北宋的舊曲新聲賀鑄
11六州歌頭
賀鑄
一、確定教學目標：
1.了解賀鑄及其詩歌創作。
2.背誦并默寫《六州歌頭》。
3.理解并欣賞《六州歌頭》的思想內容和藝術技巧，提高文學鑒賞能力。
4.培養詩歌創作的興趣。
二、指導自主學習
1．識記下列字音：
鹖（hé）弁（biàn） 雕（diāo）弓 天驕（jiāo）種
目送歸鴻（hónɡ） 七弦（xián）桐 不請長纓（yīnɡ）
少年俠（xiá）氣 肝（ɡān）膽洞 毛發聳（sōnɡ）
一諾（nuò）千金 推翹（qiáo）勇 矜（jīn）豪縱
聯飛鞚（kònɡ） 轟飲酒壚（lú） 寒甕（wènɡ）
呼鷹嗾（sǒu）犬 吸海垂（chuí）虹 狡穴俄（é）空
黃粱（liánɡ）夢 漾（yànɡ）孤篷 官冗（rǒnɡ）從
懷倥（kǒnɡ）傯（zǒnɡ） 簿（bù）書叢 笳（ji�。┕膭�
2．識記下列字形：
孤篷 少年俠氣 轟飲酒壚 呼鷹嗾犬 目送歸鴻
長纓 一諾千金 吸海垂虹 狡穴俄空 似黃粱夢
笳鼓 劍吼西風 登山臨水 六州歌頭 手寄弦桐
矜豪縱 聯飛鞚 漾孤篷 推翹勇 肝膽洞 聯飛鞚
官冗從 辭丹鳳 毛發聳 落塵籠 懷倥傯 漁陽弄
3．理解下列文言實詞：
交結五都雄 五都：這里泛指大都市。
聯飛鞚，斗城東 斗城：指京師汴梁。
春色浮寒甕 春色：指酒。
懷倥傯，落塵籠 倥傯：事情繁多。
辭丹鳳，明月共 丹鳳：唐長安宮闕有丹鳳門。
落塵籠，簿書叢 塵籠：塵世，這里指仕途。
系取天驕種 系取：生擒。
鹖弁如云眾 鹖弁：指代管理雜務的武官。
4．理解并運用下列熟語：
一諾千金：諾，許諾。許下的一個諾言有千金的價值。比喻說話算數，極有信用。如“對企業自身而言，‘真誠’代表著誠信，代表著一諾千金，所簽訂過的合同即使賠本也要按期完成”。
黃粱一夢：黃粱，小米。比喻虛幻不能實現的夢想。如“小馬買了幾張商場的獎券，就整天琢磨著可得到一輛轎車。搖獎之后，才知道不過是黃粱一夢”。
戎馬倥傯：戎馬，本指戰馬，借指軍事；倥傯，繁忙。形容軍務繁忙。如“他任軍長時，于戎馬倥傯之中，一直很關心部隊的文化建設”。
生死之交：共同生死的交誼。如“在戰斗中，我父親挺身赴戰，救他一命，身中六槍，因此他與我父親結為生死之交”。
肝膽相照：肝膽，比喻真心誠意。比喻以真心相見。如“同志們相處，應該真心相待，肝膽相照，搞好團結”。
登山臨水：形容旅途遙遠。也指游山玩水。如“登山臨水兮送將歸”。
5．背誦并默寫下列名言名句：
轟飲酒壚，春色浮寒甕，吸海垂虹。閑呼鷹嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。 樂匆匆�！操R鑄《六州歌頭（少年俠氣）》〕
笳鼓動，漁陽弄，思悲翁。不請長纓，系取天驕種，劍吼西風。恨登山臨水，手寄七弦桐，目送歸鴻�！操R鑄《六州歌頭（少年俠氣）》〕
6．了解作者及其詩歌創作：
賀鑄（1052-1125），字方回，自號慶湖遺老，山陰（今浙江紹興）人。宋太祖孝惠皇后族孫，授右班殿直。晚居吳下，博學強記。能詩文，猶長于詞。詞多刻畫閨情離思，也抒發懷才不遇之慨嘆及縱酒狂放之作品。風格多樣，情深語工。有《慶湖遺老集》《東山詞》等。
7．寫出《六州歌頭》的全詞大意。
《六州歌頭（少年俠氣）》：我在年青的時候就有豪腸俠氣，那時認識結交了大都市里的一些英雄。我們肝膽相照，豪氣迸發，片刻之間我們就訂立了生死之交，非常重信義。我們意氣風發，輕車快馬就到了京師。在酒店里豪飲，酒壇子里浮現出誘人的春色，我們就像鯨魚那么大喝，像垂虹那么深飲。在閑暇時呼喚著老鷹和獵犬，帶著弓箭，將獵物一網打盡。有無窮無盡的樂趣。
少年美好的生活就像黃粱一夢，告別京師，和著明月，泛著孤舟。就任著低級官職，事情繁多，在仕途上奔波，處理的文書也特別多。管理雜務的武官雖然很多，但是卻供雜事驅譴，不能立功疆場。軍樂響起，邊疆戰爭爆發了。但是我卻不得請戰，不能生擒敵酋，寶劍在西風中發出龍虎一樣的鳴聲。很無奈地在山水之間撫琴寄意，目送回歸的大雁，寄托自己的不平。
三、指導欣賞課文
賀鑄這首《六州歌頭》，在北宋詞壇上有其特殊之處：
第一，題材特殊。這首詞寫的是要求抗戰衛國，指斥投降派對外政策，表現出高度的愛國主義精神。賀鑄在當時寫這首《六州歌頭》，憂時憤事、不畏權要而慷慨陳辭，在北宋詞壇一派婉約纏綿、聲色歌舞、個人哀愁的文字中，可以說是極為罕見了。它令人耳目一新，為之一振。他在詞中指出當前國家的形勢是“笳鼓動，漁陽弄”，如同安史之亂前夕，可是朝廷卻讓他們這些有用有力之人“供粗用，忽奇功”，不讓他們“請長纓，系取天驕種”，他手中的劍都在“吼西風”了，他真恨這種只讓“登山臨水，手寄七弦桐”的游玩的政策，他真不愿再過這種“官冗從，簿書叢”沉在瑣碎事物堆里的生活了。
第二，風格特殊。這是真正的豪放詞�！读莞桀^》本為鼓吹曲，來自西北邊地，傳統風格是以短小句式、短促音節表現蒼涼悲壯的戰斗精神。這一詞牌，北宋人幾乎不用，賀鑄之前的作品至今未有發現，旖旎的男女風情用不了這個詞牌。這種以豪放詞牌寫抗戰愛國的作品，南宋時大量產生，張元斡、陸游、張孝祥、辛棄疾、陳亮、劉過、劉克莊等都可說與賀鑄此詞一脈相承。正因此，賀鑄此詞在中國詞史上的地位就很特殊。
此詞為一首自敘身世的長調。詞中回憶了作者少年時代任俠俠氣的豪俠生活，抒發了自己仕途失意、愛國壯志難得一酬的憤激之情。全詞熔敘事、議論和抒情于一爐，配以短小的句式和急促的音節，集蘇軾之豪放與周邦彥之韻律于一身，讀來令人有神采飛揚、雄健警拔、蒼涼悲壯之感。
上片追憶詞人在京都所度過的六七年倜儻逸群的俠少生活。起首二句即李白《贈從兄襄陽少府皓》詩之所謂“結發未識事，所交盡豪雄”，為整個上片的總攝之筆。以下，便扣緊“俠”“雄”二字來作文章�！案文懚础敝痢榜婧揽v”凡七句，概括地寫自己與伙伴們的“俠”“雄”品性：他們肝膽相照，極富有血性和正義感，聽到或遇到不平之事，即刻怒發沖冠；他們性格豪爽，儕類相逢，不待坐下來細談，便訂為生死之交；他們一言既出，駟馬難追，答允別人的事，決不反悔；他們推崇的是出眾的勇敢，并且以豪放不羈而自矜�！拜p蓋擁”至“狡穴俄空”凡九句，則具體地鋪敘自己和俠侶們的“俠”“雄”行為：他們輕車簇擁，聯鑣馳逐，出游京郊；他們鬧嚷嚷地在酒店里豪飲，似乎能把大海喝干；他們間或帶著鷹犬到野外去射獵，一霎間便蕩平了狡兔的巢穴。上面兩個層次，即有點，又有染；既有虛，又有實；既有抽象，又有形象，這就立體地展現了一幅雄姿壯彩、不可一世的弓刀俠客的恢宏畫卷。
上片末句“樂匆匆”三字和下片首句“似黃粱夢”四字，是全詞文義轉折、情緒變換的關樞。作者青年時代生活朝氣蓬勃、龍騰虎擲，雖然歡快，可惜太短促了，好像唐傳奇《枕中記》里的盧生，做了一場黃粱夢。寥寥七字，將上片的賞心樂事連同那興高采烈的氣氛收束殆盡，驟然轉入對自己二十四歲至三十七歲以來南北羈宦、沉淪屈厄的生活經歷的陳述。
“辭丹鳳”至“忽奇功”凡十句，大意謂自己離開京城到外地供職，乘坐一葉孤舟飄泊在旅途的河流上，唯有明月相伴。官品卑微，情懷愁苦，落入污濁的官場，如鳥籠，不得自由。像自己這樣的武官成千上萬，但朝廷重文輕武，武士們往往被支到地方上去打雜，勞碌于案牘間，不能夠殺敵疆場，建功立業。十來年的郁積，一肚皮的牢騷，不吐不快。因此這十句恰似黃河決堤，一浪趕過一浪。
以下六句，是全詞的高潮。元祐三年三月，異族入侵，國難當頭，本該是英雄大有用武之地的時候。然而，朝中投降派當道，愛國將士們依然壯志難酬�！绑展膭印绷�，便擲地有聲地抒寫出詞人報國無門的滿腔悲憤之情。軍樂吹奏起來了，邊疆上發生了戰事，而渴望投身疆場的愛國志士，卻無路請纓，不能生擒對方的酋帥，獻俘闕下，就連隨身的寶劍也在秋風中發出憤怒的吼聲。這幾句，壯懷激烈，慷慨悲壯，正氣凜然，可歌可泣，把詞人的滿腔愛國熱誠和憂患意識抒寫得蕩氣回腸，感人至深，讀來令人感奮不已。
結尾三句，筆鋒突轉，一波三折，由慷慨激昂轉為悲涼舒緩，游山逛水，在寄琴送客中宣泄了自己壯志難酬、報國無門的悲憤和沉郁，讀來令人扼腕感嘆。本篇辭情慷慨，音調激昂，充分表現了他繼承蘇詞雄姿壯采風格的一面。
四、指導合作討論
1.《六州歌頭（少年俠氣）》一詞的高潮是那幾句，你是如何理解的？
提示：“笳鼓動”到“劍吼西風”這六句，是全詞的高潮。它擲地有聲地抒寫出詞人報國無門的滿腔悲憤之情。軍樂吹奏起來了，邊疆上發生了戰事，而渴望投身疆場的愛國志士，卻無路請纓，不能生擒對方的酋帥，獻俘闕下，就連隨身的寶劍也在秋風中發出憤怒的吼聲。這幾句，壯懷激烈，慷慨悲壯，正氣凜然，可歌可泣，把詞人的滿腔愛國熱誠和憂患意識抒寫得蕩氣回腸，感人至深，讀來令人感奮不已。
2.在《六州歌頭（少年俠氣）》中，用了怎樣的藝術手法？
提示：全詞熔敘事、議論和抒情于一爐，配以短小的句式和急促的音節，讀來令人有神采飛揚、雄健警拔、蒼涼悲壯之感。藝術上，全詞不為聲律所縛，反能利用聲律之精密組織，以顯示其抑塞磊落、縱恣不可一世之氣概。整首詞三十九句，其中三言句達二十二句之多，最長的句子也不超過五言，而且三十九句中三十四句押韻，這就形成了句短韻密、字音洪亮的特色，很好地配合了此詞的豪放風格。
3.你是如何理解《六州歌頭（少年俠氣）》結尾三句的？
提示：結尾三句，筆鋒突轉，一波三折，由慷慨激昂轉為悲涼舒緩，游山逛水，在寄琴送客中宣泄了自己壯志難酬、報國無門的悲憤和沉郁，讀來令人扼腕感嘆。
五、布置課后作業
1.下列詞句中加點的字的讀音，有錯誤的一組是（ ）
A.系取天驕（jiāo）種 春色浮寒甕（wènɡ）
B.閑呼鷹嗾（sǒu）犬 白羽摘雕（diāo）弓
C.交結五都（doū）雄 手寄七弦（xuán）桐
D.鹖弁（biàn）如云眾 一諾（nuò）千金重
2.下列詞句中有錯別字的一組是（ ）
A.推翹勇，矜豪縱 輕蓋擁，聯飛空
B.肝膽洞，毛發聳 立談中，死生同
C.官冗從，懷倥傯 供粗用，忽奇功
D.明月共，漾孤篷 笳鼓動，漁陽弄
3.下列詞句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A.閑呼鷹嗾犬 嗾：呼喚。
B.落塵籠，簿書叢 叢：叢生。
C.手寄七弦桐 桐：用桐木制作的琴。
D.辭丹鳳，明月共 辭：辭別。
4.下列詞句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A.春色浮寒甕 春色：指酒。
B.落塵籠，簿書叢 塵籠：塵世，這里指仕途。
C.辭丹鳳，明月共 丹鳳：唐長安宮闕有丹鳳門。
D.聯飛鞚，斗城東 斗城：在城中戰斗。
5.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（ ）
A.晏幾道（1038-1110），字叔原，是北宋后期典型的婉約派詞人。他的詞作大多吟詠風花雪月，離愁別恨。
B.賀鑄（1052-1125），字方回，號慶湖遺老，衛州（治今河南衛輝）人。有《慶湖遺老集》《東山詞》。
C.黃庭堅（1045-1105），字魯直，號山谷道人，晚號涪翁。黃庭堅出于蘇軾門下，與張耒、晏殊、晁補之并稱為“蘇門四學士”。
D.周邦彥（1056-1121），字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。有《清真居士集》，又名《片玉集》。
6.下列各句中，語意明確的一句是（ ）
A.遠離家鄉的親人，怎能不望月感懷?
B.鐘啟明看見爸爸正和他的叔叔閑聊。
C.不增加撥款，這工程無法繼續進行。
D.我們應該設法發揮技術骨干的作用。
閱讀下面一首宋詞，完成7-8題。
六州歌頭
賀鑄
少年俠氣，交結五都雄。肝膽洞，毛發聳,立談中，死生同，一諾千金重。推翹勇，矜豪縱，輕蓋擁，聯飛鞚，斗城東。轟飲酒壚，春色浮寒甕，吸海垂虹。閑呼鷹嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。 樂匆匆。
似黃粱夢，辭丹鳳，明月共，漾孤篷。官冗從，懷倥傯，落塵籠，簿書叢。鹖弁如云眾，供粗用，忽奇功。笳鼓動，漁陽弄，思悲翁。不請長纓，系取天驕種，劍吼西風。恨登山臨水，手寄七弦桐，目送歸鴻。
7.上片末句“樂匆匆”三字和下片首句“似黃粱夢”四字在全詞中起什么作用?
答：
8.本詞表達了作者怎樣的思想感情？
答：
閱讀下面一首詞，完成9-10題。
蘇 幕 遮
周邦彥
燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。
故鄉遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉浦。
9.“呼”和“語”字有什么妙處？
答：
10.你是如何理解“五月漁郎相憶否”的？
答：
11.把后面的語句填入文段的橫線處，使其與前后文字語意連貫，銜接自然。（只填序號）
美國當代人文主義心理學家馬列洛斯提出了“健康的兒童性”的概念，認為成年人應該具有雙重視覺，
①揭示社會的底蘊
②把生活中厚厚的塵土擦拭掉
③讓詩性與神性的光輝重新放射出來
④一方面以成人的成熟的、深刻的、理性的眼光看待生活
⑤一方面用兒童的天真的、陌生的、非理性的眼光看待生活
答： 。
12.根據下列信息，給“個人存款實名制”下定義。
據有關方面介紹，在經過一段時間的試點操作后，我國將全面推行個人存款實名制。目前，國際通行的個人存款的辦法是，儲戶到銀行存款必須使用自己的真實姓名，并要提供足以證明姓名真實性的身份證等相關的法定證件。我國開始實行這種儲蓄管理制度，是為了與國際接軌，提高儲蓄管理水平與服務質量。試點操作表明，這一辦法使儲戶的權益得到更好的保護，受到普遍歡迎。
答：
13.按要求改寫下面的語句。采用總分(或分總)結構改寫下面這段話。要求：①不得改變原意，②可適當添加語句，③語言要連貫。
詩人通過想象創造出了詩的形象，讀者通過想象正確地把握住詩人的藝術構思，并且豐富地再現詩人創造的形象。
答：
14.閱讀下面的文字，根據要求作文。
喜愛并走進陽光的人／陰影會更引人注目／但他朝陽的一面／總在反射著亮光／害怕并躲避陽光的人／陰影會躲過人的眼睛／但他本人的整個存在／也裹在一片灰黑之中
（杜運燮《光和影》，有刪節）
這些詩句引發了你哪些遐想？請寫一篇文章，談談你對此的感悟。
要求：①正確、全面地理解材料，不要背離材料的含意作文。②自選角度，自定文體，自擬標題。③不少于800字。④不得抄襲。
六、核對參考答案
1.C（“都”應讀“dū”，“弦”應讀“xián”。）
2.A（“空”應為“鞚”。）
3.B（叢：繁多。）
4.D（斗城：這里指京師汴梁。）
5.C（“晏殊”應改為“秦觀”。）
6.C(A“遠離家鄉的親人”可以是動賓短語，也可以是偏正短語。由于這一短語的結構難以確定，致使句子的主語難以確定。B“他”的指代不明，是“鐘啟明”，還是“爸爸”? D語義關系不明確�！凹夹g骨干”與“我們”是同一主體，即“我們”是“技術骨干”，應該發揮“我們”的作用；“技術骨干”與“我們”不是同一主體，即對“技術骨干”的作用，“我們”應該發揮。)
7.這七個字，是全詞文義轉折、情緒變換的關樞。作者青年時代生活朝氣蓬勃、龍騰虎擲，雖然歡快，可惜太短促了，好像做了一場黃粱夢。寥寥七字，將上片的賞心樂事連同那興高采烈的氣氛收束殆盡，驟然轉入對自己二十四歲至三十七歲以來南北羈宦、沉淪屈厄的生活經歷的陳述，起了承上啟下的作用。
8.此詞為一首自敘身世的長調。詞中回憶了作者少年時代任俠俠氣的豪俠生活，抒發了自己仕途失意、報國無門、懷才不遇、愛國壯志難得一酬的憤激之情。
9.用了擬人的修辭手法�！昂簟弊�，極為傳神，充滿人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴。“語”字，更是鳥雀多情，窺檐而告訴人以新晴之歡，生動而有風致。
10.“五月漁郎相憶否”，不言己思家鄉友朋，卻寫漁郎是否思念自己，這是從對面深一層的寫法，反襯自己對家鄉朋友的濃烈思念。
11.④①⑤②③（要抓住語句間的邏輯關系，從宏觀上把握整個語段。）
12.示例：個人存款實名制是個人存款必須使用真實姓名并提供相關法定證件的儲蓄管理制度。（要抓住“個人存款”“使用真實姓名”“提供相關法定證件”“儲蓄管理制度”等要點，表達通順即可。）
13.示例：詩歌的創作與欣賞都離不開想象。詩人創造詩的形象要靠想象，讀者正確地把握詩人的藝術構思并且豐富地再現詩人創造的形象也要靠想象。
14.參照2007年高考作文評分標準。
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