《白楊禮贊》導學稿(語文版九年級教學案例)

發(fā)布時間：2016-7-15 編輯：互聯(lián)網手機版

《白楊禮贊》預習提綱

一、課前完成

1. 掌握課后字詞積累的音、形、義并用正楷抄寫一至二次。

2. 認真閱讀本文并找出你認為最好的地方，并闡明理由。

3. 你對作者知多少？

a) 茅盾是筆名，原名沈德鴻，字雁冰。他寫的最著名的作品有長篇小說《子夜》，

4. 你認為在學習中的重點是哪些？（各抒己見，或字詞或修辭或寫法）

二、課前思考，課堂過關

1、茅盾在這篇文章對白楊樹充滿什么感情？請你在文中劃出直接對白楊樹進行贊美的語句。在這些句子中，你是否找到了本文的線索？

2、這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你憑什么知道的？請找出有關的語句。

3、作者寫這篇課文真正的目的是為了借贊美白楊樹來表達對北方農民的崇敬和贊美，那他為什么不直接贊美北方農民呢？

4、本文是借贊美白楊樹來贊美北方農民的，作者到底是怎樣把它們聯(lián)系起來的呢？

5、找出寫白楊樹的段落，說說這幾段是寫什么的？

6．請用“圈點法”畫出有關描繪白楊樹外部形態(tài)和內在氣質的重要詞語。由這些詞語你聯(lián)想到什么？

7、再讀第７自然段，討論：（ｌ）本段可分幾個層次？為什么說白楊樹是樹中的“偉丈夫”（要求學生劃出重點詞語）？采用什么手法？

（２）文章如何展開聯(lián)想，由樹及人？四個排比反問句是怎樣逐句加深的？

8、第８自然段贊美白楊樹和第１、４、６、８自然段有什么不同？

9、作者是從哪幾個方面來描繪西北高原的？作者為什么要著意描寫黃土高原？

10．作者最后為什么又寫楠木，目的何在？

11、綜合全文，概括本文勾勒出了幾幅圖？反映了什么？

三、課后鞏固拓展：閱讀下面三個文段，然后答題

[甲]①那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。②它的干通常是丈把高，像是加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。④它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。⑤它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。⑥這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。⑦哪怕只有碗口哪樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。

[乙]街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣連接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。

[丙]這里的樹，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干勁直，樹皮皺裂，頂上□著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤屈，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無不顯出蒼勁的風骨。以造型奇特見長的，有的□如老嫗負水，有的□如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹皮上的紋理一齊向左邊□去，一圈一圈，絲紋不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護下，顯得分外幽靜、典雅。

（選自《晉祠》）

1．（甲）段中最能體現(xiàn)白楊樹精神特點的兩個詞語是：________、________；

（丙）段中最能突出晉祠樹的特點的兩個詞語是：________、________。

2．（丙）段方框處應依次填入的詞，最恰當?shù)囊豁検?nbsp; [　　　 ]

A．挑　偃　挺　擰 B．橫　偃　勁　扭

C．挑　猶　勁　扭 D．橫　猶　挺　擰

3．對（甲）段文字結構層次分析正確的一項是 [　　　]

A．①‖②③④⑤⑥‖⑦ B．①‖②③④⑤‖⑥⑦

C．①②‖③④⑤‖⑥⑦ D．①②③‖④⑤⑥‖⑦

4．《白楊禮贊》運用________的表現(xiàn)手法，借白楊樹來贊美抗日軍民；（乙）段運用__ ______的修辭方法，生動地寫出了烈日下柳樹的“病態(tài)”；（丙）段在介紹左扭柏時，運用了_______ _的說明方法，形象地寫出了它高而“扭”的特點。

5．從表達方式看，（甲）段主要是描寫與____ ____相結合，（丙）段是描寫與________相結合，而（乙）段則是比較單一的自然環(huán)境描寫。

6．對三段文字描寫樹的目的與作用理解正確的一項是： [　　　 ]