培訓方案(精品9篇)
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的培訓方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
培訓方案 篇1
【課程背景】：
新員工入職培訓引導是一種最常用的人力資源開發方法，但普遍存在的情況是太多企業不能保證這些方案具有較高的質量和效度，存在著這樣或那樣的缺欠。理想的員工入職培訓引導方案應該能夠向新員工提供他們需要的信息，幫助他們盡快適應組織。另外，入職培訓引導是一段很有利的時期：通過這段時間，可以減輕新員工的焦慮，強化組織的價值觀，并且激勵新員工去做好他們的新工作。然而，很多組織并沒有利用這些機會獲得上述好處。
【課程簡介】：
新員工在進入組織時，面臨著許多挑戰。他們要學會對于他們有效地進行工作所必需的技能和行為，同時，他們還要知道組織和工作團隊的規范和期望。有一個重要的概念叫“組織社會化”，是指圈外人怎樣轉化為得到認可的和有效率的圈內人。成功的社會化能夠產生對新員工和組織都很重要的結果，包括職位的滿意度、工作績效和流動率。如果組織運用好各種策略來讓新員工融入組織，這些策略都會對新員工的態度和行為產生影響。然而，并非所有的新員工都會回應組織的這種努力，可大部分新員工也會在采取行動之前積極收集信息，運用各種戰略和不同的'信息資源，來學習有關組織和組織期望他們扮演的角色的各個方面。
本課程在幫助新員工轉化有效率和獲得接受的圈內人的兩種方法是：現實工作預覽和員工入職引導。
【課程特點】：
職業化：這是一套標準的職業化入職引導與培訓方案
操作性：企業可依次標準建立屬于自己企業的入職培訓流程
實用性：實用價值強，彌補了普通企業關于員工入職、培訓的缺失
工具性：流程中標準的表格植入是入職培訓中必不可少的工具
享受性：聽完這個入職、引導、培訓過程，如同享受了一次星級服務的溫暖
【課程收益】：
描述組織如何讓新員工成為圈內人即“社會化”的內容、成果和過程
陳述新員工進入組織面臨的挑戰，以及幫助他們獲得成功的因素
描述新員工預覽現實工作的方法，并解釋這種方法能夠為組織和新員工帶來什么利益
定義并解釋員工入職引導的目標。
確定有效的員工入職引導方案所具備的特點。
學習有關設計、實施和評價有效的員工入職引導方案的關鍵要素。
【課程對象】：
新入職員工、調崗員工、輪崗員工、人力資源部、中高管理者。
【課程時間】：
1天，6小時
【課程大綱】：
一、 引言
1. 研討：《你是否曾經……》
故事：曹操與劉備的“入職引導”
2. 新員工入職面臨的問題——政策解決的問題。
3. 新員工入職引導四大原則——“您”的引導很重要。
二、 社會化：成為圈內人的過程。
1. 社會化的基本概念
職位說明書與“角色”：個人如何做才能適應組織的要求。
角色溝通與角色定位：個人、同事、直接主管、高層管理者對同一角色有不同的看法。
群體規范：圈內人共同贊同的行為。
期望：對可能的行為、感受、規定和態度的信賴感
“期望”影響滿意度、績效、認同感、流失率
不切實際的過高期望
新員工檢驗期望
2. 社會化的內容
基礎培訓
有關組織的培訓
工作團隊功能的培訓
特定職位的技能培訓
個人的學習與培訓
3. 社會化的結果
正面結果
負面結果
培訓方案 篇2
為了進一步提高教師隊伍的政治素養，加強教師隊伍建設，提高教師隊伍反對分裂、抵御滲透、“去極端化”、維護穩定工作的能力，根據自治區教育廳《關于開展集中培訓基層教師隊伍工作的通知》（新教傳〔20xx〕411號）和州教育工委《關于開展集中培訓基層教師隊伍工作的通知》（州黨教發〔20xx〕75號）精神，現決定在全市各中小學、幼兒園開展教師集中培訓學習活動，為做好此項工作,特制訂本方案。
一、培訓時間
20xx年6月20日至7月20日期間，各學校按照自治區教育廳文件要求開展學習，安排集中培訓不少于4天。
二、培訓對象
全市教育系統全體教職工。
三、培訓地點
各學校
四、培訓方式
以學校為單位統一組織開展
五、培訓內容
嚴格按照自治區教育廳安排的《自治區基層教師隊伍集中培訓系列專題課程表》進行。
六、組織管理
�。ㄒ唬┏闪⑹薪逃到y教師集中培訓工作領導小組
組長：市教育工委書記
副組長：市教育局局長
市委組織部遠程教育辦公室副主任
成員：市教育局副局長
市教育局副局長
市教育工會主席
�。ǘ╊I導小組下設辦公室，辦公室設在市教育局思政科。負責全市教育系統教師集中學習。市人民政府督導室、市教育局辦公室、市教育局人事科、市教育局教研室、市教育局基礎教育科、市教育局安全辦、市教育局雙語辦做好配合工作。
辦公室主任：市教育工委書記
副主任：
市教育局思政科科長
成員：市教育局教研室主任
市教育局辦公室主任
市教育局基礎教育科科長
市教育局人事科科長
市教育局信息中心主任
市教育局安全辦主任
市教育局雙語辦主任
市教育考試中心主任
工作職責：
1、各學校要成立培訓工作領導機構，制定好培訓方案，組成培訓工作督查小組，對教師學習培訓工作進行全面督查，確保培訓學習不搞形式、不走過場。市教育工委、教育局組成督查組對全市各學校的教師培訓工作也要進行全面督查，并寫出督查通報在全市教育系統予以公布。
2、各學校要確保教師全員參加培訓，學校要安排專人做好考勤工作，培訓期間教師無故不得請假，要保證每天不少于6小時的'學習時間，并安排好討論、交流、發言的時間。培訓結束后各學校自行命題組織測試，批改后要登記好成績歸檔成冊。
3、各學校根據培訓學習的時間段自行確定4天的學習時間，并向市教育工委、教育局督查組組長報告培訓學習時間，以便于督查組安排對學校培訓學習工作的督查。同時，培訓期間學校主要領導要在全校承擔一次專題講座。
4、各學校要以文字、圖片、視頻等形式記錄好培訓學習過程。同時，將培訓學習方案、交流發言提綱、工作總結、培訓結業成績等材料整理好以備督查。
5、各學校在6月23日前將培訓方案、培訓總結、圖片資料（每校只限1-2張圖片）電子版發送至市教育局德育主任工作群。
七、督查檢查
�。ㄒ唬┒讲闀r間
由被督查學校向督查組組長報告具體時間，督查組自行確定督查時間。
�。ǘ┒讲閮热菖c形式
1、按自治區教育廳文件規定需要觀看學習的專題片和專題講座。
2、自治區黨委組織部會同自治區教育廳，組成督查組，赴地州市，深入學校對集中培訓工作情況進行隨機抽查。
3、地州、縣市黨委組織部領導和教育局主要領導將帶頭深入培訓點，對集中培訓工作的安排部署、組織管理、監督檢查、培訓成效等工作進行檢查。
4、市教育系統督查組根據各學校集中學習培訓的具體方案及集中教育具體時間安排對教職工開展學習情況進行實地檢查，同時通過座談、訪談等方法了解學習效果。督查結束后，各督查小組要于1月20日之前將督查材料電子版報市教育局思政科。
�。ㄈ┫嚓P要求
組織好此次教職工的集中培訓工作，是一項重大的政治任務，各學校領導要高度重視此次集中培訓工作，認真領會文件精神，悉心安排集中培訓工作的時間，扎扎實實落實好此次集中學習培訓工作。
培訓方案 篇3
為了規范安全生產工作，提高服務區員工的安全素質，帶動整個公司安全生產管理的'提升，降低或避免生產性意外傷害事故的發生。切實搞好安全生產培訓教育工作，特制定安全生產培訓計劃
一、培訓目標
1、新招用從業人員安全培訓合格后上崗的實現率達到100％以上；
2、企業全員接受安全培訓達標率100％；
3、安全管理人員安全培訓率達到100％；
4、生產經營單位主要負責人安全培訓率達到100％；
5、廣場工作人員安全培訓率達到100％；
6、特種作業人員培訓率達到90％以上，復培復審完成率100%。
二、培訓內容
1、基本知識：安全生產的概念、方針，安全生產的法律法規依據，《安全生產管理辦法》、《安全管理員工作標準》、《安全生產管理規定》、《消防安全管理制度》20xx年安全生產教育培訓計劃工作計劃。
2、專業知識：各項應急預案，對應特種作業人員專業知識、安全達標規范等專業知識和操作技能。
三、培訓計劃
1.一月:安全生產的法律法規依據
春節期間安全措施及應急預案
防盜、搶事件應急預案
對象：全體員工
2.二月:安全生產管理制度。對象：服務區全體員工
安全管理員工作標準。對象：管理人員
3.四月:消防安全學習制度
安全生產事故應急預案
對象：全體員工
4.五月:消防安全應急預案
初起火災的撲救與人員疏散逃生
消防設施種類及使用情況
培訓方案 篇4
一、 培訓指導思想
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的要求，根據《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）》（浙教師[20xx]175號）精神，中國教師研修網特制定此實施方案。培訓方案堅持以學科核心知識點為基礎，以教育教學中的實際問題為中心，以案例為載體，貫徹“學思結合，知行統一”的原則，采用網絡研修與校本研修相結合的混合式學習方式，著力提升教師綜合素質和專業能力，促進教師隊伍均衡發展，培養造就高素質、專業化的教師隊伍。
二、培訓目標
1.本次浙江省中小學教師專業發展遠程培訓，針對中小學教師教育教學實際設計培訓課程，不斷提升教師的理論素養、課堂教學能力、研究能力，提高教師依據課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設計的能力，促進中小學教師專業成長。
2.通過本次網絡遠程培訓，培養中小學教師網絡學習的能力和習慣，能結合課程學習，自覺反思和改進自己的教育教學工作。學思結合，學以致用。
3.通過本次培訓實施，探索有效地教師選學網絡培訓模式，將學員的自主選擇性和培訓組織的有效性相結合的模式。
4.通過本次培訓，深入了解和分析中小學教師繼續教育學習需求，進而為不斷開發和提供更多滿足浙江省教師專業發展需求的課程奠定基礎。
三、培訓對象
遠程培訓對象與規模：面向浙江全省9105位選擇中國教師研修網培訓項目的中小學教師。
培訓者培訓對象與規模：面向學科主持專家和班級指導教師。
四、培訓形式與培訓內容
（一）形式
采用網絡遠程學習方式，學員通過“觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關文章、評論→提交作業→參與班級在線研討交流→提交問題、反思總結”等基本流程，將專家引領、自我反思和同伴互助幾個方面有機整合于研修的全過程。
網上研修階段，安排專家與學員互動，在線集中解答教師在工作中所遇到的問題，進行在線互動交流。
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本次培訓提供小學語文、小學數學、小學英語、小學美術、小學體育、小學音樂、小學科學、小學思品、初中語文、初中數學、初中歷史等11個學科及班主任、師德專題等30個項目的培訓課程內容。培訓課程包含視頻講座、文本資料、課后作業、拓展閱讀等部分，為教師提供理論引領和教學指導，教師根據培訓要求進行學習。
五、培訓時間安排
培訓時間安排如下：
20xx年6-8月，準備階段。前期調研，制定培訓方案，研制完善培訓課程，根據學員選課報名情況組織報名編班，搭建培訓平臺等；
9月中旬，培訓者培訓階段。對學科指導團隊進行培訓；
9月19日-11月2日，遠程培訓集中學習階段
11月18日，結業儀式
培訓日程安排表
六、培訓組織管理與指導團隊
�。ㄒ唬┙M織管理
為了確保項目的.順利推進，項目執行機構中國教師研修網成立總項目實施辦公室，實行省級、地市級、縣（區）級、學校、班級的多級項目管理辦法。
本次培訓在學員自主選課報名的基礎上，以項目為單位進行分學科編班，按區縣相對集中的原則， 50-100人組成一個網絡班級，每個網絡班級配備1名班級指導教師。
1.中國教師研修網項目實施辦公室
項目執行機構-中國教師研修網成立浙江項目實施辦公室，
負責制定項目具體實施方案，研發培訓課程，組織培訓者培訓，召開學情通報會，組織教學管理與指導等遠程培訓組織實施工作；
負責網絡平臺的技術支持和維護；
負責各類資源建設（課程專家團隊、教學指導團隊、課程資源庫、學員資源庫、數據庫）；
及時向浙江省、地市、區縣省項目辦匯報溝通項目進展，進行項目總結。
2.省級領導小組
省級領導小組由浙江省教育廳分管領導組成。
主要負責本次培訓工作的指導、監督及質量評估。
3. 地市級領導小組
地市級領導小組由各地市教育局分管領導及師訓機構相關負責人組成。
主要負責本地市培訓工作組織、管理、指導及督促。
4. 縣（區）級領導小組
縣（區）領導小組由各縣（區）教育局分管領導及師訓機構相關負責人組成。
主要負責本縣區項目的組織、管理與實施，督促本縣（區）學員學習，通過檢查、督促參訓學校領導小組項目工作，保證學員上線率、學習率及合格率。
5.參訓校領導小組項目負責人
參訓校領導小組由參訓校分管校長及相關負責人組成。
主要負責本校教師培訓管理督促工作，具體內容如下：
�。�1）為本校參訓學員提供學習時間、場地、設備以及經費等支持。
�。�2）對本校參訓學員學習情況進行跟進、督促。
�。ǘ⿲＜抑笇F隊
為加強對學員的專業指導，本次培訓專門成立了專家指導團隊，其中包括課程專家團隊及學科指導團隊。
1.課程專家團隊
由熟悉中小學學科教學、班主任管理工作的教育專家、教研員、骨干教師、優秀班主任組成課程團隊。課程團隊的任務主要有：
�。�1）研發課程內容、設計課程教學，講授課程并協助視頻課程制作，提供課程配套文本資料。
�。�2）就課程學習中的典型疑難問題進行集中答疑。
�。�3）協助研修網項目辦培訓督導工作。
2. 學科指導團隊
負責本學科業務指導，活動組織、交流研討、答疑解惑、學習評價等工作，由一名學科主持專家及若干名班級指導教師組成。班級指導教師由學科主持專家選聘，學科主持專家本人也可視情況兼任。原則上每位班級指導教師負責1個網絡班級指導，最多不超過2個網絡班級。
學科主持專家資質
�。�1）具有學科中學高級教師職稱的浙江省教研員或浙派名師，具有豐富的義務教育階段教學經驗或班主任工作經驗，了解電腦網絡操作，有網絡研修指導工作經驗優先。
�。�2）具有較強的教學研究和教育科研能力，具備網絡研修活動的組織、策劃、指導、管理能力，愿意組織大家一起分享交流，建立教育教學知識與經驗交流的平臺。
�。�3）有足夠的時間和精力完成學科主持專家工作要求。
學科主持專家主要職責
�。�1）選聘本學科班級指導教師，組建并管理本學科指導團隊，向研修網項目組提交團隊成員資質文檔，組織和指導本團隊工作開展。
�。�2）負責帶動本團隊及學員在學科協作組積極開展學科教學教研活動。
�。�3）在協作組的專題討論區，每周至少組織1次主題研討活動，指導其他組員發起的討論不少于4次，監督研討質量。
�。�4）至少組織編發兩期學科簡報（含編發學科總結），小結和展示學科交流情況。
�。�5）及時收集整理學員研修中的問題，至少組織1次本學科學員共性問題的集中答疑。
�。�6）點評班級指導教師推薦的學員作業，點評數不少于班級推薦數的20%。
�。�7）按時參加項目組組織的工作會議及培訓者培訓。
�。�8）對本團隊班級指導教師進行評估，推薦優秀班級指導教師。
3. 班級指導教師
班級指導教師由學科主持專家選聘，所指導班級數不超過2個班級。。
班級指導教師資質要求：
（1）五年及以上教齡，中級或以上職稱，對本任教學科有一定見解，了解基本網絡操作，對網絡教研有一定的興趣和熱情。
�。�2）具備網絡班級的業務指導能力和研修活動組織管理能力。
（3）有足夠的時間和精力完成班級指導教師工作要求。
�。�4）骨干教師、教研員優先。
班級指導教師主要職責：
�。�1）有效引導和跟進學員學習，建立起與學員的溝通渠道（如QQ群）。
（2）批閱所指導班級每位學員的1篇自薦作業。
（3）積極發起班級沙龍話題每周不少于1篇，參與沙龍話題研討不少10次，并積極引導學員參加班級話題研討和學科協作組研討。
（4）根據學員學習情況，至少編寫兩期班級簡報（含培訓總結）。
�。�5）及時對學員學習中的疑難問題進行解答，并梳理較集中的問題提交學科主持專家不少于1次。
�。�6）做好培訓后期的學員評優工作。
七、培訓考核方式
1.培訓學員質量監測
（1）由中國教師研修網對學員的學習數據進行實時監控。
�。�2）將參訓率、有效學習率、在線學習時數、作業數、個人工作室、學科網絡協作組等作為定量監控的重要指標。
�。�3）定期召開學情通報會。
�。�4）學員考核辦法，對學員網絡學習情況進行考核，班級指導教師結合學習數據照此評定學員成績。
15-20學時項目考核表
考核項目 考核標準
課程學習時間（50分） 包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時間，由系統自動統計，達到項目課程所規定學習時間（學時×45）即可得滿分。
課程作業（20分） 按學習安排選做2篇課程作業，每篇7分。并根據項目要求從中自我推薦1篇給指導教師批閱，審核通過計4分，評為班級優秀計5分，班級推薦計6分。
互動交流參與活動（30分）發起班級沙龍話題5個，每個1.5分，共計7.5分。參與課程頁面的留言討論5條，每條1.5分，7.5分。參與班級話題留言討論5條，每條1.5分，7.5分。參與學科指導組討論5條，每條1.5分，7.5分。發話題數、留言數由系統自動統計，活動出勤情況由班級指導教師記錄。
25-30學時項目考核表
考核項目 考核標準
課程學習時間（50分） 包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時間，由系統自動統計，達到項目課程所規定學習時間（學時×45）即可得滿分。
課程作業（20分） 按學習安排選做2篇課程作業，每篇7分。并根據項目要求從中自我推薦1篇給指導教師批閱，審核通過計4分，評為班級優秀計5分，班級推薦計6分。
互動交流參與活動（30分） 發起班級沙龍話題6個，每個1分，共計6分。參與課程頁面的留言討論7條，每條1分，7分。參與班級話題留言討論7條，每條1分，7分。參與學科指導組討論10條，每條1分，10分。發話題數、留言數由系統自動統計，活動出勤情況由班級指導教師記錄。
2.授課教師質量監測
構建教師教學質量監控體系，按照計劃、執行、檢查、反饋四個基本環節進
行教師管理，形成教師質量管理的循環系統。具體操作辦法是：
（1） 進行制度管理，制定教師教學質量管理的規章制度，實行教師教學的全程量化考核。考核結果作為教師評優和繼續聘任的重要依據。
�。�2） 成立新課試講評議組，組織專家團隊對新研發的課程進行課程上網之前的試講評議，以確保課程本身質量。
（3） 成立教學質量監督組，組織培訓過程中的教學質量檢查，通過網絡班級巡視和培訓頁面反應發現教學質量方面的問題，并及時反映給授課教師，促使授課教師及時糾正問題和引導學員學習。
�。�4） 培訓結束后，通過后測對學員所選課程的滿意度進行調查，并與前測
對比，分析教師授課效果，評測教師教學質量與水平。
3.管理服務質量監測
建立遠程管理服務質量監控系統，進行管理服務質量信息收集與反饋。具體辦法如下：
�。�1）監測內容：首問負責制的執行情況、流程化管理情況、學員問題解答情況、咨詢服務與信息共享情況、技術支持情況等。
（2）監測方式：對學員進行培訓管理服務滿意度調查；研修網各部門及時填報管理服務質量表（內含各種數據）；研修網管理部門根據數據填寫情況進行信息處理與分析；撰寫監測報告并反饋參訓單位；聽取參訓單位提出的改進意見；制定服務管理整體改進方案。
八、 培訓總結評估
1.各學科、班級總結評估
各學科、班級認真總結本次培訓情況，撰寫總結簡報，提交研修網項辦。
2.研修網項目辦總結評估
�。�1）進行項目滿意度及培訓實效學員問卷調查分析。
（2）進行參訓率、有效學習率、合格率等有關數據的統計。
�。�3）深入參訓地市、區縣、班級和學員視導，調查獲取培訓反饋信息。
�。�4）進行培訓項目總結及培訓成果匯總，提交浙江省教育廳及各地市、區縣教育行政部門和培訓機構。
3.優秀學科主持專家評選辦法
（1）做好本學科指導團隊的組建管理、工作指導與工作評估，帶領本學科指導團隊在培訓中發揮積極的業務指導作用，為廣大學員所認可。
�。�2）本學科學員平均參訓率、合格率排名前20%。
�。�3）積極指導學科協作組工作，帶動學科指導團隊及學員參與協作組建設，建立共建共享的學習平臺，協作組人均活躍度排名前20%。
（4）在協作組專題討論區，發起研討話題數，指導研討討論數排名前20%，保證研討活動研討質量。
（5）至少編發兩期學科簡報（含編發學科總結），小結和展示學科交流情況。
�。�6）至少組織一次本學科學員共性問題的集中答疑，及時解答學員學習問題，且學員反映熱烈。
�。�7）積極點評班級指導教師推薦作業，點評數排名前20%。
�。ㄍ瓿蓪W科主持專家基本職責，并滿足第1、2、3項評優條件，及滿足其他任意1項目評優條件者為優秀學科主持專家）
4．優秀班級指導教師
�。�1）盡職盡責，貢獻突出。對學員研修進行有效指導，及時了解學員學習需求及問題并能給予有效的支持和幫助，為廣大學員所公認。
�。�2）所指導班級學員參訓率、合格率排名前15%。
（3）認真負責的閱讀批改每一位學員的自薦作業。
（4）班級指導教師發起班級沙龍話題數或參與班級沙龍話題研討數排名前15%。
�。�5）所指導的班級學員參加班級沙龍研討及學科協作組研討活躍，人均班級沙龍留言數或人均學科協作組研討留言數排名前15%。
�。�6）按時撰寫班級簡報及做好學員評優工作。
（7）所帶班級被選登到首頁面的班級簡報、優秀作業、沙龍研討、精彩資源等一篇以上。
�。ㄍ瓿砂嗉壷笇Ы處熁韭氊�，并滿足第1、2、3項評優條件，及滿足其他任意1項目評優條件者為優秀班級指導教師）
5. 優秀學員評選辦法
�。�1）克服工學矛盾，合理安排時間，積極參加網上學習，在線學習時間在本班排名前10%。
�。�2）學風扎實，能保質保量地獨立完成作業，自薦作業被指導教師評為班級優秀、班級推薦者或被學科主持專家點評者優先；
�。�3）積極參加班級研討和協作組研討活動，參與班級話題留言討論數在本班排名前10%，或參與學科協作組討論在本班排名前10%。
(4) 學用結合較好，學習過程中撰寫研修日志在班級排名前10%。
（5）積極參與資源共建共享，在班級資源區或學科協作組資源區上傳資源數在本班排名前10%。
（6）作業、沙龍話題、日志、資源中共計至少有1次被推薦到培訓者首頁優先。
�。�7）在培訓期間，踴躍參加或協作組織各種活動，樂于幫助學友共同學習等有突出表現者優先。
（學習總成績80分以上，并滿足第1、2、3項評優條件，和滿足其他任意1項目評優條件者為優秀學員。）
九、培訓成果產出
1．項目整體總結和匯編
2. 分學科、分班級培訓總結
3．學員需求調查分析報告
4．培訓滿意度調查分析報告
5. 學員選學網絡遠程培訓模式分析報告
培訓方案 篇5
一、培訓目的
1、讓員工了解公司發展方向,學習公司規章制度,組織架構,使一線員工清晰的了解公司發展意向，同時也清楚自己的工作環境及要求。
2、讓各崗位一線員工熟悉自己崗位職責、工作流程,不斷提高崗位技能，對于換崗的員工進行新崗位的技能培訓；對于一部分要求進步的員工，除了不斷提升技能外，還需做綜合素質培訓以提高自身應具備的基本素質以提高自己工作的高度.滿足公司發展后備梯隊的需要。
3、進行9s現場管理培訓，使企業每一位員工都清楚9s管理的.目的及實際內容，并落實到工作當中。
二、培訓內容
1、崗前培訓:
1）培訓對象：針對新進廠員工（入職第一天上午）
宿舍、打卡情況，目的是讓新員工盡快適應新環境，此項內容由人事部培訓；其次，指定新員工工作部門的領導或班組帶領新員工進入工作現場，培訓一線所有崗位的工作流程，了解設備名稱，然后針對新員工今后所在崗位的工作內容、崗位責任制，崗位操作程序和對崗位安全教育進行詳細培訓。
2）培訓時間：上崗前
2、在崗培訓：
1）培訓對象：一線崗位的老員工及轉崗員工
2）培訓方式內容：利用生產現場，讓部門負責人及班組負責人，通過案例分析法、講授法，演示法、討論法，比如：互相交流工作中存在的問題，用質量不合格產品做案例，分析原因，加強崗位員工工藝技能提升。
3）培訓時間：轉崗的上新崗位前，在崗的以班組為單位每月一次。
3,技術培訓及特殊工種培訓
1）培訓對象：電工、焊工、鍋爐工、司機等技術性強的特殊工種
2）培訓方式：參加特種人員操作證發放機構組織的培訓；
3）培訓時間：按通知規定。
三,培訓反饋與考核
1,無論以何種方式舉行的培訓，都要填制員工培訓表格，各部門環環相扣,層層確認。培訓工作需要持續進行。
2,培訓實施過程應認真嚴格,保證質量,所有培訓資料注意保存,并注意在實施過程中不斷修改,完善.隨時根據公司發展需要改進。
3,公司可編制崗位操作規程指導書之類的教材，培訓后以書面考試方式對培訓結果做匯總，并由人事部門結合工資考核，對優秀者可在公司領導審批后做適當的獎勵，作為鼓勵。4，培訓的過程就是為了讓員工在進入工作狀態前對企業的工作、生活環境、企業使命、企業中遠期目標及企業精神的精華部分有一個比較詳細的理解，讓員工在進入工作崗位前找到要將自己的事業交給企業的理由，自然員工的流失率也就降下來。
培訓方案 篇6
一、指導思想：
落實科學發展觀和“以人為本”的思想，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，在項目部組織開展安全生產知識培訓，全面提職工的安全素質，確保項目的安全順利的竣工。
二、教育和培訓的目的：
使各級人員都認識到：
1.遵守“安全第一、預防為主、綜合治理”方針和工作程序，以及符合安全生產保證體系要求的重要性;
2.與他們工作有關的重大安全風險，包括可能發生的影響，以及其個人工作的改進可能帶來的安全因素;
3.偏離規定的.工作程序可能帶來的后果;
教育和培訓的目標：
提高員工的安全技能;提項目全員的安全意識。
三、教育和培訓內容：
1.安全思想教育。包括安全生產的方針政策，勞動保護法規，勞動紀律、安全與效益、安全與個人利益的利害關系等方面教育。
2.安全基本知識和技能教育培訓。包括一般勞動安全、衛生知識、專業安全技術和安全常識等方面的教育。
3.安全規章制度教育。包括勞動保護、安全生產、安全技術和勞動衛生的法律、法規、規程、規則以及各項安全生產規章制度等方面的教育。
4.典型經驗和事故案例教育。包括國內外、企業內外安全生產先進經驗學習，促進本單位安全生產工作，不斷提高安全技術水平和操作能力，并通過典型事故的剖析，及時采取措施，避免同類事故的發生。
5.各工種的安全技術操作規程;
6.高處作業、臨邊作業、機械設備、用電安全基礎知識;
7.防火、防毒、防塵、防爆及緊急情況安全防患自救;
8.防護用品發放標準及防護用品、用具使用的基本知識。
四、培訓時間安排：
每月至少一次安全教育會議
五、教育地點：
項目部會議室
培訓方案 篇7
一、總目標：
通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業務精、能力強的復合型教師。
二、具體措施：
開展“幼教師資隊伍建設年”活動，切實采取有力措施，全面提高教師素質。
1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。
2、加強對新《綱要》的學習培訓，通過開展班級環境創設和活動區材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優化幼兒一日活動，全面提高保教質量。
3、根據教師自身特點，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業理論書，注重吸納社會各行業信息，使教師具有寬廣的視野。
5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。
6、加大對青年教師的培養培訓力度，爭取培養出1—3名園級骨干教師，力爭更多地涌現出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。
7、創設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。
8、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。
9、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。
10、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發表見解，采取發言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。
11、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及愛好點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以“幼兒發展”為本的思想。
12、繼續開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。
13、各教研組開展園內觀摩研討，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動，開展優質課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。
14、充分發揮行政領導、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成1次園級以上的.講座與開課活動，教研組長引領組員在培訓中逐步提高。通過各個層面的學習，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。
15、建立教師成長檔案，促進教師專業成長。
16、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章，爭取年內在縣級以上刊物上發表或獲獎。
三、具體安排培訓計劃方案：
三月份
1、組織安排好CCPP項目××年第一期培訓、匯報工作和加方學生來我園的實習工作以及園本培訓。
2、選派園內9名青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。
四月份
1、園內信息技術員開展“信息技術”培訓工作。
2、教務主任和2名教師到幼兒園就檔案治理進行學習。
3、園長、副園長、教務主任對園內教師進行藝術類的培訓。
4、參加縣進修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓。
五月份
1、組織安排好縣進修校來園檢查“CCPP—ERTT”項目的園本培訓工作及個人成長記錄。
2、開展好園內“信息技術教育”培訓工作。
六月份
1、對省編教材進行培訓。
2、組織安排好縣進修校來園檢查“信息技術教育”培訓工作。
3、組織園內教師職業技能補測報名工作。
七月份
1、參加20××年繼續教育登記員工作年度總結會。
2、審查幼兒園教師繼續教育登記表、登記證。
3、開展班級環境創設和活動區材料檢查評選活動。
八月份
1、組織園內教師參加“信息技術教育”等級檢測考試。
2、組織園內教師到其他幼兒園參觀學習。
九月份
1、選派教師到省幼兒園參觀學習。
2、參加全縣教師“普通話演講大賽”。
3、舉辦全園活動設計文字方案的評選活動。
十月份
1、在教育局相關部門領導指揮下，繼續做好對縣城四周以及全縣幼兒園的示范指導作用，邀請本縣其他幼兒園參與我園教研活動
2、開展“如何構建幼兒園園本課程”的培訓活動。
十一月份
1、組織安排好CCPP項目××年第二期培訓工作及園本培訓。
2、同縣內另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯合開展教研活動，共同學習、相互促進。根據第一任期優化幼兒一日活動的經驗，進一步探索適合本園、本地區的主題教學。
十二月份
1、總結20××年度幼兒園教師培訓工作。
2、組織安排好上級對本園的年度考核工作。
培訓方案 篇8
根據《安徽省“xx”中小學教師培訓工作的實施意見》、《合肥市中小學幼兒園教師培訓工作實施意見(20xx—20xx)》、《關于20xx年度合肥市中小學幼兒園教師和教育管理干部培訓工作安排的通知》等文件精神，結合我校教師隊伍實際，以教師專業發展為重點，以教學行為優化、教學效益提高為核心，以精管理、建文化為措施，特制訂本指導方案。
一、指導思想
以提高培訓實效性為工作重點，以“聚焦高效課堂，引領教師專業發展”為核心目標，以提升師德修養、研修教師專業標準、提升教師信息素養、研修高效課堂模式、研修專業技能、推動讀書活動等板塊為主要內容，創新培訓模式，優化管理機制，為提升教育教學質量提供師資保障。
二、培訓對象
全體教師
三、培訓目標
培訓中要加強對中小學教師職業道德規范,以“有效學習評價”為主題，通過多種培訓形式，緊貼提高教師教育教學技能，切實提高校本培訓工作的針對性和實效性。同時要結合“微課 ”和“一師一優課、一課一名師”以及對“網絡同步助學”資源的研究、整合和使用，增強教師現代信息技術使用業務水平。
（1）實踐性知識的校本研修。以改進教師的教育教學行為和提高教師實際的教育教學水平為切入口，抓住師生溝通與交流、課堂組織與管理、教學設計與實施、作業布置與反饋、聽課評課有效學習評價等教育教學基本環節，促使教師在實踐中總結、在實踐中反思，在實踐中改進，最終達到豐富教師教育教學智慧和提高課堂教學機智的研修目標。
�。�2）發展性知識的校本研修。圍繞師德修養、教師禮儀、人文藝術知識、科學技術知識、保健知識、自我發展規劃、個人興趣愛好等方面開展校本培訓，努力打造一支具有較高師德修養、學識水平和人文素養的教師隊伍，以高素質的教師培養高素質的學生。
（3）研究性知識的校本研修。通過開展以行動研究、案例研究、敘事研究、反思研究等為主要內容的校本研修，幫助教師理解、接受和掌握一些基本的教育教學研究知識和方法，并主動運用這些知識與方法去解決教育教學中所遇到的實際問題，從整體上提高教師研究問題、解決問題的能力。同時，通過校本培訓進一步推進以好于學習、善于研究為導向的教研組文化建設。
四、培訓內容
由學校統一實施組織，緊緊圍繞“有效學習評價”主題，圍繞“網上曬課”、名師教學、讀書活動、專家講座等板塊進行專題研究，實現評價主體的多元化、評價方式的多樣化。
第一板塊：以網上曬課為平臺，展示“有效學習評價”。
1.“微課”技術的'培訓與指導。
2.培訓形式：專家報告、觀看實錄、視頻制作。原則上每位教師都要攝制一節“微課”，攝制或者研備一節“優課”。“微課”、“優課”并分別在20xx年9月1日和20xx年11月1日前上傳在校園網上。
第二板塊：以名師課例為抓手，輻射“有效學習評價”。
1.名師的課雖然設計迥異，風格不一，但是無一不把“有效學習評價”教育理念貫穿于教學過程中，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感和態度的形成和發展；既關注學生學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。通過觀摩學習名師對學生學習多元化的有效評價，可以更加清楚地認識自己與名師的差距。在學習中實踐，在實踐中成長。
2.培訓形式：案例研究、觀看實錄、仿課賽課、課堂再現。
第三板塊：以讀書活動為契機，交流“有效學習評價”。
1.主要目的：教師讀書，從根本上說是為了積淀自己作為一種特殊身份的內在專業底蘊，提升其專業素養，乃至整個生命價值，而不是為了呈現其身份所需的外在表征。有鑒于此，教師讀書不能追求形式上的熱鬧，重在切合自身需要�？傮w要求是：有精有略，因需制宜；眼到心到，讀到實處；言意兼得，讀出真效。
2. 活動形式：開設讀書沙龍、撰寫心得體會。各校要結合實際，遴選優質圖書引導教師閱讀，從中汲取營養。培訓期間可以結合主題，選擇相關專業書籍，要鼓勵老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得上傳至學校校本培訓“讀書活動”專欄，并通過舉辦讀書沙龍活動，讓教師暢談讀書的收獲，分享彼此的經驗，感悟讀書的樂趣。大力營造人人愛讀書的良好氛圍。
五、培訓考核
（1）校本研修參與錄（由學校設計）。以課例研修為重點，以教研活動為載體，以技能訓練為方式，包括教學與學習活動設計、實施、評價、改進四個方面。
（2）總結提升改進單（由學校設計）。教師個人填寫，學校審核。包括主題活動、主要收獲、效果評價等，引導教師對本學年校本研修進行實踐反思與經驗總結。
�。�3）每位教師攝制的“微課”或者“優課”上傳到校園網。
2.參培教師的考核鑒定先由學校組織考核，培訓合格者，獲得相應學分，記入教師個人繼續教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件。對于未達到校本培訓課時的教師，當年繼續教育校本研修分數按零分計算。
3.校本培訓結束以后，認真總結并上報教育局。
培訓方案 篇9
為了快速提高20xx級委員的服務意識和工作技能，促進新委員之間的交流與溝通，為我校社團聯合會宣傳工作在本學年的良好開展奠定基礎，同時也為豐富我校的文化生活、營造良好文化氛圍培養人才，共青團鄭州大學委員會、共青團鄭州大學美術系委員會、鄭州大學社團聯合會、鄭州大學美術協會決定共同舉辦鄭州大學20xx年度社團宣傳系統工作技能培訓會。為了保證此次活動的順利進行，特制定策劃如下。
一、主題：
二、活動目的：
本學年度伊始，全校各學生組織宣傳系統進行了換屆。為了使換屆后的宣傳系統能盡快步入良好的工作狀態與水平，特舉行此次培訓會。使宣傳系統中的新成員能夠接受專業的指導，盡快掌握工作技能；使老成員在新的職位上得到鞏固和提高，盡快進入新的角色狀態；提高各學生組織的宣傳部門的整體水平，為我校下一步宣傳工作的開展做好鋪墊。
三、活動方式：
聘請美術系、美術協會專業成績良好，表達能力優秀的同學分為海報、宣傳板、水粉、POP、PS等相關軟件運用幾個方面全面講解如何快速優質地做好宣傳部的.特色工作。
四、主辦單位：
五、活動時間：
六、活動地點：
七、培訓對象：
八、培訓會內容簡介：
宣傳海報、展板制作中字體的選擇與正確使用、畫具簡介與使用技巧、版面設計、POP設計，圖像處理軟件Photoshop這幾個專題，各專題之間穿插互動環節，針對宣傳工作中的基本知識、我校宣傳系統基本情況進行講解與介紹。
九、培訓會安排：
（一）前期準備
1、由宣傳部拿出具體活動策劃，發至社聯公郵，請主席團及各部門提出意見與建議。在主席團擴大會上提出活動申請。
2、與美術協會對接，召開培訓會的工作協調會，對培訓會進行統一布置、演練，并對培訓會主要內容進行試講。
建議：各中心在例會上對社團進行動員，布置通報培訓會的相關事宜。
（二）培訓內容
專題一：字體、插畫。
工作中字體的選擇與正確使用，包括字型、結構、書寫、變形的基本規律；插畫的運用與畫法。
專題二：水粉、馬克筆、構圖。
水粉技法，包括如何調色、畫法技巧等；馬克筆的運用技法；基本構圖原理。
專題三：圖像處理軟件Photoshop的簡單運用與實際操作。
（三）培訓會流程：
1、宣傳部制作會場引導海報、座簽等相關物品。由辦公室提前準備所需物品，當日宣傳部網絡組成員提前到會議地點進行試音、多媒體設備調試，板報組布置會場。
2、活動當晚6：40到美術系門口以中心為單位統一簽到，由宣傳部同學和各中心分派人員負責各學生社團的簽到，分發相關材料，由美術協會同學負責引導各學生組織人員入場就座的工作。
3、主持人介紹主講人、活動背景、主辦單位等。宣布培訓會開始，請出主講人。
4、主講人進行專題培訓。
5、主持人組織互動提問環節，提問人數控制在5人以內。
6、各周專題在培訓會上進行專項練習。
7、培訓會結束，由工作人員引導同學們有序退場。
（四）培訓總結
1、每次專題活動結束后查漏補缺，及時總結經驗與教訓。
2、整體培訓結束后提交書面總結。
十、物品清單：
1、辦公室提供：手持麥克4個；麥克配套電池一套；備用電池4節；工作證40個；插板2個；馬克筆若干、板報紙數張。
2、講解員自備圖案和講解用實物。
3、參與培訓成員自備練習所需工具材料（鉛筆，橡皮，尺子，馬克筆（黑色1支），海報紙（2張）。
十一、附錄：
1、各學生社團同學簽到表（包括社團名稱、應到人數、實到人數、未到人數，備注等）。
2、策劃。
十二、注意事項：
1、在前期動員過程中，務必落實通知到位，明確社團負責人、宣傳部部長的態度。對于不能到場的社團人員應向中心請假。
2、活動當天，社聯宣傳部全體成員于17：45時到場。在18：20前做好現場布置工作和相關協調工作。
3、與會的社團成員需要在18：30——18：50簽到完畢。未能及時到場的社團成員需要及時聯系該社團的負責人，說明原因，并做好相關登記工作，會后及時向各中心和審核考評部反饋相關信息。
4、培訓會結束后，應做好相關物品的收拾整理工作，及時將相關物品返還辦公室。
5、每個社團各派2—3名同學參與此次培訓會，每次培訓會可派不同成員參加。具體參與人數需提前確定，以便安排。
注：以上所有時間經由老師審閱后最終確定。
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