校本研修培訓方案

時間：2024-11-15 09:59:03 偲穎培訓方案我要投稿

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校本研修培訓方案（精選14篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的校本研修培訓方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校本研修培訓方案（精選14篇）

　　校本研修培訓方案 1

　　為了進一步激發全校教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質。特制定教師讀書活動方案作為我校校本培訓特色項目。

　　一、活動目的

　　首先，讀書是學校可持續發展的需要。教師作為學校發展的關鍵因素必須加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯系起來，真正以實際行動改進自身教學行為，共同推進學校的發展。

　　其次，讀書是教師專業成長與發展的需要。教師要獲得自身的發展，必須依賴學習這一行為，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的'好習慣，提高教育科研能力，以提高自身專業的素養，從而推動自己的專業發展。

　　二、活動目標

　　構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

　　三、活動內容

　　(一)讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業書籍、學科指導類，現代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。

　　(二)讀書方式：

　　1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，寫好一篇有質量的讀書讀后感。

　　2、集體閱讀。每學期由學校推薦一本書籍，規定全體教師集體閱讀，在一定的時間內撰寫讀書心得，學校統一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。

　　(三)活動形式：

　　1、青年教師交流

　　青年教師自主閱讀后，學校每隔四個星期舉行一次讀書交流活動，并由三位老師負責交流自己的讀書心得。

　　2、中老年教師寫讀后感

　　中青年教師保證一學年上交一篇讀后感。

　　四、保障措施

　　1、成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

　　教師讀書活動領導小組：

　　組長：金xx

　　副組長：吳xx

　　組員：楊xx

　　2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，每學期把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

　　3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教導處統一檢查并備案，教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯系。

　　校本研修培訓方案 2

　　為了貫徹好上級關于教師校本研修的精神指示，把工作落實到實處，達到真正為教師發展負責，提高崗位上教育教學水平，制定本計劃。

　　一、培訓對象

　　在崗的全體教師。

　　二、培訓內容及要求

　　本學年計劃完成不少于48學時。具體內容如下：

　　1、師德教育

　　培訓內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《遼寧省中小學教師職業行為規范》，校本研修5學時。

　　2、新課程培訓

　　培訓內容主要有：課程標準與新教材培訓，課程改革目標、內容，新課程與教學改革，課程標準解讀。重點開展新教材研究及新課程案例分析，校本課程開發理論與實踐等。研修20學時。

　　3、中小學管理與教育

　　培訓主要內容有：《中共中央國務院關于進一步加強為成年人思想道德建設的.若干意見》，中小學心理道德教育。研修5學時。

　　4、中小學教師心理健康教育

　　培訓主要內容有：教師心理及心理健康。研修5學時。

　　5、《學科專題》

　　培訓主要內容：學科專業知識拓展及更新，課堂教育教學問題解決等。校本研修10學時。

　　三、相關要求

　　1、村級小學成立一個獨立的研修小組，校長負責。英語、音樂、美術，體育等學科成立學科教研組，由教研組長負責。課任教師研修的新課程為獨立內容，其他的項目為全員統一內容。

　　2、各研修小組在校本研修活動中必須是帶著問題先確立研修主題，然后進行研修，活動后要有總結（如活動經過、采取的方法、活動的成效、改進的措施等）

　　3、以上為內容為必修的內容，經過培訓并通過考核后，每10學時計1分。

　　校本研修培訓方案 3

　　一、指導思想

　　信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養。為了提升全校教師信息技術應用能力水平，更好地為教育教學服務，依據教育部頒發的《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》和吉林省《中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施意見》文件精神，根據《永吉縣信息技術提升工程2.0整校推進工作規劃》要求，結合學校實際情況和辦學特色，特制定本方案。

　　學校現有信息技術硬件設施設備總體較差，不能滿足信息化教學需要。缺少專業的信息技術人員的支持。

　　二、目標任務

　　（一）總目標

　　以中國教師研修網為主要平臺，以課堂教學為實踐基地，依托學校校本研修項目的建設，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制，采用整校推進的混合式研修新模式，以提升個人能力，更新教學方法為主要目的，基本實現“三提升一全面”的發展目標：校長信息化領導能力、教師信息化教學能力、中層領導信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。

　　基于對學校現狀的分析，學校全體教師參與此次提升培訓。

　　預計57%教師達到多媒體教學環境，40%教師達到混合學習環境，3%教師達到智慧學習環境。

　　（二）具體目標

　　1.多媒體教學環境

　　A1（學情分析）技術支持的學情分析。

　　教師能夠在調查網、QQ、微信等即時溝通工具支持下組織學生填寫問卷，快速收集和分析學生信息，有效了解學情，從而為教學重難點的突破、教學策略的選擇和教學活動的設計提供科學依據。

　　A3（教學設計）演示文稿設計與制作。

　　教師能夠在演示文稿、101教育PPT信息技術支持下，根據教育教學需要設計與制作演示文稿，從而靈活組織、應用多媒體素材，提升教學內容的解釋力。

　　A5（學法指導）技術支持的課堂導入。

　　教師能夠在視頻、動畫等信息技術手段支持下設計并實施課堂教學的導入環節，從而引起學生興趣，激發學生學習動機，奠定良好的課堂學習基調。

　　A6（學法指導）技術支持的課堂講授。

　　教師能夠在演示文稿、101教育PPT等信息技術手段支持下設計與優化講解、啟發、示范、指導、評價等課堂講授活動，從而有助于學生理解重點和關鍵問題，引發學生感知、記憶、想象、創造等思維活動。

　　2.混合學習環境

　　B2（教學設計）微課程設計與制作。

　　教師能夠在超級錄屏、喀秋莎等信息技術工具支持下設計并制作微課程，從而豐富課堂教學模式，支持學生自主學習。

　　B5（學法指導）學習小組組織與管理。

　　教師能夠在QQ、微信、YY語音等信息技術支持下進行學習小組的組織與管理，從而豐富學習小組產生方式，提高小組成員學習活動的參與度，保證小組成員平等地獲得學習資源，促進小組成員及時交流與深度互動，推動集體智慧的沉淀和分享。

　　B6（學法指導）技術支持的展示交流。

　　教師能夠在美篇、微信空間、QQ空間、吉林市智慧云平臺、吉林省公共資源服務平臺等信息技術手段支持下完成課堂內外的討論、辯論、成果展示等活動，從而拓展展示與交流的時間和空間。

　　3.智慧學習環境

　　C3（學法指導）創新解決問題的方法。

　　教師能夠在考拉閱讀APP、考拉英語等信息技術支持下，創新解決問題的方法，從而幫助學生拓展思維空間，從多個視角厘清和界定問題，及時交流和呈現問題解決的方法、過程和結果，培養多向思維的習慣和創新能力。

　　C4（學法指導）支持學生創造性學習與表達。

　　教師能夠采取合適的信息技術為學生創造性學習、表達與交流展示提供信息技術支持，從而優化成果的表現方式，創造多樣化的學生表達與分享的機會，發展學生的創造性思維，激活學生的創造潛能。例如在綜合實踐活動探究時，可以直接用手機進行拍照、錄制視頻分享學習成果。

　　C1（教學設計）跨學科學習活動設計

　　教師能夠在微信、百度腦圖、問卷星、Cctalk等信息技術支持下，解決復雜問題，拓展知識邊界，創造更多可能性，完成基于生活環境下的跨學科學習活動設計。

　　三、內容及時間安排

　　（一）啟動工程《永吉縣中小學教師信息技術應用能力2.0提升》。2018年8月至2019年8月。

　　（二）完成50學時（其中，實踐應用學時不少于50%）的信息技術應用能力提升2.0全員培訓。2019年8月至2019年12月。

　　（三）學習步驟

　　1.測評選點

　　2019年8月23日至2019年8月30日。

　　2.校本研修

　　（1）課程學習

　　2019年8月31日至2019年10月24日。

　　（2）教學設計

　　2019年10月25日至2019年11月7日。

　　（3）研課磨課

　　2019年11月8日至2019年11月21日。

　　3.提交成果

　　2019年11月22日至2019年11月29日。

　　4.應用考核

　　（1）學校審核

　　2019年11月30日至2019年12月7日。

　　（2）互學互評

　　2019年12月8日至2019年12月21日。

　　（3）專家認證

　　2019年12月22日至2019年12月29日。

　　四、主要措施

　　（一）健全機制，推進信息技術應用能力提升。 1.組建學校信息化領導小組

　　由學校校長擔任組長，全面領導學校信息化教學能力提升工作。教學副校長擔任副組長，負責學校信息化教學能力提升的具體工作。教導主任、德育主任、后勤主任進入領導小組，負責在教師信息化能力提升過程中的具體實施和保障工作。

　　2.制定《學校信息技術應用2.0發展規劃》和《學校校本研修工作實施方案》。

　　（二）劃分層次，推進信息技術應用能力提升。按學校年齡結構比例選擇學校教師能夠達到的能力點。其中多媒體教學能力至少33人達到，混合學習能力至少23人達到，智慧學習能力至少2人達到。

　　（三）融合團隊，推進信息技術應用能力提升。

　　1.老少融合。

　　開展了師徒結隊活動。年輕教師和年老教師結成一隊。年輕教師成為老教師的師父，師父在信息技術能力上給予徒弟支持。學校開展老教師在信息技術支持下的.課堂教學競賽活動，老教師獲獎的同時，其師父評為優秀指導教師。

　　2.學科融合。

　　根據學校同學科教師數量少的現狀和各學科的教學特點將語數英學科融合在一起，音體美學科融合在一起，道德與法治、綜合、思品等專科融合到一起。成立語數英科研小組，音體美科研小組，大綜合科研小組。

　　（四）教研引領，推進信息技術應用能力提升。成立以骨干教師為核心的校本教研團隊，發揮學校骨干教師引領示范作用，結合《基于吉林省教育資源公共服務平促進鄉村學校信息化發展》的課題研究，開展“信息技術支持下的課堂教學”主題示范課、觀摩課活動。科研先行，讓骨干教師的引領示范帶動全校教師信息技術能力水平的提升。

　　（五）資源共享，推進信息技術應用能力提升。

　　1.建立學校管理數據庫。將紙質資源數據化處理，建立學校管理數據庫，便于資源的長期保存和檢索應用。

　　2.建立學校教學資源數據庫。分學科、分年段將學校教學課件、學生信息等教學資源進行整理和歸類，便于教師備課使用和了解學生。

　　3.借助吉林市智慧教育云平臺、吉林省中小學教師研修網、吉林省教育資源公共服務平臺中的網盤等工具，建立個人資源庫，進行網絡資源共享。

　　五、組織保障

　　（一）加強組織管理。

　　1.對教師信息化發展進行精細化管理。按工作性質分學科、分學段、分部門管理，確保人人有領導負責，處處有團隊指導。

　　2.對教師信息化能力水平提升工作進行測評。分不合格、合格、優秀、卓越幾個等次，獎勵信息化技術水平能力提升幅度比較大的卓越教師。

　　（二）明確主體責任。

　　教師首先要進地自我診斷，認清現有信息技術水平，明確達到什么樣的信息技術標準，參照能力維度，對照微能力測評規范選擇個人研修的關鍵能力點，完成線上線下學習。

　　（三）建立應用機制。

　　1.學校將教師信息技術應用能力提升工作納入年度考核之中，成為評優選先的依據。

　　2.教師信息技術應用能力水平將成為參加學校及以上部門組織教學競賽活動的入門條件。

　　（四）落實經費保障

　　積極支持教師參與國家級、省級、市縣級的各種信息技術能力提升培訓活動，保障培訓經費的使用。購買書籍，保障教師信息技術能力理論層面的提升。

　　校本研修培訓方案 4

　　一研修主題的確立：

　　我們所在的是一年級下期，為了更好的落實低年級識字教學任務，提高識字效率，培養學生的識字能力，為日后的.閱讀打好基礎，因此，我們一年級確立了《識字與閱讀相結合》校本研修方案。

　　二、研修目標

　　1、以學生發展為本，培養學生的識字興趣。

　　2、怎樣有效的把識字與閱讀有機結合，提高識字的效率。

　　3、從教師自身發展的需求出發，通過年級組研修活動，使教師進一步提高教研能力。

　　4、以識字為載體，提高學生讀書的興趣。

　　三、研修內容

　　1、初讀感知階段

　　2、理解運用階段

　　3、復習鞏固階段

　　4、讀文階段

　　四、實施步驟

　　第一階段:第1周——第3周

　　1、向學校申報校本研修課程、確定研修主題。

　　2、制定研修計劃，討論并確定本年級研修內容。

　　3、教師根據年級組研修內容，各自制定實施方案。

　　第二階段：第4周——第15周

　　本年級組按計劃開展研修活動：學習、聽課、寫案例等。

　　第三階段：第16周——第18周

　　年級組、教師研修成果交流、總結。

　　五保障措施：

　　1、加強自身建設，統一思想認識，建立年級組長負責制。

　　2、以年級組為單位，根據學校校本研修的主題制定研修計劃、確立研修內容。

　　3、每位教師圍繞年級組研修內容制定實施方案，以及研修實施過程中，教師必須具備的育人技能，提升教師專業能力。

　　4、組內教師分別組織交流成果、總結經驗、評價等活動。

　　六、成果體現：

　　學習記錄、活動照片、教學設計、活動設計、教育教學案例等。

　　校本研修培訓方案 5

　　一、指導思想

　　以師德修養提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教育教學原理、教學基本功訓練提高教師教育教學技能，促進教師專業化成長

　　二、實施校本研修的目的

　　1、提高教師專業素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；

　　2、改善學校教育教學環境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；

　　3、建立優勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。

　　三、實施校本研修的措施

　　1、成立校本研修工作領導小組。

　　（1）校長是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。

　　（2）學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本研修工作。

　　（3）教導處具體組織落實校本培訓工作。

　　2、健全校本研修，建立校本研修工作檔案。

　　（1）健全校本研修制度，定時間、定內容、定要求，保證研修活動的有效開展。

　　（2）校本研修要長計劃、短安排，重落實，勤記錄、抓過程。

　　（3）建立學校校本研修工作檔案。

　　3、采取多種校本研修形式，促進教師發展，提高教師素質。

　　（1）專題帶動：通過專題研究，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。

　　（2）集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專業人員為教師“充電”的教師繼續教育學習，變被動接受學習的局面為主動吸取養分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。

　　（3）觀摩聽課：廣泛開展觀課活動，落實觀課后的評課和討論環節，為大家提供交流的`契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。

　　（4）個人自修：教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現自我改進和提高；

　　（5）校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，積極為教師外出學習進修創造條件

　　四、校本研修保障

　　1、適時確定具體的研修內容，組織教師進行研修。

　　（1）師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，加強教師教學理論、教育思想、職業道德教育，樹立正確的教師職業觀，認真履行教師。

　　（2）基本功研修：按照教師職業基本功和專業基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質教育的需求。

　　（3）教育教學能力研修：在新課改中，主要突出轉變教師教育觀念，改變教師教育行為，優化課堂教學結構，提高教育教學質量，讓教師盡快成長和成熟。

　　2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學期做好五件事：

　　（1）讀好一本教育名著；

　　（2）寫好一篇心得體會；

　　（3）上好一節公開課；

　　（4）做好一個優秀課件；

　　（5）寫好一份教學經驗總結

　　3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集。健全研修制度，創設研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優等工作相結合。

　　五、研修活動安排

　　六、保障措施

　　（一）組織保障

　　1、成立校本研修領導小組，由以下人員構成：

　　組長：xxx校長

　　副組長：xxx副校長

　　組員：教導主任語文教研組長數學教研組長

　　校本研修領導小組每月一次例會，制定方案，保證進度，監控質量。

　　2、針對校本研修工作，由學校每月進行檢查，每學期選出校本研修成績突出的教師給予表彰和獎勵。

　　（二）經費保障

　　1、每年要確定專項經費用于教師校本研修。

　　2、積極為教師外出考察、學術活動等提供經費保障。

　　3、確保對校本研修工作中表現突出的個人進行獎勵的經費。

　　校本研修培訓方案 6

　　為了提高自己的業務水平和業務潛力，更快更好地為訓練教學服務。依據上級訓練主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身進展要求，特制訂本學期個人研修方案如下：

　　一、指導思想

　　通過校本教研，努力轉變自己，學習新的學問和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養，以求對學校的進展起到添磚加瓦的作用。

　　二、研修目標

　　1、通過學習《老師法》，提高自身的'師德修養，做到德高為范，學高為師。

　　2、通過學習《規范》《綱要》，提高自己的教學水平和業務潛力，能上好每節課

　　3、通過研修，能備好每一節課，會寫反思、會寫案例分析。

　　三、研修資料

　　1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

　　2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節課。

　　四、詳細措施

　　1、堅持個人與群眾學習，以個人學習為主，多與同事溝通，仔細做好學習筆記。

　　2、按時按要求專心參加教研組的群眾備課活動，仔細備好每一節課，專心發表個人的見解。

　　3、專心參加學校組織的教研活動，爭當優秀。

　　4、參加課題討論，為課題積累必備的材料。

　　5、常常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結閱歷與教訓，促進自己不斷進展。

　　總之，本學期我將在本方案的指引下，深化開展校本教研活動。這是新世紀學校訓練改革與進展的需要，也是推動課程改革試驗的需要，更是課程改革順當開展的制度保障。只有專心開展以校為本的教學討論，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把制造還給老師，讓老師在校本教研中充分發揮自己的聰慧才智，使訓練更具有效力，使學校更具有活力，使老師更具有潛力。

　　校本研修培訓方案 7

　　一、教育教學

　　1、系統地學習并掌握現代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內外發展動態，拓寬專業知識面，不斷更新教育觀念，努力成為教育教學和科研的帶頭人。

　　2、積極參加省、市、區課改培訓，把新課程理念融會貫通，使之內化成自覺的教學行為。

　　3、經常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的`教學風格，提高駕馭課堂的教學能力。

　　4、敢于開拓創新，使自己成長為"研究型"的教師。

　　二、理論學習

　　1、不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養。讀中外名著，吸收文學之精華，與高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養，積淀文學底蘊。加強專業書籍的學習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規律。

　　2、為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學的標兵、改革的先行者。

　　3、加強學習和培訓，轉變觀念。認真學習各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。

　　4、在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或對外交流活動中積極承擔教育教學觀摩、示范課任務。

　　5、做好業務理論學習筆記本，寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己教學水平得以升華。

　　三、業務鉆研

　　1、結合學校的工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人業務素質。

　　2、結合自身需要，自學計算機動畫制作，提高課件制作水平，提高教學質量。

　　3、以課改為契機，教學中注入全新的教育教學理念；樹立"為學生的終身發展奠定基石"的思想，提高自己課堂教學水平，實現合格課100%，優質課50%的目標。課堂教學中小組合作學習收到實效。

　　4、參加各種科研培訓及課題組活動，積極探索具有學科特色的教學方式，促進科研成果為自己教育教學服務的轉變。

　　5、探索網絡課模式，探索信息技術與學科教學整合的有效方法。

　　校本研修培訓方案 8

　　校本研修是新課改以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。為了使自己的業務水平有更大的提高，結合自身實際情況，特制定方案。

　　一、指導思想

　　以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《國家中長期教育發展改革規劃綱要》,遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，遵循教師成長和培養的規律，結合我校課題研究實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,圍繞提高課堂教學中合作學習的有效性，從常規工作做起，從實際中來到實際中去，確定我校校本研修主題為“培養學生的合作意識，提高學生合作學習的能力”。

　　二、研修目標

　　依據學校發展的需要，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，全面提高教學質量。具體目標如下：

　　1、以提高學生合作意識及合作能力為本，強化課堂實踐研究，不斷優化教師教學行為，提高教學質量。

　　2、以學科為單位，建立研修制度，拓展研修途徑。

　　3、從教師自身發展的需求出發，通過學科研修制度，提高教師駕馭小組合作活動的能力。

　　三、研修形式

　　1、個人自主學習；

　　2、對課題進行分解細化研究；

　　3、教學反思體現課堂教學中小組合作學習的`成敗；

　　4、撰寫有關小組合作研究的論文；

　　5、以培養學生合作學習能力為目的的賽課活動。

　　四、研修內容

　　樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學中的小事情，小現象，小問題入手，以小見大，實實在在，對教師在教學中遇到的問題，開展實實在在的研究。

　　1、小組合作學習中成員搭配情況對活動成效的影響；

　　2、小組合作學習中問題設計對于活動成效的影響；

　　3、小組合作學習中人數與活動內容的選擇對活動成效的影響；

　　4、小組合作學習中評價策略對于活動成效的影響。

　　五、實施步驟

　　第一階段：學校確定研修主題。各教研組制定研修計劃，討論并確定各學科研修內容。教師根據學科研修內容，各自制定實施方案。

　　第二階段：各教研組按計劃開展研修活動：學習、聽課、寫案例、完成反思等。

　　第三階段：教研組、教師研修成果交流、總結。

　　六、保障措施

　　1、全校動員，統一思想認識，實施教導主任負責制。

　　2、以個人為單位，根據學校校本研修的主題制定研修計劃、確立研修內容。

　　3、每位教師圍繞學校研修內容制定實施方案，在研修實施過程中，提高教師必須具備的技能，提升教師專業能力。

　　4、學校組織交流、總結經驗。

　　5、突出重點，按需培訓。

　　七、成果體現：

　　學習記錄、活動照片、教學設計、活動設計、教育教學反思等。

　　校本研修培訓方案 9

　　一、活動背景與目標

　　隨著教育改革的深入，校本研修作為提升教師教育教學能力的重要途徑，越來越受到學校的重視。本次校本研修活動旨在通過系列專題培訓、教學實踐與反思、團隊合作與交流等方式，提高教師的專業素養和教學能力，推動學校教育教學質量的整體提升。

　　二、活動主題與內容

　　1、教育教學理論更新：邀請專家進行專題講座，解讀最新教育教學理念，引導教師更新教育觀念，提升理論素養。

　　2、教學方法與技能提升：組織教師進行教學觀摩、案例分析、教學設計等活動，探討有效的教學方法與技能，提高課堂教學質量。

　　3、教育技術應用：開展教育技術培訓，引導教師掌握現代信息技術在教學中的應用，提升教育信息化水平。

　　4、團隊合作與交流：設立教師工作坊，鼓勵教師分享教學經驗，開展教學研討，加強團隊合作與交流，促進共同成長。

　　三、活動時間與地點

　　時間：20xx年xx月xx日

　　地點：學校多功能報告廳

　　四、參與對象與分組

　　1、參與對象：全校在職教師

　　2、分組方式：根據學科、年級等因素進行分組，便于教師之間的交流與合作。

　　五、活動組織與實施

　　1、成立校本研修活動領導小組，負責活動的.整體策劃、組織與實施。

　　2、制定詳細的活動日程安排，明確各項活動的具體時間、地點、參與人員等。

　　3、邀請相關專家、學者進行專題講座，確保講座內容具有前瞻性和實用性。

　　4、組織教師進行教學觀摩、案例分析、教學設計等活動，提供必要的資源與支持。

　　5、設立教師工作坊，提供交流平臺，鼓勵教師積極參與研討與分享。

　　六、活動效果評估與總結

　　1、通過問卷調查、教師反饋等方式，對活動效果進行評估，了解教師的收獲與改進意見。

　　2、對活動進行總結，提煉經驗做法，形成校本研修活動的長效機制，為后續活動提供參考與借鑒。

　　七、預算與經費保障

　　1、制定詳細的活動預算，包括場地租賃、設備購置、材料印制、專家講座費用等。

　　2、學校將提供必要的經費支持，確保活動的順利進行。同時，積極爭取外部資金支持，擴大活動影響力。

　　校本研修培訓方案 10

　　為了不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。我特制定了個人研修計劃，內容如下：

　　一、指導思想

　　通過校本研修，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高本人的整體教育教學水平。

　　二、研修目標

　　能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　2、著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

　　3、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

　　4、加強學習所教學科相關知識，以鞏固和更新學科知識，防止知識老化。

　　三、研修計劃

　　教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

　　3、提升業務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的`訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

　　四、學習形式：

　　1、以自主學習為主要方式，根據個人工作需要和教學情況，隨機安排自主學習內容。

　　2、通過同伴互助的方式，以組內教研為重點，在學校安排下，有組織有計劃地進行集體學習，提高班級管理能力和教學水平。

　　同伴互助和集中培訓相結合的方式，加強信息技術技能的學習，并與教學實踐相結合，提高信息技術素養。

　　五、具體措施

　　生活點滴，撰寫學習感悟。

　　2、閱讀《英語周刊》等書報和雜志，讓自己能對學科知識的相關動態和孩子關注的熱點能及時了了解。

　　每天瀏覽教育類網頁約半小時，進行網上交流和研討，不斷在反思中進步。

　　4、深入開展校本課題研究。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效，以研促教。

　　5、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

　　校本研修培訓方案 11

　　為了提高自己的執教水平和業務潛力，更好地為訓練教學服務，我將以新課程為引領，仔細踐行校本教研工作，借助同伴互助提升訓練理念，感悟訓練真諦。為促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身進展要求，特制訂個人校本研修方案如下：

　　一、指導思想

　　以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學討論為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。

　　二、研修目標

　　1、通過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。能總結訓練教學討論的閱歷與教訓，仔細備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務潛力和教學藝術。

　　2、專心開展訓練教學討論工作，充分發揮教研組長的示范引領作用，快速提高自身和同伴的業務素養和教學討論水平。

　　3、優化數學課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　4、以新的訓練理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變老師教學方式和同學學習方式，促進師生共同進展。

　　三、研修要求

　　以新的訓練理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進訓練教學觀念的轉變，重視同學創新精神和實踐潛力的培育，為同學的全面進展和終身進展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛，能促進同學全面進展的優秀老師。

　　四、研修資料

　　（一）個人讀書

　　爭取每月精讀一本訓練教學專刊，每學期讀一本數學方面的專業書籍，仔細在讀書筆記上做好記載，專心撰寫讀后感3——5篇，共性要加強對修訂版課程標準的學習和領悟。

　　（二）聽評課

　　主要以本校老師為聽評課對象，并專心參與縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評四、研修資料

　　（一）個人讀書

　　（二）聽評課

　　主要以本校老師為聽評課對象，并專心參與縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，并仔細進行記錄和評議。每學期組織組內老師觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時準時作出聽課后評價。

　　（三）公開課

　　專心參與學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內上一節公開課，課前細心備課，然后請師傅或校內優秀老師進行指導后再邀請組內和其他老師聽課。課后準時把教學設計和教學反思寫下來。

　　（四）教研組集中研修

　　專心主持和參加每周一次的教研組研修活動，開展好業務理論學習和群眾備課，加強組內教學討論專題和個人所申報的教學討論課題的討論。

　　（五）撰寫教學論文

　　依據個人研修的實際狀況，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并專心參與各級各類論文、教學設計和課件評比活動或公開發表。

　　五、研修詳細措施

　　1、通過個人與群眾學習形式加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的訓練教學理念，專心探究訓練教學規律。專心參與各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評比活動，促進自身的'專業理論水平不斷提升。

　　2、專心參與教學討論活動，主動擔當學校、教研協作區和教研部門組織的討論課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學閱歷。同時將培訓和學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步構成自己的教學特色。

　　3、專心參加課題討論，組織組內老師加強對組內教學討論專題和個人所申報的教學討論課題的討論，每學年結合課題討論資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

　　4、注意日常教學常規的扎實與提升，學會思索訓練問題，專心把先進的訓練理念轉化為老師的行為，從反思中提升教學討論水平。平常教學及每節公開課后，把自己在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足，通過反思優化教學實踐，在總結閱歷中完善自己，有效提高課堂教學質量與效益。

　　5、按時按要求專心參加教研組的群眾備課活動，仔細備好每一節課，上好每一節課，務求取得實效。

　　6、堅持教研組長的示范引領作用，帶動本組數學老師專心參加校本研修活動，通過同伴互助的形式，促進組內老師和自身專業成長。

　　總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規教學潛力和教學討論水平，專心推動新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，連續推動學校校本教研工作的有效開展，促進自己專業成長。

　　校本研修培訓方案 12

　　我們語文第一學段共有組員8名，教師素質優良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。我們要充分利用資源搞好校本研修活動，工作中相互配合、取長補短，達到共同提高。

　　一、指導思想：

　　根據我校本學期工作要點，我們教研組將以追求有效性教學為核心，以課題研究為抓手，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂，繼續落實教學常規，優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。

　　二、工作思路：

　　1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。教研組活動做到定時、定點、定主題內容，定中心發言，提高研究的'實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。結合學校課題《信息技術環境下小學語文識字教學策略和方法研究》開展教研工作，并圍繞課題組織學習，開展教學，及時記錄、交流，使課題研究真正為教學服務，從而提高教師的業務水平。

　　3、繼續開展”藍輔青秀”活動，促進教師共同成長。

　　4、結合教研課題，上好語文(教研)課。加強教研組內的日常交流性聽課。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　5、繼續加強對課堂問題的交流與討論，及時提煉成個人學期研究方向(問題就是課題)，有意識地進行總結，反思，寫成有價值的教學論文(每人一篇)。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比，提高自己的教科研水平。

　　6、圍繞”經典國學誦讀”，開展經典誦讀比賽，利用早讀時間有計劃的背誦《弟子規》及其他經典詩文。

　　校本研修培訓方案 13

　　根據市教育局《大安市中小學教師全員培訓實施方案》的要求，按照20XX年4月3日市進修學校繼續教育的會議精神，為加強校本研修的實施與管理，結合我校的工作實際情況，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以教師隊伍專業化建設為指導，以提高教師教育教學能力和教育教學質量為宗旨，以更新教師觀念，改善教師的教育行為為直接目標，以提高教師的專業素養和教育教學質量為根本目的。面向全體專任教師，立足崗位，注重實踐，開展校內研修活動。通過項目的研修，改進教師的教學行為，促使教師專業發展。

　　二、成立校本研修組織

　　1、領導組織：組長：

　　2、副組長：

　　2、項目組織：

　　三、校本研修的實施

　　1、由項目組長與領導組共同研究確立項目主題。

　　2、確定工作流程及學時分配（學時指每人的學時）

　　四、校本研修的模式組內學習交流。

　　組內確立項目主題，依據主題設計教學方案，然后虛擬授課小組聽課，研討，最后形成課堂教學預案，課堂教學聽課，研討，發現問題，有針對性的組內集中理論學習。再次課堂實踐。總結得失形成項目論文。項目組長對活動進行總結。最后，領導組進行項目驗收評價。

　　五、材料歸檔要求

　　1、對項目組長要求：

　　（1）、確立項目主題的研討活動記實

　　（2）、依據主題設計教學方案（初案）

　　（3）、對虛擬授課的項目主題彰顯情況研討記實

　　（4）、根據項目組成員的研討情況對初案的修改形成課堂教學設計方案

　　（5）、再對照項目主題將揭示點加以研討形成記實

　　（6）、從研討發現的問題尋找理論支撐，做學習記錄

　　（7）、最后將這一項目的'素材整理成項目論文一篇

　　（8）、寫出活動總結

　　（9）、領導組驗收評價記實

　　2、對項目組成員的要求

　　（1）最初教案

　　（2）虛擬課研討記錄（包括成功與不足部分）

　　（3）修正教案

　　（4）對照項目主題揭示點加以研討記錄

　　（5）理論學習記錄

　　3、領導組的要求

　　（1）、將各組材料裝檔備案

　　（2）、將全過程的工作進行總結（得、失及改進辦法）。

　　總之，這是我們對本次活動的初步構想，在活動中，遇到實際問題及時研究、解決，爭取通過本次活動能夠切實提高全體參與教師的課堂教學質量，生成更加優質的課堂，讓學生的每個40分鐘都是有效的，充實的，進步的。

　　校本研修培訓方案 14

　　作為一名鄉鎮老師，特殊是一名特崗老師，在小學美術新課改帶來的更多、更高的標準下，深深感到自身面臨的挑戰與危機，特殊在這次國培中，我愈發的熟悉到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學習，亦深知要想成為一名合格的，成功的教育者，就要樂觀主動地充實、豐富、完善自己。在此前提下，結合本校的實際情況，我將本校的小學美術校本研修方案如下：

　　一、指導思想

　　一切從實際動身，聯系學校實際，結合學生的實際情況，立足小學美術新課標，以新的思想、新的知識、新的技術來扎實小學美術老師的基本功，為小學美術校本研修的開展打下基礎。

　　二、研修目標

　　（一）師德方面：

　　繼續專心學習《中小學老師職業道德規范》，爭取做一名具備良好的`師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力氣去感染和影響學生的優秀老師。熱愛教育事業，專心學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業。熱愛學生，關心學生的學習和生活，敬重學生的人格，用愛心去包涵、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業心和責任心。

　　（二）教育教學方面：

　　不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學閱歷，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在美術教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。

　　三、詳細實施方案

　　1、實現終身學習，尋求自身的進展，訂閱美術教育期刊，每學讀二本教育理論書籍，并撰寫。

　　2、提高美術老師的多媒體教育技術，做到能夠獨立制作適用多媒體進行教學。

　　3、和其他老師共同提高，相互聽課、評課，做好診斷記錄，樂觀參加學校、中心校和教育局組織的教研活動，每學期聽課不少于18節，并寫出自己的聽課感想。

　　4、堅持參加老師教育研修計劃，準時撰寫自主學習筆記。

　　5、堅持參加各項培訓學習，專心完成布置的各項作業，利用網絡進行學習提高并寫教學日志，在不斷的反思中進步。

　　四、研修活動安排

　　三月份：

　　1、做好個人學期研修計劃及教育教學工作計劃。

　　2、學習《老師職業道德規范》《新課程標準與新教材培訓》等。