《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》導學案(人教版七年級上冊)

發布時間：2016-9-17 編輯：互聯網手機版

【溫馨導讀】徐志摩在《再別康橋》一詩中寫道：“我揮一揮手，不帶走一片云彩。”在多情的詩人眼里，天上的云彩也成了思念的對象。其實，面對著頭頂上那翻騰流動的云彩，我們感受最多的還是它與天氣的密切關系。那么，就讓我們走進《看云識天氣》一文，去科學地認識云和天氣的關系吧。

【積累體味】

小貼士：不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。語文學習脫離了積累，那就成了無本之木，無水之源。

1．注音、寫字。

峰（luán）預（zhào）（mí）漫

（yùn）圈一（shà）間一（chà）那

魚lín 波光lín lín 輕盈（）

崩（）塌點綴（）諺（）語

形容有各種各樣的姿態。（）

沒有規律地出現新的狀況。（）

2．云是天上的精靈，是我們生活中的朋友，所以我們就有了許多關于“云”的成語。請寫出三個含有“云”字的成語。

3．諺語是在群眾中間流傳的固定語句，是用簡短通俗的話反映深刻的道理。請抄寫積累課文中的諺語并再寫出你所積累的關于天氣的兩個諺語。

（悄悄話：這幾道題是基礎的積累，要時刻記住，每學習一篇文章，首要任務就是字詞的收集積累。）

4．“云像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。”這句話中的“招牌”是什么意思？里面的“天氣”一詞能換成“氣候”一詞嗎？

（悄悄話：“招牌”原來是商店的標志，作者卻用在了天氣身上，這樣的移用是不是很新奇？揣摩“天氣”一詞，感受作者用語的精確。）

【感知梳理】

小貼士：有個成語叫提綱挈領，意思是抓住網的總繩，提起衣服的領子；比喻簡明扼要地抓住要領。閱讀文章也要抓住文章的要領，這樣才能迅速地理解文章的內容和結構。

5．這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰：首先說明看云可以識天氣。提出：云是天氣變化的“ ”。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點，寫得詳細、縝密，從高層云依次說到，從象征晴朗天氣的云，依次說到，又從云的形態特點和天氣變化的關系，再說到云的和天氣變化的關系。在說明中，從現象入手，進而觸及事物的本質。云的形態和光彩是現象；云和的關系，是本質。最后畫龍點睛，說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。

（悄悄話：這是道題檢測你快速閱讀中搜集關鍵信息的能力。）

6．朗讀第一段，看看它的結構有什么特點？再推而廣之，看看全文的結構有什么特點？

7．作者在文中提到了八種云，請寫出晴朗天氣和陰雨雪天氣遇到的分別是哪幾種云？各有什么特點？

（1）晴朗的天：①種類：

②特點：

（2）陰雨雪天：①種類：

②特點：

（悄悄話：文章開篇先緊扣題目總說看云可以識天氣；接著在主體部分具體介紹了云和天氣的關系；最后畫龍點睛，說明看云識天氣的目的。總分總的說明結構使文章條理清晰，井然有序。在主體部分，作者又從云的形態和云的光彩來說明云與天氣的關系。作者由云的位置高低從最高的卷云依次說到最低的積雨云，從象征晴朗天氣的云依次說到帶來暴風雨的云，而不管是說云的形態還是光彩，作者都是先從現象入手，著力描繪云的特征，進而觸及事物的本質，點出云和天氣變化的關系。在文中，云的種類眾多，但說明層次有條不紊，言之有序，作者對篇章結構的安排很值得我們學習借鑒。）

【精讀探究】

小貼士：讀書的方法有很多，其中精讀最能走進作品，讓我們感受作者對語文的情愫吧。

8．在下面文中的空缺處填上合適的動詞。

夏天，雷雨到來之前，在天空先會出現積云。積云如果迅速向上，形成高大的云山，群峰奇，天頂，就變成了積雨云。積雨云越越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會兒，整座云山了，烏云著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。

（悄悄話：這個語段寫積云向積雨云發展的過程。云塊由低而高，由高而崩潰。除了體味動詞的精妙外，再想想作者還用了哪些詞表現其過程變化之快？）

9．文中作者使用了大量的比喻句，請找出來并體會它們的作用。

（悄悄話：比喻常被人們稱為語言藝術之花，是語言藝術中最閃光的部分。對比喻句多加揣摩品味可以增進語言表達能力。）

10．文中用到了打比方、分類別、作比較、引用等說明方法，請分別找出其相應的一個句子，并說說其作用。

（悄悄話：綜合運用多種說明方法，可以把科學知識與奇異的現象結合起來介紹，將知識性、科學性、趣味性融為一體。）

11．下面句子中加點的詞能不能去掉？為什么？在文中還能找到有類似表達效果的句子嗎？

天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

（悄悄話：本文是一篇說明文，旨在向人們介紹知識，這在語言上首先必須做到用語準確周密，以保證說明內容的科學性。因此文中多處使用了“往往”“常常”“有時”“一般”“可能”等一類用語，這些詞語的運用，都使內容表達準確，符合實際。）

【拓展延伸】

小貼士：讀書，不但要切身體會書中所講的一切，還應當將目光投向生活，學以致用。

12．下面是你所在地區明天的天氣預報，假如你是校廣播電臺的播音員，計劃在播送這條天氣預報時加上幾句對上學的同學表示關心的語句，你會如何播報？

多云轉陰有陣雨或雷陣雨溫度：20-28℃ 風力<3級

（悄悄話：播送天氣預報時，應先播送天氣預報的內容，再對天氣預報中應該注意的信息對同學加以提醒，體現出人文關懷。）

《綠色蟈蟈》

一．水滴石穿,夯實基礎

1.給下列加點字注音。

喧囂（）劫（）掠靜謐（）酷（）愛

吮（）吸氣氛（）滿載（）而歸顎（）

喑啞（）（）唾（）液螳螂（）（）

喙（）鉗（）子踢蹬（）貪婪（）

2.根據拼音寫出相應的漢字。

shǒu（）獵 cuàn（）改 rǎo（）亂

更勝一chóu（） gōu（）火 zhōng（）斯

wō（）jù（） xī（）sū（）

3.請將畫線處的文字表述換成成語。

（1）耳朵靈敏失，能聽到動物中弱者被強者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。（）

（2）蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。（）

（3）它們對這道菜吃得特別有興趣。（）

二．知識鏈接，有效導讀

1.法布爾（1823-1915），國作家、昆蟲學家。1823年12月22日，法布爾生于法國南部一戶農民家中。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學獲得了自然科學碩士、博士學位。1875年開始寫《

》第一卷，到他80時第十卷問世。他的這部代表作被譽為“ ”。法布爾被譽為“ ”。

2.科學小品文也稱知識小品或性說明文。它用小品文的筆調，即借助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表達出來。科學小品文用文學筆法來寫，寓性、性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。

三．整體感知，成長心靈

1.本文前三段寫，后八段寫，一環緊扣一環，鏈條形地展示出綠色蟈蟈的生活習性，使結構嚴謹，行文暢達。下面提供一種結構圖式以作填空參考。

探究緣起（①②）

夜間演唱（③）

外形（④）

外蟬為主食（⑤⑥）

形甜食水果（⑦）

和外形和習性另吃昆蟲（⑧）

習吃點水果（⑨）

性貪吃同伴（⑩）

和睦共居

2.綠色蟈蟈在外表有哪些特征？作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習性？

四．問題導學，超越自我

1.（1）你最喜歡文章中哪個段落？為什么？

（2）你最喜歡哪個詞語哪個句子？為什么？

2.作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？

在情況下稱

3.你認為本文的語言有什么特點？請舉例說明。（從說明方法和修辭方法兩個角度）

拓展延伸

4.選擇一種你最喜歡的動物，練習仿寫。

例：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如沙。

《月亮上的足跡》

【自主學習案】

1.相關資料

美國于20世紀60年代至70年代組織實施了載人登月工程，或稱“阿波羅”計劃。這一工程的目的是實現載人登月飛行和對月球的實地考察，為載人行星飛行和探測進行技術準備。它是世界航天史上具有劃時代意義的一項成就。工程開始于1961年5月，至1972年12月第6次登月成功結束，歷時約11年，耗資255億美元。

2.給加點字注音或依拼音寫詞語。

橢圓（）攝像機（）小心yìyì chànɡtán

3.根據解釋寫詞語。

抬頭挺胸，筆直地站立著。形容人很有精神，很有氣魄的樣子。

（）

形容遠遠地可以看到。（）

【課堂探究案】

一、嘗試快速默讀課文，提出思考題，了解文章內容。

【學法指導】快速默讀課文，簡稱“速讀”，閱讀盡量做到不讀出聲，不指讀，不動唇，不回讀，不糾纏生字，不忽視標題和“小博士導讀”。

1.找出登月過程中表示時間的詞語。（用筆圈畫出）

2.本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。（可以用“什么人做什么事”的格式概括）

3.試將登月全過程畫一張示意圖，并作簡要解說。