培訓方案（優(yōu)秀7篇）

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編精心整理的培訓方案7篇，希望能夠幫助到大家。

培訓方案 篇1

　　一、指導思想：

　　為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質、理論修養(yǎng)、教育能力，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提高全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位。結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。

　　二、研訓對象

　　德育處人員及全休班主任。

　　三、培訓的目標

　　1、加強心理疏導，提高班主任工作的積極性和工作幸福感

　　2、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

　　3、明確主任任的工作職責，清楚班主任日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學期常規(guī)工作重點。

　　4、提高班任工作的基本素質：了解能力、協(xié)調溝通能力、解決問題能力。

　　四、班主任現(xiàn)狀分析

　　1、在崗班主任隊伍普遍年輕，還有一批剛參加工作的新班主任，經(jīng)驗不足，班主任素養(yǎng)整體需要提高。

　　2、承擔班主任工作的積極性有待提高，班主任后備隊伍急需充實。

　　五、、培訓途徑與方法

　　實行班主任全員培訓與分層培訓的相結合方法，采用分析案例、經(jīng)驗介紹、專題研討的培訓模式。

　　六、培訓內容

　　1、班級日常管理工作能力；

　　2、班集體的建設、組織能力；

　　3、班隊活動的設計、組織能力；

　　4、主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力；

　　5、后進生的教育幫扶轉化能力；

　　6、學生個案的觀察教育分析能力；

　　7、偶發(fā)事件的應急處理能力；

　　8、與家長聯(lián)系的方法和技巧等；

　　七、培訓措施

　　1、每月舉行一次班主任會議，通過班主任會議，加強學習，提高認識。學校德育領導小組利用校園網(wǎng)絡資源，不定期組織學習先進理論知識和優(yōu)秀案例，方便老師的年學習何提高。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的`專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。

　　2、在名師管理中充分關注班主任的專業(yè)發(fā)展。加大班主任考核、獎勵、宣傳的管理，積極營造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛圍。班主任培訓活動積極參加、專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

　　3、積極鼓勵班主任撰寫班主任工作感想、特別是反思記錄。以提高工作水平。

　　4、建立班主任師徒結對措施。

　　6、年級管理中心加強對班主任工作指導。年級組長與組內班主任老師接觸最頻繁，指導工作也更為具體，且組內自主管理能有效地把集體智慧結合在一起，使整個年級組長的班主任工作更具有創(chuàng)造性。特別是年級組長要經(jīng)常性地對經(jīng)驗比較缺乏的老師進行指導，經(jīng)常性地關注段內的班主任工作，有問題及早發(fā)現(xiàn)，盡快解決。

　　7、加強考核：常規(guī)管理工作考核得出的結果作為班主任評價的重要依據(jù)。座談和問卷調查：每期座談和問卷調查一次。座談不少于10人；問卷調查人人參加，涉及班主任工作各個方面，得出學生對班主任工作滿意率多少的結論。

　　考核不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。每期各年級評選三分之一的優(yōu)秀班主任，榮獲優(yōu)秀班主任稱號的發(fā)給獎金400元。晉級量化考核規(guī)定“任現(xiàn)職以來被評為校級優(yōu)秀班主任，每次加0.5分，最多加3分。

　　8、選拔學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任，老師晉級量化考核時規(guī)定“任現(xiàn)職以來擔任班主任，每年加1分，上不封頂。

培訓方案 篇2

　　【總則】

　　1.目的。根據(jù)蘭天XX商業(yè)管理有限公司發(fā)展戰(zhàn)略和業(yè)務需要，為建立具有“蘭天XX企業(yè)價值理念”的商業(yè)地產人才梯隊，制訂本方案。2.適用范圍。蘭天XX商業(yè)管理有限公司（以下簡稱公司）本部。

　　3.原則。

　　3.1.選有所用原則。公司應按業(yè)務發(fā)展規(guī)劃合理確定需求數(shù)量；

　　3.2.共同培養(yǎng)原則。人力部門與業(yè)務部門共同承擔管理培訓生培養(yǎng)工作；

　　3.3.理論實踐相結合原則。

　　【職業(yè)發(fā)展與選拔標準】

　　4.職業(yè)發(fā)展

　　4.1.本方案的目的是為管理培訓生成為“精干、高效、專業(yè)、多能”復合型的'商業(yè)地產中層骨干；

　　4.2.管理培訓生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

　　4.2.1.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃圖：(見附圖1)

　　4.2.2.管理培訓生入職后，簽訂5年期勞動合同；

　　4.2.3.進行1個月崗前培訓、3個月項目公司實踐培訓、9個月輪崗培訓，之后定崗。優(yōu)秀的管理培訓生，經(jīng)考核選拔，可進入后備干部培養(yǎng)計劃。

　　4.2.4.員工在結束3個月項目公司實踐培訓后，經(jīng)考核合格，可轉為正式員工；

　　4.2.5.員工可沿專業(yè)線、管理線發(fā)展，其間根據(jù)公司業(yè)務發(fā)展需要，可轉向項目公司發(fā)展。

　　5.薪酬標準

　　5.1.薪酬標準表：(見附圖2)

　　5.2.具體薪酬水平，每年8月開展校園招聘前，根據(jù)市場行情、結合公司薪酬水平制訂；

　　5.3.原則上定崗后的薪酬不得高于在職同崗位員工薪酬水平。

　　6.選拔標準

　　6.1.1.能力素質要求。根據(jù)培養(yǎng)目標，規(guī)劃管理培訓生素質要求如下：

　　6.1.1.1.事業(yè)心：遠大的職業(yè)追求，愿意為之犧牲暫時利益而全情投入，正確面對挫折；

　　6.1.1.2.領導力。在團隊內、外具有影響力，能凝聚團隊實現(xiàn)預定目標；

　　6.1.1.3.分析能力：良好的邏輯思維、概念思維，迅速理清復雜問題的能力；

　　6.1.1.4.快速學習能力：快速學習、使用知識的能力；

　　6.1.1.5.表達與說服能力：清晰闡述自己觀點，并達到交流效果的能力。

　　6.1.1.6.英語能力：借助詞典，閱讀商業(yè)文章的能力。

　　6.1.2.其他標準

　　6.1.2.1.掛科科目不超過2科；

　　6.1.2.2.專業(yè)成績平均75分以上；

　　6.1.2.3.有參加社會活動經(jīng)歷；

　　6.1.2.4.服從分配，能夠出差、經(jīng)常變更工作地點。

　　【管理培訓生招聘管理】

　　7.招聘需求確定

　　7.1.管理招聘需求，由各部門根據(jù)公司未來2－3年業(yè)務發(fā)展規(guī)劃提出；

　　7.2.招聘需求由行政人力部門審核后，報總經(jīng)理；

　　7.3.管理培訓生是滿足未來2－3年發(fā)展而儲備培養(yǎng)的人才，在前13個月內，不納入編制；除非考核不合格，也不得作為編制縮減時的裁員對象；

　　8.院校與專業(yè)管理

　　8.1.人力部門根據(jù)公司人員層次結構、專業(yè)結構特點，及校園招聘市場競爭環(huán)境，選擇匹配度較高的合作院校與專業(yè)；

　　8.2.組織管理

　　8.2.1.人力部門指定專責人員負責校園對接工作；

　　8.2.2.與合作院校學生管理部門建立聯(lián)系；

　　8.2.3.在校園內選擇招聘兼職宣傳大使，協(xié)助收集學生信息、組織推廣活動；

　　9.校園推廣

　　9.1.1.結合公司培訓基地管理計劃，每年選拔部分優(yōu)秀學員免費實習；

　　9.1.2.組織適于大學生參加的校園競賽活動，提升公司影響力；

　　9.1.3.冠名贊助校園活動，提升公司品牌形象；

　　10.招聘組織

　　10.1.每年9月制訂校園招聘執(zhí)行計劃；

　　10.2.每年10月10日-11月15期間，完成校園招聘工作；

　　10.3.招聘考核分為：

　　10.3.1.初試、筆試

　　10.3.2.小組討論、MBTI性格測試

　　10.3.3.高管復試

　　10.3.4.審批錄用、簽訂錄取協(xié)議

　　【管理培訓生培養(yǎng)】

　　11.管理培訓生129培訓課程內容(見附圖3)

　　12.教練與管理

　　12.1.崗前培訓由人力部門組織培訓小組，并指定專責人員牽頭管理。培訓小組負責管理培訓生報到、生活管理，及課程安排、講師協(xié)調，及崗前培訓考核工作；

　　12.2.基層實習、輪崗培訓階段，由人力部指定輔導員進行總體協(xié)調，同時實習單位應按1對1的方式指定導師。

　　12.2.1.輔導員職責。負責輪崗計劃制訂、導師協(xié)調、跟進實成習與輪崗培訓情況、理論課程安排、管理培訓生思想動態(tài)溝通、考核組織等工作；

　　12.2.2.導師職責。負責崗位技能培訓、日常工作安排、作業(yè)技能教練與指導、日常心態(tài)輔導、畢業(yè)考核評價工作。

　　12.2.3.理論課程講師按公司內部講師管理制度享受講課費。

　　13.導師管理

　　13.1.導師須由行業(yè)經(jīng)驗豐富、具備一定理論水平的員工擔任；

　　13.2.導師由實習部門負責人指定，并報人力部門備案。原則上由部門負責人擔任；

　　13.3.學員實習結束后，導師應出具實習記錄表，包括實習內容、學習指導的內容、對學員的評價等。

　　13.4.導師考評。以學員的考核結果、學員評價、實習記錄表質量作為導師考評績效，并對優(yōu)秀的導師給予激勵。具體辦法另行制訂。14.考核與轉正

　　14.1.員工在基層實習結束后，經(jīng)考核合格，予以轉正；

　　14.2.轉正員工，調整為轉正后的員工薪酬，并享受正式員工福利待遇

　　14.3.未通過崗前培訓考核、基層實習考核的員工，予以協(xié)商勸退，或不再納入管理培訓生管理；

　　14.4.考核細則另行制訂。

　　15.員工結束輪崗實習后，結束管理培訓生計劃。

　　15.1.根據(jù)公司業(yè)務需要、員工興趣與特長，確定員工崗位；

　　15.2.根據(jù)員工考核結果調整薪酬；

　　15.3.管理培訓生培養(yǎng)檔案歸入員工個人檔案管理。

　　【其他】

　　16.本方案自發(fā)布之日起執(zhí)行。

　　17.本方案由公司人力部門負責解釋。

培訓方案 篇3

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣直各學校：

　　根據(jù)xx縣教育局20xx年送教下鄉(xiāng)培訓活動方案，小學語文第二階段（研課磨課）送教下鄉(xiāng)培訓活動正式啟動。特制定此方案。

　　一、活動主題

　　如何提高小學語文閱讀教學的實效性

　　二、活動安排

　　1、校本研磨

　　時 間：20xx年3月19日—20xx年3月30日

　　地 點：縣直學校 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校 完全小學 教學點

　　參訓對象：各學校小學語文教師

　　研磨流程：

　　①制定方案。各學校制定語文學科研課磨課活動方案（時間、地點、內容、主備人）。

　　②個人研備。要求縣直各學校以年級為單位各推薦1名主備人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校及完小推薦2名主備人（1-3年級一名，4—6年級一名）。其他語文學科教師積極參與，闡述自己與眾不同的獨到的觀點，主備人根據(jù)大家的建議與意見，形成教學預案。

　　③課堂研磨。主備教師在本校開展課堂教學展示，本校語文教師集體觀課、聽課。

　　④集體研討。評議時要求聽課教師從不同角度、依據(jù)學科研究主題、找不足、找亮點、并提出改進意見，教者取長補短完善各環(huán)節(jié)。

　　⑤課堂展示。主備教師再次在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內進行課堂教學展示活動，全鎮(zhèn)語文教師參與評課、議課、總結、反思，把“展示課”打造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)內的“優(yōu)質課”。

　　研磨要求：①校本研磨采取自下而上、人人參與的`方式進行。②縣直學校以校為單位組織，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校以中心小學、完小為單位組織（教學點學校就近參入完小或中心小學校本研磨）。③各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校擇優(yōu)確定兩名主講人參加協(xié)作區(qū)內的集中研磨展示。

　　2、集中研磨

　　時 間：20xx年4月2-4日

　　地 點：第三協(xié)作區(qū) 第四協(xié)作區(qū) 第五協(xié)作區(qū)

　　參訓對象：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主講教師 縣送培團隊 協(xié)作區(qū)語文教師

　　研磨流程：

　　①協(xié)作區(qū)基地校在縣送培團隊的指導下組織開展本協(xié)作區(qū)內的集中研磨活動，制定好研磨方案。

　　②協(xié)作區(qū)基地校對本協(xié)作區(qū)內推薦的“優(yōu)質課”抽簽進行試講、評議、總結反思。

　　三、相關要求

　　1、各學校接到通知后，迅速制定科學合理的研課磨課方案，填寫好研課磨課安排表（附件1），于3月23日之前與方案一并上傳到電子郵箱（聯(lián)系人：），縣教師學習與資源發(fā)展中心將根據(jù)各學校上報的活動時間進行抽查和督導，并將抽查結果予以通報。

　　2、各學校要高度重視“國培”送教活動，各培訓學校要制作會標（“國培計劃（20xx）”xx縣xx學校小學語文送教下鄉(xiāng)培訓（研課磨課），布置好會場，按方案組織開展好各項活動，做實校本研修，借活動開展提升學科教師專業(yè)素養(yǎng)。組織語文教師積極參入“微課例”、“微案例”、“微故事”、“微視頻”“微講座（報告）”等學習成果的制作與評比活動，各學校擇優(yōu)推薦5項成果上報到教師學習與資源發(fā)展中心。

　　3、活動過程中注意信息資料檔案(包括電子和紙質檔案)建設，保證活動各環(huán)節(jié)信息資料的詳實完備（見附件2）。其檔案資料將成為教育局年終對學校教學活動進行考核的重要依據(jù)。

培訓方案 篇4

　　1.故事型

　　在開頭講一個與你所講內容有密切聯(lián)系的故事從而引出你的演講主題，培訓演講開場白推薦方案(10個)。這個故事要求完整，要有細節(jié)和主要人物。比如《救救孩子》這篇演講是這樣開頭的：去年5 月24日的某報紙披露了這樣一個事實：一個四年級的小學生，每天要帶由父母親剝光了殼的雞蛋到學校吃。有一次，父母忘了給雞蛋剝殼，差點憋壞了孩子。他對著雞蛋左瞅右看，不知如何下口。結果只好帶回雞蛋去問父母。母親十分吃驚地問他怎么不把雞蛋吃了，他的回答很簡單：“沒有縫，怎么吃呢?”

　　通過小學生不會剝雞蛋的新聞報道，將聽眾很自然地引人自己的演講主題：我們每一個人都應該把培養(yǎng)孩子獨立生活的能力當一件大事來抓。

　　這種方式的開場白很能引起聽眾的興趣，而且在語言操作上也比較容易，這適合那些初學演講的朋友使用。

　　又如在一堂演講練習課上，要求學生以《當我走進大學校門的時候》為題目，練習開頭，其中一則是這樣開場的：

　　大家一定會記得這樣一個傳說吧：阿拉伯有個神奇的山洞，里面收藏了40 個大盜偷來的金銀財寶和珍珠瑪瑙。只要掌握一句咒語，洞門就會自動打開。有一天，一個叫阿里巴巴的人無意中知道了這句咒語，他打開了財寶之門，成為巨富。

　　這個開場白，講的是大家都知道的阿拉伯傳說《阿里巴巴與四十大盜》，也就是將大學校門比作通往財富之門，從而取得了很好的效果。

　　總之，你要注意的是故事型的開場白一定要摒棄復雜的情節(jié)和冗長的語言。

　　2.直白型

　　打開門映人眼簾的就是山，也就是一開始就用高度凝練的語言把演講的基本目的和主題告訴朋友，引起他們想聽下文的欲望，接著在主體部分加以詳細說明和論述。這便是直白型，又叫開門見山型。比如恩格斯的著名演講《在馬克思墓前的講話》便是很好的例證：

　　3 月14 日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止了思想。讓他一個人在屋里總共不過兩分鐘，等我們再進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上靜靜地睡著了，但已經(jīng)是永遠地睡著了。這個人的逝世對歐美戰(zhàn)斗著的無產階級、對于歷史科學，都是不可佑量的損失。這位巨人逝世以后形成的空白，在不久的將來就會使人感覺到。在這里恩格斯以極為簡略、精當?shù)脑捳Z明確道出了他這次演講的主題：馬克思的去世及其給世界無產階級帶來的巨大的損失。

　　直白型的開場白適合于比較莊重的演講場合。因此，它要求必須具備高度的總結概括能力。

　　又如我國著名羽毛球運動員韓健在他的一次載譽歸來的匯報演講中，就大膽采用了這種開場白：

　　各位朋友：

　　我17 歲開始從事羽毛球運動，至今已經(jīng)14 年了，演講稿開場白《培訓演講開場白推薦方案(10個)》。在這14 年里，我有過成功的經(jīng)驗，也有過失敗的教訓，有過當世界冠軍的喜悅，也有過敗北的痛苦。今天我不想去炫耀自己如何過五關斬六將，而只打算談一談“走麥城”。

　　3.幽默型

　　幽默型即是以幽默或詼諧的語言及事例作開場白。這樣的.開場可以使聽眾在演講者的幽默啟發(fā)下集中精力進入角色，接受演講。

　　1965 年11 月，美國人安娜·路易斯·斯特朗女士在中國上海慶祝她的80 壽辰。周總理在上海展覽館大廳為她舉行了盛大的祝壽宴會。并發(fā)表了祝賀演說，他是這樣開場的：

　　今天，我們?yōu)槲覀兊暮门笥眩�美國女作家安娜·路易斯·斯特朗女士，慶祝40“公歲”誕辰。(參加宴會的祝壽者為“40 公歲”這個新名詞感到納悶不解)在中國，“公”字是緊跟它的量詞的兩倍。40 公斤等于80 斤，40公歲就等于80 歲。

　　周總理靈活的用語，巧妙的解釋，在幾百位祝壽者中激起了一陣歡笑，而壽星斯特朗女士也激動得流下眼淚。請注意積極的幽默是高雅的，不能用低級的笑話或粗俗的語言來表達。比如：

　　今天，我給大家吹吹形勢問題。形勢怎么樣?那是禿子頭上的虱子——明擺著的事情，哪個瞎了狗眼的敢說不好?可是，有些家伙就說不好。他成天屁事不想干，想吃個蛇啊、魚啊、王八一類的東西，抽煙抽的是帶屁股的，還要什么“三個五”呀(三五牌)、“萬個寶”(萬寶路牌)呀，喝茶是龍井、虎井的，那狗井、貓井就不能喝呀?還成天罵娘，你真是端著碗吃肉、放下筷子罵娘的沒有良心的家伙。

　　這位領導的演講，其主旨沒錯，也引起了聽眾的極大興趣和陣陣哄笑。但這種笑是對粗俗的嘲笑，這種幽默只能讓聽眾撇嘴，只會在演講中起相反的效果，既損害了演講的主題，又貶低了演講者自己的形象。

　　4.引用型

　　演講的開場白也有直接引用他人話語的(大多是名人的富有哲理的名言)，它為演講主旨作事前的鋪墊和烘托，概括了演講的主旨。例如《讓生命在追求中閃光》是這樣開場的：

　　美國黑人教育家本杰明·梅斯有句耐人尋味的名言：“生活的悲劇不在于沒有達到目標，而在于沒有想要達到的目標。”

　　這就是符合演講主旨的極好的開場白。但被引用的開場白，必須具備兩個條件：

　　第一，話語本身富有蘊意，具有高度的感染力和極強的說服力。

　　第二，要用的話語要出自名家、權威人士或聽眾熟知的人物，這就是一般所說的權威效應和親友效應，從而引起聽眾注意。

　　5.懸念型

　　創(chuàng)作文章需要設置懸念、演講也不例外，因為它能使你的聽眾產生極大的好奇心，并能在這個懸念的“指引”下很快進入“設下的圈套”。有一則笑話就是這樣的類型：

　　老先生：“人從哪里老起?”

　　聽眾甲：“大腦。”

　　聽眾乙：“大腿。”

　　聽眾丙：“肚皮。”

　　老先生：“我看有的人從屁股老起，”(全場哄堂大笑)“某些領導不深入實際，整天泡在‘會海’里，坐而論道，屁股受苦了，既要負擔上身的重壓，又要與板凳摩擦，夠勞累的了。如此一來，豈不是屁股先老么?”

　　笑話中，老先生的演說目的是要抨擊官僚主義。首先他就利用提問的方式制造了一個懸念給聽眾，調動了絕大多數(shù)聽眾的積極性，緊接著他又作出一個意料之外的解答，制造了“第二懸念”，從而控制了聽眾的思想和情緒。

培訓方案 篇5

　　一、培訓目標

　　為了增強員工合理分配時間的能力，為了提高員工工作效率。

　　二、培訓對象

　　集團員工

　　三、培訓形式及講師

　　形式：PPT講授

　　講師：（待定）

　　四、培訓內容

　　五、培訓時間

　　20xx年11月17日下午2：00———3：30 六、培訓地點 集團會議室

　　七、費用預算

　　八、培訓實施具體流程

　　1、11月13日下發(fā)培訓通知，通知各部門參加培訓的'時間和地點；

　　2、11月17日上午準備好培訓所需要的投影儀，PPT，電腦，簽到表等培訓所需物品；

　　3、11月17日13：50之前參加培訓的員工進入會議室并在簽到表上簽到；

　　4、11月17日14：00開始培訓，培訓結束后請參與培訓的員工填寫培訓反饋表；

　　5、收集培訓反饋表，并對反饋表進行整理分析，分析出本次培訓的效果以及員工的培訓需求；

　　6、對本次培訓進行總結并制定后期的培訓計劃，對本次的培訓資料整理歸檔。

培訓方案 篇6

　　為使新聘的臨床醫(yī)生充分了解醫(yī)院的文化發(fā)展建設過程及辦院理念，了解工作崗位特點和要求，培養(yǎng)其團隊合作精神以及集體榮譽感和自豪感。特制定新聘臨床醫(yī)生崗前培訓計劃u>，具體安排如下：

　　一、培訓機構：

　　崗前培訓工作組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　二、培訓目的：通過有效的培訓，提高員工的自身素質和業(yè)務水平，盡快適應我院的工作環(huán)境，有效的發(fā)揮自己的才能醫(yī)院崗前培訓方案醫(yī)院崗前培訓方案。

　　二、培訓時間：即報到的.第一天起培訓。

　　三、培訓地點：醫(yī)教科辦公室

　　四、培訓內容：

　　（一）醫(yī)院概況（人力資源培訓內容）

　　1、院訓（團結、誠信、求真、務實、開拓、創(chuàng)新）；

　　2、服務承諾：“心貼心的服務、手握手的承諾”；

　　3、醫(yī)院的基本概況（發(fā)展史及遠景）；

　　4、醫(yī)院的行政組織結架；

　　5、醫(yī)院獎罰制度；

　　6、學習員工手冊；

　　（二）醫(yī)教科培訓內容

　　1、《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》；

　　2、《醫(yī)療機構管理條例》；

　　3、《醫(yī)療機構管理條例實施細則》；

　　（三）質控科培訓內容：

　　1、府城醫(yī)院核心制度手冊（發(fā)放至個人）；

　　2、醫(yī)療機構藥事管理法規(guī)匯編；

　　3、住院病歷質量管理實施細則；

　　4、府城醫(yī)院醫(yī)療文書獎懲補充條例；

　　5、運行病歷考核標準（發(fā)放至個人）；

　　6、終末病歷考核標準；

　　7、新版《病歷書寫基本規(guī)范》

　　8、中醫(yī)、中西醫(yī)結合病歷書寫基本規(guī)范；

　　9、常見手術預防用抗菌藥物表（發(fā)放至個人）；

　　10、處方評價標準（發(fā)放至個人）；

　　11、府城醫(yī)院抗菌藥物分級目錄（發(fā)放至個人）；

　　12、藥品臨床應用指導原則；

　　13、國家基本藥物目錄（發(fā)放至個人）；

　　14、藥品臨床使用培訓后進行考核習題。

　　15、《抗生素管理制度》；

　　16、《抗生素類藥物分級使用管理實施方案》(試行)；

　　院感培訓內容：

　　醫(yī)院感染知識培訓:

　　1、醫(yī)院感染相關概念；

　　2、手衛(wèi)生；

　　3、醫(yī)療廢物管理制度；

　　4、職業(yè)暴露；

　　5、無菌操作基本常識；

　　6、醫(yī)院感染報告報告制度；

　　7、醫(yī)院感染暴發(fā)報告流程；

　　8、醫(yī)院感染診斷標準；

　　9、多重耐藥菌醫(yī)院感染管理制度；

　　10、多重耐藥菌報告流程；

　　傳染病防控知識培訓:

　　1、傳染病報告組織機構職責；

　　2、傳染病的報告制度及報告流程；

　　3、傳染病信息報告；

　　4、傳染病報告卡填寫要求；

　　5、常見傳染病的診斷；

　　6、考核與評估；

　　（五）醫(yī)務科培訓內容：

　　1、《中華人民共和國傳染病防治法》；

　　2、《中華人民共和國藥品管理法》；

　　3、《醫(yī)療事故分級標準》（試行）；

　　4、《醫(yī)療事故處理條例》；

　　5、《首診科室與首診醫(yī)生負責制度》；

　　6、《三級醫(yī)師負責制度》；

　　7、《值班、交接班制度》；

　　8、《處方制度》；

　　9、《轉院、轉科制度》；

　　（六）急救知識培訓（重癥醫(yī)學科）

　　1、心肺復蘇；

　　2、輸液反應；

　　五、授課形式：幻燈片形式進行授課。

　　通過學習以上內容，以書面形式，談談此次崗前培訓的心得，并融入到今后工作中，如何體現(xiàn)我院的院訓精神及服務承諾，期望在今后的培訓中不斷優(yōu)化培訓內容。

培訓方案 篇7

　　大力開展員工培訓，是持續(xù)提升員工職業(yè)素養(yǎng)，提高企業(yè)組織績效，營造學習工作良好氛圍，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要現(xiàn)代企業(yè)管理途徑。開展員工培訓，對經(jīng)營管理、企業(yè)發(fā)展、制度建立和完善有著十分重要的好處。根據(jù)集團公司20xx年經(jīng)營管理模式的改變，為適應企業(yè)現(xiàn)實需求和發(fā)展需要，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以集團公司20xx年戰(zhàn)略指導思想和經(jīng)營指導思想為規(guī)范準則，以各子公司各負其責、集團加強宏觀調控和監(jiān)督為原則，以入職培訓、崗位技能培訓、經(jīng)營理念培訓為重點，以素質和潛力建設為核心，逐步構成與企業(yè)發(fā)展相適應、貼合員工成長規(guī)律的多層次、分類別、多形式、重實效、充滿活力的培訓格局，建設一支學習型、實干型、創(chuàng)新型的員工隊伍，為骨干員工構建福田生涯規(guī)劃帶給方向，也為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略帶給人力保證。

　　二、總體目標

　　透過培訓，解決不一樣層面存在的不一樣問題，增強員工對企業(yè)的認同和歸屬感，提高組織和個人的應變、適應潛力，提高工作績效水平和工作潛力。

　　1、普工層：解決對企業(yè)文化、行為規(guī)范、戰(zhàn)略目標、指導思想領會不夠不深，職業(yè)素養(yǎng)、工作技能、學習意識不強等問題；

　　2、營銷層：解決服務意識、業(yè)務潛力不強，市場拓展?jié)摿Σ蛔愕葐栴}；

　　3、技術層：解決技術創(chuàng)新不夠，技術意識不強，工藝和骨干人才培養(yǎng)緩慢等問題；

　　4、管理層：解決跨部門、跨子公司溝通與合作欠缺，計劃與目標管理技能缺乏，管理主角定位不準、執(zhí)行力不強等問題。

　　5、經(jīng)營層：解決戰(zhàn)略思維不清晰，現(xiàn)代企業(yè)管理理念滯后，創(chuàng)業(yè)激情減退、中心觀念薄弱等問題。

　　三、原則方法

　　1、改革培訓模式。20xx年的培訓除集團及董事會確定的培訓人員外，以各子公司自行組織為主，資料、方法、時間自定；集團公司對培訓經(jīng)費進行核查，集團人力資源部負責制訂總體培訓方案、培訓過程的監(jiān)督和不定期進行跟蹤問效。

　　2、推行培訓積分制。集團公司以培訓積分的方式對各子公司的培訓工作進行評估考核。單位主管為培訓學習第一職責人，各級經(jīng)理均負有培訓下屬的職責，透過日常工作對員工進行有計劃的.培訓，使員工具備工作務必的知識、技能、工作態(tài)度和解決問題的潛力。

　　3、注重培訓實效。把理論知識學習、核心潛力訓練與研究解決實際問題結合起來，圍繞企業(yè)制度改革與發(fā)展的重點、難點問題，著眼于提高員工素質和潛力，有針對性地制訂貼合本公司實際的可行性培訓計劃，精選培訓資料，精心組織、設計，加強培訓過程管理，健全和完善自身培訓評估考核制度，切實保證培訓的質量和實際效果。

　　4、內訓與外訓相結合。強化各級職務的培訓職責，加強內部講師培訓，依靠骨干員工開展一線員工的培訓工作；加強對時代光華培訓課程的學習，根據(jù)各層面潛力提升方向制定學習資料；用心利用社會優(yōu)秀師資力量，可外請專家學者進入企業(yè)授課，培訓資源共享，也可安排不一樣層面的外派學習，開展提高型的高層次培訓；各單位自行組織培訓課程，對課程面較廣的可邀請其他兄弟單位相關崗位人員共同參加。

　　5、集訓與自學相結合。采取集中培訓和自學兩條腿走路，采取分區(qū)域、分層次地進行集中培訓，同時，注意引導和激勵員工提高主動學習意識，各公司人事管理部門要用心想辦法，為員工帶給學習所需的相關專業(yè)書籍、報刊及音像教材，創(chuàng)造員工自學條件；開展以老帶新活動，提倡新的師徒關系，不斷完善人才梯隊架構。

　　6、理論與實踐相結合。培訓資料應圍繞工作的實踐操作選定，用心開展實踐操作的指導，不斷改善技術和流程，提高服務的標準和質量；開展讀書與專題案例討論活動，及時溝通信息，了解行業(yè)動態(tài)，達成資源共享，提高分析問題、解決問題的潛力，解決實際工作中碰到的問題。

【培訓方案】相關文章：

培訓方案2022入門培訓方案10-19

培訓機構培訓方案09-20

關于培訓方案策劃培訓方案及計劃03-15

培訓的方案11-11

培訓方案02-12

【經(jīng)典】培訓方案08-14

[經(jīng)典]培訓方案08-14

培訓方案（經(jīng)典）10-03

【精選】培訓方案08-15

培訓方案【精選】08-15