七年級語文上冊期末文言文閱讀專題復習
班級 姓名 效果評定
一、《陳太丘與友期》
1、解釋加點詞的含義。
（1）與友期行 （2）去后乃至
（3）相委而去 （4）下車引之
2、寫出下列句子的譯文。
（1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。
3、當友人怒曰“非人哉！與人期行，相委而去”時，元方是如何對答反駁的？
答：
4、友人“下車引之”的用意是什么？
答：
5、你認為陳元方這樣的待客方式和待客態(tài)度合適不合適？你的理由是什么？
答：
二、《〈論語〉十二章》
1、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）
A.吾十∕有五而志于學 B.吾日∕三省吾身
C.知之者∕不如好之者 D.擇其∕善者而從之
2、解釋下列加點的詞。
（1）不亦說乎 （2）人不知而不慍
（3）不逾矩 （4）人不堪其憂
3、翻譯下列句子。
（1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
（2）博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
4、選文多處內容都與學習有關，請你選擇感悟最深的一則，寫出在學習方面所獲得的啟示。
答：
三、《雖有嘉肴》
1、解釋下列加點詞的意思。
（1）弗食，不知其旨也 （2）雖有至道
（3）是故學然后知不足 （4）教然后知困
2、給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。
（1）不知其旨也 （2）然后能自反也
3、將下列句子譯成現代漢語。
（1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。
（2）是故學然后知不足，教然后知困。
4、這則短文闡述了什么教學原則？請用四字句加以概括。
答：
四、《河中石獸》
1、解釋下面句中加點的詞。
（1）山門圮于河 （2）閱十余歲
（3）竟不可得 （4）眾服為確論
2、翻譯下列句子。
（1）以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵耙，尋十余里，無跡。
（2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
3、這個故事說明了一個什么道理？
答：
五、《塞翁失馬》
1、解釋下列加點詞的意思。
（1）有善術者 （2）居數月
（3）人皆吊之 （4）其馬將胡駿馬而歸
2、翻譯下列句子。
（1）此何遽不為福乎？
（2）近塞之人，死者十九。
3、全文共9句話，可分為四個層次，請用“∥”在下面標出來。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
4、從文中的哪些語句可以看出戰(zhàn)爭的慘烈？作者為什么要寫戰(zhàn)爭的慘烈？
答：
5、作者反復寫福禍，有何用意？
答：
六、《詠雪》
1、解釋下面句中加點的詞。
（1）謝太傅寒雪日內集 （2）俄而雪驟
（3）撒鹽空中差可擬 （4）未若柳絮因風起
2、寫出下面句子的譯文。
（1）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。
（2）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
3、“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”這一句總述了詠雪的背景，極精煉地交代了時間“ ”、地點“ ”、人物“ ”、
事件“ ”等要素。
4、文中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞營造了一種怎樣的家庭氣氛？
答：
5、選文結尾謝太傅對兩個人的回答的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”，十分耐人尋味，請簡要說說你對此的理解。
答：
參考答案
一、
1、約定 才 離開 拉
2、（1）您正午不到，就是不講信用；對著人家的兒子罵他的父親，就是失禮。（2）父親的朋友感到慚愧，便從車里下來拉他，元芳頭也不回地走進了自家的門。
3、君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父。則是無禮。
4、意識到自己錯了，想博得元方的好感。
5、示例一：合適。因為父親的朋友“無信”“無禮”在前，對“無信”“無禮”之人無需以禮相待。 示例二：不合適。盡管父親的朋友曾經失信、失禮，但他畢竟是一個長輩，而且他已經認錯，并在想辦法彌補過錯，陳元方的待客之道當然不對。
二、
1、C 2、（1）通“悅”，愉快 （2）生氣，發(fā)怒 （3）越過，超過
（4）忍受 3、（1）替別人辦事是不是盡心竭力呢？與朋友來往是不是誠實呢？老師傳授的學業(yè)是不是復習過呢？ （2）博覽群書，廣泛學習，堅守自己的志向，能懇切地提問，多考慮當前的問題，仁德就在這里面了。
4、示例：學習與思考緊密結合；溫故而知新；終身學習；博覽群書。
三、
1、（1）甘美 （2）達到極點 （3）所以 （4）不通，理解不了
2、（1）不知∕其旨也 （2）然后∕能自反也
3、（1）雖然有美味的菜肴，（但）不吃就不知道它的美味；雖然有最好的道理，（但）不學習也不會了解它的好處。 （2）所以，通過學習才能知道自己的不足，通過教人才能感到困惑。 4、教學相長
四、
1、（1）倒塌（2）經過，過了（3）終于，到底（4）精當確切的言論
2、（1）（和尚）認為（石獸）被河水順流沖下，便劃著幾條小船，拖著鐵耙，尋找了十多里，一點蹤跡也沒有。（2）既然這樣，那么天下的事，只知道表面現象，不知道其中根本道理的人和事有太多了，難道可以根據自己所知道的道理主觀地判斷嗎？
3、許多自然現象的發(fā)生往往有復雜的原因，我們不能僅僅根據自己的一知半解作出推想，而要根據實際情況作出判斷。
五、
1、（1）擅長（2）經過（3）對其不幸表示安慰（4）帶領
2、（1）這怎么就不是好事呢？（2）靠近長城一帶的人，絕大多數戰(zhàn)死在戰(zhàn)場上了。 3、①②∥③④∥⑤⑥∥⑦⑧⑨ 4、“近塞之人，死者十九。”進一步說明了塞翁的“禍福相依”的看法。 5、是想告訴人們，禍福相依，矛盾雙方是可以相互轉化的。
六、
1、（1）家庭內（2）大而急（3）比擬（4）憑借
2、（1）一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟侄子輩的人談論詩文。（2）道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。
3、寒雪日 內集 謝太傅與兒女 講論文義
4、營造了一種其樂融融，非常溫馨、又非常民主的那種世家特有的文化氛圍。
5、“大笑樂”可作多種理解：①對兩個答案都表示滿意；②“笑”前喻，“樂”后喻；③為“柳絮”一喻而“笑樂”。
青舟
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