“一二一”語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)稿1
在山的那邊（一課時(shí)）
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、積累字詞，訓(xùn)練語(yǔ)言基本功；
2、學(xué)習(xí)新詩(shī)的基礎(chǔ)知識(shí)；
3、有感情地朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀好語(yǔ)氣；
4、感知詩(shī)歌的情境，了解文章的情節(jié)；
5、在朗讀中體會(huì)作者的情感經(jīng)歷，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的人生哲理。
6、學(xué)習(xí)作者為了理想信念克服困難、不斷追求的精神。
二、課前自學(xué)
1、走進(jìn)課文
①詩(shī)歌，文學(xué)的一類(lèi)，是與小說(shuō)、 、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映社會(huì)生活，飽含著作者強(qiáng)烈的思想感情，富于 ，語(yǔ)言凝練而形象，富有節(jié)奏韻律，一般分行排列。
詩(shī)歌，除字面上的意思外，往往還有深層的含義，常運(yùn)用 、 和反諷等手法。以表現(xiàn)詩(shī)人的真情實(shí)感為主要內(nèi)容。其特點(diǎn)是用白話語(yǔ)言寫(xiě)作，表現(xiàn)科學(xué)、民主的新的時(shí)代內(nèi)容，打破舊詩(shī)詞格律的束縛，形式上靈活自由。
②作家、作品、寫(xiě)作背景摘錄（寫(xiě)在課文標(biāo)題下）
2、日積月累
①讀準(zhǔn)字音或根據(jù)字音拼寫(xiě)漢字
癡( )想 隱秘 ning( )成 誘huo ( )
喧( )騰 一 shun( )間
②把上面詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩次：
③為下列詞語(yǔ)造句
a癡想
b誘惑
④摘錄有關(guān)“海”的名句（2-3句）。
⑤、積累關(guān)于信念的名句（至少兩句）。
（如：只要沿著江河，就一定能發(fā)現(xiàn)大海。）
3、文句訓(xùn)練。
例： 海在喧騰。 花兒開(kāi)放
海在遠(yuǎn)方喧騰。
海在遠(yuǎn)方為我喧騰。
海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。
我聽(tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。
4、課前預(yù)知：有感情地朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀好語(yǔ)氣；并背誦第二節(jié)。
語(yǔ)氣，是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語(yǔ)句的聲音形式。語(yǔ)氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。
語(yǔ)氣的“神”--感情色彩和分量。受具體的思想感情支配的語(yǔ)句才是有生命的、可感的。語(yǔ)氣的感情色彩，指它透露出來(lái)的“喜、怒、哀、樂(lè)、欲、惡、懼”等人類(lèi)情感的豐富繁雜的種種不同色彩，因而要求語(yǔ)一言傳播表達(dá)的豐富性；語(yǔ)氣的分量，指在把握語(yǔ)氣感情色彩的基礎(chǔ)上，區(qū)別是非愛(ài)僧中濃淡不同的分寸尺度，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言傳播表達(dá)的分寸感。 （肯定、否定、征詢(xún)、贊嘆、禁止、勸告、告誡等。）
語(yǔ)氣的“形”--語(yǔ)勢(shì)。豐富的思想感情只有透過(guò)語(yǔ)勢(shì)的變化才能讓人毫不費(fèi)力地直接感覺(jué)到，相反，刻板、單調(diào)，以不變應(yīng)萬(wàn)變的聲音形式只會(huì)使本來(lái)要表達(dá)的思想感情褪色，甚至變味，所以說(shuō)，語(yǔ)氣是語(yǔ)句“神”與“形”的結(jié)合體。
5、整體感知：
現(xiàn)代詩(shī)有一定的故事性，你從第一、二節(jié)中分別聽(tīng)體驗(yàn)到了什么故事情節(jié)，請(qǐng)用一句話概括。并從兩節(jié)中找出相似經(jīng)歷的兩組句子。
一：
二：
相似句子：①
②
三、研討交流
1、“小時(shí)候，我常伏在窗口癡想--山那邊是什么呢？”表現(xiàn)了山區(qū)孩子怎么樣的生活體驗(yàn)和愿望？
2、結(jié)合文中的句子或詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)（第一節(jié)）我爬山看海的心理變化過(guò)程。
（ ）-- （ ）-- （ ）
3、第一節(jié)中我爬山看海結(jié)局沒(méi)有在文中直白地交代，你認(rèn)為他最終有沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的努力看到大海呢？請(qǐng)從第二節(jié)中找出依據(jù)。
4、“我曾一次又一次地失望過(guò)”，還能“一次次鼓起信心向前走去”，最終能看到“一個(gè)全新的世界”，你認(rèn)為最主要的原因是什么？（支持作者實(shí)現(xiàn)理想的主要原因是什么？）
5、體會(huì)詩(shī)意的語(yǔ)言：“一次次漫濕了我枯干的心靈”中的“漫濕”可以替換成“滋潤(rùn)”嗎？為什么？
6、探究第一、二節(jié)中的“山”和“海”的不同意義。
四、自測(cè)自評(píng)
作業(yè)本1、4、5、6、7、8、9 、10
徐秀形
[《在山的那邊》（一課時(shí)） 導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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