義務教育質量評價自查報告（通用19篇）
在現實生活中，報告不再是罕見的東西，報告具有雙向溝通性的特點。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的義務教育質量評價自查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
義務教育質量評價自查報告 1
一、學校的基本情況
邢集鎮中心小學位于鎮政府所在地，學校占地12110平方米，生均14.8平方米；建筑面積4710平方米，生均5.6平方米。現有教學班12個，在校生820人，一年來入學率均為100%，無一輟學，鞏固率100%。
一年來畢業生合格率為100%，畢業年級學生各科合格率、優秀率分別達到85%以上。學生體育鍛煉達標率均合格。現有在職教職工40人，教師學歷合格率100%，其中一線教師34人，取得本科學歷10人，取得大專學歷的22人，中師學歷8人，取得小學高級職稱的21人。我校能全面貫徹教育方針，堅持依法治校，辦學思想端正，辦學目標明確；從實際出發，狠抓常規管理，抓教師素質提高；新課程改革正在有序推進，隊伍建設得到加強；辦學條件得到改善，校園文化建設初顯成效。目前，學校面貌發生較大改變，呈現出良好的發展勢頭。
二、成績和經驗
學校黨支部成員4人，班子成員6人，其中校級領導3人，中層領導3人。我校全體教師在校長的帶領下，團結奮進、銳意進取，取得了顯著成績。學校被區委、區政府授予“文明單位”；被區教體局授予“規范化學校”和“安全文明校園”“文明學校”等稱號；連續三年的小學教育教學質量評估中被區教體局評為“先進單位”；學校黨支部被鎮黨委評為“先進基層黨支部”；連續三年被鎮黨委、政府授予“年度綜合工作先進單位”。
（1）、辦學目標清晰，辦學理念先進，辦學舉措務實。
我校的辦學目標：“營造成書香校園，促進和諧發展”。學校應該是學生學習，讀書的精神家園，蘇霍姆林斯基也說過：“學校應當成為書籍的王國”。該校不但讓廣大師生養成喜愛書籍，愛好閱讀、學會學習的習慣，而且使學生一踏進校園，就聽到墻面說話，一根根草、一棵棵樹、一個個宣傳櫥窗等就像一本本書，里面蘊藏著知識和精神食糧，時刻鼓勵著師生。例如該校櫥窗里“校園之星”欄，起潛移默化的作用，這個就是營造書香校園的一個氣氛，該校上學期開展的讀書節（內容有讀書心得、小書報、朗誦比賽、古詩文背誦、講讀書的故事等）均散發著書香的氣息。目標里“和諧發展”這是社會的主旋律，不但學校和諧發展，師生也和諧發展，符合現代社會的節拍，故這種目標定位準確。
該校的辦學理念：“教育就是一種愛，讓每一個孩子走向成功”。充分激發個體的主體意識和主題精神，追求自我完善，甚至超越自己。“讓團隊共性煥發光彩”，將個人發展和學校發展有機結合起來，“一花獨放不是春，萬花齊開春真艷”的團隊精神在這個辦學理念里充分體現，也形成個人、學校雙贏的局面，顯示了這個理念的先進性、科學性、前沿性。
該校的辦學舉措：“讓學校充滿生機、讓教師充滿智慧、讓課堂充滿活力、讓學生充滿快樂”，充分體現了學校注重教師的專業發展，關注學生的快樂成長，該舉措不但反映新課改的理念，也反映了領導班子具有正確的教育理念和強烈的開拓意識，使學校步入快車道的得力之舉。
（2）、改善辦學條件，使教學設施標準化
近三年來，為改善辦學條件，上級政府及學校自籌資金，主要用于學校整體綠化，努力打造花園式學校。此外學校還用校園文化建設和購置辦公設備，提高了我校的文化品位和辦公需求。四項配套基礎建設，操場100米跑道，兩片籃球場地，為營造“書香校園”奠定了堅實的基礎。此外還出資2萬元用于教學樓墻面粉刷和樓頂防水，使教學樓煥然一新，學生一開學步入教室就感受到了學校的新變化；進一步完善了教學設施。
幾年來，邢集鎮中心小學的基礎建設、育人環境和教學設施都發生了明顯的變化。現在，無論是室內還是室外環境，與幾年前相比，都發生了歷史性的轉變，給人一種整潔、清新、優雅、積極向上的全新感覺。
今年以來，在上級領導部門的關懷和支持下，辦學條件得到不斷改善。完善了微機室、多媒體教室、實驗室等專用教室設施，充實了儀器器材和圖書藏書及體育用品，豐富了校園文化建設。學校現有計算機30臺，儀器器材2800余套（件），圖書7100余冊，達到了省定配備標準，基本滿足了教育教學及辦公需要。
（3）、強化學校管理，牢固樹立管理出效益的質量意識
我校以《河南省中小學管理規范》為指導，形成了剛柔并濟、以人為本的學校管理機制。學校注重過程管理，重小事、抓細節，優化管理水平。領導班子成員敬業勤政，深入教學第一線充當領頭羊。學校工作有計劃有布置、有檢查、有記載、有交流。學校領導人人有讀書筆記，摘抄學校管理經驗并進行反思，及時寫下管理的心得體會。校領導經常深入課堂聽課，帶頭上公開課。每天中午安排教師輪值，巡查校園，處理偶發事件。學校遵循依法辦學的原則，依據《教育法》、《教師法》等有關法律法規，制定了學校的管理制度，經常召開校務會，堅持集體領導，按時召開教代會，對重大問題進行決策，招生做到公開、公平、公正。嚴格執行課程計劃，開足開齊課程，保證學生每天有一小時的體育活動。
其次，學校堅持以人為本的管理，為每個辦公室配備電腦、飲水機，每逢教師節、元旦等，都組織全體教職工載歌載舞，登門慰問生病、受傷的教工，調動了教師工作的積極性。
我校堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的方針，嚴格執行《河南省中小學環境管理暫行規定》的文件精神，積極開展創建安全文明校園活動。
一是組織機構、規章制度健全。學校有安全工作領導小組，制定了安全工作制度、門衛制度、值班制度、有重大事故應急預案、并層層落實責任，職責明確。
二是學校安全工作領導小組每周都對教室、實驗室、體育設施、電路等進行一次排查，發現不安全隱患，及時整改，并記錄在案。學校治安情況良好，無火災隱患。
三是學校利用班會、隊會對學生進行道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害、防煤氣等安全教育，提高了全體師生安全意識，近幾年無安全事故發生。
（4）、強化隊伍建設，促進學校可持續發展。
我校在加強師資隊伍建設上做了卓有成效的工作，首先加強師德教育，倡導教師“五有”：有追求、有思想、有激情、有詩意、有幸福感，大大激發了教師志向和追求。教師制定個人三年主動發展規劃。
第二，加強學習，提高教師的教育素質。組織教師學習蘇霍姆林斯基的《給教師的`建議》、李鎮西的《愛心與教育》、朱永新的《我的教育思想》、《陶行知教育文集》等書，讓教師通過閱讀，與大師對話，和名師交流，提升自身職業品位，積淀教育文化素養。
第三，創新校本教研，提高教師理論素養。一是每月舉行一次“教師論壇”：教師輪流論壇、作專題講座，學科帶頭人點評，促進了教師專業成長。二是開展“主題教研”：以課例為載體，開展了主題式教研活動，此有操作程序：專題學習、走近主題——集體備課、共同討論——課堂實踐、印證預設——主題研究、反思教學——二次實踐——研討總結，這系列教研活動，突出了教研的實效性，培養了教師的務實精神。
第四，發揮骨干作用，促使群體發展。我校有河南省教師4人，信陽市骨干教師5人、平橋區骨干教師4人、教壇新秀計6名，他們定期開展示范課、公開課、研討課、評課等活動，提高教師的課堂教學質量。開展“師徒結隊”活動，積極實施“青藍工程”，促使青年教師脫穎而出。第五，教師學歷進修抓得緊而實，教師中，本科10人，大專22人，遠遠超過小學教師大專學歷達標率平均數。
（5）、扎實、特色、有效的素質教育
德育是素質教育的一個重要部分，我校全面落實區局德育工作會議精神，德育為先，多管齊下，做到德育途徑多元化，德育內容系列化，學校堅持以感恩教育為主題，以弘揚感恩精神為主線，開展“自我教育，自我管理，自我服務”的“三自”活動，以校本課程《禮儀教育》為教材，結合培養學生良好的文明素養和行為習慣，精心設計并組織實施德育活動，逐步形成德育和校本課程相結合的特色德育活動項目，學校還推行“三五”制度，“三”即“領導三蹲點”（領導蹲點一個年級、一個班級、一個課題組）和“每周三調研”（每月對教師備課、作業批改、教學質量開展一次靈活多樣的調研活動），“五”即開展了“五課”活動，領導觀摩課、骨干示范課、青年成長課、老年創新課、隨機調查課，促使教師上好每一節課，形成學習、研究、觀摩、互勉、共進的課堂教學氛圍。第三，學校緊緊圍繞“聯系實際、服務學生、展示個性、突出實效”的原則。不但學生個性張揚，而且學生已形成良好的學習、生活習慣，學生的整體素質得到提高。
三、存在的主要問題
1、充分抓住“十一五”規劃發展契機，根據鎮情、校情制訂學校發展規劃，保證學校具有良好的發展后勁。
2、根據學校各方面發展的狀況看，教學水平和質量的提升還有較大的空間，希望能找到教學管理和具體實施過程中的薄弱環節，有針對性地從細節上加以突破。
四、改進不足的措施
1、走內涵發展之路，加大教科研力度，使其成為學校可持續發展的助推器。首先要加大校本培訓力度，有計劃、有措施地抓好教師繼續教育，組織教師深入學習新課改理念，進一步轉變、提升教師的教育思想和教學行為。通過“每周一課”、“優質課評比”等活動結合互聽互評提高專業素養。其次要制訂符合學校實際的教師培養方案，采取“壓擔子鍛煉”、“名師引路”、“構建成才平臺”等方式促進教師專業成長。要充分發揮校內教育資源的作用，抓好校內“青藍工程”，促進全體教師共同提高，共同成長。
2、應以貫徹落實科學發展觀和素質教育的要求為主線，充分認識教育均衡協調發展的重大意義，求學校的可持續發展和內涵式發展，制定“問題—目標—活動——保障措施—人員安排”式的辦學規劃，明確辦學思路，加強宣傳，形成共識；全面規劃，分步推進；增添措施，狠抓落實；不斷增強學校的自主創新、自主發展意識，積極探索優質學校和薄弱學校各自的內涵式發展路子，辦出學校的特色，促進教育的均衡協調發展。
經我校評估組人員自評，通過認真交流、討論，一致認為邢集鎮中心小學的綜合督導評估為“優秀”等級。
義務教育質量評價自查報告 2
一、基本情況：
含山縣，位于長江中下游北岸，皖中東部，地處馬鞍山市與省會合肥對接前沿，總面積1028平方公里，轄8個鎮、96個村和24個社區，總人口44萬人。截至20xx年底，全縣共有義務教育階段學校95所（不含50人以下村小教學點）；在校學生小學22441人，初中10687人；現有教職工小學1510人，初中1177人。
自20xx年順利通過義務教育均衡發展國家級檢查認定以來，我縣繼續以實現教育公平為導向，以推進素質教育為主線，以推動政府切實履行義務教育發展法定職責為核心，突出“均衡”、“優質”發展主題，加大教育投入，努力消除城鄉之間、校際之間義務教育資源配置存在的差異，推動域內義務教育向優質均衡發展方向邁進。
現將我縣推進義務教育優質均衡發展工作自查情況匯報如下。
二、主要做法
（一）加強組織領導
1.成立專項領導組織。
縣長擔任組長，分管副縣長擔任副組長，縣政府辦、教育局、財政局、人社局、編辦、發改委、住建局、公安局等部門及各鎮人民政府主要負責人為領導組成員，負責領導和推進域內義務教育學校優質均衡發展工作。
2.專項工作納入規劃。
制定《含山縣“十三五”教育發展規劃》等文件，明確全縣義務教育優質均衡發展的方向和總體目標，政府及教育主管部門相應制定出臺了推進義務教育優質均衡發展相關文件制度。
（二）推進城鄉均衡
1.實現城鄉規劃合理。
縣政府把縣域義務教育均衡發展納入縣域經濟社會發展總體規劃，制定中小學布局調整規劃，實現縣域內義務教育學校合理布局，逐步縮小義務教育學校城鄉差距和校際差距。
2.統一城鄉辦學標準。
縣域內城鄉義務教育學校建設標準統一，由縣教育局統一規劃、招投標；教師編制標準統一，按照初中1/13.5，小學1/19統一落實到校，同時給村小教學點每個班級增加0.8個系數；生均公用經費統一，按初中生均公用經費800元/生/年，小學生均公用經費600元/生/年劃撥到位；義務教育學校配置標準統一，均以國家一類標準配備。
（三）促進教育公平
1.落實就近入學政策。堅持義務教育就近、免試入學，高中入學落實指標到校政策，全縣優質高中招生名額總數1758人，分配名額1758人，占比100%。其中分配農村學校的名額1120人，占分配名額總數的64%，全縣初中畢業鞏固率為97.3%。解決隨遷學生入學問題，全縣符合條件的隨遷子女數796人，在公辦學校就讀796人，占比100%。
2.關愛特殊學生群體。
關心殘疾兒童和留守學生入學問題，全縣殘疾兒童少年為252人，入學252人，入學率為100%，其中，在特殊教育學校就讀18人，占比7%。制定《含山縣農村留守兒童活動室管理考核辦法》，成立了含山縣關愛農村留守兒童工作協調小組，構建關愛網絡，校校（包括教學點）建立了留守兒童之家，落實專人負責，建立包保制度，服務留守兒童。
（四）落實經費投入
1.公用經費保障到位。
全縣不足100名學生村小學和教學點學生數2146人，投入公用經費234萬元、特殊教育學校公用經費2.4萬元，特殊教育學校生均公用經費為6000元
2.教師工資保障到位。
落實教師待遇政策，及時發放教師工資和績效，全縣義務教育學校教師年平均工資收入為72348元，略高于當地公務員年平均工資收入62908元水平。
（五）加強師資建設
1.師資隊伍穩定合理。
每年招聘新教師補充師資隊伍，保持全縣教師隊伍穩定，目前，全縣在崗專任教師2514人，其中持有教師資格證的專任教師2514人，占比100%。
2.開展教師培訓交流。
全年完成360學時培訓的教師2542人，教師培訓完成率100%。教師教育信息化培訓成效明顯，全縣教師能熟練運用信息化手段組織教學。全縣義務教育學校預算安排教師培訓經費180萬元，占公用經費總額2385萬元的7.6%。全縣符合交流輪崗條件教師總數2000名，上一年度交流輪崗教師306名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數的比例15.1%；交流輪崗骨干教師55名，占交流輪崗教師總數的比例23.3%，均超過指標要求。
三、達標情況
通過對全縣學校的摸底調查，對照指標要求來看，目前我縣在縣域內義務教育學校規劃布局合理，符合國家規定要求；縣域內城鄉義務教育學校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經費基準定額統一、基本裝備配置標準統一；不足100名學生村小學和教學點按100名學生核定公用經費；特殊教育學校生均公用經費不低于6000元；全縣義務教育學校教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平，按規定足額核定教師績效工資總量；教師5年360學時培訓完成率達到100%；縣級教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內，統籌分配各校教職工編制和崗位數量；全縣每年交流輪崗教師的.比例不低于符合交流輪崗條件教師總數的10%；
其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數的20%；專任教師持有教師資格證上崗率達到100%；城區和鎮區公辦小學、初中（均不含寄宿制學校）就近劃片入學比例分別達到100%、95%以上；全縣優質高中招生名額分配比例不低于50%，并向農村初中傾斜；留守兒童關愛體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學校和政府購買服務的民辦學校就讀的比例不低于85%；全縣初中三年鞏固率達到95%以；全縣殘疾兒童少年入學率達到95%以上；所有學校建立章程，實現學校管理與教學信息化；縣所有學校按照不低于學校年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費；教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平；所有學校德育工作、校園文化建設達到良好以上；課程開齊開足，教學秩序規范，綜合實踐活動有效開展等指標上達到或基本達到要求。
但同時我們也看到，我縣在所有小學、初中每12個班級配備音樂、美術專用教室1間以上；其中，每間音樂專用教室面積不小于96平方米，每間美術專用教室面積不小于90平方米；所有小學、初中學校規模不超過200人，九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規模不超過2500人；小學、初中所有班級學生數分別不超過45人、50人等三項指標上還沒有達到要求，表現在：音樂美術等功能室在城學校均有配備，鄉鎮中心學校音樂、美術室雖有，但不標準；城區四所小學規模超過2000人；全縣小學有59個班級超過45人。
四、下一步措施
從目前的短板來看，主要是學校資源配置標準不高，與優質均衡的標準還有一定的差距。突出表現城區學校現有規模過大和部分學校功能室缺乏、每百名學生擁有音體美專任教師的不足。我縣城區規劃新建1所小學，待建成后可分流環峰小學、環峰二小和環峰三小、環峰四小的入學壓力，解決城區小學規模過大問題。下一步我縣將對照標準逐校核實，找出差距，列出清單，編制規劃，加強農村學校功能建設和音體美專任教師的聘任、培訓。
義務教育質量評價自查報告 3
根據虞城縣民辦幼兒園辦園水平評估細則要求，我園積極主動展開自評工作，現將自評情況報告如下：
一、幼兒園基本情況：
本園始建于20xx年，新建于20xx年，全園占地面積1800平方米，建筑面積800余平方米。有戶內外玩具。每班教室配有空調、電視、風琴等設施。各種玩具及硬件設施配備我們還在不斷地完善和添置中。目前幼兒園共有4個班級，在園幼兒140人，教職工10人。園址附近無污染，無噪音及安全隱患。日照充足，園內環境達到凈化、美化、兒童化、教育化，連年被評為縣合格幼兒園。
二、辦園條件：
1、園舍安全：
本園獨立園舍及符合安全要求的消防設施，園內外環境安全，衛生無污染源。
2、園舍面積：
幼兒園中地面積、建筑面積完全滿足教育教學的需要。
3、設備設施：
園內有符合要求的活動室、午睡室、舞蹈室等教學用房，班上設有圖書角，學校擁有圖書800余冊，生均4冊以上，室內外活動器材安全、衛生，為順利開展教學活動提供了必備的物質條件。
三、園務管理：
1、組織管理：
辦園思想和辦園目標明確，各項計劃切實可行，實行規范的園長負責制，各項各級崗位職責、制度齊全，并且運行良好。
2、隊伍管理：
園內教職工配備符合編制要求，均為中專以上學歷，校級骨干教師3名，教師都精通一至兩門學科專業，具有一定的教學能力，教法靈活多樣，絕大多數都有一技之長。
3、財務管理：
我園首先在經費工投入上主要保證幼兒園保教工作的.需要，將有限經費全部投入到校園改造、設備設施的添增與更換上。
二是充分保證教師和工作人員的業務進修，確保教師隊伍專業化水平的不斷提高。堅持做到專款專用，有計劃開支，將有限的經費投入到教肓活動中去。
4、學籍管理：
本園共有學前、大、中、小4班，班額符合要求。
5、家長工作：
重視家園共肓，形式多樣內容有效，家長滿意率高。
6、安全工作：
多年來，我園切實做好安全工作，使之落實到實處，有安全工作的各項制度；班級責任人與園長簽訂責任書，責任到人，層層落實。每周對幼兒玩具進行排查，發現問題，及時解決。
四、保教工作：
1、教育教學：
能遵循幼兒身心發展規律，無違反教育規律現象，合理安排幼兒一日活動，確保幼兒身心健康。
2、衛生保健：
消毒設備安全，衛生設備齊全，定時進行晨檢，桌椅、地面整潔，廁所無異味，幼兒衛生習慣良好。
3、環境創設：
教室設有自然角，有金魚、烏龜供幼兒喂養。
4、教育科研：
教師積極進行各種教肓改革與實驗探索，努力提高保教質量。
五、存在問題及改進措施：
幾年來，盡管在教師隊伍建設方面取得了一定成績，但還存在一些問題。由于進修提高的機會不多，教師教肓理念不能較快更新，因此，在今后的園本培訓工作中，將給教師提供學習提高的機會，推動教師專業成長的進程，切實提升教師的整體素質，進一步提高辦園質量。
義務教育質量評價自查報告 4
20xx年，我縣被列入全省縣域義務教育優質均衡發展督導評估第一方陣。縣委、縣政府高度重視，將創建工作作為全縣教育的首要任務來抓。在省督導辦、駐地指導組和市教育局的精心指導下，堅持問題導向、目標導向和效果導向，聚焦重點，突破難點，扎實推進義務教育優質均衡發展。根據要求，現將當涂縣義務教育優質均衡發展創建工作情況匯報如下：
一、全縣義務教育基本情況
全縣現有小學40所，初中16所，完中1所，小學教學點5所。20xx-20xx年度全縣義務教育階段學生32104人，其中小學23385人、初中8667人、特教送教上門學生52人。義務教育階段教職工2429人，其中小學1474人、初中951人、特校4人；專任教師2317人，其中小學1416人、初中897人、特校4人。
二、創建工作推進情況
一是抓政府主體責任落實，加快創建工作步伐。
成立縣長任組長的創建工作領導組，印發工作方案，召開全縣創建工作推進會、業務培訓會，明確了時間表和路線圖。印發工作文件19份，建立聯席會議制度，縣政府召開八次專題調度會，研究創建工作；建立工作包保制度、督查月報制度、重點問題交辦機制和考核問責機制。前后四次修改工作清單，摸排各類問題清單224項，制定措施清單54項。
二是抓項目建設推進，著力資源均衡配置。
制定當涂縣教育布局專項規劃和標準化建設規劃方案。加大資金投入，近兩年投入建設資金近2.2億元，用于新建學校、薄弱環節改善和能力提升。加快教育重點項目建設，實驗學校北校區建成使用，完成師生分流；青蓮路學校項目建設全力推進，預計今年6月份交付使用；經開區濱江學校項目已動工，預計20xx年5月建成投入使用；督促年陡鎮轄區內學校推進項目建設，補齊創建短板。
三是抓教師隊伍建設，推進教師管理改革。
強化師德師風建設，樹立教師隊伍良好形象。穩步推進“縣管校聘”改革，采用學校聯盟辦學、支教、區域內交流、帶編選調等方式，均衡學校師資配備。借助“國培”、“省培”、“市培”等三級平臺，突出骨干教師培養。充分保障教師權益，健全中小學教師工資增長機制，全面落實農村教師鄉鎮工作補貼，職稱評聘向農村小學教師傾斜。
四是抓教育內涵發展，全面提升教育質量。
堅持五育并舉，深化素質教育。加強文明校園、體育特色校園創建。積極探索勞動教育實踐活動，建立勞動教育試點基地4個。開展“推門聽課”和教學常規管理督查指導，促進學校提高常態化教學常規管理水平。加強課堂教學和學科課題研究，持續推進教育信息化，新建智慧學校32所，強化智慧學校常態化應用，智慧學校學科達標率及課時達標率均超過100%。實施教育質量提升年、教學管理提升年和校園文化提升年活動，全面提升教育質量。
五是抓評估監測督查，推進問題整改落實。
加強對全縣義務教育基本均衡和優質均衡發展各項指標的評估和監測，組織開展專題調研、專項督導，督促學校做好臺賬資料建設，跟蹤問題整改，營造創建工作的良好氛圍。
三、指標達成情況
1.優質均衡發展差異系數達標情況。
20xx年教育事業統計顯示，全縣義務教育優質均衡七項校級差異系數中，小學、初中生均體育運動場館面積單項差異系數分別為0.55和0.52，均超過規定區間不達標，其余六項指標均已達標。全縣小學、初中義務教育優質均衡綜合差異系數分別為0.38和0.34，符合國家規定。
2.資源配置達標情況。
（1）全縣每百名學生擁有高于規定學歷教師數、每百名學生擁有縣級及以上骨干教師數、每百名學生擁有體育、藝術(美術、音樂)專任教師數三項指標，小學、初中全部達標，分別是5.95人和9.82人、1.48人和2.13人、1.09人和1.07人。
（2）生均教學及輔助用房面積指標，全縣小學達標37所，占比86.05%，初中全部達標。
（3）生均體育運動場館面積指標，全縣小學達標38所，占比88.37%，初中全部達標，但其中兩所學校無標準化運動場。
（4）生均教學儀器設備值指標，全縣小學達標41所，占比95.35%；全縣初中達標16所，占比94.12%。
（5）每百名學生擁有網絡多媒體教室數指標，全縣小學達標40所，占比93.02%；初中全部達標。
3.政府保障程度達標情況。
（1）制定《當涂縣教育布局專項規劃（20xx-20xx）》按規劃逐步落實。
（2）嚴格執行城鄉義務教育學校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經費基準定額統一、基本裝備配置標準統一。
（3）按照近三年評估標準，音樂專用教室全縣小學間數達標13所，占比30.23%，面積達標5所，占比11.63%，全縣初中間數達標15所，占比88.24%，面積達標9所，占比52.94%。美術專用教室全縣小學間數達標14所，占比30.59%，面積達標8所，占比18.60%；全縣初中間數達標13所，占比30.23%，面積達標10所，占比58.82%。
（4）全縣小學超過20xx人的學校有3所，分別是團結街小學（在校生數2742人）和振興路小學（在校生數2407人）、實驗學校（在校生數2655人），全縣初中無超規模學校。
（5）全縣小學學段有570個教學班，其中超過45人的有203個教學班，占小學學段班級數的35.61%；初中學段有207個教學班，其中超過50人的有12個教學班，占初中學段班級數的5.79%。
（6）全縣不足100名學生村小和教學點共有5所，全部按100人標準足額撥付公用經費，按6000元標準撥付特殊教育學生公用經費。
（7）嚴格執行國家、省、市有關教職工工資政策，凡是政策范圍內的工資全部按標準執行到位。全面實施教師績效工資制度和鄉鎮工作補貼制度。實行“同步考核、同步核算、同步發放”政策，按公務員標準發放各類考核獎勵，保證教師工資收入不低于本地公務員的工資收入。
（8）每年通過“國培、省培、市培、縣培”以及校本培訓，教師5年360學時培訓完成率達到100%。
（9）在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統籌分配各校教職工編制，完成中小學教職工編制動態調整，并報縣委編委和財政部門備案實施。在核定的不同類型學校專業技術崗位總量內，完成中小學專業技術崗位核定工作。
（10）20xx年，全縣教師交流輪崗工作將于暑期進行，確保交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數的.20%。
（11）全縣專任教師均持有相應教師資格證，持證上崗率達到100%。
（12）城區和鎮區公辦小學、初中就近劃片入學、優質高中招生名額分配、留守兒童和隨遷子女教育等四項指標全部達標。
4.教育質量達標情況。
（1）全縣20xx-2020學年度初中三年鞏固率已完成目標，達98%以上，殘疾兒童入學率達98%。
（2）全縣所有學校均制定學校章程，中小學均已實現校園網絡建有率100%、師機比100%、班班通100%全覆蓋、網絡學習空間師生注冊率100%，實現了學校管理與教學信息化。
（3）全縣所有學校安排教師培訓經費都達到年度公用經費預算總額的５%及以上。
（4）絕大部分教師均能熟練運用信息化手段組織教學，將信息技術與學科融合創新發展、實驗教學納入對學校的目標考核，大部分學校設備利用率已達較高水平。
（5）制定了《當涂縣20xx年德育工作要點》，出臺了《當涂縣20xx年校園文化提升年實施方案》，各校設計“一校一品”正在謀劃、提煉中，德育活動豐富多彩，展現形式多樣，起到很好的育人效果。
（6）嚴格按照課程設置開齊開足國家和省規定課程，教學秩序規范有序，切實認真開展綜合實踐活動。
（7）嚴格執行教育部《中小學生減負措施》，科學安排作息時間，切實減輕學生過重課業負擔，積極開展課后延時服務。
（8）目前未接受義務教育質量監測，積極準備迎接國家和省有關部門開展監測工作。
四、存在問題及對策
對照國家評估標準，我縣創建工作還存在一定的差距和不足，具體問題表現如下：
1.部分小學“生均教學及輔助用房面積”不達標。
全縣平均值為4.39平方米（達標值為4.5），6所小學不達標，分別是團結街小學、振興路小學、石橋中心學校、新橋中心學校、湖陽均慶小學、鎮庵小學，共缺少1.4萬平方米。
2.少數小學“生均體育運動場館面積”不達標。
其中，5所小學不達標，分別是團結街小學、振興路小學、石橋中心學校、新橋中心學校、湖陽中心學校，共缺少2.9萬平方米。
（對策：通過實施團結街小學南寺路校區改造、青蓮路學校建設，進行師生分流，可以解決團結街小學、振興路小學不達標問題，通過建設經開區濱江學校，將新橋中心學校整體遷入，解決新橋中心學校不達標問題，將石橋中心學校幼兒園遷址重建，對原幼兒園進行改造，增加小學部教育資源，待土地指標審批后，啟動湖陽學校項目建設，確保上述兩項指標達標）
3.個別學校“生均教學儀器設備值”不達標。
其中2所小學不達標，1所初中不達標，分別是振興路小學、石橋中心學校、姑溪初中，共缺少352萬元。
（對策：通過加大投入，給三所學校添置教學儀器設備，確保此項指標達標）
4.“每百名學生擁有網絡多媒體教室數”不達標仍然存在。
其中3所小學不達標，分別是團結街小學、振興路小學、石橋中心學校，共缺少17間。
（對策：通過團結街小學南寺路校區改造、青蓮路學校建設和石橋中心學校改造，可以徹底解決3所學校網絡多媒體教室數不達標的問題）
5.音樂、美術專用教室不達標較為普遍。
按照近三年評估標準，全縣小學音樂專用教室30所小學間數不達標、38所面積不達標，初中2所學校間數不達標，8所學校面積不達標，共缺少43間，面積缺少3312平米。全縣美術專用教室29所小學間數不達標，35所學校面積不達標，初中4所學校間數不達標，7所學校面積不達標。共缺少44間，面積缺少3006平米。
（對策：通過實施專項建設，挖掘整合校內資源，按標準建設音樂美術教室，確保間數達標，面積達標，滿足音樂美術教學需求）
6.超標準班額問題仍較為突出。
20xx年城區2所小學校額超過2000人，分別是團結街小學2742人，振興路小學2407人。小學學段大班額17個，大班額還未真正徹底消除。非標準班額占比較大，小學學段超過45人的有203個教學班，占小學學段班級數的35.61%，主要分布在10所學校，其中團小、振興路小學、石橋中心學校超標準班額問題嚴重。初中學段超過50人的有12個教學班，占初中學段班級數的5.79%，主要集中在護河初中、烏溪初中2所學校。
（對策：通過實施城區學校布局調整、相關學校項目建設、集團化辦學、師生分流等方式，多措并舉，嚴格控制消除超標準班額）
7.部分教育用地沒有得到及時解決。
少數學校因沒有土地指標，未完成土地調規報批手續，造成教育建設項目建設推進滯后，教育用地問題成了制約均衡發展的瓶頸之一。其中，龍山橋中心幼兒園、石橋中心幼兒園等新建項目因土地報批未完成，項目建設進展較慢；塘南初中、湖陽初中、湖陽中心學校及兩所村小、江心尚錦小學、烏溪中心學校等7所小學運動場土地未完成置換報批手續，運動場建設項目無法啟動；圍屏中心學校、馬橋中心學校無標準化運動場，需征用土地，建設標準化運動場，經統計，共需解決用地135畝。
（對策：縣政府主要領導親自調度解決教育建設用地問題，對符合“兩規”的鄉鎮學校直接完成申報審批，其余學校建設用地將結合國土空間規劃，切實保障用地需求。預計今年上半年，將完成全縣13宗教育用地審批，解決“教育用地”這一瓶頸問題）
五、下一步工作打算
下一步，我縣將在省督導辦、駐地指導組和市教育局的指導下，充分借鑒海鹽、天長、徽州創建工作的成功經驗，加快創建工作步伐，發揚釘釘子的精神，將創建工作做實、做細、做深，攻堅克難，下足功夫，確保如期通過省級評估和國家驗收。
一是在強化創建工作合力上下功夫。
加強全縣創建工作調度，落實工作會商制度，推動解決突出問題，部門鄉鎮切實履行職責。教育系統嚴格落實調度、包保、月報和督查機制，機關股室部門緊盯指標創新謀劃工作，強化學校指導，把好指標達成關和資料建設關。強化學校創建主體責任，建立學校聯絡員制度，完善三級創建工作網絡。
二要在強化問題整改落實上下功夫。
通過開展督查調研，動態摸排縣校兩級問題清單，實行創建工作問題清單“銷號式”管理。著力解決土地等“卡脖子”問題，全速推進學校重點項目建設，實施師生分流和資源整合，全面解決資源不足和大校額、超標準班額等突出問題。督促指導年陡鎮轄區內學校提升辦學水平，補齊創建工作短板。
三是在推動教育質量提升上下功夫。
扎實開展“教育質量提升年”“教學管理提升年”“校園文化提升年”活動，強化體育、藝術、勞動教育，力求在學校精細化管理、特色辦學和內涵發展上提質增效。組織實施國家義務教育質量監測，確保達標。
四是在推進教育改革創新上下功夫。
全力推進教師“縣管校聘”管理改革，加大城鄉學校領導和教師交流輪崗，盤活教師存量資源，優化師資配置。創新管理方式，合理配置體育藝術專任教師，滿足體藝類課程教學需求。推進集團化辦學，快速提升農村薄弱學校辦學水平，新建學校高起點快速發展。
五是在加強創建氛圍營造上下功夫。
通過召開現場推進會、工作調度會、迎評工作動員會，加快形成全面推進、全力以赴的良好氛圍。加大創建工作宣傳力度，加強與媒體溝通聯系，利用多種媒介報道宣傳當涂教育發展的典型經驗和成功做法，提升社會知曉率和滿意度。
義務教育質量評價自查報告 5
大力促進義務教育均衡發展，是維護教育公平的重大舉措。為加快推進我鎮各小學義務教育均衡發展，扎實做好迎檢工作，確保我鎮小學義務教育均衡發展各項目標任務落實到位，我校制訂了《破涼鎮中心小學推進義務教育均衡發展實施方案》，經過近三個月的奮斗，學校面貌發生了可喜的變化。根據《安徽省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》和宿松縣人民政府教育督導室提出的要求，對照評估方案及標準，我校細致扎實地開展了自查自評。現將我校義務教育均衡發展工作自查自評情況匯報如下：
一、學校基本情況：
破涼鎮中心小學成立于1993年9月，設有黨支部、政教處（少先隊大隊部）、教導處、總務處、辦公室、和工會等處室。下轄10所完小：花涼小學、黃大小學、五谷小學、先覺小學、對橋小學、雪鎮小學、李河小學、車河小學、祝橋小學、新耕小學。全鎮小學義務教育階段在校學生3535名，共93個教學班，服務覆蓋11個村（社區），轄區內殘疾兒童、留守兒童無一輟學，學生入學率100%，鞏固率100%，各校環境優美，教育教學設施齊全。
二、自查情況：
（一）辦學條件：
1、破涼中小本部座落在破涼鎮105國道旁，破長公路從校門前通過。學校占地面積8238.4㎡。開設23個教學班，在校學生1725人。建筑面積2780㎡，生均1.61㎡；運動場地面積2200㎡，生均1.28㎡；圖書27945冊，生均16.2冊；計算機150臺，生機比11.5：1；接入帶寬200M；教師網絡學習空間開通應用率100%；學校配有實驗室1個；專任教師57人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。
學校有科學實驗室(含儀器室)、圖書室、計算機教室、音樂室、美術室、體育器材室、心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個，并定期開展活動。
辦學十項指標有8項達標，2項不達標，生均校舍建筑面積和運動場地面積嚴重不達標。學校大班額問題特別突出，正在新建九年一貫制學校加以解決。
2、李河小學：占地面積2848.95㎡。一至六年級6個班，學生110人。建筑面積704㎡，生均6.4㎡；運動場地面積1200㎡，生均10.9㎡；圖書2485冊，生均22.59冊；計算機20臺，生機比5.5：1；接入帶寬20M；教師網絡學習空間開通應用率100%；學校建有留守兒童之家和心理咨詢室1個；專任教師6人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。
學校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時各功能室配套齊全，辦學十項指標將全部達標。
3、車河小學：占地面積1197.13㎡。一至六年級6個班，學生88人。建筑面積578㎡，生均6.57㎡；運動場地面積456㎡，生均5.18㎡；圖書2000冊，生均22.72冊；計算機18臺，生機比4.89：1；接入帶寬20M；教師網絡學習空間開通應用率100%；建有科學實驗室1個；專任教師5人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。
學校建有科學實驗室(含儀器室)、圖書室、計算機教室、音樂室、美術室、體育器材室、留守兒童之家和心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個。
辦學十項指標有9項達標，1項不達標，生均運動場地面積不達標。
4、花涼小學：占地面積3640.22㎡。一至六年級6個班，學生238人。建筑面積1587㎡，生均6.7㎡；運動場地面積1470㎡，生均6.18㎡；圖書4590冊，生均19.28冊；計算機47臺，生機比5.06：1；接入帶寬50M；教師網絡學習空間開通應用率100%；建有科學實驗室1個；專任教師14人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。
學校建有科學實驗室(含儀器室)、圖書室、計算機教室、音樂室、美術室、體育器材室、留守兒童之家和心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個，并定期開展活動。十項辦學指標全部達標。
5、黃大小學：占地面積2628.71㎡。一至六年級6個班，學生165人。校舍建筑面積825㎡，生均5㎡；運動場地面積600㎡，生均3.63㎡；圖書2485冊，生均15.06冊；計算機39臺，生機比4.23：1；接入帶寬20M；教師網絡學習空間開通率100%；建有實驗室1個；專任教師5人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個，開齊了課程開足了課時。
八室齊全，辦學十項指標有9項達標，1項不達標，生均運動場地面積不達標。
6、祝橋小學：占地面積1323.37㎡。一至六年級6個班，學生101人。校舍建筑面積869.8㎡，生均8.61㎡；運動場地面積225㎡，生均2.23㎡；圖書2485冊，生均24.6冊；計算機23臺，生機比4.39：1；接入帶寬20M；教師網絡學習空間開通率100%；專任教師6人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個，開齊了課程開足了課時。有留守兒童之家（心理咨詢室）和多媒體教室(班班通)各一個。
學校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時各功能室配套齊全。辦學十項指標將全部達標。
7、五谷小學：占地面積4826.28㎡。一至六年級10個班，學生459人。校舍建筑面積1178.22㎡，生均2.56㎡；運動場地面積900㎡，生均1.96㎡；圖書11665冊，生均25.41冊；計算機65臺，生機比7.06：1；接入帶寬50M；教師網絡學習空間開通率100%；建有實驗室1各；專任教師20人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個，開齊了課程開足了課時。
八室齊全，并定期開展活動。辦學十項指標有8項達標，2項不達標，生均校舍建筑面積和運動場地面積不達標。學校存在大班額現象。征地因是基本農田而擱淺，下達690㎡的綜合樓將無地可建。
8、先覺小學：占地面積8333.49㎡。一至六年級6個班，學生254人。校舍建筑面積1686.52㎡，生均6.64㎡；運動場地面積2159㎡，生均8.5㎡；圖書4590冊，生均18.07冊；計算機51臺，生機比4.98：1；接入帶寬50M；教師網絡學習空間開通率100%；教育實驗室1個；專任教師15人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。
學校八室齊全，并定期開展活動。十項辦學指標全部達標。
9、對橋小學：占地面積3086.96㎡。一至六年級6個班，學生112人。校舍建筑面積788㎡，生均7㎡；運動場地面積800㎡，生均7.14㎡；圖書2485冊，生均22.19冊；計算機21臺，生機比5.33：1；接入帶寬20M；教師網絡學習空間開通率100%；教育實驗室1個；專任教師3人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。
學校建有科學實驗室(含儀器室)、圖書室、計算機教室、音樂室、美術室、體育器材室、留守兒童之家和心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個。十項辦學指標全部達標。
10、雪鎮小學：占地面積2596.31㎡。一至六年級6個班，學生130人。校舍建筑面積799㎡，生均6.14㎡；運動場地面積400㎡，生均3.07㎡；圖書2485冊，生均19.11冊；計算機27臺，生機比4.81：1；接入帶寬20M；教師網絡學習空間開通率100%；實驗室1個，專任教師7人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個開齊了課程開足了課時。
學校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時各功能室配套齊全。辦學十項指標將全部達標。
11、新耕小學：占地面積2470.4㎡。一至六年級6個班，學生119人。校舍建筑面積666㎡，生均5.6㎡；運動場地面積1000㎡，生均8.4㎡；圖書2485冊，生均20.88冊；計算機21臺，生機比5.67：1；接入帶寬20M；教師網絡學習空間開通率100%；實驗室1個；專任教師6人教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。
學校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時各功能室配套齊全。辦學十項指標將全部達標。
（二）校園環境整治：
全鎮各校徹底消除了危房，各校有傳達室，學生人人有符合要求的課桌椅，單人單桌，班班有符合要求的黑板、講桌和照明設施。都有校門、圍墻、校牌、旗臺和旗桿、固定宣傳欄，硬化了操場，栽植了花卉，布置了文化墻，亮化了教室，育人環境優美，布局合理。各校十四類小型建設項目正在建設中。
（三）組織領導
破涼鎮中心小學成立了推進義務教育均衡發展工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設五個工作組：
1、資料建設小組：
2、規劃建設小組：
4、經費保障小組：
5、安全宣傳小組：
（四）機會均等。
我鎮小學積極推進素質教育，實行教育均等。各校加強了相關功能室的建設，制訂了相應的管理制度，廣泛開展了豐富多彩的活動，學生的綜合素養不斷提高。
1、招生。
學校從不設置重點班，從不按照分數排名，招收的新生按照性別、年齡均衡編班；學校實行學齡兒童“零障礙”入學，同時嚴格控制劃片就近入學，依據就近入學要求招收生源。“兩個為主”嚴格執行政策規定，無學生擇校情況。破涼中小本部座落在破涼鎮所在地，由于近幾年城鎮建設步伐較快，學校發展較慢，出現了大班額現象，縣政府正在新建一所九年一貫制學校，加以解決。
2、關愛留守兒童及三類殘疾兒童。
針對學校留守兒童日益增多的現狀，學校積極應對，成立留守兒童關愛委員會，創建了“留守兒童”之家，建立了留守兒童檔案，配備了相應設備：電視、電話、電腦等，在生活和學習上予以多方面的關心照顧，促進留守兒童成人成才。學校實施了殘疾兒童入學無障礙工程，各校無條件接受參加兒童隨班就讀，或送教上門，保證三殘兒童入學率100%。
3、圖書儀器設備：
學校設有圖書室和科學實驗室。每周都對學生開放，完善了各項管理制度，管理科學規范。學校圖書室的開放，激發了學生讀書的興趣，課外閱讀豐富了學生的知識。班級建有圖書角。科學實驗室及儀器室面積符合要求，實驗器材入柜，擺放有序，實驗室使用正常，有專任教師、有計劃、有演示分組實驗。
4、體、音、美及電教設備：
學校體、音、美及心理咨詢室器材配備符合要求；各班有班班通設備，各校擁有計算機教室，各室開課正常，有制度、有記錄。各校網絡接入在20M以上的光纖，教學軟件課時有目錄、正常使用。
5、中小本部的少年宮興趣小組活動按時按計劃有序開展，學校組織了“棋類”、“器樂”、“舞蹈”、“球類”、“閱讀”、書法、繪畫、科學調查體驗等多個興趣小組，統一時間準時活動，豐富了學生的課余生活，特別是科學調查體驗活動，取得了豐碩的成果，有利于學生全面和諧發展。每年舉辦一次“校園文化藝術節”，學生熱情高漲，精彩紛呈。我們對本校藝術教育各個項目開展情況進行定期總結。這些活動開展，激發了學生的興趣愛好，培養了學生的創新精神和實踐能力。
6、每年舉辦冬季運動會，堅持每天做兩操，安排陽光體育活動，保證了學生每天一小時的鍛煉時間，學生體質達標率為98%以上。破涼鎮中心小學被確定為全國啦啦操實驗學校。
（五）經費保障。
后勤工作是學校的基礎工作，后勤工作的管理直接影響到學校的全面管理。所有資產全部登記、建帳。公用經費每生每學年625元，每年均全額到賬。學校嚴格按上級規定管理、使用公用經費，專款專用。
財務管理中我們努力做到：厲行節約，嚴格財務開支，將資金投入到最需要的地方；合理配置，保證重點，加大對教科研等方面的投入，改善學校辦公條件，有力提升校園文化品位；對學校公共財物加強保護、維修，確保設備用好、管好。政府對學校的投入逐年上漲。學校有嚴格的財經制度，財務管理制度符合上級部門規定，明細賬目清楚，各校設立報賬員，統一到結算中心報賬。支出單據實行“雙審制”，杜絕白條入賬，定期向職代會公布賬目，做到民主、公開、透明。教職工工資按月足額發放。績效工資每學期根據學校績效工資方案按時打卡發放。
（六）資師配置
中小設有校長1人，副校長3人，均取得了崗位培訓合格證書，近五年均參加過繼續教育，合格率為100%。
全鎮共有專任教師159人，學歷達標率100%，其中碩士研究生1人，本科學歷67人，占42.14％。普通話達標率100%。一級教師83人，占52.2％。市級骨干教師8人，縣級骨干教師15人。小學科教師通過轉崗培訓各校已配齊，各校開齊了課程開足了課時，并按課表上課。各校校長、教師定期交流，師資均衡配置。教師積極參加各級各類培訓，學校每學期組織三分之一的教師外出學習，培訓經費由學校統一報銷。
（七）管理與質量：
我校認真貫徹執行有關教育的法律、法規、方針、政策、積極履行普及九年義務教育職責，努力規范辦學行為，遵循教育規律，優化管理，深化改革，實施素質教育，面向全體學生，全面提高教育質量，不斷更新教育觀念，加強領導，增加投入，創設條件，樹立社會、家庭和學校相結合的大教育觀念，辦學水平不斷提高。
1、積極穩妥地推進依法治校工作。
（1）貫徹落實《義務教育法》，保障適齡兒童少年接受九年義務教育，是各級政府的神圣職責，更是學校責無旁貸的義務。我們把依法辦學、科學管理同推進素質教育緊密結合起來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，保證入學率、鞏固率、完成率均達100%。
（2）千方百計營造良好氛圍。加強學校民主建設，推動教育改革與發展。我校堅持落實校務公開制度，擴大校務公開內容，切實加強民主監督，以增強學校工作的透明度，調動教師教書育人的積極性。我校適時舉行民主生活會，讓教職工“參政議政”，樹立“主人翁”責任感。通過活動的開展，提高教職工的責任感和使命感，大部分教師大膽諍言，參與學校管理，促進黨風廉政建設和教育改革與發展。
2、把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的學校。
（1）加強組織領導，健全安全管理組織機構。
成立了學校安全工作領導小組，確定一名副校長為安全工作分管領導，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。
（2）層層落實安全責任。
每學年都要修訂完善學校安全工作管理制度，應急預案，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校同各部門和班主任層層簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《致家長安全工作責任書》。學校安全工作真正做到了學校、部門、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。
（3）強化安全教育。
我校牢記“生命不保，談何教育”的訓導，始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了法制安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防溺水、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請司法、派出所、交警、消防、林業、衛生等部門的同志來我校進行法律法規、交通、防火、衛生健康知識講座。
（4）重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。
一是每月對學校的圍墻、校舍、電路、宿舍、體育設施等部位進行一次拉網式安全排查，及時整改安全隱患。
二是及時消除學生中的安全隱患，及時收繳學生管制刀具等危險物品，對于其他諸如危險游戲等行為實行首遇責任制和值班領導巡查制，確保及時消除安全隱患。
三是廣泛宣傳，作好校方責任險工作，進一步加大了學校安全工作保險系數。
四是每學期組織地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動，提高全體師生防護能力。
（5）堅持家長聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每年組織全校性家長會兩次，每學期放假前，向全體家長印發了《致家長的一封信》，確保學生度過安全有意義的假期。
由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施得當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來未發生任何責任事故。
3、加強教育教學管理，深化教學改革，努力提高教育教學質量。
一直以來，我校堅持以育人為本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為抓手，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。
（1）抓德育管理，做到管理育人
我們根據《中小學德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立了德育工作領導小組，各部門、各班級、各學科各展其長、各負其責、相互配合、相互促進，制定計劃、落實措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環境育人、服務育人。
一是創建文明單位活動常抓不懈。學校充分發揮黨團組織、少先大隊的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師、創建文明班級、創建文明學校活動，師生在活動中接受教育，陶冶情操，學校的精神面貌發生了喜人的變化。我校多次被評為縣級文明學校、文明單位。
二是嚴格執行升國旗制度，堅持每周一次班級代表國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和熏陶。
三是加強學生《行為規范》、《守則》的教育和學習，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，堅持從嚴、從細、從實，經常抓，抓經常。從養成教育、文明禮儀教育著手，使學生形成良好的行為習慣。
四是以少先隊為陣地，以“五愛”為內容，開展德育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化素質齊頭并進。
五是通過家長學校、家訪等形式和家長建立經常性聯系。爭取家長、社會的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據實際，印發致學生家長一封信、召開座談會，廣泛地、誠懇地征詢意見和建議，深入開展“大家訪”活動，及時歸類、認真整理、積極整改，力求營造一個和諧的教育氛圍。
（2）抓行政管理，做到服務育人。
學校健立健全合理的行政機構，目標一致，靈活運轉。實行計劃決策，穩步推進學校工作。有明確的校風、教風和學風，有校訓和辦學方略，強化師生養成教育訓練；完善各種制度，依法按章治理學校，嚴控學籍管理，控流防輟，為培養合格的社會主義事業建設者和接班人奠定基礎。
（3）加強校園文化建設，做到環境育人。
一是立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環境。
二是綠化、美化、凈化環境，狠抓衛生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。
三是加強校園文化建設，強化“三風”建設，定期布置櫥窗、板報，定時、不定時檢查、評比，獎優促劣。
四是加強廣播室建設，保持課余時間有音樂，營造良好的育人環境，充分發揮其育人功能。
（4）強化教學常規管理，做到教書育人。
一是嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，重視文化課，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進學生全面發展。
二是規范教學過程，抓好備、講、批、輔、考、評六個環節的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，測評考核要嚴，評價評定要全面，教學研究要嚴謹。嚴格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學時間的投入。
三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的`課余生活，發揮學生的特長，組建書法、籃球、羽毛球、乒乓球、科學調查體驗、鼓號隊等特長小組，著眼素質，培養能力。
四是加強教研活動，積級推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、寫好一篇課后反思、寫好一課好教案、學好一本理論書、做好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。同時我校在全鎮積極開展新課程的交流、觀摩和示范課，堅持領導深入班級聽課制，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。
五是優化教師隊伍，提高課堂效率。營造人盡其力、才盡其用的環境，激勵教師自學、培訓、崗練等，提高業務能力，優化教師隊伍；堅持“三為主”，做到基礎實、思維活、興趣濃、密度高，既注重“雙基”又培養能力。
六是面向全體學生、面向學生的每一個方面，重視學困生的轉化工作，制定切實可行的學困生管理制度，努力做到熱心、細心、耐心，思想上不歧視、感情上不厭惡、態度上不粗暴，動之以情，曉之以理，導之以行，讓所有的學生都抬起頭來走路，真正做到“兩全”，使全體學生都能得到全面發展。
七是完善考評制度，全面、科學、客觀、真實地考評師生的成績，充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高。
天道酬勤，累累碩果見證了我們的努力。自20xx年以來破涼中心小學先后被評為“宿松縣教育集體先進集體”、“全市教育系統先進集體”，多次榮獲安慶市文明辦、安慶市教育局、安慶市公安局“盈創杯”交通知識網絡競賽優秀組織獎，20xx年，被安徽省教育廳基礎教育處、安徽省青少年科技活動中心授予“變廢為寶從我做起”活動優秀學校，同時被中國科協、教育部、中央發改委、中央文明辦、共青團中央五部委授予青少年科學調查體驗活動“優秀活動示范單位”。20xx年被宿松縣人民政府命名為“科普教育基地”，20xx年被安丘市科協命名為市級“科普教育基地”。我校黨支部連續5年榮獲鎮“先進基層黨組織”光榮稱號。
成績已成歷史，未來我們一如既往！在挑戰和機遇并存的時刻，我們未雨稠繆，積極探索，銳意進取，推動學校的教育教學向縱深發展。
（八）學校特色
幾年來全鎮11所學校在教育教學工作中逐步形成了各自的學校特色。中小本部以科技創新為特色，其他各校根據學校實際分別以國學、孝文化、養成教育、禮儀教育、經典誦讀、書法繪畫等為特色。
（九）努力的方向
1.繼續加強對“高效課堂”的探索，尋求最適合的教法，重視學生學法的指導，在課堂上大膽嘗試新的教學模式，加強培養更多的骨干教師，依此帶動教師整體素質的提高。
2.積極爭取上級部門在分配教師方面給予傾斜，進一步優化學校師資結構。
3.實施教學工作規范化，德育工作日常化，后勤工作標準化的“三化”管理。
通過本次自查自評，對照《安徽省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》10項核心指標、21項普通指標要求，我們認為學校基本達標。今后學校將進一步完善各項精細化管理制度，強化學校內部管理。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支持下，在學校全體師生的通力合作下，我們學校的明天會更美好！
義務教育質量評價自查報告 6
為了進一步規范辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐步走上規范化和科學化的軌道。依據《貴州省普通中小學實施素質教育評價指標標準》，認真開展自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況匯報如下：
一、辦學方向與教育觀念
我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，學生發展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。
具體做法是：
1、開齊課程，開足課時，全面育人；面向全體，因材施教；發揮特長；優差平等，多元評價。
2、組織教師學習依法治校，依法執教，使我校形成了“團結、勤奮、守紀、進取”的校風，“嚴謹、敬業、求實、創新”的教風和“勤讀、善練、多思、多問”的學風。
二、組織領導
倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的`工作作風。學校校委會由校長、總務主任、班主任組成，班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創新，協調一致地開展工作。
班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校發展規劃；做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發展盡職盡責的事業心和戰斗力；定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。
三、辦學條件
學校占地5709m2，校舍建筑面積1213m2，微機5臺，教師圖書20xx年度工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，全校工作運行有序。
總務后勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執行各項財經紀律，規范管理經費，合理使用。嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象。
四、教育質量
開展素質教育以來，我校學生的基本素質得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規范》。各年級文化課合格率、優秀率穩中有升。
五、辦學特色
以人為本，科學管理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴、實、活相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。
總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓足干勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新臺階。
義務教育質量評價自查報告 7
一、基本情況
東韓初中位于洋縣謝村鎮以西一公里處，南臨108國道及漢江河畔，北依謝村鎮東韓村，原名為謝村鎮初級中學，轄7個行政村。現有教職工53人，學歷達標率94％。在校學生500余人，擁有12個教學班。文化底蘊深厚，是洋縣西部文化集祥地，漢中市教育局首批命名的農村示范初中之一。學校交通便利，校園綠樹環抱，整潔幽雅，是教書育人、培養人才的理想場所。
幾年來，在各級黨委、政府和教育主管部門的正確領導和社會各界的關心支持下，通過全體師生的共同努力，學校先后獲得“市級衛生標兵單位”、“市級文明校園”、“綜合治理先進單位”、“花園式單位”“縣文明單位”等榮譽稱號，連續十多年來被縣教育局授予“教育教學質量優勝單位”，20xx年度綜合考核為優秀單位。
二、明確辦學方向，端正辦學思想，規范辦學行為
學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。認真貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，積極落實各級基礎教育工作會議精神，全面實施課程改革，扎實推進素質教育，制定了學校五年發展規劃，明確培養目標，優化育人環境，加強學風建設，注重教師素質提高，加強教學管理，更新教學手段，強化教育教學研究，重視校園文化的育人氛圍。立足當前，著眼未來，始終堅持“德育為首，質量立校，以人為本，和諧發展”的辦學理念，充分調動廣大師生的積極性，有效地增強了學校的執法意識、管理意識、質量意識和改革意識，促進了學校辦學水平的整體提升。使我校的教育教學水平有了很大的提高，取得了可喜的成績，良好社會聲譽進一步形成。
我校認真貫徹落實《義務教育法》，按照市、縣教育局指示精神招收一年級新生，新生入學年齡為13周歲，在本校招生范圍內適齡少年初中階段入學率為100%，近三年輟學率始終控制在2％以內。殘疾兒童少年與正常兒童少年同步接受九年義務教育，三年共接收殘疾兒童3人，對他們不歧視，不另眼相看，給予特殊的關懷。畢業班學生畢業率98.7%，17周歲人口初級中等教育完成率98.5％以上。
三、以創建和諧校園為目標，努力改善辦學條件。
學校校園面積14320平方米，建筑面積5104平方米，生均占地面積23.55平方米，生均建筑面積8.39平方米。操場面積7140平方米，生均10.71平方米，學校現有圖書24572冊，生均35冊，教師圖書師均45冊。擁有理化生實驗室各一個，教學實驗儀器按一類配備達標，實驗開出率達100%，學校配備計算機40臺，多媒體教室一個，安裝寬帶網，接通遠程教育系統，整個校園基本實現了網絡化。同時有齊備的音美室、閱覽室、體育器材室、衛生室及圖書閱覽等部室。課堂使用率都在90％以上，我校無危房存在，教師學生桌凳完好率97％以上。
學校資金運行合理規范，一年來，學校在壓縮一切不必要的開支的前提下，從公用經費中累計投入12萬余元用于校園硬軟件設施建設，先后整修校園圍墻和文化墻，改變了學校外觀形象；為了體現人文關懷，促進后勤保障的良性發展，學校投資1.5萬余元，兩次改造師生廚房，增添了灶臺、消毒、刷卡、蒸飯、脫皮、不銹鋼餐具等多種廚房設施，著力解決師生就餐問題；投資xx萬余元，更換了多年老化的輸電線路，接通了80KVA校園專變，解決了師生學習、生活用電困難；首次安裝了學生宿舍16臺空調，完善了蛋奶室設施，新增課桌凳100套（1.45萬元），使學校的辦學設施得以很好地改善；購買了全新投影設備，增添了兩臺電腦，改善了辦公和多媒體教學條件。安裝了12班的校園廣播網，實現了廣播、鈴聲、聽力播放全覆蓋；投資1.6萬元，添置了一套全自動水處理設備，解決了師生飲水難問題，為學校的發展奠定了良好的物質基礎。爭取教育局15萬元的投入，對教學樓、宿辦樓漏水問題及頂棚進行了改造；春秋兩季累計對151人次的貧困住宿學生給予每人每學期375元的生活資助，有效保證了貧困生的學習和生活。本著花小錢辦大事的原則，學校刷新所校園有門窗，桌椅，解決了多年未曾安裝的教室玻璃問題；學校也高度重視環境的綠化美化工作，同時實施亮化工程和安穩工程，增添了裝飾型路燈，安裝了1.4萬元的監控設施，保障了師生安全，營造了良好的學習、生活環境。校園環境進一步優化，校園文化氛圍濃厚，部室干凈衛生、規范、利用率較高，受到社會各界的廣泛贊譽。
四、師資水平
我校現有教師53人，教師配備能基本滿足教學需要，分布與結構合理，各個學科都有專任教師。現有教師中，專任教師51人，合格率100％，中學高級教師3人，一級教師16人，二級教師有32人。建立健全了教師終身教育制度，積極支持和鼓勵教師參加繼續教育，大力推行“校本研訓”制度，注重分層次培養教師，推進“名師工程”建設。
現在教師中大本以上學歷的占90%以上，教師學歷達標率為100%。教師普通話合格率100%，所有教師均參加了繼續教育課程培訓。基本能夠勝任循環教學，能夠承擔綜合實踐活動教學，90%以上教師能使用多媒體教學手段熟練進行教學。學校對教師培訓有計劃、有安排，每周利用例會時間和周內時間有計劃對教師和班主任進行校本培訓，整體上提高了教師各方面素質，師德師風得到了進一步加強。學校領導班子有校級領導4人，中層領導5人，平均年齡40歲，其中本科學歷8人，大專學歷1人，領導班子以團結和諧，開拓進取、勤政務實的工作作風，凝聚了學校合力，風清氣正，人心思進。
五、學校管理與教育教學
學校各項制度健全規范，可操作性強，始終堅持以管理育人，服務育人為宗旨，不斷加強制度和工作作風建設。一年來，在實踐中對修訂和完善了涉及學校管理、教學管理、德育管理、后勤安全管理等四大類近百項制度，使所有工作有章可循，有據可依。
教育教學質量是一所學校的生命線，學校的長遠發展必須立足于教學質量的提高，為此學校依照國家和地方課程設置標準，開足開齊了新課標規定的各門課程，我校以《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》為指導，全面實施課程改革，整體推進素質教育。為此，學校采取一系列措施全面實施課程改革。嚴格按照《中小學常規管理要求》加大了教育教學檢查力度，學校教學管理條例各項制度把檢查結果納入了年終考核，加大了過程管理。努力改進和完善學校教學研究制度，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，促進以“個人反思，同伴互助、專業引領”為核心的以校為本教研工作的真正落實。幾年來，我校的教學質量穩步提高，中考成績位居縣中上水平，為高一級學校輸送了一大批合格的人才。初中畢業率98.8％以上，近視率控制在10％以下，犯罪率為0％。多年來教學質量一直位列全縣前七名之內。
學校健全完善德育網絡，成立了由校長、支書、政教主任、團支部書記、班主任共同組成的德育領導小組，溝通了校、處、班的'縱向管理，同時建立起政教處、教導處、團支部、總務處之間的橫向聯系，黨團組織作用得到了充分發揮，使德育工作上下左右聯系密切、協調一致。全年召開6次不同規模的家長會，通過向家長致信、公開領導及班主任電話號碼等方式，要求老師家訪，提倡家長校訪，解決家校共建困難，拉近了學校與家長的距離，各方面工作贏得了家長和社會的廣泛支持。在德育內容上學校德育工作堅持“五條原則”（學生主體參與原則；教書育人原則；實踐育人原則；環境育人原則；活動育人原則）、疏通“三條渠道”（課堂教學主陣地的正面灌輸渠道；先進模范人物的同化感染渠道；校園文化和環境建設的影響渠道）、體現“三個結合”（學校教育與家庭社會教育相結合；課堂教學與課外活動動相結合；養成教育與法紀教育相結合）、落實“三大方案”（八、九年級每學年的德育工作系列化方案）、實施“五大工程”（以公民道德建設20字為主的“主題育人工程”；以“三講兩實踐”為重點的“陣地育人工程”；以“創建文明班級、培養合格中學生”為重點的“課堂育人工程”；以凈化美化亮化校園、愛護校園環境為重點的“環境育人工程”；以“自主、自律、自尊、自愛”為重點“自我教育工程”），增強了德育工作的實效性和針對性。大力加強校園文化建設，開展道德實踐活動。我們形成了以籃球文化為核心，以校園廣播為主陣地，輻射班級文化、圍墻文化、板報文化，組建了籃球、舞蹈、美術、手工制作、環境保護等多個課外興趣小組，在濃濃的文化氛圍和實踐活動中，活躍了校園生活。利用升旗儀式、國旗下的講話、板報、手抄報等對學生進行思想教育；開展“安全在我身邊”的征文和“做合格中學生”、“歌唱祖國”為主題的演講比賽；組織重大節日慶祝活動，加強學生道德修養；以校團委和教研組為主體，組織籃球比賽、羽毛球比賽、作文大賽、手抄報展評等活動；舉辦法制講座、心理健康講座和保健知識講座，促進學生身心成長；推行數字電影進校園；堅持每周一的主題班會，實行學生遵守“一日行為規范”和中學生守則的檢查考核制度，一周一小議，一月一總評，引領學生規范言行，倡導交往中的文明禮貌；開展“遠離網吧”、“珍愛生命”、“愛我東中”等實踐活動，鍛煉學生創新實踐能力以及收集信息、分析問題、解決問題的能力。圍墻文化建設、校園硬件環境建設與綠化美化工作相結合，使全校師生在優美的校園環境和文化熏陶中愉快工作和學習，在多彩的德育活動中，著力塑造學生健全的人格。德育工作以養成教育為德育實踐載體，細化班級管理，夯實班主任工作職責，從禮儀、衛生、紀律、環保、學習、節儉等方面細化養成教育要求，使德育工作小處著眼，細處落實，學生文明行為和文明修養大有改觀，增強了學校的凝聚力。以人為本的教育發展理念得到彰顯。
六、存在的問題
回顧以往工作，我們學校在各方面做了大量細致的工作，各項指標基本達到上級要求，得到了各級領導的贊許。但我們也不可忽視存在的問題。
（一）、教育經費不足，政府投入有限，學校財力枯竭。育人環境有待進一步改善。學校各種配套硬件滯后，師資不能配套，很大程度阻礙了教育的發展。
（二）、校務公開方面由于學校事務繁雜，有時有不到位現象。
（三）、學校教師師德建設有待于進一步加強，在考核方面要進一步細化。
（四）、教師隊伍素質有待于進一步提高。應不斷完善教師終身教育制度，切實抓好校本培訓，力爭有內容、有效果，同時以政教處為橋梁紐帶加強班主任管理考核和培訓，使學校成為教師專業成長和發展的沃土。
（五）、常規教學檢查落實方面不夠細、實。需進一步加強備課和作業批改的檢查。教研教改過程性資料較少，校本教研亟需加強。
（六）、在學生養成教育方面，落實不夠到位，檔案資料收集較少。學生體藝衛勞方面活動的開展較少。
（七）、檔案管理期待進一步加強，今后將由專人進行培訓對學校檔案進行細化分類，規范檔案管理。
（八）、辦學特色不夠突出，需進一步強化。
七、努力方向
下一階段，我們將加強教職工的政治業務學習，突出特色辦學，提高辦學水平。大膽改革創新，培塑具有學校自身特色的校園文化，調整和發展校訓、校風、教風、學風與教學策略，使之更符合學生實際，更符合學校教學特點。狠抓師資建設，提升辦學水平。全面推行“名師、骨干、青藍”三項工程，研究培養辦法，加大獎勵力度，鼓勵教育教學爭優、創優，進一步根據學校的教學工作條例和獎懲細則繼續完善制度，加強教學工作的過程管理，加大常規檢查力度，力爭落到實處，堅持不走過場，不流于形式，做到有布置必有檢查，有制度必有追究，有追究必有獎懲。德育工作方面，爭取在已有制度的基礎上，細化德育過程，完善團隊建設，通過多種渠道，多種形式，開展有利于學生身心健康發展的豐富多采的活動給學生以情感陶冶，通過生活給學生以啟迪，以幫助，培養學生愛國愛家的情感，做社會需要的有用人才。
我校將加強素質教育宣傳，認真對照素質教育辦學條件要求，列出欠缺項目，制定分步實施計劃，多方籌措資金，逐步添置教學儀器設施設備，不斷改善和優化辦學條件。同時進一步完善和落實有關管理制度，努力提高設備、器材的使用率。學校還將要求教師上課時要盡可能盤活現有的教學資源，提高教學設備的使用率。要加大電腦室的使用率，鼓勵學生借閱圖書，充分發揮教學儀器的作用，提高教學效果。
總之，我們將以這次教育督導評估為契機，本著辦好教育為人民的高度責任感，加大整改力度，狠抓內部管理，創新工作機制，排除萬難，開拓奮進，使各項工作穩步推進，努力創建和諧校園。
義務教育質量評價自查報告 8
根據《義務教育階段學校減負萬里行活動，進一步規范中小學辦學行為有關工作》”的文件精神及學區工作安排，對照各項要求，認真自查，現將自查情況匯報如下：
一、學校基本情況：
馬蓮小學是一所公辦六年制完全小學，占地面積6620.8平方米，建筑面積1142平方米。現有教學班6個，在校學生203人，教職工18人，專任教師17人，專科以上學歷達100%。
近年來，我們全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，始終把德育工作放在首位。緊緊圍繞“以人為本，特色育人，構建和諧校園”這一總體目標，以“張揚個性、展現自己、成就未來”為工作方向，精心打造一流農村品牌學校。
二、學校招生及編班情況：
1、我校沒有組織招生考試，沒有舉辦“占坑班”，沒有與民辦學校聯合招生，沒有提前招生，堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地招生，遵循免試、就近入學的招生原則，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。
2、學校沒有組織分班考試，沒有設立“實驗班”、“特優班”和“重點班”，整個招生及編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生的變動及普及資料更新工作。
三、學校辦學行為情況
1、我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不隨意增加考試次數。
2、我校每周上課5天，學生每日在校課堂學習時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的`作息時間。正常開展陽光體育活動，鼓勵學生完成好體育鍛煉的任務。體育教師認真上好體育課，保證學生每天在校體育活動時間不少于1小時。制定課間鍛煉活動計劃，明確鍛煉時間、內容、場地，加強活動指導。學校加強監控活動落實情況。
3、嚴格控制作業量。我校一至二年級原則上不留書面家庭作業，每天作業量不超過20分鐘，三至六年級書面家庭作業量三科每天不超過1小時，雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。
4、嚴格教學設施和校外活動管理。學校從未將教學設施提供給社會組織或個人從事與教學無關的活動。從來沒有為社會各類補習班、培訓班提供教學設施和場地。也沒有組織過學生參加商業慶典活動。
義務教育質量評價自查報告 9
一、基本情況：
我縣共計15個鄉鎮，其中7個鄉，8個鎮。我縣農村義務教育階段學校共計169所，其中初中16所（其中獨立初中七所），鄉鎮小學16所，村小14所，教學點123個。
我縣農村義務教育階段現有在編在職教師共計1848人，其中初中教師712人，小學教師1136人（包含鄉鎮小學753人，村小116人，教學點267人）。
我縣義務教育階段現有在校學生22801人，其中初中學生7283人，小學生15518人（鄉鎮小學10732人，村小1589人，教學點3197人）。
二、農村義務教育十四項基本辦學條件督查情況：
1、D級危房面積
危房面積共計922平方米，其中初中130平方米，鄉鎮小學498平方米，村小36平方米，教學點258平方米。
2、學生都有課桌椅率
全縣學校都有課桌椅學生率為100%。初中學生7283人，課桌椅子7283張，鄉鎮小學10732人，課桌椅10732張，村小1589人，課桌椅1589張，教學點3197人，課桌椅3197張。
3、寄宿學生床位率
全縣共有寄宿學生6695人。其中小學寄宿生2041人，床位2041個，床位率為100%；初中寄宿生4654人，床位2422個，床位率為64%。
4、有安全飲用水學校率
村小14所，其中有安全飲水學校13所，有安全飲用水學校率為93%；教學點123個，其中有安全飲用水學校113個，有安全飲用水學校率為92%；鄉鎮小學16所，其中有安全飲用水學校15所，率為94%；初中16所，有安全飲用水學校15所，率為94%。
5、滿足就餐食堂面積學校率
村小14所，滿足就餐食堂面積學校4所，率為29%；教學點，均無食堂；鄉鎮小學和初中滿足就餐食堂面積學校率均為100%。
6、滿足師生廁所蹲位學校率
義務教育階段學校均為100%。
7、教室寢室門窗好學校率
初中學校16所，完好學校10所，完好率63%。鄉鎮小學16所，完好學校12所，完好率75%。村小14所，完好學校11所，完好率79%。教學點123個，完好學校73個，完好率59%。
8、有必須取暖條件學校率
南方冬天無需供暖。
9、上下學有突出安全隱患點
義務教育階段學校上下安全隱患點共計200個，其中初中28個，鄉鎮小學48個，村小29個，教學點95個。
10、有規定營養餐學校率
初中16所學校全有營養餐，有規定營養餐學校率100%。16所鄉鎮小學全有營養餐，有規定營養餐學校率100%。14所村小和123個教學點全有營養餐，有規定營養餐學校率100%。
11、集中連片特困地區鄉村教師享受生活補助率
初中教師享受生活補助率100%，鄉鎮小學教師享受生活補助率100%，村小和教學點教師享受生活補助率100%。
12、配備數學教學資源接收和播放設備學校率
初中100%，鄉鎮小學100%，村小64%，教學點67%。
13、公用經費撥付率
全縣義務教育階段學校均為100%。
14、國家規定課程開齊率
全縣義務教育階段學校均為100%。
義務教育質量評價自查報告 10
我校認真貫徹學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要，全面推進義務教育，不斷提升學校辦學條件。學校在黨委林業局及上級主管教育部門的正確領導與指導下，認真貫徹執行上級相關文件精神，扎實推進學校義務教育均衡發展各項工作，現將我校開展義務教育均衡發展的工作情況匯報如下：
一、學校概況
（一）紅旗小學位于沾河林業局東端，始建于1987年9月，原名第五小學，后陸續更名第四小學、紅旗小學。現有教學班13個，學生331人，教師55人。其中省、市、縣級骨干教師14人，取得高級教師資格1人，中級教師資格35人。本科學歷37人，大專學歷教師18人，學歷達標率100%．其中省、市、縣級骨干教師11人。
（二）學校占地面積達25388平方米，教學及輔助用房3327平方米，辦公用房770平方米，生活用房2217平方米，總建筑面積5941平方米，生均建筑面積達18平方米，學區內適齡人口入學率為100%。輟學0人，輟學率為0%。
（三）學校辦學理念。學校以“一切為了學生，為了學生一切”為辦學理念，堅持“品德為先、能力為重、創新為強”的校訓，強化和諧管理。以清新的文化環境陶冶人，以生動的文化活動激勵人，全面貫徹國家教育方針政策，辦人民滿意的教育。在扎實推進義務教育均衡發展的工作中，我校得到各級領導、社會各界人士的關心、支持、幫助，全體教職工和諧進取、務實創新、勇于拼搏。全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發展規劃，全面推進素質教育，全面育人，整體優化，努力實現教育均衡發展。
二、主要措施和成績
（一）采取措施保障適齡兒童少年入學，關愛留守兒童和貧困生。
1、堅持實施免試就近入學制度。我校根據教育局劃分的招生區域，保證本服務區內的義務教育階段每個適齡兒童少年都能免試的入學。學校開展招生工作時，堅持公開、公平和公正的原則，通過各種形式向社會公布招生入學信息，通過多種途徑為家長、學生和社會提供咨詢指導和服務，確保入學率100%。我校今年一年級招收二個班，每班實現小班化教學。
2、由于我校離局址偏遠，貧困生較多，我們非常關注重視困難群體學生，關心留守兒童。我校共有低保家庭學生37人，貧困生45人，特困生30人，留守兒童18人。學校健全困難學生資助體系，加大對貧困學生的資助力度，沒有學生因為家庭經濟困難而失學，為“留守孩子”構筑溫暖“大家庭”。通過家長學校、家長會、家長開放日等形式，定期或不定期地對“留守孩子”的爺爺奶奶進行科學育兒、科學監護孩子的'教育。以班隊、少先隊活動為載體，緊緊圍繞“關愛、責任、誠實”，加強道德品質教育，尤其讓“留守孩子”在社會實踐中體驗做人做事的道理。每一年都開展金秋助學活動，為貧困學生送去關愛與溫暖。與此同時，學校呼吁社會向貧困生獻愛心。今年8月6日，天津日報社《每日新報》開辦的“新幫辦”欄目組一行30余人到我校為貧困生留守生捐款7500元，為學校捐助130余件體育器材，以及近百件學習用品，“新幫辦”第28間愛心教室落戶紅旗小學。
（二）改善辦學條件，為全體師生創造溫暖、舒適的工作學習環境。
在黨委林業局的大力支持下，我校的校容校貌、校園環境、辦學條件、辦學環境不斷改善。今年暑期，林業局為我校投資200多萬元，墻體加保溫層，更換電動大門，雙層玻璃窗，粉刷墻體，建室內衛生間等等，學校的教學環境提檔升級。圖書室藏書1萬余冊，達到了生均10冊的目標。生均教學及輔助用房面積9.89㎡，生均體育運動場館面積27.5㎡，生均教學儀器設備值2386.7元，每百名學生擁有計算機16.61臺，生均圖書冊數27冊，生師比6：1，生均高于規定學歷教師0.17，生均中級及以上專業技術職務教師0.11。
（三）強化培訓，建立教師培訓制度，提高師資水平，開展豐富多彩的文體活動，加強教學管理，師德教育常抓不懈，安全教育警鐘長鳴。
1、結合省、森工系統“名師工程”相關文件，詳細制訂我校教師培訓中長期規劃。我們在教學上廣泛展開校本研究，研究的課題全部是教學中所遇到的實際問題，動員廣大教師全員參與，培養教師能夠在實際工作發現問題并能在實際工作中予以解決的能力，培養教師的研究精神。強力落實師德教育、新課程培訓及以新知識、新技術為重點的教師繼續教育培訓。積極開展校本培訓，切實為骨干教師成為名師奠定基礎。
2、學校以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、發展特長的樂園。如“文明美德在紅旗”系列活動、“慶六一、展才藝、顯特色”展示等活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野。演講、舞蹈、繪畫、手工、乒乓球、田徑、微機、電子琴等八個特長團隊為學生提供成長舞臺，展現發展學生的個性特長。學校嚴格上好兩操，上好體育課，每年召開一次運動會，保證學生每天一小時體育活動。
3、嚴格執行上級的各項政策法規，辦學收費行為規范。
（1）從嚴治校，依法規范學校的辦學行為。不分重點班、快慢班；
不辦提高班、補習班、競賽班。
（2）嚴格執行中小學課程方案，開足開齊課程。
（3）按照課程標準組織教學，不擅自增加教學難度；
不占用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課；不要求和統一組織學生參加各種學科輔導班、文化課補習班和學科競賽。嚴格控制了考試次數，禁止對學生考試成績排名公布。
義務教育質量評價自查報告 11
為進一步深化教育領域綜合改革，全面推進素質教育，切實減輕學生過重課業負擔，我校積極開展義務教育階段學校“減負萬里行.第2季”活動，現將活動自查情況匯報如下：
一、基本情況
我校是一所六年制完全小學，現有學生275人，分1——6年級8個教學班，有專任教師18人，大專文憑15人，學歷合格率達100%，高級教師12人，一級教師6人。教師中，普通話合格率，計算機合格率均達100%。有市級教學能手2人，上學年獲得市級榮譽證書的教師1人，學生10人，縣級學科活動類成果獲獎者3人。通過對教師的各種培訓，大大加快了教師專業化成長的步伐。
二、規范辦學行為各項工作落實情況
我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地招生，免試、就近入學的原則招生，確保區域適齡兒童全部入學接受義務教育。絕無違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，從未編過重點班、快慢班。編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。
1、我校嚴格執行《規范課程設置標準和計劃情況》。做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。要求所有課程特別是副課都必須有教學計劃、有教案、有作業或相關資料。
2、規范學生作息時間。學生在校時間嚴格按照省規定執行：每周上課5天，學生冬季到校時間不得早于7點50分，夏季到校時間不得早于7點30分。學生每日在校參加教學管理制度活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。保證學生每天在校學習時間不超過6小時。同時，我們向家長宣傳：學生每天睡眠不少于10小時。
3、嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量均不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的.作業。以前個別教師作業量略多的現象已杜絕。
4、嚴格規范考試行為。除每學期期末一次文化考試之外，我校未組織學生參加其它各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規范。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。
5、嚴格規范收費標準。
（1）、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，xx年春已停止收取借讀費，除教育、物價部門規定的收費項目及標準外，不再收取其它費用。
（2）、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設立小金庫和賬外賬。
（3）、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。
6、嚴格教學用書管理。
我校學生所使用的均為省教育廳公布的小學教學用書目錄中教學用書。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔材料。循環教材要求學生均包書皮，不得在書上亂涂亂畫，保證教材整潔完好，以利循環使用。
7、規范教師行為。
（1）、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。每學年開展教師師德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。
（2）、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，老師們均能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。學校每周開展校本研訓活動，圍繞校本培訓方案進行主題培訓，促進教師專業發展。教師聽課節數能達到規定的要求。
（3）、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格。
8、根據《中小學幼兒園安全管理辦法》等規章和文件，建立健全了安全工作管理制度和一崗雙責責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預防為主的方針。通過開展系列活動加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。
安全工作領導小組定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。同時協助有關部門加強校園周圍環境的整治，凈化校園周邊環境。
貫徹《食品衛生安全工作條例》，制定和實施健康教育工作計劃，要求食堂大師傅有健康證，不購買無食品衛生許可證攤點的糧油、蔬菜，確保食品衛生安全。堅持每周1—6年級上一節室內健康課，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣。開展學生常見病及流行性的傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。
9、積極開展體育藝術2+1項目活動。
我校體、藝2＋1項目，分音樂（舞蹈隊）、體育（跳繩）、美術（寫字）三大特色團隊。
開展體育藝術2+1項目，是我校當前和今后一個時期推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育的一項重要內容，促進學生德智體美等方面全面發展的一條重要途徑，將多渠道地組織全校教師進行學習活動，統一思想，提高認識，增強開展體育藝術2+1項目工作的自覺性和主動性。
通過自查，我們意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。盡管我們做了許多工作，取得了一些成績，但與省規范辦學行為的要求還存有差距。下一步我們將按上級要求進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。
義務教育質量評價自查報告 12
根據廣東省教育廳《關于開展20xx年春季義務教育工作督查的通知》的精神，我校就貫徹落實廣東省教育廳《關于進一步做好防止義務教育階段學生輟學工作的意見》、義務教育規范辦學情況以及《廣東省義務教育階段學生學籍管理暫行辦法》的執行情況等方面展開了自查自糾工作，現將自查情況匯報如下：
一、防止輟學工作制度完善
為了提高防輟工作的實效性，鞏固提高義務教育水平，教育組制訂了《關于貫徹落實廣東省教育廳
二、規范辦學行為措施到位
為了全面推進新課程改革，全面實施素質教育，真正做到依法辦學、規范辦學，制定了《彭厝溝小學貫徹和的實施意見》，從課程的開設、資料征訂、課外活動、作息時間以及學籍管理、后勤服務、教育教學行為、師德修養等方面作出了明確的規定，強化了依法治教、依章治校力度。從課內到課外，從學科到活動，從校內到校外，規范教學行為，使學校教學管理按國家和省的要求逐步規范化。
1、課程開設嚴格執行課程計劃表
學校加強美術、音樂、體育、科學及綜合實踐活動教學，嚴格執行新課程計劃，開齊課程，開足課時，無隨意增減課程和課時現象。嚴格執行全省統一的義務教育學校作息時間，積極組織學生開展體育活動。
2、學生免試就近入學和常態編班得到落實
學校無開設“特色班”、“創新班”、“快慢班”等各類性質的教學行政班，各年級學生均實行常態編班和平行班制度。學校嚴格按照縣級教育行政部門核定的班額，按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則將男、女生分配各班。學校對本校學生統一編定學籍號。新生入學分班后，學校不再重新編班。在教師的.人力資源分配上也力求按均衡原則實施，讓每個班級學生都得到均衡的教育與發展。
3、學生在校活動總量和作業量得到控制
課業負擔過重主要表現為“三超”：超綱、超量、超時。我們始終把控制小學生在校活動總量和作業量當作“減負”的一項重要措施反復強調，緊抓不放。我校按教學計劃開設課程和課時，按《義務教育課程標準》組織教學活動，學生每天在校時間不超過6小時，節假日及雙休日無補課現象，任課教師能合理安排學生的作業量，小學一、二年級不留書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業控制在1小時以內。實施新課程后，家庭作業以探究性、思考性的內容為主，機械訓練、死記硬背的作業逐漸減少。
4、按成績給學生排隊現象得到杜絕
我校取消了統考、變相學科統考及學科競賽活動，學校每學期只進行一次期末學科考試，學校杜絕了按成績排隊的現象，用等級制表述學生考試成績，學校不把學生考試成績作為評價教師的唯一標準。
5、教學用書及教輔資料嚴格按要求征訂
我校能嚴格執行省教育廳“任何單位和個人不得組織義務教育階段學生統一購買或要求學生購買教材以外的教輔材料”的規定，按國家和省的規定以及縣教育局要求選用和訂購教材、教輔資料、學具等，堅決杜絕教師亂編、亂印、亂征訂現象。
6、規范學籍管理
學校嚴格按照《廣東省義務教育階段學生學籍管理暫行辦法》文件精神執行學校的學籍管理
（1）建立了義務教育階段新生名冊；
（2）義務教育階段在校生名冊；
（3）義務教育階段學生的學籍卡；
（4）義務教育階段畢業生名冊；
（5）能按規定辦理轉學手續，轉學材料是比較齊備；
（6）按規定使用學籍管理系統、推行學籍電子化管理；
今后，我校將繼續貫徹《義務教育法》以及國家和省關于減輕義務教育階段學生課業過重負擔的有關規定，不斷規范學校的辦學行為，努力營造有利于學生健康成長的育人環境。
義務教育質量評價自查報告 13
通過學習教基一（20xx）10號文件，對照義務教育學校管理標準，結合學校實際，現將我校常規管理工作自查情況匯報如下：
一、基本情況
學校位于荊門的南大門，與荊州僅相距十幾公里。學校服務總人口2.7萬人。目前，學校共6個班，學生183人，在崗教師38人。教師學歷合格率為100%，校長崗位培訓合格率為100%。
二、自查自評情況
（一）加強領導，抓落實。
為使學校義務教育常規管理工作收到實效，學校成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層負責人為成員的領導小組。并且層層落實責任，使整個管理工作有人管、有人抓。
（二）重資金投入，求實效。
20xx年以來，學校借均衡教育之力極大地改善了學校的辦學條件。
一是爭取到上級專項資金50多萬元，新建校舍350m。
二是爭取上級部門撥款，專門用于遠程教育教師培訓、設備維修，改善中小學的教學儀器、電教設備、體育器材、音樂器材、美術器材等基礎設施。
三是縣教育局和學校積極想辦法籌措資金，改建了男生宿舍，20xx年擬改建校門、校園道路。
四是為經濟困難寄宿生提供了生活補助，使貧困學生感受到黨和政府的關懷。
（三）加強教師隊伍素質，狠抓教學管理。
為提高教師隊伍的整體素質，20xx年以來，我們以荊門市中小學師德師風建設年為契機，組織全縣中小學教師掀起學習貫徹《中小學教師職業道德規范》，開展了學習反思征文比賽、“四個一”實踐活動、教學大比武等系列活動。為了樹立先進典型，激勵廣大教師積極進取，敬業奉獻，每年教師節進行表彰，在全校教師中營造了學先進，趕先進的良好氛圍。
（四）抓安全管理，重方法創新。
在教育常規管理工作中，我縣始終堅持“安全第一”的指導思想，積極開展中小學校周邊治安綜合整治百日行動，全力建設平安校園。
一是建立健全了安全領導小組，加強對學校安全工作的指導、服務和協調；
二是建立健全安全管理制度，并層層簽定了責任狀，制定下發了各類安全應急預案，使安全工作有章和循，管理規范；
三是強化了對學生的安全教育，增強安全意識，通過不同途徑開展消防安全、樓道疏通、防震避災等形式多樣、針對性強的逃生避險的專項演練，每年先后與交警部門聯合開展了“安全防范、從小抓起”安全知識競賽活動，舉辦了“文明交通行動”漫畫、手抄報和征文比賽活動，統一下發《沙洋縣中小學生安全協議書》等系列宣傳資料，做到人手一冊，加強了對師生的安全知識宣傳教育和普及力度。
四是加強周邊環境治理，學校主動與交警部門配合，堅決杜絕“三無”車輛接送學生，大部分寄宿制學校晚上有教師專人陪護學生，增強學生的安全感，使學生有家的感覺；
五是以實施校舍安全工程改造為手段，進一步確保了學校的校舍安全。由于安全措施到位，校園和諧，安全事故為零。
（五）抓教學質量，重過程監控。
受特殊的地理因素的制約，我校的教學質量與兄弟學校相比存在一定的差距。在深入調研的基礎上，我們從強化管理入手，制定了一系列工作方案及獎懲制度。同時，縣教育局經常下到我校進行教學過程的監控和督促指導，將先進的教學理念和先進的'教學方法送到學校。一系列措施的出臺，將進一步規范了教育教學常規管理，有助于學校教學質量的提升。
（六）抓校園文化，發揮載體作用。
20xx年以來，學校把校園文化建設作為學校管理的有效載體，廣泛開展校園美化、凈化、綠化、知識化的“四化”建設，校容校貌發生了深刻的變化。學校以楚文化為載體，在資金緊張的情況下，積極想辦法爭取資金，增加或更新文化墻、更新文化墻報。營造濃郁的楚文化文化氛圍，章顯學校管理理念。
三、存在的問題和不足
（一）因地理位置等多重因素的影響，服務范圍內生源外流嚴重。常規管理理念有待更新，管理意識和管理水平有待加強。
（二）學生心理健康教育、藝術教育、組織學生開展社會實踐活動及公益活動有待加強。
（三）由于資金有限，投入不足，關心教師生活狀況和身心健康、經常組織形式多樣的活動流于形式，定期體檢未落到實處。
（四）設立學校開放日、落實學校領導接待日制度還未做到持之以恒。
四、今后的工作方向。
針對上述存在的問題和不足，我們將從學校的實際出發，積極采取對策，抓好抓實學校常規管理工作，全面提升學校常規管理水平。
（一）加大培訓力度，努力建設一支高素質的教育管理隊伍，制定完善系列管理制度和激勵機制，充分調動和發揮廣大教職工的積極性和創造性。力求管理出效益，管理出質量，不斷提高學校常規管理工作水平，努力辦好人民滿意的教育。
（二）繼續加強校園文化建設，積極營造積極向上、活潑健康的校園文化。
（三）多渠道爭取上級的幫扶與支持把服務教師、服務學生的事做細做實，讓師生滿意。
義務教育質量評價自查報告 14
一、基本情況
學校現有16個教學班，在校學生694人，教職工61人，專任教師53人(其中副高10人，中職22人)，其中，本科學歷41人，教師學歷合格率100%，管理人員3人，工勤人員6人。
二、自查情況
為了進一步鞏固“兩基”成果，我們加大了工作力度，把“縣域義務教育初步均衡”的創建工作確定為全校的大事之一。依據州、縣相關的會議及文件精神，制定了《瀘水縣民族中學義務教育均衡發展工作實施方案》，成立了相應的領導機構并進行了合理的分工，全面加快了創建工作的'實施步伐。學校十分重視師德師風建設，校長和全體教職工都能遵紀守法，愛崗敬業，無體罰學生和違法犯罪問題。
三、縣域義務教育初步均衡工作達標情況
(一)組織管理
我校根據縣局制訂的義務教育均衡發展規劃，領導機構及相應的評估考核制度，制訂了我校的義務教育均衡發展實施方案，成立了以校長為組長的領導機構并進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓。
(二)教育經費
上級財政部門對我鄉的教育投入能按有關政策撥付，并逐年提高。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，“兩免”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。
(二)布局調整
學校布局趨于合理，規模適中，有利于學生就近入學，有利于薄弱學科的加強，有利于現代教育資源的共享。徹底清除了大班額和超大班額現象，推進了教育質量的提高。
(三)辦學條件
我校采取多渠道籌措資金，加大了對圖書資料，實驗儀器、體音美器材投入力度，為改善辦學條件奠定了基礎。但離配備標準還有一定的差距。
1、生均教學及輔助用房面積：校舍建筑面積共計13394平方米，有五棟D級危房(兩棟男生宿舍和辦公室、門衛室、服務部)總面積1968平方米。教學及輔助用房面積5766平方米，生均8.31平方米，達到合格標準。
2、生均體育場地面積：體育場地總面積8288平方米，其中游戲場地5430平方米，環形跑道(含100米直跑到)700平方米，籃球場地1260平方米，排球場地840平方米，器械場地58平方米，生均體育場地11.94平方米，達到合格標準。
3、初中理科實驗儀器配備：物理、化學、生物按一類標準配備，達到合格標準；數學只有三角板、圓規、量角器等，地理只有地球儀模型、地球拼圖地圖等，其他都沒有配備，不合格。
4、體、音、美器材配備：音、體、美應配備二類標準，沒有達到合格標準。
體、音、美器材目前的配備情況：
體育：共51項配備指標中有21項配備合格，13項配備不齊全，17項指標沒有配備。
音樂：配備手風琴和電子琴各一臺(使用了近30年，已老舊不堪)外沒有配備任何設備，完全不合格。
美術：配備了一個石膏像，四個靜物臺，40個小畫板，其余均不合格。
5、生機比：學生用電腦56臺，每百名學生擁有計算機臺數為8臺，生機比12.4：1，不合格。
6、圖書儀器設備：設有圖書室和閱覽室，藏書13265冊，生均藏書19.11冊，與生均合格指標(初中生均藏書30冊以上)差距11.89冊，不合格，按目前學生數計算，共需添置7555冊圖書才能達到指標要求。
(四)教師隊伍
全校現有專任教師53人，共有學生694人，師生比1：13，教師編制配備合格。
1、教師崗位設置：教職工總數61人，上級相關主管部門核準編制數為67人，專任教師占教職工比例為87%，與>88%的標準只差一個百分點。高級教師10人，占專任教師比例為19%(標準為≤20%)；中級教師22人，占專任教師比例為42%(標準為≤50%)；高級工4人，中級工1人，初級工1人。教師崗位設置不合格。
2、教師學歷合格率：全校53名教師中，本科學歷48人，專科學歷5人，教師學歷合格率100%，達到合格指標。
3、校長任職資格：我校校長學歷為專科，高級教師職稱，參加了崗位培訓，并獲得“崗位培訓合格證書”。校長任職資格指標合格。
我校辦學基本標準十項指標中，合格六項，不合格四項。
(五)素質教育
我校堅持一手抓義務教育均衡發展工作，一手抓教學質量，既注重硬件設施建設，又抓教學常規管理和教學改革，使我校的教育質量不斷地提高。
大興地鎮屬全國扶貧攻堅鄉鎮，經濟落后，家長重教意識不強，基礎教育薄弱，給我校的控輟保學工作帶來極大困難，完成普及任務任重道遠。我校屬鄉鎮初級中學，硬軟件設施建設亟待加強，特別是音、體、美器材緊缺，亟需配備到位。教師編制配備總體上崗達到合格標準，但因為學科結構不合理，有些學科教師人數不夠(如語文學科)，嚴重影響我校教學質量的提高，即將退休的有一名語文教師，兩名數學教師，教師編制配備即將面臨不足。要在20xx年實現縣域義務教育初步均衡的目標，既要靠全體師生的努力，也要靠上級人民政府及教育主管部門的大力支持。
義務教育質量評價自查報告 15
依據《省義務教育學校辦學基本標準》和《xx區教育局迎接義務教育均衡發展督評估驗收實施方案》，我們開展了自查自評，現將我校義務教育均衡發展工作自查情況報告如下：
一、準備情況
為了進一步落實教育局文件精神，我們加大了工作力度，把“義務教育均衡發展”工作確定為全校的大事之一。依據局相關的會議及文件精神，制定了《xx小學義務教育均衡發展工作倒計時安排》，成立了以校長為組長的領導機構并進行合理的.分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓。
二、基本情況
（一）自然狀況
xx小學轄xx莊1個行政村，服務人口3830人。布局趨于合理，規模適中，方便學生就近入學，有利于現代教育資源的共享。無大班額和超大班額現象，推進了教育質量的提高。
（二）辦學條件
近年來，我校采取多渠道籌措資金，努力改善辦學條件，占地面積xx平方米，建筑面積xx平方米。現有學生人，個教學班；（附屬一個幼兒園，幼兒人）。入學率100%，義務教育鞏固率為100%。同時按照規定標準配置了微機室、衛生室、實驗室、儀器室、體育器材室、多媒體教室、少先隊活動室、音樂教室、美術教室、圖書閱覽室等13個專用教室，生均教學儀器設備值為師1024元，學生計算機生機比為4.6：1，生均圖書冊數24本，生師比11：1，配備了圖書資料，實驗儀器、音美體器材等。
（三）質量與管理
全校現有教師人，其中女教師人；專任教師合格率100%，專科以上學歷18人，高于標準學歷教師比率為100%。此外，我校十分重視師德師風建設，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。近年來，我校堅持一手抓義務教育均衡發展工作，一手抓教學質量，既注重硬件設施建設，又不忘抓教學常規管理和教學改革，使我校的教育質量不斷地提高。
四、問題和建議
1、圖書生均應24冊，現有生均21冊，建議購買按局要求必讀書和選讀書。
2、教師車棚太小，滿足不了放車需要，車由占學生活動場地現象，建議新蓋車棚。
3、現在是信息化時代，懇請上級領導給每個教師配備一個筆記本電腦，既節省空間，有方便使用。
4、器材配置方面：
教師用電腦人機比現為2：1，對照1：1的省定標準，尚缺8臺。
學生用機最大班額50人，現有學生機33臺，缺17臺。
科學、數學、音樂、體育、衛生、美術器材與省定標準相比，有一定缺數。
義務教育質量評價自查報告 16
一、前言
根據《中華人民共和國義務教育法》及教育部關于義務教育質量評價的相關規定，為全面了解和掌握我校義務教育階段教學質量狀況，進一步提升教育質量和辦學水平，我校于近期進行了深入的義務教育質量自我評估。
本報告旨在客觀、真實地反映我校在課程設置、教學管理、師資建設、學生發展、校園文化等方面的工作成效及存在問題，為今后改進與提升提供科學依據。
二、自查內容與方法
本次自查以國家義務教育質量評價指標體系為依據，涵蓋了以下幾個主要方面：
1、課程與教學：
包括課程設置的科學性、教學計劃的執行情況、課堂教學效果、作業布置與批改、考試評價制度等。
2、教師隊伍：
包括師德師風建設、教師專業能力、教師培訓與發展、教師工作滿意度與穩定性等。
3、學生發展：
包括學生學業成績、身心健康狀況、行為習慣養成、興趣特長培養、綜合素質評價等。
4、學校管理與保障：
包括學校管理制度建設、資源配置與使用、校園文化建設、家校合作機制、社會滿意度等。
自查采用數據統計、問卷調查、實地觀察、座談訪談等多種方式，廣泛收集信息，確保評價的全面性和準確性。
三、自查結果與分析
（一）課程與教學
我校嚴格按照國家課程標準設置課程，教學計劃執行嚴謹，課堂教學注重啟發式、探究式教學，學生參與度較高。作業量適中，批改及時且有反饋指導。考試評價體系注重過程性評價與終結性評價相結合，既關注知識技能掌握，也重視學習態度、方法與能力的'培養。但仍存在個別學科課程資源更新不夠及時，部分教師信息化教學手段運用不足等問題。
（二）教師隊伍
我校教師隊伍整體素質優良，師德高尚，專業能力強。定期開展各類教師培訓活動，教師專業成長路徑清晰。教師對學校工作滿意度較高，隊伍穩定。但青年教師成長支持體系尚需完善，教師心理健康輔導機制有待加強。
（三）學生發展
學生學業成績總體良好，體質健康達標率高，行為習慣良好，積極參與各類興趣小組和社團活動，綜合素質評價結果積極。然而，針對個別學生的學習困難、心理困惑以及個性化需求的關注與支持還有待加強。
（四）學校管理與保障
學校管理制度健全，資源配置合理，校園文化氛圍濃厚，家校溝通順暢，社會滿意度較高。但在特色課程開發、校園設施設備維護更新、應對突發公共衛生事件的應急機制等方面仍存在提升空間。
四、改進措施與展望
針對自查發現的問題，我校將采取以下措施進行改進：
1、加強課程資源更新，提升教師信息化教學能力培訓，優化教學方式方法。
2、完善青年教師成長支持體系，增設教師心理咨詢服務，關注教師職業幸福感。
3、建立學生個別化輔導機制，強化心理輔導工作，滿足學生的個性化需求。
4、深化特色課程開發，加大設施設備投入，完善公共衛生事件應急預案。
展望未來，我校將以此次自查為契機，持續深化教育教學改革，全面提升義務教育質量，努力辦成讓人民滿意的優質學校。
五、結語
本次義務教育質量自查，是我校對自身教育工作的深度審視，也是對未來教育發展方向的明確規劃。我們將以此為動力，堅持問題導向，精準施策，不斷提升教育教學質量，為每一位學生的全面發展和終身幸福奠基。
義務教育質量評價自查報告 17
一、前言
為深入貫徹《中華人民共和國義務教育法》和國家關于義務教育質量提升的系列政策要求，我校嚴格對照《義務教育學校管理標準》及相關評價指標體系，對本校義務教育質量進行全面、深入的自查。
本報告旨在客觀反映我校在課程教學、教師發展、學生發展、學校管理與制度建設等方面的工作成效，查找存在的問題與不足，明確改進方向，以期進一步提升我校義務教育質量。
二、自查內容與評價結果
1.課程教學
我校嚴格按照國家課程方案開設課程，確保開齊開足，無隨意增減科目現象。實施素質教育，注重學科知識與生活實踐、創新精神與實踐能力的結合。通過問卷調查、聽課評課等方式，我們發現大部分教師能有效運用多元教學方法，關注學生個體差異，課堂教學效果良好。但部分教師在信息技術與教育教學深度融合方面尚有提升空間，需加強培訓與實踐。
2.教師發展
我校重視教師隊伍建設，定期開展師德師風教育、專業技能培訓和科研活動，教師整體素質較高，教學能力較強。但教師隊伍年齡結構偏大，青年教師比例較小，需進一步優化教師隊伍結構，注入新鮮活力。同時，針對個別教師的職業倦怠現象，擬加強心理疏導與職業規劃指導。
3.學生發展
我校注重學生的全面發展，除學業成績外，還關注學生身心健康、藝術素養、社會實踐等各方面表現。通過家校合作、社團活動、心理健康教育等途徑，學生的綜合素質得到顯著提升。然而，對于學習困難學生、特殊教育需求學生的個別化支持還需進一步細化和完善。
4.學校管理與制度建設
我校已建立較為完善的教育教學管理制度，包括教學質量監控、教師績效考核、學生綜合素質評價等體系。但部分制度在執行過程中存在操作性不強、反饋機制不健全等問題，需進一步修訂完善，確保制度落地見效。
三、存在問題及原因分析
教師信息技術應用能力有待提升：主要源于部分教師對現代教育技術認知不足，以及相關培訓機會較少。
1、教師隊伍結構有待優化：由于地域、待遇等因素影響，吸引和留住優秀青年教師存在一定困難。
2、學困生與特殊教育需求學生的支持不夠精準：主要是個性化教育資源配置不足，以及教師在差異化教學策略方面的專業能力有待提高。
3、制度執行力度不夠：部分制度設計過于宏觀，缺乏具體的`操作指南和監督機制，導致執行效果打折。
四、改進措施與工作計劃
1、加強教師信息技術培訓，引入信息化教學示范課、研討會等形式，提升教師信息化教學能力。
2、優化教師招聘政策，提高青年教師待遇，吸引優秀人才加入；同時，強化老中青教師傳幫帶機制，促進教師隊伍整體提升。
3、建立學困生與特殊教育需求學生檔案，配備專職或兼職輔導教師，提供個性化的學習支持；引進專業機構進行教師特殊教育培訓，提升教師差異化教學能力。
4、修訂完善現有管理制度，增強其可操作性和針對性，建立健全反饋機制，確保各項制度有效落實。
五、結語
本次自查反映出我校在義務教育質量提升方面取得了一定成效，同時也揭示出存在的問題與不足。我們將以自查為契機，堅持問題導向，精準施策，持續改進，努力提升我校義務教育質量，為每一位學生提供公平而有質量的教育。
義務教育質量評價自查報告 18
一、前言
為深入貫徹《中華人民共和國義務教育法》及國家關于深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的有關精神，我校嚴格按照教育部《義務教育質量評價指南》要求，對本校義務教育階段的教育教學工作進行了全面細致的自查。
二、自查依據與范圍
本次自查以《義務教育質量評價指南》為依據，圍繞辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生發展等五個維度進行全面評價。自查范圍覆蓋全校各年級、各學科，涉及全體教職員工和在校學生。
三、自查過程與方法
自查過程中，我們采取了資料查閱、問卷調查、個別訪談、課堂觀察、數據統計等多種方式，力求全面、客觀、公正地反映我校義務教育質量現狀。同時，邀請了家長代表、社區代表參與部分環節，以增強評價的公開透明度和社會認可度。
四、自查結果與分析
1、辦學方向：
我校始終堅持立德樹人根本任務，積極踐行社會主義核心價值觀教育，形成了一套較為完善的德育工作體系。但在家校社協同育人機制建設方面尚有提升空間，需進一步加強與家長、社區的溝通合作，共同營造良好的教育環境。
2、課程教學：
嚴格執行國家課程方案和課程標準，注重課程內容的時代性、科學性和實踐性。但在課程實施過程中，存在部分學科教學方式單一、課內外融合不夠等問題，需進一步推動課堂教學改革，提升教學質量。
3、教師發展：
教師隊伍整體素質較高，專業發展路徑清晰，師德師風建設成效顯著。但教師培訓的針對性和實效性有待提高，需進一步優化教師培訓體系，關注教師個體差異和發展需求。
4、學校管理：
學校管理制度健全，運行規范有序，校園文化建設富有特色。但在現代學校治理體系建設、信息化管理水平提升等方面仍有待加強，需進一步探索科學高效的管理模式，提升管理效能。
5、學生發展：
學生綜合素質全面發展，學業成績穩步提升，心理健康狀況良好。但在促進學生個性化發展、提升學生社會實踐活動參與度等方面仍需加大工作力度，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
五、改進措施與展望
針對自查中發現的問題與不足，我校擬采取以下改進措施：
1、建立健全家校社協同育人機制，定期舉辦家長開放日、社區教育論壇等活動，增進各方交流與合作。
2、推進課堂教學改革，倡導啟發式、探究式、合作式學習方式，加強課內外融合，提升教學效果。
3、完善教師培訓體系，開展分層分類培訓，強化師德師風建設，提升教師專業素養。
4、強化現代學校治理體系建設，推進教育信息化，提升學校管理精細化、智能化水平。
5、創新學生評價方式，關注學生個體差異，豐富社會實踐活動，促進學生全面發展。
6、展望未來，我校將以此次自查為契機，持續深化教育教學改革，優化教育資源配置，不斷提升義務教育質量，努力辦人民滿意的教育，為培養新時代優秀人才貢獻力量。
六、結語
本次自查報告是對我校義務教育質量的`一次全面審視，也是對未來工作的深刻反思與規劃。我們深知，提升義務教育質量是一項系統工程，需要全校師生共同努力，更離不開社會各界的支持與監督。我們將以更高的責任感和使命感，不斷進取，砥礪前行，為實現我國義務教育高質量發展貢獻我們的力量。
義務教育質量評價自查報告 19
一、前言
根據《中華人民共和國義務教育法》及教育部關于義務教育質量評價的相關要求，我校深入開展了義務教育質量自我評價工作。
本報告旨在全面、客觀、真實地反映我校在實施義務教育過程中的教學質量、管理效能、學生發展、教師隊伍建設、學校文化建設等方面的情況，為持續提升義務教育質量提供依據和參考。
二、自查范圍與方法
本次自查覆蓋了我校所有年級、學科及教育教學活動，采取定性與定量相結合的方式，通過問卷調查、數據統計、實地觀察、座談訪談、教學檔案查閱等多種手段，對學校整體及各環節的義務教育質量進行深度剖析。
三、自查結果與分析
1、教學質量
我校嚴格執行國家課程標準，各學科課程設置合理，教學計劃科學有序。通過教學質量監測數據顯示，學生學業成績總體良好，達標率超過95%，且呈逐年上升趨勢。同時，積極推進素質教育，開設豐富的校本課程和特色課程，注重培養學生的創新精神和實踐能力。
2、管理效能
學校管理團隊結構合理，職責明確，管理制度健全。實行精細化管理，定期開展教學常規檢查，確保教學秩序穩定。家校溝通渠道暢通，家長滿意度較高。但在信息化管理工具的運用方面尚有提升空間，需進一步優化教育資源配置，提高管理效率。
3、學生發展
學生身心健康狀況良好，行為習慣規范，具有良好的'公民素養和社會責任感。學生活動豐富多樣，包括科技、藝術、體育等各類社團活動，為學生全面發展提供了廣闊平臺。但個別學生在學習動力、心理調適等方面存在困難，需加強個性化輔導和心理咨詢服務。
4、教師隊伍建設
教師隊伍結構合理，學歷層次高，專業能力強。定期組織教師培訓，提升教育教學水平，師德師風建設成效顯著。但青年教師的成長支持體系有待完善，應進一步強化導師制，提供更多的專業發展機會。
5、學校文化建設
學校秉承“以人為本，和諧發展”的辦學理念，形成了積極向上的校園文化氛圍。積極開展各類主題教育活動，弘揚社會主義核心價值觀。校園環境優美，設施設備齊全。但在校園文化的傳播與影響力提升方面，還需加大宣傳力度，豐富校園文化活動形式。
四、存在問題與改進措施
針對自查中發現的問題，我校提出以下改進措施：
1、引進并推廣先進的教育信息化管理系統，提升學校管理效能。
2、加強對學生個體的關注，建立完善的學生心理健康預警與干預機制。
3、完善青年教師成長支持體系，設立專項基金支持教師參加高級別研修、學術交流等活動。
4、制定詳細的校園文化傳播計劃，利用新媒體平臺擴大校園文化的社會影響力。
五、結語
此次自查是我校對自身義務教育質量的一次深度審視，有助于我們找準問題、明確方向。我校將以此次自查為契機，堅持問題導向，精準施策，持續提升義務教育質量，努力辦人民滿意的教育。
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