【學習目標】
1、知識與能力：咀嚼詩歌的語言，把握死水的意象及其象征意義；了解反諷手法。
2、過程與方法：提高讀詩的能力，了解聞一多三美的主張，品味“死水”的象征意義。
3、情感、態度與價值觀：感知《死水》中的“三美”，感受詩歌的藝術美，陶冶高尚的審美情操；培養自己的愛國情懷，領會詩歌中蘊涵的爆發力。
【學習方法】
1、反復誦讀，掌握詩歌朗讀的技巧。
2、自主、合作、探究、討論相結合。
3、采用感、讀、品、議四步法教學。
【教學重難點】
1、有感情地朗讀詩歌。
2、把握詩歌地語言和意象。
3、通過詩人的語言和意象領會詩人地感情，這是重點也是難點。
【教學安排】一課時
【教學過程】
一、教學導入
大家還記得1999年澳門回歸的時候那首動聽的歌曲嗎？它的作者就是聞一多先生，在這首詩歌中融入了聞一多先生濃濃的赤子之心，我們今天要來學習的這首先生的名作《死水》，也是這樣一首鐫刻著深深愛國之情的詩篇。下面讓我們走進使人聞一多，了解這位偉大的愛國詩人。
二、聞一多先生及詩歌背景介紹
聞一多，著名學者、詩人、民主戰士。與徐志摩創辦《新月》雜志。他的詩風沉郁凝重，提出“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩歌主張，主要作品有詩集《死水》、《紅燭》。聞一多潛心鉆研古籍，中國傳統文化造詣極深。同時，聞先生的愛國之心也是眾所周知的。毛澤東在《別了，司徒雷登》中指出：“我們中國人是有骨氣的，......聞一多先生拍案而起，橫眉冷對國民黨的手槍，寧可倒下，不愿屈服。”這兩個方面促使了聞一多先生眾多著名愛國詩篇的問世。1946年7月15日，因怒斥特務殺害李公樸等愛國志士而遭暗殺，被國民黨卑鄙手段刺殺于昆明。
聞一多是我國新詩格律的最早探索者和創造者，提出了“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩歌三美理論，提出要給新詩以藝術的限制和規范，在中國新詩的發展史上，聞一多的影響是相當大的。
在詩歌創作方面，他的詩風沉郁凝重，語言絢麗精煉，對仗工整，為開創富有民族特色的新格律詩作出了有益的貢獻。聞一多的詩歌具有強烈的民族意識和民族氣質，愛國主義精神貫穿于他的全部詩作，成為他詩歌創作的基調 。
寫作背景
1922年赴美留學，他不堪忍受身為中國人受到的種族歧視，1925年懷著對祖國的渴念和期望從美國歸來，他面對國內政治腐敗、民生凋敝的現實，想象中“如花的祖國”幻滅了，他感到失望和悲痛。渴望理想的祖國，詛咒黑暗的現實，這種被現實冷卻了的愛和希望，成為本詩的深層根基。品味作者的心情，請同學們帶著這種悲憤的心情去朗讀全詩。
三、感、讀、品、議四步法
明確：聞一多先生的三美理論
繪畫美，主要是指詩歌在運用的詞藻要有繪畫的效果；
音樂美，主要是指詩歌音節和旋律的美；押韻，節奏，平仄；
建筑美，指的是詩歌結構形式上的和諧統一，也就是節的勻稱和句的整齊。
結合三美理論，運用四步方法感知課文。
【感】
建筑美
聽錄音，說說作者寫出了死水怎樣的特點，表達了作者什么樣的情感？并從整首詩歌看，談談建筑美是如何表現出來的。
明確：死水的特點------絕望、毫無生氣、丑惡
作者的情感：憎惡，痛恨、推翻舊世界。憧憬、創造新世界
建筑美，相對來說比較簡單，詩每節四句，每句九字，排列起來非常整齊。方正劃一，顯出了“節的勻稱和句的均齊”，結構上非常嚴整堅實。
【讀】
音樂美
各小組分派代表誦讀，教師領讀示范，師生點評。
提示：要讀出悲憤之情，語言要鏗鏘有力。
討論這首詩歌的音樂美表現在哪些方面。
明確：全詩偶句押韻，一節換一韻，分別押un、en、ua、ia、o、ng韻。每句都有四個節拍組成，包括三個兩個字和一個三個字，而字節的位置是變化的，使全詩節奏鮮明，音調鏗鏘。
【品】
繪畫美
以第二、三詩節為例，討論繪畫美在《死水》中是如何體現的，用了什么手法？
明確：《死水》用詞豐富、華美，詩人選用了最富有色彩的詞匯，構成了美丑迥異，對比鮮明的畫面，增強了詩歌的表達效果。在這一節中，請大家注意這四個詞“翡翠”、“桃花”、“羅綺”、“云霞”，如果拋開作品，單單來看這四個事物，它們斷然不會是丑惡的象征，而是華美的，亮麗的。而詩人用美好的事物來描摹一潭骯臟的死水。
【議】
1.結合背景介紹，分小組討論“死水”作為詩歌意象，它象征著什么？
明確：聞一多的《死水》是一首意蘊豐厚的現代詩歌，在解讀中，人們最為關注的便是詩中“死水”的象征意義。對此，一般有如下三種認識。
“死水”象征“那時代的中國”
1922年，聞一多赴美留學，在國外飽受了民族歧視的辛酸。聞一多在1923年1月的一封家書中說：“一個有思想的中國青年留居美國之滋味，非筆墨所能形容。……我乃有國之民，我有五千年歷史與文化，我有何不若彼美人者？將謂吾人不能制殺人之槍炮遂不若彼之光明磊落乎？”于是，1925年他滿懷著對祖國的美好憧憬回來了。可是，當時，正是震驚中外的“五卅慘案”剛剛過后，祖國大地處處被黑暗的陰云所籠罩著。詩人一眼看到了祖國，心中便充滿了絕望 -- “我來了，我喊一聲，迸著血淚，‘這不是我的中華，不對，不對！’”（《聞一多〈發現〉》）是呀，這哪里是“我們的莊嚴燦爛的祖國”，“我如花的祖國”。（《聞一多《憶菊》》）這分明是一溝毫無生氣的“清風吹不起半點漪淪”的“絕望的死水”。
“死水”象征美國社會
在美國留學階段，詩人對美國社會有更深刻的體悟，詩人認識到，在美國社會里，既有著如綠的“翡翠”、紅的“桃花”、閃光的“羅綺”和燦爛的“云霞”等一樣繁華的外表，還更有著如“破銅爛鐵”和“剩菜殘羔羹”一樣霉爛、變質的東西。然而，就是這腐敗的社會，竟還有一些沒落的文人在為它唱著贊歌--“如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲”；竟還有一些追辛逐臭的人們在追隨著它--“讓死水酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的泡沫；小珠笑一聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。”
“死水”象征反動的北洋政府
《死水》雖然創作于1925年，可詩人到了1926年4月才特意將它拿出來發表，有人說，這其中也是有所“針對”的。
1926年3月18日，就是魯迅說的“民國以來的最黑暗的一天”，段祺瑞北洋政府血腥屠殺請愿的愛國學生，在北京制造了駭人聽聞的“三?一八慘案”。聞一多滿懷義憤，聲援學生的愛國行動。聞一多擇此時發表《死水》，也正表達了自己對北洋政府的的失望與痛恨。也就說，北洋政府實在是“一溝絕望的死水”，“這里斷不是美的所在”，我們對它已是徹底絕望，“不如讓給丑惡來開墾，看它造出個什么世界”--終有一天，他們會走投無路，他們會自己取滅亡！到那時，經過了等待、緘默的我們，就會“突然青天里一個霹靂／爆一聲：／‘咱們的中國！’”。
2.詩人是厭惡“死水”的，但是為什么又要將死水寫得如此美麗呢？
明確：①丑人抹粉往往愈見其丑，往往更令人厭惡。“死水”本是一溝發臭的死水，詩人選用“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”華麗詞語描寫死水，賦予其艷麗的色彩以及油畫般的美。目的是要營造一種反諷氛圍，揭露和批判丑惡和骯臟，把丑的寫得越美越會引起人們的反感，越能表達詩人對“死水”的厭惡之情。
②連這么骯臟的死水都有桃花、羅綺、云霞。所以要透過迷惑人的假象看到罪惡。當時社會中有不少人并不知道自己置身的是怎樣的一個黑暗的社會，陶然自足于假象中的繁華之中。
小結：這里采用了反諷的手法，表面上看是寫死水的美，實則是寫死水的丑。
這里詩人借鑒西方現代派始祖之一的波德萊爾的“以丑為美”的主張和技巧，造成一種反諷的氛圍。為了批判揭露死水的丑惡和骯臟，詩人選用翡翠，桃花，羅綺，云霞，等華麗的詞語描寫一溝死水，以麗辭表現丑惡。美與丑交織，形成反差，造成新穎獨特的表達效果。丑惡寫的越美，越容易引起人的反感，詩人將自己要表達的真實情感隱藏在華麗的意象和艷麗的辭藻之后，從而加強了否定現實的力度和深度。
四、探究小結
各學習小組采取自主、合作、探究的學習方法來理解詩中最后一句：
“不如讓給丑惡來開墾，看它造出個什么世界。”
明確：①先讓其徹底毀滅，在毀滅之后重新涅槃！
②作者對光怪陸離的舊社會的深惡痛絕。“美”與“丑”的尖銳對立，詩人對“死水”的徹底絕望，期望舊社會的徹底毀滅！舊事物滅亡了，新事物就會茁壯成長。
五、拓展練習
完成課后練習題1、2題。課后閱讀聞一多的相關詩歌，就《發現》寫一段500字左右的鑒賞文字。
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