這年月，各種神器屢見(jiàn)不鮮，比如，搶票神器，手機(jī)自拍神器等等，如今大學(xué)教授們?yōu)榱吮ＷC學(xué)生的聽(tīng)課率，弄出個(gè)點(diǎn)名神器，請(qǐng)看報(bào)紙上有這樣一則新聞：每周一下午的信息管理概論課上，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院2015級(jí)信息管理班的同學(xué)都會(huì)拿出手機(jī)自拍。這是任課教師陳秋強(qiáng)在本學(xué)期創(chuàng)新出的點(diǎn)名方式。雷達(dá)點(diǎn)名、拍照簽到、電腦搖號(hào)、掃碼上課……點(diǎn)名手段隨技術(shù)進(jìn)步而不斷翻新。但在一些學(xué)生的眼中，師生關(guān)系正在慢慢變成“兵”與“賊”，課堂上不斷上演著“拴”與“逃”。
我們不由得思考這樣一個(gè)問(wèn)題，在現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)下，大學(xué)生想到到學(xué)校讀書，恐怕不只是因?yàn)橄胫\取一份職業(yè)，在我們目前的社會(huì)狀況下，大學(xué)生謀職不一定比沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的強(qiáng)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)已經(jīng)說(shuō)明，很多杰出者不一定是的學(xué)生，因此說(shuō)，現(xiàn)在的大學(xué)生不想聽(tīng)課不一定是因?yàn)閰拰W(xué)，如果是厭學(xué)他們完全可以不上大學(xué)，時(shí)代的飛速發(fā)展，已經(jīng)不再是過(guò)去那種一直文憑定終身的時(shí)代了。
既然不是因?yàn)閰拰W(xué)，他們就該好好學(xué)習(xí)，可是事實(shí)不然，他們不愿意走進(jìn)課堂，所以才導(dǎo)致大學(xué)的教師們想盡千方百計(jì)讓學(xué)生坐在自己的課堂里。
點(diǎn)名神器，諸如雷達(dá)點(diǎn)名聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，應(yīng)該說(shuō)是高科技的產(chǎn)物，即便如此，與能怎么樣，留得住身，留不住身，“人在曹營(yíng)，心在漢”的大學(xué)生定會(huì)不少。
我想，課堂要留住人，留住學(xué)生的心，應(yīng)該從三個(gè)方面努力，保證課堂教學(xué)充滿吸引學(xué)生的無(wú)窮魅力。。
一是課程要有魅力。大學(xué)的專業(yè)和設(shè)置應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，讀了書走向社會(huì)有用武之地。那些陳腐的不適合于社會(huì)需要的專業(yè)和課程完全可以不學(xué)或者少學(xué)，不要把學(xué)生留在教室里面磨洋工，耽誤時(shí)間，浪費(fèi)青春。專業(yè)和學(xué)科的設(shè)置，要有實(shí)用性、針對(duì)性和創(chuàng)新性。
二是教法要有魅力。教授們的課堂教學(xué)要不斷的改進(jìn)方法，不能一講到底，不能照本宣科，不能幾十年不更新內(nèi)容。現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)發(fā)達(dá)，學(xué)科知識(shí)更新?lián)Q代日新月異，而且現(xiàn)代大學(xué)生接受新知識(shí)、新事物的能力強(qiáng)，如果我們的教授們，還抱著老一套的方式方法，怎么可能激起學(xué)生的興趣和求職的欲望。
三是人格要有魅力。有這樣一位教授，她上課從來(lái)不點(diǎn)名的，但是她的枯燥的高等數(shù)學(xué)課，常常聽(tīng)課學(xué)生爆滿，她就是蘇維宜，蘇教授1961-2015年在南京大學(xué)任教，并任教授、博導(dǎo)，南大數(shù)學(xué)系主任、學(xué)術(shù)委員會(huì)主席、江蘇省數(shù)學(xué)普及委員會(huì)主任、中國(guó)數(shù)學(xué)普及委員會(huì)副主任。承擔(dān)并完成國(guó)家攀登計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金委主任基金、國(guó)家學(xué)位辦博士點(diǎn)基金、國(guó)家自然科學(xué)基金、江蘇省自然科學(xué)重點(diǎn)基金等科研項(xiàng)目20余項(xiàng)。2015年9月10日，南京大學(xué)授予蘇維宜老師“南京大學(xué)教學(xué)終身成就獎(jiǎng)”。
“我的課堂從不點(diǎn)名，不會(huì)用紀(jì)律約束學(xué)生。但我會(huì)通過(guò)我的教學(xué)讓學(xué)生覺(jué)得，不來(lái)上課會(huì)損失些什么。”被記者問(wèn)及“課堂魅力”的秘訣，蘇老師如是概括。南大“最年輕的學(xué)霸教授”鄭鵬回憶蘇老師的課程時(shí)提到：“我們印象中的蘇老師和藹可親又認(rèn)真負(fù)責(zé)。她總是非常耐心地回答同學(xué)們的問(wèn)題。記得有一次課后向她請(qǐng)教，她從不同角度反復(fù)闡述，答疑解惑，幾乎誤了午飯。畢業(yè)多年，同學(xué)之間談起蘇老師仍然交口稱贊。
蘇老師說(shuō)，“遇到好學(xué)生，是一個(gè)老師最大的幸運(yùn)，我認(rèn)為自己太幸運(yùn)了，這一生當(dāng)中碰到的都是好學(xué)生!”而在學(xué)生心里，能遇到蘇老師這樣和藹可親、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師才是最大的幸運(yùn)，因此大家都親切地稱呼蘇老師為“蘇奶奶”。
從這里看出，一堂課，聽(tīng)課的學(xué)生是多是少，不一定是學(xué)生的原因，我們的教授自己也當(dāng)反思一下，你的人格富有魅力嗎？俗話說(shuō)的好：“親其師，才信其道”！
易書
[如若課堂有魅力，何須點(diǎn)名神器(教師隨筆)]相關(guān)文章：
1.學(xué)校見(jiàn)習(xí)教師課堂教學(xué)隨筆
5.教師工作隨筆
6.歷史教師隨筆
7.音樂(lè)教師隨筆