教學目標：
1．體會親情給自己帶來的快樂感受。
2．學習把文章寫得充實、生動、形象。
教學重點：指導學生從細節中感受親情、通過細節描寫表現親情、謳歌親情。
教學難點：理解感悟話題提出的情感。
教學方法
1．課前閱讀《謳歌親情 學習寫得充實》一文，理解感悟話題提出的情感。
2．搜集寫作素材。搜集古今中外謳歌親情的文學作品、搜集生活中有關親情的事例。
教學過程
第一課時
一、話題導入
親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說只要我們還活著，我們就離不開親情。可以說，世間的每一個人都浸泡在博大無比的親情中，世間的每一個人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌。古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，曾被多少常人惦念。親情到底有多高多厚，誰也說不清道不明。當今物欲橫流，親情的博大和溫馨又是何等的重要。
親情，有一種奇妙無比的力量；親情，是一則永不褪色的話題。有人這樣形容親情：親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永；是一首經典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細膩光滑。我說， 親情就是親人之間的感情，她的本質是關愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親、長者對幼者的疼愛……我們不必用任何事物去比擬，也不必用任何詞句去修飾，我們只要用心去感受。
二、交流素材
淚水流過臉龐流過心（節選）
我曾在不同的文章中賦予父親不同的角色，從事不同的職業，如商人老師機關干部等，我自己也因此賺得了不菲的稿費，也得到了一些編輯與讀者的厚愛和喜歡。然而，他們卻根本就不知道生我養我的父親的真面目，也就是我父親的真正身份。
父親只是一名地地道道的中國農民，而我面對真實得近乎平凡的他，總是不知道該怎么下筆。
幼年的父親非常聰明也肯用功，因而甚得爺爺的喜歡。父親的成績仍在同齡人中算拔尖的，他順利的讀完小學升入初中就讀。念中學的父親不再是當年那個又黃又瘦的小男孩，而是長成一位英挺的男子漢了。加上出眾的籃球技術和一手漂亮的鋼筆字，以及拉得如泣如訴的二胡，還有吹得出那么悠揚的笛聲，頓時博得班里眾多女生的青睞。至于具體有沒有什么羅曼蒂克的故事發生，我是無從得知的，而每次問及父親，他都只是笑而不答。
以順其自然的眼光看，多才多藝的父親本該有一個美好前程的，但在那個誰手上的老繭厚誰家的“成分”好歷史清白誰就有可能獲得上中師中專乃至大學資格的年代，父親卻因爺爺的歷史遺留問題而無緣捧上他夢寐以求的鐵飯碗，他只能收斂起學生時代的年少輕狂瀟灑豪情回家做了一名老老實實的莊稼人。
父親剛回家種地那會兒，村里人還時不時能在夜里聽到斷斷續續的二胡或者笛聲，但不久就銷聲匿跡了。因為農村的生活不是說只要拉上幾手二胡或吹上幾口笛子就能輕松一點的，相反，這只會讓眾人把你看成不務正業的敗家子。明白了這個道理的父親開始尋思著找一個正當的手藝謀生。于是，父親師從于同院的王師傅成了一名木匠。這個職業在那時的農村還是比較吃香的，鄉下人家里有了紅白喜事都需要木匠，婚嫁得做家具，喪事也得做棺材，有酒有肉外加每天四元的工錢，這種待遇于當時說來總體上是不錯的了。憑著自己的聰明和好學勁，父親的手藝很快就得到了大家的認可，直到現在，方圓幾十里，提起曾木匠，很少有人不知道的。
生活總算步入正軌的父親經人介紹與母親登記結了婚，隨后陸續有了我，弟弟，妹妹。
打我開始懂事起，印象最深的是每當看到父親的時候，他總是背著一個背篼走在曲曲折折的鄉間小道上，那是去幫別人做木活或剛做完從別人家里回來。父親的背篼里裝著他視之如生命的寶貝，即便在別人眼中，那只是些平常的斧頭，推刨，鐵鋸，木鉆等，然那可是父親和我們全家人賴以生存的玩意。父親正是靠它們把一根根很普通的木頭神奇的變成精致的家具或別的什么器具，以次來換得家里的油鹽錢。
在父親匆匆的腳步與背篼進進出出的晃動里，慢慢的我們三兄妹長大開始上學。從此，父親只要一聽到有人叫去幫忙做木活他就飛快的背上背篼小跑著離開家。因為他肩上的擔子加重了許多，他得為我們掙學費。父親說，我沒別的本事，沒別的掙錢辦法，這一輩子只有靠這點手藝養家和供你們上學了。父親說這話時眼睛一動不動的盯著屋里那裝有木工工具的背篼，一副很慚愧的樣子。沉默了很久，然后他才說，我最大的心愿，就是你們以后能有好出息，這樣我臉上也有點光，干著活也就不怎么覺得累了。當時念小學二年級的我對父親的話似懂非懂，可他的神情讓我莫名的酸了酸鼻子，我鄭重的點了點頭。
我應該是沒讓族人和父親失望的，泥墻上大大小小的獎狀便是最好的證明。晚上，每逢父親一邊把酒喝得哧哧作響一邊斜眼看那些獎狀時，他的嘴角就會慢慢漾出微笑來。我想，那可能是父親在我的身上發現了自己當年的影子和那美麗的夢想。時光如水，沖走了很多東西，而沉淀在歲月河床里照亮我記憶的永遠是那一刻父親醉人的笑，那是最美最令人向往的風景。
父親累死累活的幫人家干木活，除了希望我們有出息外，他畢生最大的愿望就是能好好的享用一條大大的魚。父親唯一的嗜好就是吃魚，可于我的印象中，父親最多吃到的只是我們兒時從小河溝里撈的小魚，卻從沒真真正正的吃過一條哪怕上五兩的草魚。臨近春節，別的人家都去看村里張叔承包的那個大堰塘里打魚，并順便稱一兩條回家當過年的佳肴。父親從不去看，也不準我們去看。他說那塘里的魚還沒有家里的土豆可口。話雖這么說，但我知道父親一定很想親口嘗嘗那種大魚的味道。因為在父親裝做漫不經心說這話時，根本不敢正眼看我們，而平時他在教我們時卻說與人交談要注意看著對方的眼睛以示尊重。每當想起這些，我的心里就有說不出的難過。我暗暗發誓等我賺到錢的第一件事就是請操勞一生的父親去麻辣火鍋店好好的吃一頓魚。
為了實現自己的諾言，我更加努力的學習，初中畢業后以優異的成績考取了縣城的省重點高中，前年又成為村里有史以來的第一位大學生，然而我的那個誓言那個美麗的夢想到現在都還沒實現，雖然我本有機會讓它成為現實的。那是高一的下期，我生平第一次在一本發行量比較大的中學生刊物上發表了一篇2000多字的文章，還得了120稿費。我剛去郵局把錢領了回校就碰上給我送生活費來的父親。我告訴了他，把他高興得一愣一愣的。父親怎么也想不明白，我就那么拿筆亂寫幾下就是他拼死拼活干8天的收入。我說要請他到富麗華火鍋城去吃魚，他卻執拗著不肯去。父親說，兒子有本事寫文章掙錢，我很高興，可你還在讀書，更需要好好的補補營養，至于請我吃魚的事，不用急，待到你大學畢業找到工作后再請也不遲，再說，只要曉得自己的兒子有這么一份心，我就比吃山珍海味還要欣慰。說著說著，被殘酷的現實生活壓抑得少言寡語的父親眼睛忽然濕潤了。我覺得父親說的有點道理，就沒再堅持。后來，我又陸續發表了40余篇小文領了40多次稿費，但都被我拿來買了學習資料了，請父親吃魚的事一拖再拖，直到現在。可是我仍然熱切的期待著自己能早日畢業期待著請父親吃魚的那一天。我真的好想親眼看看父親像小孩子一般吃魚的模樣，那該是多么令人心動的情景多么讓人感動的細節。我的生命也會由于有了這樣的情景與細節的點綴而變得更加的豐盈，因為那是親情與愛的融合。
領到大學錄取通知書的當晚，我們父子倆足足干了一斤白酒以示慶祝，醉眼朦朧中，我第一次真真切切的觀察父親，那染白鬢角的飛霜那爬滿額頭的皺紋以及那充滿期待的目光，一次又一次讓我心痛。我禁不住熱淚盈眶。
我想我一生都不會忘記父親送我報到所發生的事。為了節省錢，在重慶--西昌的24個小時里，父親以不容置疑的口吻命令我把啟程前夜母親煮的雞蛋全部吃掉，而他自己則只是偶爾喝點火車上免費供應的白開水充饑。有幾次我都試圖把雞蛋硬塞給父親，可都在他的厲聲喝斥下敗下陣來。火車上的其他乘客以為我們父子倆真在吵架，有的還為已成年的我卻如三歲孩童般遭父親的訓斥打抱不平。面對別人不解的目光，父親統統不予理會，反而不時露出陰謀得逞的笑容。終于到了西昌，我們松了口氣，但當來到這所與我想象中相差很遠的大學時，失望之極的我向父親提出回去復讀一年的請求。父親面色凝重的靜默了許久，然后才搓著手說，你先念著試試看吧，如果實在不行再退，好不？那一刻，父親的眼神恍如一名做錯事的孩子，讓我不由得一陣心酸，不忍拒絕。本上了重點線卻因志愿填得不好而被調配到這所不知名的學校讀本科，我不甘心，然而，我卻不知道，我的自私在無意中多么深的傷害了父親。寒假回家，聽二叔講，父親在平安回家后對他說起我不想在那念的事，一向堅強的父親竟直抹眼淚，父親說，我養了他十八年也盼了十八年，借遍了所有能借到錢的親戚，總算看到他考中大學，可他怎么能說出不想讀的話呢，這么多年我容易嗎？
安頓好一切，父親就要乘當晚的火車回家。我好說歹說，父親也只稱了一斤花生帶上。一到火車站，父親就一個勁的催我回校，叫我不要誤了公車。我是在下午6點過走的。那還是父親逼的。見我還沒回的意思，父親發火不理我，一個人徑自望候車室走。看著父親瘦削孤獨的身影，在風中顯得那么倔強而又那么脆弱，念及他獨自一人還得在侯車室里呆上五個小時才可能坐上十一點半的火車，我流下了久違的眼淚，無法克制。
從此，求學在繁華的都市，眼看著別的同學成雙成對的出入，大把大把地花錢，我從不為之所動。因為烙在我靈魂里的永遠是父親面朝黃土背朝天和他奮力干木活的身影，揮之不去，摧人心肝。
父親，這就是我年近半百的父親。
我的父親他老了。而我又為累了倦了老了的父親做了些什么呢？每當這樣叩問自己時，我總是無語凝噎。
三、理性分析
冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”
這友情，再加上一份親情，便一定可以使你的生命之樹翠綠茂盛，無論是陽光下，還是風雨里，都可以閃耀出一種讀之即在的光榮了。
親情是一種深度，親情是一種沒有條件、不求回報的陽光沐浴。
“人生一世，親情、友情、愛情三者缺一，已為遺憾；三者缺二，實為可憐；三者皆缺，活而如亡！”（劉心武語）
體驗了親情的深度，這樣的人生，才稱得上是名副其實的人生。
要表達充實的親情，就要有豐富的生活和思想。豐富的思想有兩個來源：一是自己的生活經歷，通過自己的經歷、感悟后，表現自己的感受；一是通過對別人經歷的體驗，通過學習別人的體驗，提高自己的思想。
四、寫作提示
1．注重聯想和想像，體現親情
要把真情形象生動的表達出來，最重要的一點是要注重聯想，通過聯想回憶過去的發生的故事、體驗當時的情感和現在的思想等。
聯想是指由于某人、某事物引發想起相關的人或事物的一種思維活動，寫作時，聯想的展開，就會有許多材料集中在大腦。聯想有相似聯想，根據事物的相似點，由此及彼的思維過程；相反聯想，依據事物的相反點，由此事物轉到與之相反的事物；因果聯想，或由因到果，或由果到因；事理聯想，依據現象與本質的內在聯系，由事及理，由理及事，或事理一體的思路。聯想注意與眼前的人、事、物項關聯，然后有實而虛，達到虛實相生。如2004年云南考生的作文《列車茶春花》中寫茶的一段：“看那點點的茶葉在滾燙的火中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一種從容而不急趨，審慎而不狂躁，安靜卻不沉淪的積極。……人生又何不似這茶？一次又一次地被沸水沖起來，水冷后又跌落杯底，這樣浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散發著生命的脈脈清香。若是害怕沸水燙碎了心，燙失了生命，那么清香也會隨風逝去……”文章就由眼前的“茶”聯想到人生，用“茶”展示清香和人生展示才華做類比，寫出面對挫折的態度。
2．注重細節和典型，體現真情
細節是指具有典型意義的生活事例或人物的神態、動作等。細節要經過精心的選擇，要抓住人物的典型特征，表現人物的性格，顯示人物的思想，體現作者的思想感情。如：
誰送天使上路
我接到大學錄取通知書，全家都十分高興。媽立刻提議 由他送我到學校，第一次出遠門的我只好妥協。媽隨即要求我叫他一聲哥，因為他比我大一歲。但我叫不出口。我爸去世后，后爸爺兒倆從甘肅老家來到新疆我的家。他們父子其實都是老實疙瘩，我家承包了100多畝棉花地，他們就從春忙到秋，即使再忙，也不讓我下地，都說我是念書人，可我對他們倆有一種莫名的反感和厭惡。我跟他沒說過幾句話。
他高高的個子，長臉，眉字間還帶著幾分帥氣，要是命運對他公平些，讓他上學，他也會成為優秀的大學生。可他很不幸，他媽死得早，上不起初中，來我家那年，他才15歲。我媽想讓他繼續上學，可家里承包了100多畝地，他爸就早早地拿他當成了整勞力。
火車拉開了我和家的距離，軋軋地往前駛……
坐在火車上，第一次離開家的這種感覺使我好想哭。我知道他正端坐在那兒，雙手夾在兩腿中間，也在朝窗外傻看。一天一夜過去了，同坐在一起的旅客，根本不知道我們是一起來的，更不知道我們還是一家人。我覺得寂寞，幾次努力想跟他說話，但都沒有成功。火車快到蘭州了，再有一天一夜就到西安了，也就是說，我們之間，已經是兩天一夜沒說一句話了。
火車進了蘭州站，停車10分鐘。
那些賣東西的人，一個個扒著車窗叫賣。
我看見一個賣五香花生的鄉下婦女，就問：“花生多少錢一包？”
“一塊，要不要？”婦女說。我拿出一張5塊錢說：“買兩包。”
那婦女收了錢，給了我兩包花生，卻不找錢，掉頭想溜。我正想喊，只見他眼明手快，從車窗中探出大半個身子。一把揪住那個婦女的后衣領大喊：“找錢！”
他那樣子好兇！天，我第一次看到他那怒不可遏的樣子。
我接過那婦女找來的3塊錢，剛轉身坐下來，一個在蘭州上車的中年男子，手里拽著兩個大包，一頭汗，走到我跟前，要把行李往我旁邊放，準備在我身邊坐下。我很討厭陌生的男人靠著我坐，我還沒說話，他就站起來了，說：“對不起，那個座位有人。”
關鍵時刻，他竟然能使出點小陰謀來。
見他的態度如此強硬，那中年男不敢再纏，對我看看，又對他看看，疑惑地問：“她是你什么人？”“我妹妹，查戶口啊？”他回答那中年男人。中年男人走了，他才恢復了平靜，呆呆地看著窗外。
火車晚點了，夜里11點才到西安。火車站好大，我下了車，頭暈暈的，不知東西南北。這時，我才真正感到我已經離開了家離開了媽媽。大概是因為自己膽小的緣故，提著包，一步不離地跟著他往前擠，原先那種厭惡那種傲慢感覺，不知哪兒去了？只覺得他就跟我的親哥一樣。他那么細心，那么賣力，他肩上背著兩個大包，手里又提著小包，走得那么艱難，還不時回過頭來看我，生怕我被擠丟了。我沒鉆過火車站的地道，心里很害怕，問：“哎，這走到哪兒了？哎，問問路吧。”
“不問，對著呢，就打這兒出口。”他的口氣顯得不容商量，我暗自慶幸，好在聽媽的話，讓他來送我。幾個彎兒一拐，我就看見一塊牌子上寫著“陜西師范大學”幾個字。這是接待處，一個戴眼鏡高個兒男生從我手里接下包，另一個男生走過來，從他肩上往下拿包，問我：“他是你什么人？你哥嗎？”我點點頭，居然有點激動。
“那好，一起上車吧，學校有招待所，家屬全部免費。”男生熱情地招呼他。他放下包，說：“不了，秀交給你們，我就放心了，我在車站上坐會兒，明天天不亮，就搭車回去。”
戴眼鏡的高個男生很吃驚：“明天天不亮就回呀？忙啥……來來來，上車上車！”
“不了，俺家地里棉花開始拾了，俺爹俺娘忙不過來……”他說著，硬從車上往下跨。車要開了，那個戴眼鏡的高個男同學看我好像傻了，趕快說：“咦，跟你哥說再見呀！”
“哥！”我一把抓住他的肩膀脫口大呼，“問咱爸咱媽好！”
他一楞神，猛地轉過身來，他在笑，我第一次看到他笑。旋即，淚水洶涌地從他眼睛里噴出來：“妹子，放心咱爸咱媽，有我呢……”他踉蹌著走到前面的水泥柱下，蹲在地上，聳動著雙肩嗚嗚哭起來。
我喊著哥哥，不停地哭。
3.對癥下藥
對親情的表述，容易泛泛而談，沒有細節、沒有事例，只表述自己對親情的認識或對親人的感謝之情。所以在謳歌親情時，要注重事例的表述、注意細節的把握。
“不精不誠，不能動人。故強笑者，雖悲不哀；強怒者，雖嚴不威；強親者，雖笑不和。”莊子的這句話放到寫文章上就是說，文章要有真情實感，是發自肺腑之言，不虛假，不“偽情”，不表言不由衷的情，不說虛情假意的活。其實，一篇文章最重要的是要有真情實感，要充滿人文關懷，有活潑的個性特征，真實、真摯、真情的關注生活的這個世界，感受、體驗生活，使文章語言自然、親切，表現對家鄉、親人、自然的熱愛，對英雄豪杰的仰慕，對擁有的感謝，對弱者的同情等。可以從三個方面表現：
1．選取典型的材料，抒發真情實感。作文如做人，要樸實，要從現實生活中尋找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意義學會關注生活，用生活的實際表現人物，表達自己的觀點、態度。
2．描述具體形象，抽象情感態度。文章應該是通過具體可感的描寫、議論、敘述等手法，把抽象的感情具體化，把自己的情感準確表現出來。寫人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表現自己對親情的理解。
3．寫熟悉的生活，抒發真實的情感。生活的真實才是感人的，雖然文章不排除虛構，但虛構和虛假有著本質的區別，虛構事對真實生活的再創造，而不是胡編亂造。
第二課時
一、根據第76頁要求作文。
要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。
【話題分析】親情就是親人之間的感情，她的本質是關愛：是母愛、父愛、手足之情、血脈之親、長者對幼者的疼愛……父母與子女是親情的最大擁有者。學會感恩，感恩是一種積極的生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操。感謝父母辛勤工作，感謝兄弟姐妹之間的相互幫助和理解，感受社會的關愛……對人們認為是理所當然的事情都有一顆感受親情的心。
只要有一顆會體會親情的心，你就能時時感念父母，就能明白父母心甘情愿不知勞苦地為我們所做的一切！有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。
【佳作示例】 給媽媽的一封信
媽媽：
我已經17歲了，但今天是第一次在寫下“媽媽”這兩個字時，心里有一種莫名的沖動，洶涌的潮水一次次的沖擊著我記憶的沙灘，帶來一枚枚或遠或近的貝殼。我撿了起來，放在耳邊，想聽那大海的聲音，淚，卻止不住的在眼里打滾--我聽到的全是您一遍遍的呼喚，我真真切切的感受到母愛是我走出家門，踏上求學之路的時候。（用書信的形式方便感情的抒發。文章開頭用“潮水”比喻心潮起伏的情景，用“貝殼”比喻如煙的往事，形象地表述出自己對母親的理解和感謝之情。）
臨行時，隔著車窗，我聽不到您的叮嚀，但能讀得懂你的眼神。你在向我揮手的剎那，就潸然淚下了。我還來不及弄懂為什么，淚也成串地灑落在衣袖上。你的一個眼神，一個手勢，就是母愛的詮釋嗎？“兒行千里母擔憂”，就算我只離開你一步，你也會在多少個夢中驚醒，惦記不在身邊的我！
回家對于我來說是學習之外最大最快樂的一件事。去年暑假回家時，已是夜里12點多，街上行人稀落。同行的幾位同學都餓了，大家決定先去吃飯，否則回到家還要麻煩父母。可不知為什么，大家都沒什么胃口，才坐下10來分鐘就坐不住了，都說，走，回家去！（用具體的細節表現對家的思念，對母親的思念。）
遠遠的，我看到家里的燈亮著，一定是你給我亮著的。離家越來越近了，我看到了我這輩子無法忘記的一幕--你站在窗前，身體向前傾著，臉向著我回家的路。你似乎聽到了動靜，頭伸得更長了……我不知道，您這樣等已經等了多久。
回程的路上，大家談起這幾天的感受。出乎我的意料，每個人回家遇到的情景都驚人的相似：母親在窗前或門口翹首以待！飯菜擺了一桌！而我們所做的也如出一轍--沒有說一句感激的話，把一桌飯菜全都吃光。
有一次您來學校看我，我在您的手袋里發現了2只番茄，我很是不解，這么長的路，媽媽為什么要帶這么易爛的東西呢？您很平靜地說：“你看我，昨天晚上才記起來，你一向喜歡吃番茄，家里就這么2個，要不我就多帶點了……”（這句話很有生活，真實地表現出母親對孩子無私的愛。）
我背過臉，悄悄的拭著無法控制的淚。
媽媽，我有時會忘記您的生日，但您卻永遠記得，總會在我生日那天送上一份別致的禮物；我有時會對您的嘮叨感到厭煩，但您卻連我們的只字片語都記憶深刻；我有時可能還會誤解您的大愛，但您卻從沒有停止過對我無微不至的呵護。媽媽，你能原諒我過去的不是嗎？（用對比寫同一件事母親和自己的不同表現再次體現母愛的無私和偉大。）
我今天17歲了，但我知道，您對我的愛是無法用17年來衡量的。如果大海能夠帶來你的呼喚，那我希望它也能帶去一個女兒對母親這17年來養育之恩的感激，帶去我給你的問候：母親，您辛苦了！
此致
敬禮！
女兒：六天
五月十六日
【賞析品評】文章用充滿感恩的心情回憶母親對自己的關愛。選取事例典型，細節描寫渲染了感情氣氛，真摯地傾訴了自己17年來對母親的感激和愧疚。
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