樂至縣通旅鎮(zhèn)初級中學(xué) 胡思德
教學(xué)目標(biāo)：交給學(xué)生復(fù)習(xí)文言文的方法。
同學(xué)們，今天這一節(jié)課我們共同來探討怎樣復(fù)習(xí)文言文方法。大家知道，文言文是我國文學(xué)藝術(shù)中的一朵奇葩。那里，有岳陽樓的壯美，有小石潭的幽靜，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)，有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，更有愚公“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的執(zhí)著。幾乎每一課都會給我們帶來美的享受。而今，我們快臨近初中畢業(yè)，當(dāng)然要對初中所學(xué)文言文進行全面的復(fù)習(xí)。一提到文言文的復(fù)習(xí)，同學(xué)們都覺得無從下手。那么，復(fù)習(xí)文言文究竟應(yīng)該從哪些方面入手呢？我個人認(rèn)為應(yīng)該從以下七個方面入手。
一、文學(xué)常識（板書）
請問：文學(xué)常識包括那些方面的內(nèi)容？--1、文體。 2、作者 。
如：《出師表》
1、 “表”的一般內(nèi)容是議論和敘事，往往有抒情色彩；它是古代奏議的一種，是作者向君王陳述請求和愿望的文體。《出師表》是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。
2、 諸葛亮(181-234年)，字孔明，號臥龍，瑯邪陽都(今山東沂南縣)人。諸葛亮是三國時期蜀國杰出的政治家、思想家、軍事家。代表作：《出師表》。
二、生字和通假字（板書）
1、生字：請問《出師表》中那些生字值得我們認(rèn)真記憶？--陟(zhì )罰臧(zāng)否(pǐ)
2、通假字辨析。請同學(xué)們在所學(xué)文言文中舉出兩個實例來。
--如 (1)、甚矣，汝之不惠 “惠”通“慧”； （2）、裨補闕漏 “闕”通“缺”
三、詞的意義和詞類活用（板書）
（一）、解釋帶點的實詞（并揣摩練習(xí)意圖）
1、以光先帝遺德（遺留） 先帝簡拔以遺陛下（ 給 ） ----------------一詞多義
2、誠宜開張圣聽 古義： 擴大 今義： 店鋪開業(yè) ---------------古今異義
3、深入不毛 （生長草木） -----------名詞做動詞
4、懼有伏焉 （埋伏的兵） -----------動詞做名詞
5、以光先帝遺德 （ 發(fā)揚光大） ----------形容詞做動詞
6、則責(zé)攸之、袆、允之慢（怠慢） ----------形容詞做名詞
7、勞其筋骨--使-------勞累。 -----------------使動用法
8、漁人甚異之--對------感到驚異。 ----------------意動用法
（二）解釋帶點的虛詞
于：茍全性命于亂世，不求聞達于諸（ 在） 之：危急存亡之秋也（的 ）
以：故臨崩寄臣以大事也 （把） （虛詞很多，不能一一列舉）
四、翻譯文言句子（板書）（并揣摩練習(xí)意圖）
1、陳勝者，陽城人也。 譯：陳勝是陽城人。 ------者,------也 。
2、在肌膚針石所及也。譯：病在肌膚里，是針灸能治療的。 ---- ，------也。
3、此則岳陽樓之大觀也。 譯：這就是岳陽樓的雄偉景色。
用“ 乃” “ 則” “ 即”“為”等幫助判斷。
4、（病）在腸胃火齊之所及也。譯：病在腸胃，是火劑湯能夠治療的--省略主語
5、一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（ 鼓）而竭。
譯：第一次擊鼓的時候士氣振作，再次擊鼓的時候就衰減了，等到第三次的時候已經(jīng)沒有了士氣。 ------省略謂語
6、君與（之）俱來。譯：你和他們一起來。 ------省略賓語
7、林盡（于）水。 譯：桃花源在溪水的發(fā)源地沒有了。 ------省略介詞
8、甚矣，汝之不惠。 譯：你太不聰明了啊！ -------謂語前置
9、吾誰與歸。 譯：沒有這種人，我同誰一道呢？ -------賓語前置10、公與之乘，戰(zhàn)于長勺。
譯文：魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn) 。 ----介賓短語后置
11、梅花為寒所勒。(梅花被寒冷抑制)《西湖游記二則》。----為----所----（被動句）
12、親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。
--親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢興隆昌盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢所以傾覆衰敗的原因。（注重反映課文重點內(nèi)容的句子、名句） ----------課文重點語句翻譯
五、重要句子的背誦理解：（板書）
例句《出師表》寫盡作者一生的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
1、表明作者淡泊名利的句子：茍全性命于亂世，不求聞達于諸候
2、諸葛亮向后主提出嚴(yán)明賞罰建議的是：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
六、文段分析：（板書）(課后強調(diào)的和老師平時強調(diào)的文段)
1、《出師表》第一、二、五自然段中分別提出了那三條建議----廣開言路、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞。
2、《出師表》第6、7、8、9段后回答（1）哪些語句可以看出諸葛亮的一片忠心？（2）如何看待諸葛亮的一片忠心？
--（1）a、由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間， 爾來有二十一年矣；（6）
b、受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效；（7）
C、庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都；（7）
d、愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。（8）
--（2）、摒棄封建忠君思想，學(xué)習(xí)他為國家興盛強大而鞠躬盡瘁，死而后已的精神。
七、聯(lián)系現(xiàn)實 :：（板書）
如學(xué)習(xí)《出師表》可以這樣聯(lián)系現(xiàn)實，問：中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，如何衡量他們？你認(rèn)為一個比較完全的政治家，應(yīng)該具備那些條件？（同桌討論）
1.應(yīng)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，很強的責(zé)任感，以天下為己任；
2.要有敏銳的洞察力，能洞悉當(dāng)時國家之形勢，針對國計民生癥結(jié)所在，提出興利除
弊的方案；
3.能知人善任，選拔賢才；
4.能集思廣益，善于采納群言，改進工作。
課堂作業(yè)
一、 解釋帶點的詞。
（1）漁人甚異之（對------感到驚異。）
(2)阡陌交通 （交錯相通 ）
(3)穎脫不羈（ 束縛、約束 ）
（4）時或無酒，亦雅詠不輟（ 停止 ）
二、選擇
1、 對下列語句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ C ）
A 愿借子殺之 愿：希望
B 公輸盤不說 說：通“悅”，高興
C吾義固不殺人 固：堅決
D然胡不已夫 已：停止
2、下面哪兩組句子中加點的詞的意義相同？（ B ）
A 浩浩湯湯，橫無際涯 媵人持湯沃灌
B 朝而往，暮而歸 朝服衣冠
C 此則岳陽樓之大觀也 以俟夫觀人風(fēng)者得焉
D山間之朝暮也 肉食者謀之，又何間焉
E 而樂無窮 子子孫孫無窮匱也
3、對下面文句中加點字的解釋有錯的一項是（ A ）
A 委而去之（到------地方去） B寡助之至，親戚畔之（ 背叛）
C威天下不以兵革之利 （ 兵器） D以天下之所順 （ 用、靠）
4、下列加點詞意思不相同的一組是 （ D ）
A 月色入戶 木蘭當(dāng)戶
B然終不若三孔山空人靜 徐公不若君子美也
C時聞風(fēng)鐸 隔篁竹，聞水聲
D生平過虎丘才兩度 道不通，度已失期
三、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子
1、南陽劉子驥，高尚士也。 譯文：南陽的劉子驥是一個高尚的人。
2、孔子云：何陋之有？ 譯文：孔子說：“有什么簡陋的呢？
3、帝感其誠。 譯文：天地被愚公的誠意所打動。
4、君與（之）俱來。 譯文：你和他一起來。
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