教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力：在整體閱讀的基礎(chǔ)上，充分理解文中重要詞語(yǔ)和句子的含意。
2．過(guò)程與方法：課內(nèi)探討閱讀與課外拓展閱讀相結(jié)合。
3．情感態(tài)度與世界觀：通過(guò)即興演講和書(shū)面表達(dá)等方式宣示自己的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，從而肯定自我，樹(shù)立學(xué)習(xí)和生活的自信心。
一、識(shí)記理解積累
字音 濡（rú）養(yǎng) 混淆（xiáo） 霧靄（ǎi溯（sù） 菽粟（shūsù） 生死攸（yōu）關(guān) 撳(qìn） 翱翔（áoxiáng ） 微蹙（cù）
字形 匯聚-會(huì)聚 霧靄-和藹 翱翔-遨游
濡養(yǎng)-相濡以沫-耳濡目染
馳騁-松弛-聘請(qǐng)
淳厚-醇厚-純厚
詞義 濡養(yǎng)：滋養(yǎng)；
粗糙：不精細(xì)，不光滑
微蹙：眉頭收縮
天傾西北，地陷東南：比喻像天崩地陷一樣巨大的災(zāi)難與打擊。
萬(wàn)劫不復(fù)：表示永遠(yuǎn)不能恢復(fù)。
回溯：回顧，回憶
生死攸關(guān)：生與死的關(guān)鍵時(shí)刻
二、導(dǎo)讀剖析領(lǐng)悟
1.走進(jìn)作者
畢淑敏，女，1952年出生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京， 從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開(kāi)始專業(yè)寫(xiě)作，共發(fā)表作品200萬(wàn)字。曾獲莊重文文學(xué)、小說(shuō)月報(bào)第四、五、六屆百花獎(jiǎng)、當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹文學(xué)大獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)、昆侖文學(xué)獎(jiǎng)、解放軍文藝獎(jiǎng)、青年文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第16屆中國(guó)時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第17屆聯(lián)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次。 國(guó)家一級(jí)作家。內(nèi)科主治醫(yī)師。北師大文學(xué)碩士。主要作品有《預(yù)約死亡》《血玲瓏》《拯救乳房》，中學(xué)教材入選散文《提醒幸福》。
2.整體把握
思路： 文章可以分為三部分。第一部分（1-6段）：從反面著筆，指出我們從小受過(guò)的教育是“我不重要”。第二部分（7-28）：多角度闡述“我很重要”的原因與依據(jù)。第三部分（29-40段）：鼓起自信心，肯定自我很重要。
主旨： 這篇文章作者從多角度闡述我很重要的命題。這是作者驚世駭俗的內(nèi)心表白，亦是作者留給讀者的警策之語(yǔ)。作者以其敏銳的眼光，細(xì)膩的筆觸，從三個(gè)層面，向讀者剖析了其個(gè)性意識(shí)復(fù)蘇的流程和個(gè)體生命存在的價(jià)值。恰如一聲響雷，驚醒了平凡人生中走過(guò)的平凡的人們，使他們?cè)诹魈实臍q月的一瞬，突然意識(shí)到個(gè)體生命閃亮的意義--“我很重要”。
特色： ①欲揚(yáng)先抑的筆法，開(kāi)頭從“我不重要”寫(xiě)起。與下文“我很重要”形成強(qiáng)烈的對(duì)比。②運(yùn)用許多貼切、生動(dòng)、形象的比喻，道出了長(zhǎng)期積壓在心頭的快語(yǔ)，發(fā)出了震人心魄的吶喊--“我很重要”。③多個(gè)角度，多個(gè)層面，全面闡述“我很重要”的依據(jù)。
三、深入探究
1．作者從哪幾個(gè)層面來(lái)斷定我很重要的？--作者從三個(gè)層面來(lái)闡述的。①親情層面，②友情層面③事業(yè)層面。“我很重要”，是作者對(duì)個(gè)體生命與生存價(jià)值的認(rèn)識(shí)與評(píng)判，更是一個(gè)單薄的生命對(duì)蕓蕓眾生發(fā)出的響亮的宣言：“我們”或許地位卑微，或許身份渺小，但人格尊嚴(yán)的天平，從來(lái)都是平等的。作者于經(jīng)歷的反思中，徹悟到“我很重要”；于生存的責(zé)任中，徹悟到“我很重要”。
2．作者從親情層面來(lái)斷定“我很重要”時(shí)闡述得很詳細(xì)，是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)的？--①仰對(duì)父母，“我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本”，因而，“我們”獨(dú)特，“我們”重要。此處，作者連續(xù)三段運(yùn)用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，以其強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，充沛的情感，寫(xiě)出了父母對(duì)“我們”的情和傾注于“我們”的愛(ài)。“我們”是父母生命的組成和延續(xù)，“我們”的身上，聚滿親人關(guān)注的目光，“我們”很重要，“我很重要”。②愛(ài)的承載，喚起單薄生命個(gè)性意識(shí)的覺(jué)醒。③俯對(duì)孩童，“我們”是他們生命的惟一和依托；“我們”是“他們的宇宙”、“他們的海洋”；“我們”為他們包扎傷口，把握方向。文中博喻的運(yùn)用，道出了呵護(hù)的責(zé)任，使孩子面前“我們”的形象高大起來(lái)；“我們”很重要，“我很重要”。愛(ài)的傳遞，昭示出單薄生命的存在價(jià)值。“我很重要”，不止是為父母，還為孩子；不止是為愛(ài)的接受，還為愛(ài)的付出。
3.面對(duì)友情，我為什么很重要？--朋友間的友情，是人生不可多得的一筆財(cái)富。它“如同沙漠中的古陶”，那般稀少與珍貴。友情崩潰，如同珍品破碎，難以彌合與尋找。朋友的心中，“我”烙下的情誼，是一道亮麗的風(fēng)景，不能殘缺與黯淡。濃濃的友情，讓“我”品出自己在密友心中的分量，告訴“我”一個(gè)人生的真諦：“我”不可或缺，“我很重要”。
4，本文提出的主題“我很重要”，對(duì)于現(xiàn)實(shí)有何意義？--這一個(gè)性意識(shí)覺(jué)醒之后的大聲吶喊，這一生命價(jià)值審視之后的響亮宣言，讓枯萎的人性之樹(shù)，萌發(fā)出碧綠的嫩芽；讓被疏忽的個(gè)體生命，放射出灼人的光輝；讓許多人生旅途中的匆匆過(guò)客幡然領(lǐng)悟到：活著，應(yīng)擺正自己的位置，重視生命的過(guò)程；活著，不僅為自我，還為他人；活著，自己就不是被世界冷落或遺棄的一棵小草，而是一方獨(dú)特的風(fēng)景。因?yàn)椋拔摇闭娴暮苤匾?/p>
四、研讀拓展欣賞
閱讀下列文段，然后思考后面問(wèn)題。
（一）
當(dāng)我說(shuō)出“我很重要”這句話的時(shí)候，頸項(xiàng)后面掠過(guò)一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。許多年來(lái)，沒(méi)有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是--“我不重要”。
作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重
作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。
作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個(gè)家庭相比，我不重要。
作為隨處可見(jiàn)的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要。
我們--簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)，就是每一個(gè)單獨(dú)的“我”--到底重要還是不重要?
我是由無(wú)數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。只要計(jì)算一下我們一生吃進(jìn)去多少谷物，飲下了多少清水，才凝聚成一具美好的軀體，我們一定會(huì)為那數(shù)字的龐大而驚訝。平日里，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對(duì)億萬(wàn)粒菽粟億萬(wàn)滴甘露濡養(yǎng)出的萬(wàn)物之靈，掉以絲毫的輕心嗎?
當(dāng)我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時(shí)，我為人類原始時(shí)期的粗糙而黯然。他們精心打制出的石器，用今天的目光看來(lái)不過(guò)是極簡(jiǎn)單的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語(yǔ)言，我們才意識(shí)到已經(jīng)在進(jìn)化之路上前進(jìn)了多遠(yuǎn)。我們的頭顱就是一部歷史，無(wú)數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡儲(chǔ)存于腦海深處。我們是一株億萬(wàn)年蒼老樹(shù)干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認(rèn)了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。
1. “我們--簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)，就是每一個(gè)單獨(dú)的“我”--到底重要還是不重要?”這段話的有什么作用？
2．“我們否認(rèn)了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。”這句話中的“承諾”一詞所指什么？
3．作者為什么說(shuō)“我們的頭顱就是一部歷史”？
參考答案：1。承接上文，開(kāi)啟下文2。我們是人類連綿不斷的精神精神鏈條中精致的一環(huán)，應(yīng)該傳承下去。3。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在發(fā)達(dá)的頭腦是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代祖先.
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