一，說教材
《白兔和月亮》是人教版語文實驗教材七年級上冊第二單元第8課周國平先生的《人生寓言》兩則中的第一篇寓言。這個單元所選課文同上一個單元一樣，都是以“人生”為主題，只是更側重于理想和信念，理性的成分更多。通過學習，讓學生初步了解寓言，進一步感悟人生。《白兔和月亮》敘述的是一只可愛的小白兔很喜歡賞月，但她擁有月亮之后反而勾起了無窮的得失之患。故事短小生動，很適宜初一學生學習。
1,教學目標
知識與能力：了解寓言的特點，準確理解寓意。進而學習寫作現代寓言。
過程與方法：運用討論、辯論的方法，培養學生的發散思維能力。培養良好的語感；運用賞讀法，提高語言表達和文學鑒賞能力。
情感態度與價值觀：正確把握人生態度，體會高尚的審美意義。
2,教學重難點
本課的教學重難點就是恰當理解寓意。而難點的關鍵又在于如何理解月亮的象征意義。本文雖然篇幅短小，卻意味深長，也不乏優美的語言，需要學生準確理解寓意和學會欣賞，讓教師、學生和作者產生共鳴。要引導學生從課文實際出發，聯系自己的生活體驗和社會生活現象，自然而然地得出恰當的結論。
二、說學生
旨在激發學生的學習熱情，豐富學生的想象力，讓學生主動參與學習。在輕松的氛圍中，走進寓言的學習。
三、說教法和學法
照顧到教學的每個環節，讓學生的聽，說，讀，寫能力得到很好的鍛煉。而小組學習會使學習效果或課堂氛圍更加。小組合作使學生更專心一致地投入到學習中；組間競爭使學生更有不屈的意志
教學設計：
教學目的：
知識目標：有感情的正確流利地朗讀課文，理解課文寓意。
能力目標：感受文中獨特的語言美，模仿文章美的表達。
情感目標：體悟文章賦予的人生哲理。
重點：理解寓言的主旨，并體會文章所蘊含的人生哲理。
難點：把握朗誦的情感，理解寓言對人類的警醒意味。
教學過程：
一， 故事導入，激發學生興趣。
由中秋賞月到嫦娥奔月，引入白兔和月亮的故事。
二， 朗讀課文，深入體會。
學生齊讀，了解全文內容。并指出關鍵字詞。
三， 整體把握。
1,課文復述；緊扣課文，以小白兔的口吻來描述這個故事，注意抓住小白兔的心理。小組討論后，每組選出一名學生來講。
2，寓意探究。這則寓言給我們怎樣的啟示？小組討論。
四， 思維拓展
給所給寓言補上結尾。學生自由思考，并講出寓言的結尾。
五， 課堂寫做 （寫一篇以小白兔為主人公的寓言故事。）
勾畫出寓言的框架，講給同學聽。
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