教師培訓方案

時間：2023-10-27 12:37:36 培訓方案我要投稿

（推薦）教師培訓方案7篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的教師培訓方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（推薦）教師培訓方案7篇

教師培訓方案篇1

　　為了提高學區教師隊伍整體素質，推進素質教育，加快教育改革和發展步伐，特制學區教師繼續教育校本培訓方案。

　　一、繼續教育培訓的目標要求

　　通過開展教師繼續教育，使教師更新教育觀念，樹立先進的素質教育思想，拓寬知識面，培養實踐能力、創新能力和教研能力，建設一支忠誠黨的教育事業、師德高尚、結構合理、教學和科研能力強、活力充沛、符合新世紀素質教育要求的教師隊伍。

　　同時，學區還要根據各校的情況，從實際出發，圍繞辦學宗旨和辦學特色，確立和不斷調整完善校本培訓的具體目標、要求和任務。

　　二、繼續教育培訓的內容

　　以加強師德修養和提高業務能力為原則，培訓內容力求“新”、“實”、“活”。主要從下面幾方面進行培訓：

　　1、師德培訓

　　以鄧小平教育理論為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》為依據，產物理論和實際相結合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，并具有健康的心理素質，在教育教學活動中，真正依法施教，忠于職責，樂于奉獻，努力培養適應新世紀需要的具有創新精神和創新能力的高素質人材。

　　2、基本培訓

　　教師基本功的訓練是繼續教育培訓的主要基礎性工作。按年級、專業的基本要求，組織教師進行理論和技能培訓，通過培訓使教師在原有的基礎上有明顯的提高，能掌握和運用現代教育技術，以適應全面實施素質教育的需要。

　　3、教育教學能力培訓

　　教師首先開展教育學、心理學等基礎理論的培訓，掌握學生的身心發展規律，并遵循此規律，采取切合實際的教育教學手段，有效地組織教育教學活動，不斷提高教育教學質量。在抓好師德教育、基本功訓練同時，加強教學方法、藝術、現代教育技術以及教學管理的培訓，通過培訓使教師樹立正確的現代教育觀念，具有合理的知識結構，具有較高的教育教學水平，能充分適應教學業務的要求。

　　4、教師教學科研能力的.培訓

　　要把教學科研能力的培訓作為校本培訓的一個重要內容來抓。同時各校要根據學科、年級等實際，成立課題研究小組，通過教學科研活動，培養創新能力，不斷探索實施素質教育的新路子、新方法。

　　三、繼續教育培訓的基本形式

　　專題講座（集中）小組研討

　　組織觀摩考察（集中）教師自學

　　課題研究（小組）

　　四、繼續教育培訓的保障措施

　　1、加強領導，明確責任

　　學區領導要加強對校本培訓的監督和指導，各校要制訂出相應的校本培訓規劃，校長是校本培訓第一責任人，負責本校教師繼續教育的組織和實施，每年要制定出具體的校本培訓記錄，組織教師參加培訓。同時要鼓勵支持教師參加非校內的各級組織的教師培訓活動，以利于教師增長知識和提高能力。

　　2、培訓方法

　　學區培訓應對不同年齡、不同學科、不同需求的教師采取分層次、分階段培訓的方法。要注意差異，突出個性。

　　3、建立激勵機制

　　學區建立中小學教師繼續教育校本培訓督導評估制度，對校本培訓工作成績顯著的學校和個人予以表彰和獎勵。每兩年評比一次，把教師參加繼續教育與學校評優、教師聘任、職稱晉升、提資等掛鉤起來，對校本培訓不夠重視的學校要提出批評。

教師培訓方案篇2

　　一、指導思想

　　為了進一步深化嘉定區教育綜合改革，貫徹落實《嘉定區中小學教師暑期培訓工作方案》要求，圍繞當前教師課堂教學、教師教育管理、教師心理等教育熱點問題，開展南翔學區聯盟及校本培訓，通過全員、分項、分類，線上線下相結合的培訓形式，解決教師教學中面臨的問題與困難，提高教師的課程、課堂教學能力，促進教師專業發展，提升教師專業素養。

　　二、培訓目標

　　1、通過《對接教育綜合改革，深化品質教育實踐》的專題報告，讓廣大教師進一步了解嘉定教育的發展，激發教師自主學習、自我發展、自我提高的積極性和創造性，提升對教師職業的認同感與責任感。

　　2、通過學科本體知識、作業命題等“1+5”專業能力的培訓，優化教師教育教學能力，促進教師專業發展，優化課堂教學，促進學生快樂成長。

　　3、通過教育科研、教師培訓管理、慧雅閱讀燈項目的培訓，建立可持續學習機制，促進學校教師培訓管理、課程建設等方面的發展。

　　4、通過聯盟與校本研修，加強集團、學區間學校的橫向協作，提升集團、學區、聯盟，以及各學校不同層面的教育變革攻堅能力。

　　三、培訓時間及內容

　　四、培訓對象

　　20xx年全體在編教師

　　五、組織保障

　　1、建立推進機制

　　校長室暑期教師培訓實施的第一責任人。學校成立以校長為組長的領導小組和以教學分管副校長為組長的工作小組，組織落實好學校的暑期校本培訓工作。

　　(1)南翔中學暑期校本培訓領導小組

　　組長：浦秋靜

　　副組長：顧敏豪

　　組員：管曉艷、金玉成、華秋琴、李琳、凌雪花

　　(2)南翔中學暑期校本培訓工作小組

　　組長：顧敏豪

　　副組長：凌雪花

　　組員：趙萍、郭飛、陳德福、華秋琴、陸慧華、張麗杰

　　2、完善運行機制

　　為了確保培訓工作順利實施，各部門要加強溝通與合作，共同做好培訓前的'組織與準備、培訓中的管理及培訓后相關數據資料、檔案收集、總結等工作，深入學習培訓材料。

　　3、嚴格培訓要求

　　參訓教師要嚴格遵守培訓紀律，積極參與培訓，完成各項培訓作業。

　　4、加強經費保障

　　教師培訓期間的就餐在培訓項目學校，執行每人每天25元標準，暑期教師培訓的外聘專家講課費由學校承擔。

　　5、建立考評機制

　　暑期教師培訓將按學時計算學分納入“十三五”教師培訓學分考核，校本培訓開展情況、教師培訓的出勤率、參與度等將納入學校教師培訓管理工作考核。

　　6、做好后勤工作

　　安排好車輛，組織好在校教師的培訓和用餐，確保學校網絡快速暢通，培訓好攝影師，對培訓進行整理、對資料進行統計。

教師培訓方案篇3

　　我校認真貫徹落實省、市有關師資培訓工作的實施方案的有關精神，做到保質保量對本校教師實行信息技術的校本培訓，通過信息技術培訓促進教師專業化發展，提升教師隊伍綜合素質，把學校建構成學習型組織，實現學校全面發展和可持續發展。我校信息技術培訓圍繞“關注教師需求，促進教師進步，推進學校發展”的目標，以“教育教學工作需要、教師成長需要”為重點，努力使一線教師應用網絡、遠程教育資源和多媒體教育技術的水平再上一個新的臺階。

　　一、培訓目標

　　1、教師在教育教學工作中能熟練運用Word、Excel、powerpoint等軟件，更新信息技術觀念，提高教育教學工作的效果。

　　2、中青年教師在教育教學工作中能運用網絡資源、遠程教育資源，擴充信息知識面，提高課堂教學的效果，培養高素質的學生，優化教育教學工作的效果。

　　3、認識到信息技術這個平臺在教師成長過程中的重要作用，豐富教師信息技術理論，培養教師樹立起自我學習、終身學習的'理念。

　　二、培訓對象和內容。

　　（一）培訓對象：全校所有教師。

　　（二）培訓內容：

　　1、掌握Word20xx中文處理軟件。

　　2、了解Excel制表的方法，會簡單制作表格，會常用的功能。

　　3、掌握powerpoint制作方法，熟練制作ppt,會在課堂教學中常態使用.

　　4、熟悉現代網絡溝通使用的常用方法，收發郵件的使用、QQ通訊及群通訊的方法。

　　5、熟悉學校網站的使用，會使用電子備課平臺，掌握fttp資源庫使用方法.

　　6、了解博客、微信、微博等網絡平臺的作用。

　　三、培訓方式和方法

　　1、課堂培訓方式：利用校本教研時間，組織教師集中培訓。

　　2、利用視頻、幫助文檔組織教師自學。

　　3、利用QQ群組織教師討論學習。

　　4、組織相關競賽，促進教師積極參加培訓。

　　四、措施：

　　1、學校建立培訓領導小組，安排相應負責老師，選拔優秀教師擔任培訓教師。建立培訓方案、管理辦法、考核辦法、獎勵辦法。

　　2、根據教師年齡，把教師分成老中青三個層次，提出不同的學習要求。

　　3、加強過程監控管理和考核評價工作，做好相關紀錄，認真落實培訓方案。

　　4、在培訓過程中的優秀教師要在教師績效考核中予以獎勵。

　　五、培訓組織管理

　　1、文峰小學信息技術培訓領導小組

　　組長：呂祝娟成員：邵詠春郭云喜高銀慶涂聚明

　　2、文峰小學信息技術培訓指導小組

　　組長：郭云喜成員：涂聚明、周菲菲、俞曉東

　　3、文峰小學信息技術培訓考核小組

　　組長：邵詠春成員：郭云喜、高銀慶

　　六、培訓的具體安排

　　序號時間培訓內容培訓教師培訓范圍

　　1 第2周——第4周 Word20xx中文處理軟件周菲菲全體教師

　　2 第6——7周 Excel簡單使用俞曉東全體教師

　　3 第8——10周 powerpoint 郭云喜全體教師

　　4 第11周電子郵箱、QQ群的使用郭云喜全體教師

　　5 第12周博客、微信、微博等簡單實用涂聚明中青年教師

　　6 第13周——16周學校網站、電子備課平臺、fttp資源庫使用涂聚明全體教師

　　7 第17周考核：制作電子小報、課件制作比賽、教師博客評比周菲菲、郭云喜、涂聚明全體教師、中青年教師、全體教師

　　七、信息技術培訓的保障機制

　　1、營造濃郁的信息技術培訓氛圍，讓教師從要我學變為我要學；創設良好培訓條件，在經費、設備、設施、時間安排等方面予以保證。

　　2、評價與考核。教師參與信息技術培訓、投入程度、提高幅度作全程記錄，作為教師工作考核的一個極其重要方面，與教師職務晉升、評優、目標管理獎發放掛鉤，投入信息技術培訓的過程，使每位教師朝著既是教育者、更是學習者、實踐者、研究者、探索者的方向努力。

教師培訓方案篇4

　　為了開闊教師視野，轉變教師觀念，提高課堂教學質量，促進教師專業成長，培養和樹立一批教學新秀和教學名師，特制定杭州市浦袁小學教師外出培訓方案。

　　一、指導思想

　　通過有計劃地選派教師外出學習培訓，讓廣大教師學習借鑒外地先進的教育教學理念，開闊視野，不斷提高教師的業務素質和教育教學水平，從而提高我校的.教育教學質量。

　　二、培訓領導小組

　　組長

　　副組長

　　成員：各年級年級組長各學科教研組長

　　三、培訓要求

　　1、參加人員要高度重視外出培訓學習活動，明確培訓學習目的。通過學習考察，把新的教育教學理念及課程教學經驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。

　　2、帶著問題交流學習。參與學習考察的教師要帶著問題與考察學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學習考察，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。

　　3、外出學習考察期間，參加考察教師要提前跟教導處協調，安排好外出學習考察期間課程。

　　四、人員選拔

　　采取個人申報，年級組、教研組推薦，培訓領導小組確定

　　五、報銷原則

　　依據杭州市財政局相關規定實施。

　　備注：請有意向的老師于3月25日（下周三）下班前發到z的K12（ypxx_ww）郵箱。

教師培訓方案篇5

　　為貫徹落實教育局教育工作會議精神，進一步實施面向全體教師的繼續教育，逐步建立起符合我校實際的繼續教育制度。結合學校實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　根據基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的要求，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構建優質、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有現代教育素質和創新精神的教師隊伍。

　　二、繼續教育范圍：

　　全體在職教師。

　　三、培訓學習目標：

　　1、參加各級繼續教育學習培訓，在培訓范圍內，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質明顯提高，適應實施素質教育的需要。

　　2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。

　　四、培訓類別和任務：

　　1、新教師或新調入教師培訓

　　1）培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調入教師。

　　2）培訓目的：通過培訓，鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，熟悉班主任工作，盡快適應小學教育教學工作的需要。

　　3）培訓內容：主要為小學教師職業道德規范、教育政策法規、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業生增加教育學、心理學內容。

　　4）培訓要求：所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學時不少于60學時，其中集中培訓不少于45學時，新調入教師培訓期為一年，期滿經考核不合格者延長一年培訓期。

　　2、教師崗位培訓

　　1）培訓對象：1年以上教齡的教師。

　　2）培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合格的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。

　　3）培訓內容：主要為思想政治教育和職業道德修養，現代教育理論，現代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機為核心的現代教育技術等，要突出培養教師的創新精神和實踐能力，突出培養教師使用新的課程教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養教師運用現代教育技術的能力。

　　4）培訓要求：根據《中小學教師繼續教育規定》，教師崗位培訓每5年為一個周期，5年內累計參加不少于240學時的培訓。學校根據縣教體局有關文件規定，每年將教師崗位培訓情況進行記載。

　　3、骨干教師培訓

　　1）培訓對象：1名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。

　　2）培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅的提高，發揮他們在實施素質教育中的骨干帶頭作用，努力培養一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全區乃至全省和全國較有影響的中青年學科帶頭人。

　　3）培訓內容：現代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術研究、學科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會科學研究知識、現代教育技術應用理論與實踐等。

　　4）培訓要求：骨干教師培訓要求從“經驗型”轉向“研究型”，從“模仿型”轉向“創新型”；從“個案指導”轉向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合；理論學習與教學實踐相結合；業務指導與品格熏陶相結合；教育教學與課題研究相結合；階段培養與長期跟蹤相結合。

　　4、計算機全員培訓

　　1）培訓對象：青年教師

　　2）培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網查詢信息，了解教育教學和有關科研成果的最新動態，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。

　　培訓內容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術。

　　3）培訓要求：學校先全部輪訓，培訓結束后，接受市教育局統一組織的考核驗收。

　　5、提高學歷層次培訓：

　　1）培訓對象：已取得國家規定學歷的教師。

　　2）培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。

　　3）培訓內容：根據教育部頒發的`《小學教師進修高等師范專科教學計劃》要求對小學教師進行學歷教育。

　　4）培訓要求：20xx年，我校教師達到專科水平的比例提升到90%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統傳授與解決教育教學的實際問題有機結合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環節。

　　五、繼續教育的方式。

　　繼續教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現代教育信息開展培訓。

　　六、繼續教育的管理。

　　學校切實搞好校本培訓計劃，發揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發揮好第一責任人的作用，要結合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本周期內完成各項培訓任務，提高教師實施素質教育的能力。

教師培訓方案篇6

　　為了全面提高我鄉小學教師的新課程實施水平，建立一支專業基本功扎實、學科素養較高的教師隊伍，根據《義縣中小學教師全員培訓方案》、《義縣中小學教師一般基本功訓練考核方案》的要求，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以提高我鄉小學教師教育理論素養和實踐能力為根本，以建設高素質專業化教師隊伍為宗旨，以提高教師專業化發展水平為核心，以提高基本功訓練質量為主線，面向全員、突出骨干、傾斜新教師與薄弱學校教師，全面提升教師隊伍的整體素質。

　　二、參訓對象

　　全鄉小學任課教師。

　　三、訓練目標

　　圍繞全面實施素質教育要求，引導全體教師重點參加“一般基本功”、“學科基本功”新一周期培訓。聚焦“儲備教育教學理論、夯實學科專業知識、提升課堂教學技能”目標，著力提升教師執教能力和水平，推進我鄉小學教育均衡發展，提高我鄉小學教育教學質量。

　　四、訓練內容

　　1、一般基本功主要培訓三筆字、簡筆畫和普通話

　　三字包括鋼筆字、毛筆字、粉筆字；簡筆畫包括通用簡筆畫和教學簡筆畫；普通話包括朗讀、即席說話。

　　2、學科基本功重點培訓說課、上課、評課、命題等四項內容。幫助教師了解現代教學理論，掌握教學模式、教學設計理論和方法，提高分析、診斷、研究和輔導能力，促進教師專業發展和學生全發展。

　　五、訓練原則與模式

　　1、堅持面向全體與分層推進相結合的原則。

　　所有專任教師都要立足實際，本著提高本崗位的專業素質的目的，參加大練基本功活動。根據教師的年齡特點及不同起點，學校要把教師劃分為不同梯級與團隊，有所側重地安排訓練內容，規定訓練項目，做到因需而練，各揚所長，分步推進，學以致用。

　　2、堅持校本培訓與個人研修相結合的原則。

　　培訓秉承三位一體（教導處、完小、教師個人），堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動鍛煉相結合。教導處和各完小要以實際問題為中心，通過專題學習、教學觀察、自我診斷、觀課評課、課堂練兵、校本教研等體驗式培訓環節，對教師進行全方位、多層面的專業知識及技能培訓；教師要積極主動參與培訓，并充分利用時間與機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。

　　3、堅持全面發展與特長發展相結合的原則。

　　開展基本功訓練重在全面提升教師的從教素質，促進教師奠定扎實的教學基本功。在此基礎上，每位教師要根據自身實際明確主攻目標，練就獨特的教學特長。

　　4。堅持校本評價與縣鄉考核相結合的原則。

　　夯實基本功是一個不斷累積的過程。對基本功訓練的達標情況要實行自我檢查、校本評價、縣鄉聯動考核三位一體的辦法。自評是基礎，校評是重點和關鍵，縣鄉考核是督促和提高。縣教育行政、業務部門和中心小學還將通過搭建基本功單項與綜合大賽平臺，推進基本功訓練的有效開展。

　　六、培訓過程

　　（一）宣傳發動階段（20xx年9月15日以前）

　　1、中心小學和各完小要依據縣培訓方案，把訓練活動納入本校發展規劃和教師專業發展計劃之中，并結合本校的實際，健全組織，建立制度，細化責任，落實到人，逐層推進。

　　2、中心小學和各完小分別召開啟動大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計劃，組織教師學習達標要求，統一思想，達成共識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求自覺轉化為每個人的自練行動。

　　3、各完小要以學科組為單位，對照達標細則，采取一人一案的辦法，要求教師制定個人訓練計劃。

　　（二）全面實施階段（20xx年9月—20xx年9月）

　　1、專業引領。中心小學和各完小要根據縣基本功考核要求，將一般基本功相關技能作為培訓內容，由學校領導、骨干教師分別擔任研修負責人及培訓教師，結合教師在日常教學過程和練習基本功過程中出現的問題進行專題講座與專業訓練。學校要充分利用名優教師這一培訓資源，發揮其典型示范作用，傳授其先進經驗，提升訓練水平。

　　2、微格訓練。為了將訓練結果應用于教學實際，學科基本功的訓練要采用微格教學訓練的方法，將學科基本功進行分解，逐項進行培訓，當所有學科基本功逐一達到基本要求以后，再綜合形成整體教學技能。

　　3、自我研修。教師基本功訓練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功；同時，要結合個人的優勢項目，練就教學特長。

　　4、活動促進。根據基本功訓練的'特點和規律，鄉中心小學將積極協同縣教育行政和業務部門每學期至少組織一次教師教學基本功訓練展示活動，并要按照覆蓋到每一所學校、每一門學科、每一位教師的要求，逐年組織開展教師基本功大賽，從而為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調動教師“練功”的積極性，提高訓練質量。

　　（三）考核驗收階段（20xx年10月—20xx年12月）

　　1、學校考核

　　鄉中心小學將定期組織一般基本功考核，考核將采取過程性考核和終結性考核相結合的方式，二者各占50%。過程性考核主要考核各完小及教師個人的訓練計劃、參訓時間及階段研訓質量，每學期一次；終結性考核主要考核練功的成果，屆時將對達標項進行逐項測查，量化積分，并將考核結果按要求上報教育局。

　　2、協同縣考核驗收

　　重點要做好兩方面的工作：一是協同縣考核小組做好教師一般基本功的考核驗收，一般基本功考核將分二批、按一定比例進行抽測，35歲以下必檢。二是協同縣考核小組做好教師學科基本功的考核驗收。首先要組織教師積極參加縣里全員考評，通過學期教師學科教材教法考試成績排名，

　　教學新秀、教學能手大賽，教師基本功競賽活動檢驗各完小和教師個人練功成果。競賽活動要求人人參與，逐級選拔，做到以賽促訓。其次要戮力同心，未雨綢繆，努力做好迎接縣里檢查工作。最后要將每個教師在崗研修情況納入學校考核，并認真總結培訓工作經驗，評選培訓工作先進學校和優秀教師。

　　3、總結表彰

　　中心小學將召開經驗交流會、基本功訓練展示會等對先進典型給予表彰，激發單位與個人“練功”的積極性。

　　七、組織實施

　　1、為切實加強培訓工作的管理，學校高度重視教師基本功訓練與考核，成立“白廟子鄉中心小學教師基本功訓練考核領導小組”、“白廟子鄉中心小學教師基本功訓練業務指導小組”和“白廟子鄉中心小學教師基本功訓練兼職教研團隊”，對教師基本功訓練工作進行組織、管理、協調和實施，并適時開展過程監控、跟進指導和驗收評估。

　　2、學校要依據基本功培訓與考核計劃，安排教師培訓經費，用于基本功訓練考核工作中的培訓、各類教學基本功競賽評比以及基本功考核活動，確保培訓與考核活動正常開展，確保教師教學基本功訓練考核工作的目標達成。

　　3、學校要將培訓與考核有機結合，加強對教師基本功的過程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學基本功訓練與考核檔案；考核結果作為教師年度考核重要內容，作為各類評優、評先、晉級的重要依據，并記入“十二五”教師培訓學時學分。