公開課自我評價

時間：2023-12-05 11:10:36 美云評價我要投稿

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公開課自我評價（精選10篇）

　　在現實生活或工作學習中，我們常常要寫自我評價，自我評價直接影響學習和參與社會活動的積極性，也影響著與他人的交往關系。你所見過的自我評價是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的公開課自我評價，僅供參考，歡迎大家閱讀。

公開課自我評價（精選10篇）

　　公開課自我評價 1

　　本次語言活動教師的目標設計合理，符合托班幼兒的年齡特點。從活動結果來看，幼兒喜歡聽故事；在聽教師講故事的過程中，能夠理解故事內容；知道太陽是什么樣子的，能夠用自己的語言表述太陽是什么樣子的，教學目標達到。

　　從提問技巧上來說，教師提問層層深入，環節之間銜接緊密，例如：在講到“真急人，太陽到底在哪兒啊？”時，請班級幼兒講述太陽是什么樣子的。這個環節的設計，就是想要吸引幼兒注意，提升他們對活動的興趣。之后，教師提問幼兒小兔子先后都把什么當做了太陽，并且出示圖片，加深幼兒印象。

　　在整個活動中兒童都表現出了極大地樂趣和參與熱情。在課堂進行中對于回答問題的幼兒進行適時的表揚，肯定鼓勵幼兒的'課堂表現，使幼兒獲得參與語言活動的勝任感和滿足感。從活動的效果來看，每個幼兒都可以基本回憶出故事的大概內容，可以知道太陽是什么樣子的。在活動內容的選擇上，整個教學活動與幼兒的生活經驗相聯系，避免了單純聽教師講故事的枯燥感。

　　教師在進行教學時，語音語調自然，語聲優美。能夠關注到每個幼兒，對幼兒的積極行為進行適時表揚，與幼兒有交流。教具準備充分，備課認真。本節語言課設計基礎是上周已經進行過的科學課《找影子》，基于幼兒已有經驗進行的學習，使幼兒較易接受活動內容。本節課的不足主要體現在由于是公開課教學，教師在一定程度上有些緊張，幼兒一旦出現離開活動本身的談話，教師就進行阻止。出發點是為了維持公開課的課堂秩序要求，但是忽視了兒童的接受力。從這一點來說，本節課對幼兒的控制性稍強，在以后的教學中應當進行注意。

　　公開課自我評價 2

　　在這一個月里，我學習到許多在學校學不到的東西．也感悟到了許多，從教師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發性思維。在校期間總會認為當一名幼兒教師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒教師實在不易！

　　剛開始聽帶課教師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服教師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了教師的那些方法，可是發現后來慢慢的.，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個職業。

　　我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節，我幫著班里的小朋友們安排節目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好教師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園實習工作總結。

　　實習時間是短暫的，我的受益卻是無窮的，在今后的日子里，我會繼續努力，做一名合格的幼師。

　　公開課自我評價 3

　　在進行了一系列的公開課之后，我不得不說，通過這些公開課的經歷，讓我有了更多的收獲和收獲。在每一次的公開課上，我總能夠借著觀察別人的表現，從而領悟到許多做事的方法和經驗。同時，在自己上臺發言時，也會讓自己重新審視并反思自己的表現，這樣才能更好的提高自己。

　　首先，就是在每次的公開課之前，我總是會就這次的主題做好充分的準備。我會對自己要演講的話題，提前做好資料收集，并對相關的背景資料做好了解，從而提高自己的表現能力。同時，我也會學習他人的表現方式，看看自己哪些方面可以學習借鑒，從而在自己的演講中更加的自信和有說服力。

　　其次，我在每次演講結束后，都會對自己的表現進行全面的反思。我從自己的語言、表情、眼神等方面進行了評估，并看看自己是否能對聽眾產生足夠的興趣和吸引力。同時，我也會聽聽別人的評價，看看自己需要哪些方面的改進。通過這樣的反思，我意識到自己在表達時缺乏一些重點的表達，這讓我更加注重了這一點，從而在后續的表述中更加的清晰明了。

　　最后，我也想說，在每一次公開課中，我們不僅能夠獲得直接的經驗，我們也會感受到團隊的力量。每個人在發言時能夠接受別人的建議，也能夠互相幫助，這讓我感受到在團隊中的`重要性。通過公開課可以提高自己的表現能力，更可以通過別人的建議學習到不同的企業文化和團隊合作。

　　總結來說，公開課對每一個人的成長都有很大的幫助。我們可以借著機會多學習和借鑒各自的優點和經驗，從而在自我評價和反思的過程中更好的提高自己。同時，在團隊中，也能夠感受到別人的支持和幫助，這讓我更加珍惜當前所擁有的一切，從而更加努力的做事，更好的提高自己的職業能力。

　　公開課自我評價 4

　　在我參與的公開課自我評價與反思中，我發現了許多值得反思的地方，并且也發現自己在這個過程中成長了不少。

　　首先，在準備公開課的過程中，我發現自己在教學方法方面存在不足。我在準備公開課的時候并沒有完全考慮到不同層次學生的不同需求。而這一不足在公開課中也得到了體現。有些學生對我講解的內容并沒有完全聽懂，而我也沒有能夠及時發現這一情況并做出相應的'調整。因此，在今后準備公開課時，我一定要更加注重學生的不同需求，采用更為多樣性的教學方法來幫助學生更好地理解和學習。

　　其次，在進行公開課表述的過程中，我注意到了自己在語言表達方面存在的問題。在面對老師和同學的時候，我有些緊張，導致我口齒不清，措辭不當。這也影響了我展示自己的能力和水平，同時也沒有給老師和同學留下一個好印象。因此，在今后，我會提前進行口語訓練，以保證自己的表達能力能夠得到一定的提高，并在公開課表述時更加流利。

　　最后，公開課自我評價和反思還讓我意識到了自己在準備過程中所需要注意的方面。在這個過程中，我意識到了自己需要進行細致入微的準備，更好地考慮到各個方面的問題。我應該在詳細的規劃和準備上花更多的時間，并且應該通過不同途徑獲得更多的信息和思路。這樣做可以讓我更加全面地了解每一個問題，從而在課堂上保持更為從容和自信。

　　在總的評價和反思中，我認為自己有許多需要提高的地方，并且通過這次公開課的經歷，我明確了這些問題，并且得到了相應的改進。雖然這個過程很艱難，但是我相信，通過不斷地努力和反思，我一定能夠更好地展現自己的能力和水平，讓更多的人認識到我的價值。

　　公開課自我評價 5

　　近年來，公開課在教育界越來越受到重視，成為了教育改革的重要手段之一。公開課的引入，不僅豐富了教學形式，提高了教師教學能力，也讓學生有機會接觸到更多優秀的教學資源，激發了學生的學習熱情。但是，對于教師而言，公開課也是一次復雜的挑戰，唯有深入反思，不斷實踐和改進，才能讓公開課取得更好的效果。

　　作為一名教師，我于近期參加了一次公開課的展示和評估。在這次活動中，我教授的是一節英語課，主要圍繞聽力訓練展開。在展示期間，我利用了多種教學手段，如預習、教學反饋，課堂互動等來提高學生的學習質量。在收到評估報告時，我認為自己的表現并不理想。對此，在收到評估結果后，我開始慢慢尋找問題根源，并展開了反思。

　　首先，我認為我在教學設計上有些疏忽。在準備課件時，我并沒有充分考慮學生已經掌握的語言水平和聽力水平，因此導致了一些學生在課堂上跟不上我的節奏。針對這一問題，我認為我需要將更多的時間花在提前了解學生基本情況上，預測和解決那些可能出現的問題。在教學設計的過程中，需要更加注意學生個體之間的差異，有針對性的設置教學內容，針對學生的需求來設計教學內容，來提升教學效果。

　　第二，我在課堂互動的過程還需要更加熟練和自如。在課堂的互動環節中，我發現有一些學生不能積極參與。對于這些學生，我應該采用不同的學習方式來激發他們的學習熱情，讓他們可以更加積極地投入到課堂中去。一些比較內向的學生，應該給予更多的關心和鼓勵，在教學反饋環節中讓他們與其他同學互動，增加他們在課堂中發言的機會，鼓勵他們提出自己的想法。讓學生能感受到自己在課堂上的價值，帶著自信和愉悅地去學習。

　　第三，是關于我自己的鍛煉。因為在自己的'課堂中感覺還可以，但在公開的環境中表現不佳。所以我覺得自己需要多參加這樣的活動，在公開課的平臺上展示自己，在評估的過程中更好地認識自己，及時修正本身的缺點和問題，更好地適應現代教育教學的要求。

　　總之，在這次公開課教學中，反思成為了一個很重要的環節。只有在實踐和反思中，我們才能不斷進步，取得更好的效果。在今后的教學實踐中，我會更加注重教學設計的針對性，讓學生能夠通過更多新穎的的教學方式來了解知識，更加注重學生的個性化需求，在課堂互動中更加積極地引導學生參與，提高教學效果，也更加注重自己的實踐和反思，持之以恒地不斷學習完善自己的教育教學水平。

　　公開課自我評價 6

　　結束了這次的公開課，心里有一種不踏實的感覺：還有很多不足，還需要繼續完善。經過小組說課、班級說課展示和本年級的說課展示，對所要上課的內容已經熟悉，但是真正要上好這堂課，對我來說是一個不小的挑戰。當一套理論，即使是很完美的理論，付諸于行動時，都是一次挑戰。

　　首先說課的準備部分。由于踏板數量有限，安排兩人搭檔使用一張踏板，預計40名同學。踏板插空擺放的方式每排五塊，共四排，橫向擺放。學習踏板操前安排了下肢力量的練習：雙腳連續起跳過板、單腳跳過板。這樣的安排可以充分利用現有器材，并且以接力的方式進行，活動下肢肌肉的同時激發了學生的團隊精神。但是在安排中存在問題：講解時沒有強調動作的規范性，導致少數學生偷懶，沒有按照要求雙腳起跳，或者在板間換腳，動作變為跨步，而非要練習的單腳跳；踏板的擺放沒有明確的規定，導致部分好勝心強的學生把板間距離調小，以便贏得第一。

　　對于我在課前準備時沒有考到的突發狀況，通過這次課，以后要考慮全面，包括規則的制定，動作規范的要求，器材擺放的要求，等等。

　　其次說課的基本部分。同學們在上學期都選修了大眾健美操四級，再次基礎上繼續學習踏板操，講解了什么是踏板操：踏板操就是在踏板上伴隨動感的音樂有節奏地完成健美操的動作和步伐，大部分動作在板上完成，可以很好的鍛煉心肺功能和協調性。緊接著進行基本步伐和動作的練習，共五個基本步法，配合手的動作分別進行講解和練習，對于較難的動作，增加練習次數，例如：上步吸腿配合手臂斜上斜下的擺動；“L”字步加方向變換。有了基本動作的練習作為導入，為同學在學習組和內容時降低了難度。

　　組合動作前兩個八拍講解比較到位，方向變換講解比較清楚，也組織學生充分進行練習，同時到學生間進行指導，配合音樂節奏集體練習，大部分學生都能獨立完成動作。第三、四個八拍動作的教學稍顯匆忙，由于時間把握不準確，課的內容安排較多，所以學生在學習三、四兩個八拍的動作時沒有充分的練習。分組學習時，小組的分配不夠合理，技能掌握較快的學生集中在一組，導致各組學生的掌握程度不一，個別組沒有人指導，導致學生的積極性下降。

　　關于這堂課的不足之處，我總結出：1.課的內容量的安排不宜過多，學生在有限的時間接受能力有限，應該只學習前兩個八拍動作，并且充分的練習，然后配合音樂完成動作，最后組間展示。這樣安排課的內容，既不會太緊湊，學生接受不了；也不會太松散，學生活動量不夠。2.分組很重要，需要技能掌握較好的學生帶動整個組一起練習，充分調動學生的積極性。技能掌握較好的學生集中在一個組，有可能會打壓其他學生練習的熱情。小組展示的時候只有一個組可以跟節奏完成動作，這是沒有達到教學目標的。3.教學目標不要定太高。教學目標和教學內容是相關的，內容太多，必然會導致可的質量下降，要聯系學生的實際水平、接受能力、技能基礎確定自己的教學目標。

　　最后將結束部分。在音樂伴奏下組織學生放松，重點是下肢的放松，利用踏板拉伸腿部韌帶，拍打放松肌肉。總的評價這節課同學們的表現，并且感謝大家的配合。

　　這堂課主要存在的問題是教學部分內容過多，如果教學部分設計教兩個八拍動作，那么在分組練習和組間展示的`時間會更充裕，效果會更好。有同學提議基本步法練習內容過多，這是我有意而為之的，我認為沒有接觸過踏板操的學生在初次學習時，要用簡單的步伐進行導入，進而配合手的動作，先做基本的練習，熟悉了有踏板時跳健美操的感覺，再進行組合的學習，學生可以更好地掌握動作，更快地進入到狀態。

　　通過這次公開課，實現了從說課的理論部分到上課的實踐過程，我學到了怎樣安排一節課與內容的量。在這里要感謝蘇祝捷老師在寫說課稿過程中對我的指導點評和提出修改建議，并且給予我一個學期的練習體驗和這次公開課的實踐機會；感謝付克翠老師在公開課結束后指出我的不足，并提出了改進的建議。

　　公開課自我評價 7

　　對于今天教學的“認識幾分之一”這一課，是在三年級上冊學生已經學習過把一個物體或圖形平均分成幾份，認識了它的幾分之一和幾分之幾的基礎上進行教學的。在本課教學中，學生學習把一些物體看作一個整體平均分成幾份，并認識它的幾分之一。我覺得，讓學生深刻體會到“分母與平均分的份數有關，分子與分數單位的個數有關”是本課教學的重點和難點。因此，我在教學中安排了以下幾個環節：

　　一、復習環節。

　　通過對1/4的復習，幫助學生回憶分子和分母分別表示什么意思。接著又通過用分數表示陰影部分的環節，幫助學生回憶三年級上冊學到的幾分之一的意義，即“把一個物體平均分成幾份，這樣的一份可以用幾分之一表示”。

　　通過這兩個環節，幫助學生回顧已學到的分數知識，也為本課的學習奠定基礎。

　　二、新授環節。

　　在本課教學中，我主要為學生創設了猴媽媽分桃的情境。在這個情境中，通過猴媽媽兩次分桃，幫助學生對今天學習的幾分之一有一個比較初步的認識，讓他們初步體會到今天認識的幾分之一是“把一些物體看作一個整體后平均分成幾份，這樣的一份就是這個整體的幾分之一”。

　　在新授過程中，我還增添了一個環節，即將不同數量的桃子平均分成4份，讓學生說說這樣的一份可以用哪個分數來表示。學生通過觀察、比較，可以明確：雖然桃子的總數不一樣，但是因為都是將這些桃看作一個整體，并平均分成4份，所以這樣的一份都是這些桃的1/4，它們都可以用1/4來表示。通過此環節，學生對于分母與平均分的份數的關系有了更進一步的認識。

　　三、鞏固環節

　　為了讓學生能夠鞏固今天所學知識，我采用了填一填、涂一涂、擺一擺等形式，讓學生在這些環節中提高對幾分之一的認識。

　　在此環節中，我還注重學生表述自己想法能力的'培養，讓他們學會用數學的語言來表達。

　　四、總結延伸環節

　　總結環節主要是和學生一起回顧今天學習的內容，并和以前學到的幾分之一進行比較，從而加深學習內容的認識。

　　延伸環節因為時間問題，在本節課沒有呈現，自己覺得還挺遺憾的！我的預想是通過延伸環節，讓學生對“分母與平均分的份數有關”這一點得到更深刻的認識，從而可以減少學生的錯誤。

　　課上完了，但是留給我的思考還有很多。

　　一、為什么我在復習環節已經和學生明確了分母表示平均分的份數，在新授過程中也講了，但是學生在解決實際問題時，卻還是將物體的數量來作為分母，將每一份的數量作為分子？是不是我在教學中哪個環節沒有處理好，從而造成了這樣的結果？

　　二、為什么學生總是迫不及待地拿到題目就開始動筆寫，而不管題目的要求是什么？為什么即使講了題目的要求，還是有學生不聽，或是不理解？對于這樣的情況我該怎么做？

　　三、學生做到真正的思考了嗎，還是只停留在了表面？

　　四、作為第一次教學三年級的內容，我們該如何解讀教材，把握教材的核心？

　　聽了王校長和張教導的評課，讓我收獲頗多！是啊，作為一名年輕的教師，我們的身上還存在許多的不足需要去改正，去充實，但是我相信，只要我們能夠認認真真地對待每一節課，把每節課都當作展示課來上，我堅信，在不久的將來，我們定將收獲更多！

　　公開課自我評價 8

　　本學期組里的第一堂公開課由我承擔，經過之前在組里的說課之后，我師父袁堅利老師對我的說課進行了現場點評，給出了很多寶貴的意見，組里的其他幾位同事也提出了自己的見解和不同觀點，為我公開課開課前做好了充分的準備。

　　課的構思：

　　1、小學體育課的內容基本圍繞投擲、跳躍、技巧、跑等方面展開，然而體育游戲又是小學體育課上的重要組織形式，體育游戲不但可以培養學生對體育課的興趣，同時也可以使學生在游戲中鍛煉身體，感受道德教育，加強學生之間和師生之間的交流。因此，體育游戲的'組織形式是非常普遍而實用的。

　　2、體育器材如果能得到充分利用，會是課堂教學的效果得到大大提高。體育器材的玩法很多，除了普通的玩法外，還可以開發出其他更為新穎的運動方法，或者是利用生活中的其他物品也可以作為運動的器材。

　　借于這兩點想法，我便開設了這樣一堂關于呼啦圈的體育游戲課。呼啦圈是生活中常見的運動器材，也是學校體育中經常用到的，它的作用主要用于腰部的鍛煉，起到減肥，增加腰腹部肌肉力量的功能。呼啦圈的運動主要是“腰間旋轉”，也可以利用它來“跳”、“套”、“鉆”、“拼”等活動。跳是利用呼啦圈像繩子一樣進行跳的練習，增強學生的跳躍能力與協調性，或者是把多個呼啦圈拼在一起擺在地上，學生在呼啦圈中間一次跳過去。套是把呼啦圈當做器材，套中目標物的玩法，鍛煉學生的準確能力。鉆是讓學生從呼啦圈里鉆過去，可以兩人一組進行配合，培養學生之間的默契感。拼是讓學生多人一組，把多個呼啦圈拼成學生自己想想的圖形，開發學生的創新思維。最后設計一個比賽，比賽內容就由“鉆”、“轉”、“跳”、“套”的運動形式組成，既鍛煉學生的各項素質，也鞏固學生所學的關于呼啦圈的玩法。

　　課前試講有感：在星期五公開課前，我進行了一起試講，發現了很多問題，很多我沒有想到的細節出現了，但也有很多我比較擔心的事情并沒有出現，反而收到的情況很好。

　　1、學生的積極性很高，本以為學生會沒有興趣，實際上學生之前沒有很深入的接觸過呼啦圈，也沒有看見過像“跳”、“鉆”、“套”等玩法，因此，在看到老師的示范后，積極性很高，表現出了很強烈的學習欲望。

　　2、低估了學生的能力，本以為呼啦圈的腰間旋轉運動說簡單不簡單，說難不難，但對于二年級的學生，又沒有經常玩過呼啦圈，估計沒有幾個學生能學會腰間旋轉的玩法，因為這需要一定的協調性與悟性，才會學會。但實際情況非常好，很多平時比較調皮的學生進過幾次練習一下就學會了，不能說玩的很溜，但至少進步很大。

　　3、正由于學生的高興致，導致課堂紀律沒有很好的控制，學生高興的跳起來，也不顧你老師的講解，自顧自的玩的很開心，這是意料之外的。

　　4、在“跳”這項運動上，本以為應該比較簡單，或者通過教學應該能掌握，結果出現的問題是呼啦圈太大，學生轉過來就碰到前面的地上，學生根本沒法跳進去，還有的學生沒有認真觀察，不知道該怎么準備。

　　5、在進行呼啦圈玩法教學時，對學生的隊伍調動太多，時間也浪費。

　　6、在比賽中，也出現了一些不該出現的問題，比如說學生接力不知道用那只手拍掌，沒有按照路線跑回來等等。

　　公開課自我評價 9

　　作為一名公開課教師，我認為自我評價是非常重要的，它可以幫助我更好地反思自己的教學，發現不足之處并進行改進。下面是我對自己的公開課自我評價：

　　1.教學內容的設計：我的教學內容主要是圍繞教材內容展開，并在此基礎上進行了一些擴展和延伸，讓學生能夠更好地理解和掌握知識點。同時，我也注重了與學生的互動，讓他們積極參與到課堂中來。

　　2.教學方法的運用：在教學中，我采用了多種教學方法，如講解、討論、互動等，以滿足不同學生的學習需求。我也注重了教學方法的靈活性，能夠根據學生的反饋和情況進行調整和改進。

　　3.教學態度和語言表達：在教學中，我保持了良好的教學態度，以鼓勵和引導學生為主要目的，注重了語言表達的準確性和清晰性，讓學生更好地理解和接受我的教學。

　　4.教學效果評估：在公開課結束后，我及時向學生和聽課教師進行了反饋，了解了學生的學習情況和對教學的'評價。同時，我也根據反饋和自己的教學經驗進行了總結和反思，為下一次的公開課做好了準備。

　　總的來說，我認為自己在公開課中表現還不錯，但仍然存在一些需要改進的地方，比如在課堂互動和評價反饋方面需要更加細致和周到，以及在課堂內容的設計和拓展方面還有待提高。

　　公開課自我評價 10

　　我今天在公開課上的表現不是很好，我認為我在以下幾個方面還有很大的提升空間：

　　首先，我在課堂上的語言表達能力還有待加強。雖然我能夠完成老師的講解，但我的表達不夠清晰、簡潔，導致有些同學沒有聽懂我的意思。

　　其次，我在課堂上的參與度還有待提高。雖然我積極參與課堂互動，但我還沒有做到在關鍵時刻能夠發表自己的看法和見解。

　　最后，我在課堂上的專注度還需要加強。我發現我經常會分心，注意力不夠集中，導致我沒有完全理解老師的講解和教學內容。

　　總的來說，我意識到了自己的.不足，我會在以后的學習中更加努力，爭取在公開課上取得更好的表現。

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