違反學校規(guī)章制度和班規(guī)隊約的同學(如遲到、亂丟果皮紙屑、上課不守紀律、學習不認真、勞動不積極、亂拿他人東西、不守班規(guī)隊約等)，經(jīng)警告仍不改者，罰綠卡1張。(各學科老師負責)

　�、凼艿掠�辦大隊部通報批評，罰綠卡1張;警告處分，罰綠卡2張;

　　五、五星卡的使用與管理

　　1、全體教師都有權利有義務嚴格按規(guī)定使用和管理好星卡，但要防止濫發(fā)、亂丟星卡而造成的負面影響。

　　2、全體教師要及時頒發(fā)好星卡，激勵優(yōu)秀生的同時也要照顧后進生，適當降低坡度，酌情頒發(fā)綠卡。

　　3、各位老師對精確、定量的評價，如實按要求頒發(fā);對模糊、定性的評價要嚴格控制數(shù)量，每學期語數(shù)任課老師每班頒發(fā)綠卡100張左右，其他任課老師每班頒發(fā)50張左右，班主任另加100張班級卡。

　　4、中隊建立星卡光榮榜，有專人負責登記星卡獲取情況。

　　5、綠卡要在集體場合隆重頒發(fā)，說明原因，以發(fā)揮正面引導，樹立榜樣的作用。

　　6、紅卡、五星卡獎章不直接頒發(fā)，由大隊部負責。學生得綠卡10張，憑10張綠卡和申報單即可到大隊部換取一張紅卡。大隊部定期公布獲紅星卡學生名單，以示表彰。表彰后，由大隊部將紅卡申報單交班主任存入學生個人成長檔案袋。

　　7、當學生過失時，教師要及時給予警告，多次警告不改者，教師要向學生扣回1張綠卡。(如果暫時沒有綠卡的，由負責登記的同學記下，得到綠卡后，補交。)扣回綠卡后，老師必須在一星期內(nèi)幫助學生改正過失，一周后，確有改正或有進步，老師主動將綠卡還給學生。一周后仍沒改正的，教師要把扣回的綠卡交德育辦大隊部沒收，由大隊部給學生教育、引導、處理。教師決不能將學生的過失放任自流，要讓學生從過失中尋找不足，找準努力的方向，從而不斷改正缺點，完善自我，取得成功。

　　8、要教育學生愛護星卡，丟失不補，涂畫、損壞作廢。

　　9、五星卡作為六年級“品學兼優(yōu)”獎學金的重要參考，大隊部將換取紅卡回收的各類綠卡循環(huán)使用。

　　六、五星卡的應用

　　1、平時要鼓勵學生積極爭卡，學生每得到1張紅卡時，班主任在班級里及時給予表彰，大隊部定期在宣傳窗里公布獲得紅卡名單，給予表揚，以推動學生爭卡的積極性。

　　2、每學期期末，各班統(tǒng)計好全班及每位同學的綠卡數(shù)，根據(jù)綠卡數(shù)每班評選出“校園之星”并把名單上報大隊部。

　　3、學生獲得綠卡數(shù)作為期末評先的重要依據(jù)。

　　4、獲“星卡”多的學生給予光榮稱號，他的照片、主要事跡將公布在校園網(wǎng)上。

　　學生綜合素質(zhì)評價實施細則 6

　　一 總則

　　教學是學校的中心工作，教學常規(guī)是教師的主要工作，搞好教學常規(guī)工作是提高學校整體教學質(zhì)量最根本的保證，為促使我校教育教學質(zhì)量上一個新臺階，調(diào)動全體教師的工作積極性，現(xiàn)依據(jù)《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見（試行）》，結合本校實際，特制定本校教學常規(guī)管理方案。

　　二 教學常規(guī)量化要求

　　本著以人為本的原則，在加強教學研究的同時又突現(xiàn)教學常規(guī)是教學的基礎的指導思想，依照各學科特點，特制定本校教學常規(guī)工作最基本要求，作為教師工作和進行教學常規(guī)檢查的重要參照。

　　（一）教學情況 37分

　　根據(jù)隨堂聽課、巡課、教案、課堂教學評價表等，一是了解落實課程計劃情況，二是了解學科教學計劃制定情況，三是考評課堂教與學情況。

　　1、落實課程計劃 2分

　　落實課程計劃，嚴格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調(diào)課者不得分。

　　2、學科教學計劃 5分

　　能按照學校安排完成各學科教學計劃者得5分，未完成者不得分。

　　3、備課、編寫教案情況 20分

　　教案評價分一類、二類、三類三種評分。 一類教案分值20分；二類教案分值15分；三類教案分值10分以下。

　　要求：語、數(shù)學科主寫本學科教案外，還應完成所兼技能科的教案（簡案），此技能科簡案檢查時以年段為準，相應提供一份；技能課老師兼兩個年段以上者（包兩個年段），主寫一個年段的教案，另外年段的教案可寫簡案。未完成者，將不得分。

　　教案評價標準：

　　一類教案：分課時教案，體現(xiàn)“三維”教學目標，重難點突出，能體現(xiàn)學科教學特點，有作業(yè)設計、每篇教案有突出的教學隨筆及教后反思，并有余糧。

　　二類教案：與一類教案相同但教學隨筆及教后反思不突出。

　　三類教案：教學隨筆及教后反思不足三分之一。

　　4、課堂教學評價 5分

　　以行政隨堂聽課為主，通過觀察學生在課堂上的學習方式、學習水平、學習效果和教師的教學行為、教學能力等考評教師落實“三維目標”的措施及學生對“三維目標”的達成度情況，酌情得分。

　　5、輔導、轉化學困生情況：5分

　　期初依據(jù)上學年期末成績?nèi)鐚嵪驅W校上報學困生姓名、成績并且建立學困生轉化檔案，有轉化措施工作記錄及總結，得2分。

　　期末質(zhì)量檢測，所任學科學困生考查成績合格率達100%，得3分；若末達100%的，按學困生合格比率得分。

　　有體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，受學校以上批評，此項不得分。

　�。ǘ�）學生作業(yè) 30分

　　1、語、數(shù)學科從學生作業(yè)的正確率、書寫是否工整、作業(yè)設計是否科學(有彈性、有創(chuàng)新、形式多樣)、作業(yè)量是否適中、批改是否規(guī)范等考評學生“三維目標”的達成度。

　　其中語文作業(yè)包括：作文本、練習冊、寫字本、讀書筆記、周記

　　數(shù)學作業(yè)包括：作業(yè)本、練習冊

　　2、技能科從課堂教學中觀察學生的訓練量是否適中，訓練是否面向全體，是否有彈性，是否有創(chuàng)新，訓練形式是否多樣等考評學生對基礎知識與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的達成度情況酌情得分。

　　3、作業(yè)批改合格者語、數(shù)得30分，非語、數(shù)得總分的80%。作業(yè)量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類推。作業(yè)以抽查為準，未改1次扣1分；作業(yè)不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業(yè)批改不規(guī)范者1次扣0.5分。

　�。ㄈ�）教學效果20分

　　1、此項分數(shù)根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學質(zhì)量效果綜合評估方案》文件進行計算，所得分數(shù)結果乘20%，此項得分分值不封頂。

　　2、教學效果的獎勵方案根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學獎勵方案》文件進行獎勵。

　�。ㄋ模┞犝n 5分

　　每學年完成規(guī)定聽課節(jié)數(shù)，并有聽課筆記，筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評)，經(jīng)教務部門檢查合格得5分，少聽一節(jié)扣0.5分，無課堂隨筆和總評的每節(jié)扣0.2分，扣完為止。

　�。ㄎ澹┬＜壒�開課 3分

　　按學校的規(guī)定任務要求完成，承擔校級公開課，（35周歲以下包括35歲的.每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學年上一節(jié)校內(nèi)公開課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。

　　（備注說明：各年段語、數(shù)組教師上、下學期均要推出一節(jié)教研組公開課，其余人員方可在各年段里完成公開課教學任務；技能組教師公開課教學任務全部在教研組完成。）

　�。�六）教研教改工作（包括課題實驗） 5分

　　1、承擔市級以上（含市級）、區(qū)級（包括片區(qū)、城鄉(xiāng)互動）、校級（對外）的教研活動或課題研究項目的組織者，每次獎5、4、3分。

　　2、積極參與各種教研活動和課題研究者的教師，并對教研教改、課題研究等情況展開交流、切磋及完成各項課題任務得4、3、2分。

　　3、此項得分可累計計算，但不超過總分5分。

　　（七）教師獲獎情況（附加分 40分）

　　1、公開課、指導教師情況 10分

　　2、承擔國家級范圍組織的公開課教學，得10分；

　　3、承擔省級范圍組織的公開課教學，一等獎得9分，二等獎得8分，三等獎得7分；

　　4、承擔市級范圍組織的公開課教學，一等獎得7分，二等獎得6分，三等獎得5分；

　　④、承擔區(qū)級、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)范圍組織的公開課教學，得5分；

　�、�、接受市級以上（含市級）、區(qū)級檢查的隨堂聽課，教學效果良好的，每節(jié)得4、3分；

　�、�、優(yōu)質(zhì)課評比獲獎者，視同級公開課給分；推薦參加各項教學比賽者末獲名次的參評者得4分；

　　⑦、在同一學年內(nèi)，教學內(nèi)容相同（相仿）的公開課，考核計分時，級別上取高不取低，不重復記分。（執(zhí)教公開課的教師要求提供公開課證明、教案、評議內(nèi)容末完成者不予加分。）

　�、�、各類公開課（或優(yōu)質(zhì)課）的指導教師，得分情況為上課教師分數(shù)的一半為準。區(qū)級以上指導教師團隊以學校發(fā)文為準。（市級及其以上指導教師3-4人；區(qū)級、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)指導教師2-3人；校級<教研組公開課>1人）。

　　1、師徒結對子 5分

　　能按時完成“師徒結對子”的相關任務完成者得5分，其內(nèi)容包括：指導教師擬定“師徒結對子”的教學提高計劃、指導教師與被指導教師間有相互聽課記錄、被指導教師撰寫師徒結對子成長體會。

　　2、撰寫發(fā)表教育教學論文情況 10分

　　校級刊物發(fā)表教育教學論文，每篇得2分；區(qū)級教育刊物，獲一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，發(fā)表得2分；市級教育刊物，獲一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分，發(fā)表得4分；省級教育刊物，獲一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分，發(fā)表得6分；在CN級教育專業(yè)刊物發(fā)表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分，不同論文可以累計加分，論文獲獎或發(fā)表的刊物、舉辦單位要以區(qū)教育局、學校認可的正規(guī)單位及出版社為準。

　　3、指導學生獲獎情況 15分

　　經(jīng)學校推薦指導，培養(yǎng)學生參加由教育行政部門主辦或聯(lián)辦的活動。指參加本學科競賽活動，獲校級一、二、三等獎，每人次分別得3、2、1分；獲區(qū)一、二、三等，每人次分別得5、4、3；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7；獲國家級，獎10分。指導教師分數(shù)折半計算，同學年內(nèi)同類項取最高獎項，不同的項目可累計得分，總得分不超過15分。

　　（八）其他

　　1、教務處布置的各項任務，不按時間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；

　　2、代課作為課時量計算，對教務處或年段長安排下來的代課應自覺接受，若有特殊情況應自行調(diào)整，拒絕代課以拒絕完成任務處理。

　　3、若發(fā)現(xiàn)舊生有流生或轉學手續(xù)不健全的班級，將取消評優(yōu)評先的資格。

　　4、教研的考勤按考勤制度執(zhí)行。

　　學生綜合素質(zhì)評價實施細則 7

　　一、評價項目及權重（200分）

　�。ㄒ唬┙虒W常規(guī)（85分）常規(guī)教學主要內(nèi)容有課程設置（5分）、常規(guī)管理（15分）、教師備課（10）、課堂教學（25分）、作業(yè)布置與批改（10分），學生活動開展及興趣特長發(fā)展（15分）、測評組織（5分）。

　�。ǘ�）教學研究（45分）教學研究主要內(nèi)容有課題研究（5分）、常規(guī)教研（15分）、課堂教學改革（10分）、教研成果（15分）。

　　（三）學業(yè)水平能力（70分）：

　　學業(yè)水平能力主要內(nèi)容有教育教學質(zhì)量視頻抽測（35分）、一至六年級學科教學質(zhì)量抽測（35分）。

　　二、具體評價辦法

　�。ㄒ唬┙虒W常規(guī)（85分）

　　1、課程設置（5分）⑴課程開設（2分）依據(jù)課程標準全面開課，少開1科或少開多開1課時扣0、5分；依據(jù)學校實際情況開發(fā)使用校本課程獎勵1分；⑵課表編排（1分）：課表編排文理搭配合理，學科周配置科學。不符合要求0分；⑶課表執(zhí)行（2分）：隨機抽查學校某節(jié)課上課情況，沒按課表上課每節(jié)扣1分。

　　2、、常規(guī)管理（15分）⑴查學校常規(guī)檢查情況，看學校常規(guī)檢查原始記錄（6分）（記錄不全扣1—4分，無記錄0分）；⑵查學校常規(guī)檢查總結整改通報（6分）（總結整改通報不全扣1—4分，每次整改通報重復的扣1分，無通報0分）；⑶檢查情況與教師考評考核掛鉤（查學校記錄）3分。

　　3、教師備課（10分）：規(guī)模較大的學校隨機抽查一個年級某科備課，規(guī)模小的學校隨機抽取一個年級各科備課；⑴備課數(shù)量（3分）（按學科教學計劃對照檢查，每人次少備1課時扣0、5分）；⑵備課質(zhì)量（5分），隨機抽取5課時備課，檢查備課質(zhì)量：看目標是否明確，教學過程是否清晰，重點難點是否突出，學生活動設計是否充分，是否體現(xiàn)“學為中心，教為主導”以及“樂學、會學、創(chuàng)學”等，符合要求每課時1分；⑶集體備課（2分）一看集體備課研討記錄（1分），二看非執(zhí)筆人修改添加情況（1分）。

　　4、課堂教學（25分）：課堂教學分優(yōu)秀25—20分、良好19—17分、合格；16—15分、不合格14分以下四個等次。評分標準參照備課質(zhì)量要求，重點參考是否體現(xiàn)“學為中心，教為主導”以及“樂學、會學、創(chuàng)學”等。（聽課節(jié)次等級總分除以聽課節(jié)次等于課堂教學分）5、學生作業(yè)（10分）：隨機抽取某年級某班各科作業(yè)。

　　⑴作業(yè)布置（2分）：作業(yè)設計是否科學合理；⑵作業(yè)數(shù)量（2分）：看作業(yè)數(shù)量是否適量；⑶教師批改（4分）：批改是否及時1分，是否有糾錯（1分），評價或評語規(guī)范（1分）；⑷看學生作業(yè)格式是否規(guī)范，書寫是否美觀、工整（2分）。

　　6、學生活動開展及興趣特長發(fā)展（15分）。

　�、艑W生活動開展（5分）：

　�、婆d趣特長發(fā)展（10分）7、組織檢測（5分）：

　　⑴按要求規(guī)范組織縣及以上組織的考試檢測活動1分；

　�、茖W校自行組織的考試檢測活動數(shù)量適宜，組織規(guī)范1分；

　�、敲看螜z測后按要求及時組織統(tǒng)計分析與診斷1分（查書面資料）；

　　（4）期末調(diào)考（2分）按照教研室要求統(tǒng)一組織考試，及時上報考試成績，并進行試卷分析。

　　教學常規(guī)85分主要通過視導評價。

　�。ǘ�）教學研究（45分）

　　1、課題研究（5分）申報立項（1分）由教研室組織的國家級、省級課題申報立項的1分，市級、縣級0、5分。

　　過程管理（2分）⑴ 提供過程研究記錄的案例、圖片、光盤等研究資料1分；⑵ 提供階段性總結等1分。

　　結題鑒定（1分）由教研室組織的課題結題的，國家級、省級、市級、縣級課題結題，分別記1、0、8、0、6、0、4分。

　　研究成果推廣應用（1分），研究成果在學校及以上推廣應用的'。

　　2、常規(guī)教研（15分）⑴分學科查學科常規(guī)教研活動記錄，看學校學科教研情況，每月不少于2次；少一次扣1分（8分）。

　�、茖W校教師參加縣級及以上學科教研活動情況，要求參與而不參與的每次扣1分（依據(jù)各學科教研員統(tǒng)計情況確定）（5分）。

　�、� 提供學校常規(guī)教研案例、圖片、光盤、檔案等資料（2分）。

　　3、課堂教學改革（10分）方案制定（2分）⑴學�！秾嵤┓桨浮肥欠穹�合學校特點，是否具有可操作性（1分）；⑵學校試點學科是否組織教師研討設計規(guī)范的教學流程基本框架（1分）。

　　活動組織（8分）⑴依據(jù)學校及教育局制定的《課堂教學改革》方案的階段目標完成情況達標的2分，未達到目標及未開展活動的不給分。

　�、瓢匆�求主動組織的“課堂教學改革”的活動4分，主動承擔教研室組織的全縣“課堂教學改革”研究開放活動1分。

　　⑶ 提供學�！罢n堂教學改革”研究的案例、圖片、光盤等資料1分。

　　4、教研成果（15分），包括課題研究、常規(guī)教研、課堂教學改革、一師一優(yōu)課等方面的研究成果。

　�、叛芯砍晒�在縣及以上獲獎、交流的論文、案例、課件等6分（含羅田教育科研網(wǎng)、專業(yè)學科雜志發(fā)表有關教育科研的論文、案例等），按國家級、省級、市級、縣級，分別記6、5、4、2分⑵教學模式在縣及以上展示或推廣3分。

　　⑶優(yōu)質(zhì)課、示范課、展示課等6分，按按國家級、省級、市級、縣級，分別記6、5、4、2分。

　　教學研究45分主要以省、市、縣各類獲獎通報以及教研室學科教研員平時活動記錄、教研室科研部組織的專項檢查、學校提供的相關專業(yè)刊物等方面為評價依據(jù)。

　�。ㄈ�）學業(yè)水平能力評價（70分）：

　　1、教育質(zhì)量視頻抽測（35分）單位評價得分＝本單位抽測得分÷抽測第一名得分×352、學科質(zhì)量抽測（35分）單位評價得分＝本單位抽測學科四率積分÷抽測第一名學科四率積分×35學科三率積分＝平均成績40%＋及格率40%＋優(yōu)秀率20%

　　學生綜合素質(zhì)評價實施細則 8

　　第一章、總則

　　第一條為落實《綠色建筑行動方案》和《促進綠色建材生產(chǎn)和應用行動方案》、推動綠色建筑發(fā)展和建材工業(yè)轉型升級、推進新型城鎮(zhèn)化，依據(jù)《中華人民共和國節(jié)約能源法》、《民用建筑節(jié)能條例》有關要求和《綠色建材評價標識管理辦法》，制定本細則。

　　第二條本細則規(guī)定綠色建材評價標識工作(以下簡稱評價工作)的組織管理、專家委員會、評價機構的申請與發(fā)布、標識申請、評價及使用、監(jiān)督管理。

　　第三條綠色建材評價應緊密圍繞綠色建筑和建材工業(yè)發(fā)展需求，促進節(jié)地與室內(nèi)外環(huán)境保護、節(jié)能與能源利用、節(jié)水與水資源利用、節(jié)材與資源綜合利用等方面的材料與產(chǎn)品以及通用綠色建材的生產(chǎn)與應用。

　　第四條評價工作遵循企業(yè)自愿和公益性原則，政府倡導，市場化運作。評價技術要求和程序全國統(tǒng)一，標識全國通用，在全國綠色建材評價標識管理信息平臺(以下簡稱信息平臺)發(fā)布。

　　第五條綠色建材評價機構、評價專家及有關工作人員對評價結果負責。

　　建材生產(chǎn)企業(yè)應對獲得標識產(chǎn)品的質(zhì)量及該產(chǎn)品的全部公開信息負責。

　　第二章、組織管理

　　第六條住房城鄉(xiāng)建設部、工業(yè)和信息化部綠色建材推廣和應用協(xié)調(diào)組明確綠色建材評價標識日常管理機構，由該機構承擔綠色建材評價標識日常實施管理和服務工作，以及住房城鄉(xiāng)建設部、工業(yè)和信息化部(以下簡稱兩部門)委托的相關事項。

　　第七條各省、自治區(qū)、直轄市住房城鄉(xiāng)建設、工業(yè)和信息化主管部門(以下簡稱省級部門。兩部門和省級部門統(tǒng)稱為主管部門)，負責本地區(qū)綠色建材評價標識工作。主要職責是：

　　(一)明確承擔省級綠色建材評價標識日常管理工作的機構;

　　(二)對一星級、二星級評價機構進行備案并將備案情況及時報兩部門;

　　(三)本地區(qū)綠色建材評價標識應用的協(xié)調(diào)和監(jiān)管;

　　(四)在信息平臺發(fā)布本地區(qū)綠色建材評價標識等工作。

　　第三章專家委員會

　　第八條全國綠色建材評價標識專家委員會(以下簡稱專家委員會)由兩部門負責組建。專家委員會主要職責是：

　　(一)提供技術咨詢和支持;

　　(二)評審綠色建材評價技術要求;

　　(三)其他相關工作。

　　第九條專家委員會由建筑、建材等領域專家組成，設主任委員1名、副主任委員2-3名。委員任期為3年，可連續(xù)聘任。委員應具備以下條件：

　　(一)高級技術職稱且長期從事本專業(yè)工作，具有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，在專業(yè)領域有一定的學術影響;

　　(二)熟悉建筑或建材產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和國內(nèi)外趨勢，了解相關政策、法規(guī)、標準和規(guī)范;

　　(三)出版過相關專著、發(fā)表過相關科技論文、主持過相關國家或行業(yè)標準編制或主持過國家相關科技項目;

　　(四)良好的科學道德、認真嚴謹?shù)膶W風和工作精神，秉公辦事，并勇于承擔責任;

　　(五)身體健康，年齡一般不超過68歲。

　　第十條專家委員會委員按以下程序聘任：

　　(一)單位或個人推薦，填寫《全國綠色建材評價標識專家委員會專家登記表》，并提供相應的證明材料，經(jīng)所在單位同意，報兩部門審核;

　　(二)通過審核的，頒發(fā)《全國綠色建材評價標識專家證書》。

　　第十一條省級部門可參照本章成立省級專家委員會。

　　第四章、評價機構

　　第十二條評價機構應具備以下條件：

　　(一) 評價工作所需要的土木工程、材料與制品、市政與環(huán)境、節(jié)能與能源利用、機電與智能化、資源利用和可持續(xù)發(fā)展等專業(yè)人員，一星級、二星級評價機構不少于10人，三星級評價機構不少于30人。

　　其中中級及以上專業(yè)技術職稱人員比例不得低于60%，高級專業(yè)技術職稱人員比例不得低于30%;

　　(二)獨立法人資格，在行業(yè)內(nèi)具有權威性、影響力;

　　(三) 評價機構人員應遵守國家法律法規(guī)，熟悉相關政策和標準規(guī)范，以及綠色建材評價技術要求;

　　(四)組織或參與過國家、行業(yè)或地方相關標準編制工作，或從事過相關建材產(chǎn)品的檢測、檢驗或認證工作;

　　(五)開展評價工作相適應的辦公條件;

　　(六)所需的其他條件。

　　第十三條對評價機構實施備案和動態(tài)信用清單管理。擬從事綠色建材評價標識工作的機構應提交《綠色建材評價機構備案表》。

　　備案表應隨附相關材料復印件，如法人資格證書、營業(yè)執(zhí)照和其他證明材料等。

　　第十四條從事三星級綠色建材評價標識工作的機構，經(jīng)所在地省級部門向兩部門備案。中央企事業(yè)單位、全國性行業(yè)學(協(xié))會可直接向兩部門提交備案表，同時抄報所在地省級部門。從事各地一、二星級綠色建材評價標識工作的機構，向當?shù)厥〖壊块T備案。

　　三星級評價機構如開展一星級、二星級標識評價的，向相應的省級部門備案。

　　從事三星級評價標識工作的機構應不少于兩家，每省(自治區(qū)、直轄市)從事一、二星級評價標識工作的機構應不少于兩家。

　　評價機構相關信息及時在信息平臺發(fā)布。

　　第十五條評價機構與申請評價標識的企業(yè)不得有任何經(jīng)濟利益關系。從事相關建材產(chǎn)品設計、生產(chǎn)和銷售的企事業(yè)單位原則上不得作為綠色建材評價機構。

　　第五章、標識申請、評價及使用

　　第十六條標識申請由建材生產(chǎn)企業(yè)向相應的評價機構提出。生產(chǎn)企業(yè)可依據(jù)評價技術要求向相應等級的評價機構，申請相應的星級評價和標識。

　　同一生產(chǎn)企業(yè)的同一種產(chǎn)品不得同時向多個評價機構提出相同星級的申請。

　　第十七條標識申請企業(yè)應填寫《綠色建材評價標識申報書》，按照評價技術要求提供相應技術數(shù)據(jù)和證明材料，并對其真實性和準確性負責。

　　第十八條評價機構收到企業(yè)申請后，須在5個工作日內(nèi)完成形式審查。通過形式審查的，評價機構向申請企業(yè)發(fā)放受理通知書。雙方應以自愿為原則，協(xié)議雙方的權利和義務等。

　　未通過形式審查的，應一次性告知申請企業(yè)應補充的材料。

　　第十九條評價工作應在30個工作日內(nèi)完成(不含抽樣復測時間)。

　　評價通過的，予以公示，公示期為10個工作日。公示無異議后，評價機構向兩部門申請證書編號，頒發(fā)標識;公示有異議的，由相應主管部門組織復核。

　　評價未通過的，如企業(yè)對評價結果有異議，應在10個工作日內(nèi)向受理的評價機構提出申訴，評價機構應在10個工作日內(nèi)給出答復意見;企業(yè)對評價機構的答復意見仍有異議的，可向相應的主管部門提出申訴。

　　第二十條評價機構按照本辦法規(guī)定和評價技術要求對企業(yè)申請的產(chǎn)品進行評價，出具評價報告，明確評價結論和等級等。

　　第二十一條獲得綠色建材評價標識的企業(yè)，應以適當、醒目的方式在產(chǎn)品或包裝上明示綠色建材標識。

　　第二十二條獲得標識的企業(yè)應建立標識使用管理制度，規(guī)范標識使用，保證出廠產(chǎn)品各項性能指標與標識的`一致性。對標識的使用情況應如實記錄和存檔。

　　第二十三條標識有效期為3年，有效期內(nèi)企業(yè)應于每年12月底前向評價機構提交標識使用情況報告。有效期滿6個月前可向評價機構申請延期使用復評。延期復評程序與初次申請程序一致。

　　第二十四條獲得標識的企業(yè)如發(fā)生企業(yè)重大經(jīng)營活動變化的，應及時向評價機構報備。出現(xiàn)下列重大變化之一的，應重新提出評價申請：

　　(一)企業(yè)生產(chǎn)裝備、工藝等發(fā)生重大變化且嚴重影響產(chǎn)品性能的;

　　(二)企業(yè)生產(chǎn)地點發(fā)生轉移的;

　　(三)產(chǎn)品標準發(fā)生更新且影響產(chǎn)品檢測結論的。

　　第六章、監(jiān)督管理

　　第二十五條評價機構每年3月底前向相應的主管部門提交上年度工作報告。報告內(nèi)容應包括：評價工作概況、當年發(fā)放標識的統(tǒng)計、評價工作情況分析、機構和人員情況、存在的困難、問題及建議、其他應說明的情況。

　　第二十六條主管部門應對相應的評價機構和獲得標識的企業(yè)進行定期或不定期抽查和檢查。

　　第二十七條評價機構有下列情況之一的，計入誠信記錄并以適當方式公布：

　　(一)備案過程中提供虛假資料、信息的;

　　(二)未經(jīng)當?shù)刂鞴懿块T備案在當?shù)貜氖戮G色建材評價標識工作的;

　　(三)評審過程中提供虛假資料、信息，造成評價結果嚴重失實的;

　　(四)出具虛假評價報告的;

　　(五)不能保證評價工作質(zhì)量的;

　　(六)其他違背誠實信用原則的情況。

　　第二十八條獲得標識的企業(yè)出現(xiàn)下列重大問題之一的，評價機構應撤銷或者由主管部門責令評價機構撤銷已授予的標識，并通過信息平臺向社會公布：

　　(一)出現(xiàn)重大質(zhì)量問題的;

　　(二)標識產(chǎn)品抽查不合格的;

　　(三)超范圍使用標識的;

　　(四)以欺騙等不正當手段獲得標識的;

　　(五)利用獲得的標識進行虛假或夸大宣傳的;

　　(六)其他依法應當撤銷的情形。

　　第二十九條被撤銷標識的企業(yè)，自撤銷之日起2年內(nèi)不得再次申請標識;再次被撤銷標識的企業(yè)，評價機構不得再受理其評價申請。撤銷標識的有關信息在信息平臺上予以公示。

　　第三十條主管部門和管理機構工作人員在工作中徇私舞弊、濫用職權、玩忽職守或者干擾評價工作導致評價不公正的，依照有關規(guī)定給予紀律處分;構成犯罪的，依法移送司法機關追究刑事責任。

　　第三十一條任何單位或個人對評價過程或評價結果有異議的，可向主管部門提出申訴和舉報。

　　第七章、附則

　　第三十二條專家登記表及證書、評價機構備案表、標識申報書、標識式樣與格式等另行發(fā)布。

　　第三十三條省級部門可依據(jù)《綠色建材評價標識管理辦法》和本細則制定本地區(qū)實施細則。

　　第三十四條本細則自印發(fā)之日起實施。

　　學生綜合素質(zhì)評價實施細則 9

　　為進一步推進實施名牌戰(zhàn)略，加快我省經(jīng)濟結構調(diào)整，促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉變，規(guī)范福建名牌產(chǎn)品評價工作，科學、公正、公平、公開開展評價工作，根據(jù)《福建名牌產(chǎn)品管理辦法》有關規(guī)定，制定本細則。

　　一、組織申報

　　各設區(qū)市質(zhì)量技術監(jiān)督局根據(jù)當年申報文件等要求，組織轄區(qū)內(nèi)企業(yè)進行申報。組織有關部門按以下四個方面條件對企業(yè)申報材料進行核實，不符合要求的不予推薦上報。

　　(一)申報產(chǎn)品主要經(jīng)濟指標

　　申報產(chǎn)品前一年的市場銷售額必須達到規(guī)定的要求，且其前一年的納稅額與市場銷售額的比例(或前三年的納稅額與前三年市場銷售額的比例)不得低于1.5%，符合國家有關減免稅政策的產(chǎn)品必須有主管稅務機關的證明(減稅產(chǎn)品減稅額可視同為納稅額，免稅產(chǎn)品不受此規(guī)定限制)。申報產(chǎn)品前一年的市場銷售額具體要求為：

　　1.工業(yè)品市場銷售額達到1.2億元以上。屬于下列情況的分別按以下要求：

　　(1)新申報列入國家產(chǎn)業(yè)政策調(diào)控的以下幾類產(chǎn)品和部分傳統(tǒng)產(chǎn)品：

　　①危險化學品、冶煉鋼鐵制品達到5億元以上;

　�、谄胀ü杷猁}水泥達到3.5億元以上;

　�、劢ㄖ�陶瓷、建筑石材等產(chǎn)品達到3億元以上;

　　④消防、印染等產(chǎn)品達到2.5億元以上;

　　⑤化工(林產(chǎn)化工、林化產(chǎn)品除外)、涂料(該兩類產(chǎn)品中的危險化學品按①規(guī)定)、藥品、衛(wèi)生陶瓷、日用陶瓷以及工藝陶瓷等產(chǎn)品達到2億以上;

　　⑥紡織服裝、旅游鞋等產(chǎn)品達到1.5億元以上;

　�、呒庸な称�(茶葉除外)達到1.8億元以上。

　　(2)茶葉市場銷售額達到4000萬元以上。

　　2.農(nóng)產(chǎn)品(含蔬菜類、畜牧類、水果類、食用菌類、花卉、苗木類、以森林植物果或葉等為主要原料的初級食用林產(chǎn)品、初級水產(chǎn)品等)市場銷售額達到3500萬元以上。

　　3.軟件產(chǎn)品市場銷售額達到3500萬元以上。

　　4.特色產(chǎn)品(指國家地理標志保護產(chǎn)品、地理標志商標產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品地理標志、中華老字號、省級及以上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、國家政策鼓勵發(fā)展的特色文化產(chǎn)業(yè)。)

　　特色產(chǎn)品市場銷售額需在全省同類產(chǎn)品中排名前3名，并有省級行業(yè)協(xié)會的證明材料(其中國家地理標志保護產(chǎn)品、地理標志商標產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品地理標志產(chǎn)品可由當?shù)乜h級及以上人民政府出具該企業(yè)產(chǎn)品在保護范圍內(nèi)排名證明材料)。并且，國家地理標志產(chǎn)品同時提供國家質(zhì)檢總局關于該企業(yè)獲得國家地理標志保護產(chǎn)品專用標志使用權的公告;地理標志商標產(chǎn)品，必須提供國家工商總局的商標注冊證復印件并加蓋申請人印章，同時提供商標權利人許可使用的合同或協(xié)議;農(nóng)產(chǎn)品地理標志同時提供農(nóng)業(yè)部批準該企業(yè)使用標志的文件。國家政策鼓勵發(fā)展的特色文化產(chǎn)業(yè)需提供國家有關部門提供的相關文件。

　　(二)商標

　　1.申報產(chǎn)品的商標經(jīng)國家工商總局或港、澳、臺地區(qū)注冊滿一年(按當年申報文件的截止日期計算)并在有效期內(nèi)，有權合法使用，且在商標注冊證核定使用的商品范圍之內(nèi)的，可以申報和推薦。

　　2.使用在國外注冊的商標，或者使用外國商標與中方聯(lián)合生產(chǎn)的，不予申報和推薦。

　　(三)市場準入條件

　　凡是列入“強制性產(chǎn)品認證(CCC)”、“工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證(含食品生產(chǎn)許可證)”、“制造計量器具許可證”、“特種設備制造許可證”、“出口質(zhì)量許可證”、“出口食品企業(yè)衛(wèi)生登記備案”等市場準入管理的申報產(chǎn)品，必須取得相關證照。屬于工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證(含食品生產(chǎn)許可證)管理的產(chǎn)品其申報的產(chǎn)品名稱按企業(yè)所取得的生產(chǎn)許可證中的“產(chǎn)品名稱”及限定的許可范圍內(nèi)進行申報。

　　(四)綜合

　　1.申報單位必須具備的主體資格：應取得企業(yè)法人或者農(nóng)民專業(yè)合作社法人營業(yè)執(zhí)照三年以上(含三年);以協(xié)會等團體名義申請且曾經(jīng)獲得福建名牌產(chǎn)品的農(nóng)產(chǎn)品，應取得社會團體法人登記證書三年以上(含三年)，并提供當?shù)乜h級及以上人民政府出具的推薦公函、協(xié)會注冊的商標等相關證明材料。申報單位同時還應取得組織機構代碼證三年以上(含三年)。

　　2.申報產(chǎn)品執(zhí)行現(xiàn)行有效的標準。申報產(chǎn)品執(zhí)行企業(yè)標準的，若其技術指標低于推薦性國家標準、行業(yè)標準、地方標準要求的，不予申報和推薦。

　　3.企業(yè)(食品企業(yè)除外)須提交申報產(chǎn)品前3年及申報當年上半年至少2次省級及以上產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查(包括:質(zhì)監(jiān)、工商、食品藥品監(jiān)管等部門的產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽檢，農(nóng)業(yè)、林業(yè)、海洋與漁業(yè)部門組織的農(nóng)產(chǎn)品、林產(chǎn)品、水產(chǎn)品、飼料等的監(jiān)督抽檢或例行監(jiān)測,下同)的合格報告。如沒有2次省級及以上監(jiān)督抽檢報告的，企業(yè)應向設區(qū)市質(zhì)監(jiān)局提交抽檢申請，各設區(qū)市質(zhì)監(jiān)局匯總上報福建省名牌產(chǎn)品評定工作委員會辦公室(以下簡稱省名評辦)。

　　食品生產(chǎn)企業(yè)需有食品生產(chǎn)監(jiān)管部門統(tǒng)一安排的前3年及申報當年上半年至少3次省級及以上監(jiān)督抽檢且檢驗結果合格(企業(yè)無需提供檢驗報告，但需提供抽樣單，抽檢情況由省名評辦統(tǒng)一組織征求省食品藥品監(jiān)管局意見)。如沒有，則不予申報。

　　屬于季節(jié)性農(nóng)產(chǎn)品且無任何檢驗報告的應在上一年度向設區(qū)市質(zhì)監(jiān)局提出抽檢申請并匯總上報省名評辦，由省名評辦統(tǒng)一組織抽檢作為申報當年福建名牌產(chǎn)品的依據(jù)。

　　4.申報軟件產(chǎn)品必須提供軟件產(chǎn)品登記證書或者軟件產(chǎn)品著作權證書，以及獲得人社部和工信部頒發(fā)資格(水平)證書的軟件工程師達5名以上(含5名)。

　　5.企業(yè)污染排放符合國家、行業(yè)和地方強制性排放標準的要求，有污染減排任務的應完成污染減排任務。

　　6.企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品能耗應達到國家及我省頒布的單位產(chǎn)品能耗限額強制性標準。有節(jié)能任務的應完成節(jié)能目標任務(由縣級或縣級以上經(jīng)貿(mào)部門出具證明)。

　　7.企業(yè)原材料進廠檢驗、生產(chǎn)工藝中的關鍵過程控制、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗等均配備符合相關標準要求的計量器具，且經(jīng)過計量檢定或校準合格，在合格證書有效期內(nèi)使用。

　　8.企業(yè)應按照GB17167-20xx《能耗企業(yè)用能單位能源計量器具配備和管理通則》國家強制性標準要求配備和使用經(jīng)檢定或校準合格的能源計量器具，其中年綜合能耗5000噸標煤以上重點用能企業(yè)能源計量數(shù)據(jù)應按有關規(guī)定集中采集并與國家城市能源計量中心(福建)聯(lián)網(wǎng)。

　　9.近3年來有下列行為之一的企業(yè)，不予申報和推薦：

　　(1)違反國家產(chǎn)業(yè)政策生產(chǎn)的，以及國家明令禁止或淘汰工藝生產(chǎn)的(包括國家發(fā)改委《產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整指導目錄[20xx年]》、《外商投資產(chǎn)業(yè)指導目錄[20xx年修訂]》以及其他部委產(chǎn)業(yè)政策中規(guī)定的淘汰類產(chǎn)品);省政府明確特殊規(guī)定流域限定生產(chǎn)的企業(yè)，如在流域上游的紡織、制革、造紙、冶煉等有嚴重污染的生產(chǎn)企業(yè);

　　(2)申報產(chǎn)品因產(chǎn)品質(zhì)量問題曾有被行政處罰的;

　　(3)出口商品國家質(zhì)量檢驗不合格或因質(zhì)量問題被進口國(地區(qū))通報的;

　　(4)發(fā)生重大質(zhì)量事故、環(huán)境污染事件或排放不達標、一般及以上生產(chǎn)安全事故、稅收違法行為，或有重大質(zhì)量投訴、侵犯知識產(chǎn)權經(jīng)查證屬實的;

　　(5)產(chǎn)品能耗未達到國家及我省頒布的單位產(chǎn)品能耗限額強制性標準的;

　　(6)出現(xiàn)2年及以上經(jīng)營性虧損的;

　　(7)企業(yè)存在其他嚴重違反國家有關質(zhì)量法律法規(guī)行為的。

　　二、現(xiàn)場檢查

　　由各設區(qū)市質(zhì)量技術監(jiān)督局分別依據(jù)工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品、軟件產(chǎn)品的《申報福建名牌產(chǎn)品企業(yè)現(xiàn)場檢查評分表》的內(nèi)容和要求，組織對申報企業(yè)進行現(xiàn)場檢查、核實有關證明性文件材料的真實性和有效性，并進行評分(滿分100分)�，F(xiàn)場檢查評分低于80分的不推薦上報。

　　三、申報材料初審

　　省名評辦依據(jù)申報條件組織對企業(yè)的申報資料進行初審。復審發(fā)現(xiàn)申報材料不符合申報要求的，不進入專家評審。

　　四、社會滿意度調(diào)查

　　省名評辦在有關報紙上刊登公告，在省政府門戶網(wǎng)站公示申報企業(yè)的主要經(jīng)濟指標，公開征求社會對申報企業(yè)和申報產(chǎn)品主要經(jīng)濟指標等的意見，對申報產(chǎn)品是否符合福建名牌產(chǎn)品要求進行投票，根據(jù)投票結果和行業(yè)部門的意見等測算社會滿意度。

　　五、組織抽檢

　　對因申報產(chǎn)品近三年來未經(jīng)省級及以上產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽檢2次及以上合格的，或省內(nèi)檢驗機構無能力檢驗的，由省名評辦專門組織一次產(chǎn)品質(zhì)量抽檢。其中省內(nèi)檢驗機構無能力檢驗的由省名評辦組織按相關標準進行抽樣、封樣，可由申報企業(yè)送省外具有法定資質(zhì)的檢驗機構檢驗并出具檢驗報告(應同時提供承檢機構有效的.資質(zhì)證書及檢驗能力附表中與該產(chǎn)品有關的復印件并加蓋檢驗機構鮮章)。產(chǎn)品質(zhì)量抽檢不合格的不予進入專家評審。

　　六、確定申報產(chǎn)品行業(yè)分組名單

　　省名評辦根據(jù)申報產(chǎn)品情況，研究確定申報產(chǎn)品行業(yè)分組名單。

　　七、組織專家評審

　　省名評辦根據(jù)申報產(chǎn)品行業(yè)分組名單，從福建省名牌產(chǎn)品評審專家?guī)熘谐槿∮嘘P專家組成若干專家評審組，按申報產(chǎn)品行業(yè)類別分組進行專家評審。

　　(一)專家組審查

　　1.各專家評審組依照申報條件要求，結合各設區(qū)市的申報資格初審意見，對企業(yè)申報資格進行審查，不符合條件的不予評分。

　　2.各專家評審組根據(jù)統(tǒng)計、稅務、海關、經(jīng)信、商務、工商、環(huán)保等有關部門出具的證明性文件材料，結合各設區(qū)市的申報材料初審意見，對企業(yè)的申報材料進行嚴格審查。

　　3.各專家評審組根據(jù)統(tǒng)計、稅務、海關等有關部門出具的證明材料，對企業(yè)申報的各項數(shù)據(jù)(包括申報前一年申報產(chǎn)品市場銷售額與納稅額的比例)進行嚴格審查。

　　4.對專家評審組發(fā)現(xiàn)企業(yè)申報數(shù)據(jù)與各有關部門出具的證明數(shù)據(jù)之間存在不一致的情況，省名評辦根據(jù)有關職能部門出具的權威數(shù)據(jù)對該申報數(shù)據(jù)進行修正，專家評審組依據(jù)修正后的數(shù)據(jù)進行評價打分。

　　(二)專家組評分

　　1.評分標準

　　總評分為1000分。其中：“市場評價”300分，“質(zhì)量評價”350分，“效益評價”200分，“發(fā)展評價”150分。具體評分標準見附件。

　　2.評分原則

　　(1)按照評價指標的性質(zhì)分別采取相應的方法進行評分，具體包括連續(xù)計分法、分段計分法和單獨計分法。

　　(2)采取“連續(xù)計分法”進行量化打分的項目分別為：申報產(chǎn)品銷售額(量)、企業(yè)納稅總額、成本費用效益水平(工業(yè)成本費用利潤率)、總資產(chǎn)貢獻水平(總資產(chǎn)貢獻率)、企業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值率、企業(yè)研發(fā)費用占銷售收入總額的比重、企業(yè)資產(chǎn)規(guī)模水平等7項指標。其中，農(nóng)產(chǎn)品不進行“企業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值率”的打分，替換項目為：種養(yǎng)植工藝創(chuàng)新、產(chǎn)品改良等，該項目為專家直接打分項目。

　　(3)“連續(xù)計分法”按照企業(yè)的三年數(shù)據(jù)分別進行量化打分，然后按0.2、0.3、0.5的權重加權平均。

　　3.綜合評價

　　各專家評審組根據(jù)資格審查符合要求的企業(yè)申報產(chǎn)品的材料、現(xiàn)場考核等結果進行綜合評價，按照評分原則和評分標準進行打分。

　　(三)提出福建名牌產(chǎn)品推薦意見

　　1.各專家評審組按各申報產(chǎn)品總分高低順序進行排序，提出是否推薦為福建名牌產(chǎn)品的意見。

　　2.撰寫評價報告。包括以下內(nèi)容：

　　(1)簡述評審概況。包括：本專家評審組的組成、接收評審材料情況(包括申報材料的數(shù)量)以及評價評分主要過程與開展的工作等情況。

　　(2)陳述資格審查和數(shù)據(jù)審查結果。

　　(3)說明本專家評審組評分過程，對一些重要問題的處理情況和意見。

　　(4)提出福建名牌產(chǎn)品的推薦意見并說明理由。

　　(5)專家評審組組長及各成員簽字。

　　(6)附上本專家評審組評分結果匯總表及各申報產(chǎn)品的專家綜合評價評分明細表。

　　八、低分淘汰落選原則

　　除不符合相關規(guī)定外，申報產(chǎn)品總評分按以下原則進行低分淘汰：

　　1.行業(yè)分組中申報產(chǎn)品超過15項的，原則上總分最低且比倒數(shù)第四位分數(shù)低5%以上的最后3項產(chǎn)品落選;

　　2.行業(yè)分組中申報產(chǎn)品在6～15項的，原則上總分最低且比倒數(shù)第三位分數(shù)低10%以上的后1～2項產(chǎn)品落選;

　　3.行業(yè)分組中申報產(chǎn)品5項及以下的，原則上不落選;但若總分分值比上一位低15%以上的最后1項產(chǎn)品落選。

　　4.特色產(chǎn)品原則上不實行低分淘汰。

　　九、審核研究提出確定初候選名單

　　1.省名評辦對各專家評審組提交的報告進行匯總，審查各專家評審組提出的推薦意見。根據(jù)企業(yè)申報總體情況和專家評審組意見，按照《福建名牌產(chǎn)品管理辦法》和本細則規(guī)定，研究提出福建名牌產(chǎn)品擬推薦候選名單和擬不推薦建議名單，上報省名評委審定。

　　2.對經(jīng)核實申報企業(yè)偽造證明材料的，列入“黑名單”，3年內(nèi)不允許該企業(yè)申報福建名牌產(chǎn)品。

　　十、審定候選名單

　　省名評委召開全體會議，審議省名評辦提出的候選名單，研究確定福建名牌產(chǎn)品建議名單。

　　十一、公示建議名單

　　省名評辦通過省級主要媒體向社會公示當年福建名牌產(chǎn)品建議名單，征求社會各界意見，公示期為7天。

　　十二、上報省政府批準

　　經(jīng)社會公示，省名評辦對反映有問題的按照相關規(guī)定進行調(diào)查核實，對無異議或經(jīng)調(diào)查核實無問題的，報請省政府批準。

　　十三、公布批準名單

　　省名評辦通過省級主要媒體同時向社會公布經(jīng)省政府批準的福建名牌產(chǎn)品名單。

　　十四、頒發(fā)證書及獎牌

　　對獲得年度“福建名牌產(chǎn)品”稱號的企業(yè)，頒發(fā)年度福建名牌產(chǎn)品證書及獎牌。

　　十五、附則

　　1.本《細則》中有關條款除特殊標明外，食品、農(nóng)產(chǎn)品定義均按照《食品安全法》和《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》中的規(guī)定。

　　2.重新申請的產(chǎn)品指曾經(jīng)獲得過福建名牌產(chǎn)品稱號再次申報的產(chǎn)品。

　　3.省名評辦根據(jù)工作發(fā)展情況，適時組織細則修訂工作。

　　4.本細則由省名評辦負責解釋。

　　學生綜合素質(zhì)評價實施細則 10

　　1、目的和適用范圍

　　為保證本公司對生產(chǎn)經(jīng)營單位（礦山企業(yè)、石油和天然氣開采生產(chǎn)企業(yè)除外）安全現(xiàn)狀評價安全現(xiàn)狀評價工作質(zhì)量得到有效控制，保證評價工作過程和結果符合國家和地方有關法規(guī)及文件規(guī)定，特制定本實施細則，安全現(xiàn)狀評價實施細則。

　　本實施細則適用于本公司生產(chǎn)經(jīng)營單位（礦山企業(yè)、石油和天然氣開采生產(chǎn)企業(yè)除外）安全現(xiàn)狀評價工作全過程。

　　2、職責

　　2.1辦公室負責提供對安全評價工作過程中所需要的資金、設施和消耗材料。

　　2.2辦公室文秘人員負責安全評價報告的打印、裝訂及發(fā)放。

　　2.3辦公室檔案管理員負責保管安全評價的原始記錄和安全評價報告等檔案記錄。

　　2.4安全評價部負責安全評價的實施。

　　2.5安全評價人員負責安全評價報告的編制。

　　2.6質(zhì)量負責人和安全評價部負責人負責評價報告的校核。

　　2.7技術負責人負責審核批準安全評價報告。

　　3、編制依據(jù)

　　《安全生產(chǎn)法》

　　《安全現(xiàn)狀評價導則》

　　4、安全評價內(nèi)容

　　安全現(xiàn)狀評價是根據(jù)國家有關的法律、法規(guī)規(guī)定或者生產(chǎn)經(jīng)營單位的要求進行的，應對危險化學品使用單位生產(chǎn)設施、設備、裝置、貯存、運輸及安全管理等方面進行全面、綜合的安全評價。主要內(nèi)容包括：

　�。�1)收集評價所需的信息資料，采用恰當?shù)姆椒ㄟM行危險、有害因素識別；

　�。�2)對于可能造成重大后果的事故隱患，采用科學合理的安全評價方法建立相應的數(shù)學模型進行事故模擬，預測極端情況下事故的影響范圍、最大損失，以及發(fā)生事故的可能性或概率，給出量化的安全狀態(tài)參數(shù)值；

　　（3)對發(fā)現(xiàn)的事故隱患，根據(jù)量化的.安全狀態(tài)參數(shù)值，進行整改優(yōu)先度排序；

　�。�4)提出安全對策措施與建議，管理制度《安全現(xiàn)狀評價實施細則》。

　　危險化學品使用單位應將安全現(xiàn)狀評價的結果納入生產(chǎn)經(jīng)營單位事故隱患整改計劃和安全管理制度，并按計劃加以實施和檢查。

　　5、安全現(xiàn)狀評價工作程序

　　安全現(xiàn)狀評價工作程序一般包括:

　�。�1)前期準備；

　�。�2)危險、有害因素和事故隱患的識別；

　�。�3)定性、定量評價；

　�。�4)安全管理現(xiàn)狀評價；

　�。�5)確定安全對策措施及建議；

　　（6)確定評價結論；

　�。�7)安全現(xiàn)狀評價報告完成。

　　5.1前期準備

　　明確評價的范圍，收集所需的各種資料，重點收集與現(xiàn)實運行狀況有關的各種資料與數(shù)據(jù)，包括涉及到生產(chǎn)運行、設備管理、安全、職業(yè)危害、消防、技術檢測等方面內(nèi)容。評價機構依據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營單位提供的資料，按照確定的評價范圍進行評價。

　　安全現(xiàn)狀評價所需主要資料從以下方面收集：

　�。�1)工藝；

　　（2)物料；

　　（3)生產(chǎn)經(jīng)營單位周邊環(huán)境情況；

　�。�4)設備相關資料；

　　（5)管道；

　�。�6)電氣、儀表自動控制系統(tǒng)；

　�。�7)公用工程系統(tǒng)；

　�。�8)事故應急救援預案；

　�。�9)規(guī)章制度及企業(yè)標準；

　�。�10)相關的檢測和檢驗報告。

　　安全現(xiàn)狀評價所需主要資料清單見附錄a。

　　5.2危險、有害因素和事故隱患的識別

　　應針對評價對象的生產(chǎn)運行情況及工藝、設備的特點，采用科學、合理的評價方法，進行危險、有害因素識別和危險性分析，確定主要危險部位、物料的主要危險特性，有無重大危險源，以及可以導致重大事故的缺陷和隱患。

　　5.3定性、定量評價

　　根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營單位的特點，確定評價的模式及采用的評價方法。安全現(xiàn)狀評價在系統(tǒng)生命周期內(nèi)的生產(chǎn)運行階段，應盡可能的采用定量化的安全評價方法，通常采用“預先危險性分析——安全檢查表檢查——危險指數(shù)評價——重大事故分析與風險評價——有害因素現(xiàn)狀評價”依次漸進、定性與定量相結合的綜合性評價模式，進行科學、全面、系統(tǒng)地分析評價。

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