秦都中學師生共用教學案
專題 漢字
年級：八年級 學科：語文 執(zhí)筆：韓云生 審核：八年級備課組
課時：1課時 課型：活動課 時間：2017-11-25 班級： 姓名：
教學目標：1、了解漢字的結構和含義魅力 。
2、了解漢字造字方法。
3、培養(yǎng)學生熱愛漢字的思想感情。
【專題導入】
在一位西方女士眼里，中國的方塊漢字是那樣的有趣：“日”，象征太陽，又象征日子；“月”象征月亮，又象征明亮。一個“日”加一個“月”，就是一個“明”字，“明”字除了“明亮”的意思外，還含有“明白”的意義。她認為漢字是一種美麗的文字，因害怕它會失傳，建議聯合國把漢字列入人類文化遺產保護名單。她就是瑞典漢學家林西莉女士。為此她還寫了《漢字王國……講述中國人和他們的漢字的故事》一書。這幾年，國外越來越多的年輕人迷上了中國漢字，掀起了學習中國漢字的熱潮!今天，讓我們一起走進漢字的繽紛世界！
【活動步驟】
一、走進漢字
（一）趣味漢字
一個個方塊字，就是一幅幅跳躍的畫。細細讀她，如同一段雋永秀美的小詩；用心品她，好似一則意蘊深遠的故事；靜靜賞她，仿佛走進了多彩的歷史畫卷……
1．猜字游戲 一物有千口，你有我也有（打一字）（謎底： ）
三口緊相連，不作品字猜 （打一字）（謎底： ）
2．造字方法 象形字：日、月、山、川、牛、羊
指示字：本、末、上、下
會意字：休、采、看、牧、武，森
形聲字：梅、楊、樹、枯、桶、桐
3．故事趣說
某人于婚禮上送一橫匾，上書“北比臼舅”四字，旁人皆不解其意，你知道嗎？
（二）妙用漢字
1.文學作品中很講究煉字，力求做到一字傳神。體會下列句中加點的字妙在何處。
①春風又綠江南岸
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
2.體會下列廣告詞的妙用。
如果沒有聯想，世界將會變成怎樣？
（三）總結漢字 漢字是華夏民族幾千年來的文化瑰寶，是我們終身的良師益友，是中國人的精神家園。
【跟蹤訓練】
一、體會活動之趣
09年政協(xié)會議期間，有委員提出“廢除簡化字，恢復繁體字”的提案，學校就此組織了一系列活動，你也參與了這一活動。
【活動一：口語交際】你有個同學王玟在寫“不屑置辯”這個詞語時，將“辯”字寫成了“辨”。你剛好學過了《漢字》專題中有關知識，為幫助他不寫類似錯誤，你這樣對他說：
【活動二：活動策劃】為接受省三類城市語言文字工作評價，學校開展了“推廣普通話使用規(guī)范字”活動。你被同學們推薦為活動的策劃人，你打算設計哪些活動？請寫出其中的兩項并說明此次活動的目的。
項目 一 ：
項目二：
目的：
【活動三：辯論比賽】針對今年政協(xié)委員“廢除簡化字，恢復繁體字”的提案，網上進行了激烈的討論。你們也舉行了辯論比賽。說說你所在小組的看法和理由。
二、感受漢字之美
1. 廣告折射漢字的文化之“美”--利用諧音，曲用成語。
訂正下列廣告詞中的錯別字：
完美無夏（空調機） 愛不濕手（洗衣機）
咳不容緩（止咳藥） 騎樂無窮（摩托車）
（特別提醒：為了維護我們民族語言文字的純潔，我們要規(guī)范使用漢字）
2.人名折射人們的文化思想傾向。
探究一：舒舍予、林森、戈弋……
探究二：（紅樓夢人名）甄士隱、賈雨村、馮淵、卜世仁
（方法提示：從字的結構、讀音、人們的心理等角度來考慮。）
3. 漢字富有文學之美。
凍雨灑窗，東兩點西三點；
切糕分客，橫七刀豎八刀。
4. 漢字能引起聯想、想像，開啟人的智慧。
蘇東坡到妹夫家走親戚。妹夫秦少游，在酒席上，吟出一首詩：我有一物生得巧，半邊鱗甲半邊毛，半邊離水難活命，半邊入水命難保。蘇東坡聽后說，我有一物兩偏旁，一邊好吃一邊香，一邊上山吃青草，一邊入海把身藏。蘇小妹脫口而出：我有一物生得奇，半身生雙翅，半身長四蹄。長蹄跑不快，長翅飛不起。
他們三人說的都是同一個字，你猜到了嗎？
【教（學）后收獲】
王玟同學，“不屑置辯”是“不值得爭辯”的意思，因此，“辯”應該是“辯論”的“辯”，中間是個“讠”字，不能寫成“辨析”的“辨”，你明白了嗎？
活動三：
項目一：舉辦普通話比賽。二：舉行普通話宣傳講座。三：規(guī)范字書寫比賽等等。
目的是激發(fā)學生參與的熱情，推廣普通話，使用規(guī)范字。
活動四:
贊成1.不少簡化字，違背了漢字的藝術和科學性。比如“愛”字，繁體字里有個“心”，簡化后，造成“無心之愛”。
2.使用繁體字有利于世界華人的交流，有利于申請世界遺產保護。
反對1. 使用簡化字是我們的基本國策，簡化字的推廣，是歷史的必然。
2.簡化字已為國人所接受，如改用繁體字，會給人們的生活、工作帶來極大的不便。
二、
1.瑕 釋 刻 其
2. 探究一：如：舒舍予，名字是由姓拆分開來的，頗有情趣。
探究二：（紅樓夢人名）甄士隱（真事隱）、賈雨村（假語村）、馮淵（逢冤）、卜世仁（不是人）
韓云生
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