識字起步的字母表最簡教法(網友來稿)

發布時間：2017-11-20 編輯：互聯網手機版

葛遂元

新學年即將開始，大批幼兒園與小學一年級生將開始學注音識字，這里介紹一個馬上能用的識字注音起步減負新教法，必然立竿見影有效。

雖然已有可以大大降低注音識字教學難度的三峽碼(S碼)簡拼法，但現在還只能在網上下載簡拼課本，書店還買不到而不便各小學與幼兒園用。但是有一個簡拼教法環節立馬可用，就是字母表的簡化教法。因現行的幾種課本的課文里沒有書面限定字母怎樣教讀的材料，是由教師口頭傳授。大中小學主要是考注音拼寫而不考字母讀音，所以選一種簡易的字母讀音教不影響應試教育反而有助于素質教育。教師可以先說明字母有多種讀法，如英語讀法、漢語拼音方案讀法、簡拼讀法等，其中簡拼讀法最簡易。事實上，小學一開始教英語后，一般都不按漢語拼音方案法讀字母了，只用一種英語讀法。既然如此，不如選最簡易的字母讀法入門，何必花更大力氣去教更難些的漢語拼音方案字母讀法呢。

為什么可以有比漢語拼音方案簡易的字母的教法，是因有中西兩種不同的思路。漢語拼音方案模仿西洋拼音規定字母有兩種讀音，一種是字母“名稱”音讀法，就是字母表中注的讀音；另一種是聲韻母表中注的拼音時用的呼讀音。如字母J，從聲母表中的“J基”看一般是讀“基、幾”音，而字母表中注的音是讀“姐”這音，所以字母有兩種讀音要教。而簡拼是按中國聲韻反切傳統拼音從簡的原則，約定字母名稱音就用它們作聲韻母時的讀音，只有唯一的一種字母讀音要教而不需要教兩種不同的字母讀音，所以更簡易。如字母J，它的字母名稱讀音與作聲母時的呼讀音都是讀“幾”。

所以簡拼是把漢語拼音方案的字母表中名稱讀音改為如下的方式

字母表

字母 Aa Bb 　 Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

名稱ㄚ　ㄅㄨ　ㄘ　ㄉ　ㄜ　ㄈ　ㄍ　ㄏ　ㄧ　ㄐ　ㄎ　ㄌ　ㄇ　ㄣ

啊不次得額夫個核一幾克樂木恩

　　　┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈

Oo Pp 　 Qq Rr Ss Tu Uu Vv Ww Xx Yy 　Zz

　　ㄛ　ㄆㄨ　ㄑ　ㄖ　ㄙ　ㄊ　ㄨ　ㄩ　ㄨㄚㄒ　ㄨㄞ　ㄗ

喔撲七日四特五于瓦夕外子

由此可見為什么說簡拼字母讀法是最簡易的，因它幾乎等于是不教字母表。可以先不教字母表直接教聲韻母讀法，教時說明就可按這讀法讀字母，以后還要教一些另外的讀法（如英語讀法、漢語拼音方案讀法等）。

簡拼不是不教字母表，而是幾乎等于不教的另一方面原因是，W、Y這兩個字母聲韻母表中沒有用，有個是否要教的問題。注音不用本來可以不教W、Y，但多此一舉的漢語拼音方案規定，凡是含有韻母“衣烏迂”的幾千字中要分別按多種情況用進W、Y，相當繁頊。并不是注音與打字需要這樣，而是原打算把漢字改為按漢語拼音方案分詞連寫的拼音字，為了減少連寫時字界混淆，把W、Y當隔音符硬要含有韻母“衣烏迂”的幾千字用它。教育部規定小學不學分詞連寫，既或要連寫也不需要W、Y等三種隔音規定，所以簡拼有一條附則說，若要字詞連寫而字界可能混意時，可用啞音字母Y這一種隔音符。漢語拼音方案不管是否有關字界都用，就使打字按大量冤枉鍵。如漢語拼音方案的“舞龍舞wulongwu”，簡拼就可寫為為ulongu而不會有歧義又可少按鍵。為了便于稱說啞音字母，簡拼就用與英語讀音相近的“外”這音作Y的名稱音。英語W的讀音太繁，簡拼就用與漢語拼音方案同音的“瓦”作W的讀音。

簡拼字母表也可用漢語拼音方案的字母歌或英語字母歌的曲調唱，也可用簡拼或其它曲調唱來幫助記憶。

字母表不過是簡拼比漢語拼音方案簡易的一個小方面，簡拼還有更多方面比漢語拼音方案簡明容易。但若課本不是用的簡拼注音，當然不便教。但也可用一種游戲法插入簡拼來活躍與豐富課堂，如每課抽幾分鐘作簡拼速成認識同學姓名的游戲。三峽碼（S碼）簡拼是用64個漢字作注音符號（音母、引導字、漢字式音標），其中14個韻母叫后音字，其余50個叫前音字。凡與這64字不同音的字，就可用前后音字各一個快讀拼出來注音。

開始學認字的學生都是才入學互不認識的，盡快認識彼此名字是一個熱點，因此枯燥的姓名用字可能成為一種有趣想學的教材。利用這熱點教師可以先問學生，想不想來認同學們的名字，單是姓全國就有幾千個，《百家姓》里的常見姓也有500多個。這么多姓不能全靠老師一個個教，老師教你們一個古代的簡拼識字學姓名的游戲，這簡拼游戲是用幾十個漢字給其它漢字注音，今天我們就來學我班同學“趙錢孫”（隨意舉的例）的名字，只要先認識6個用來給他注音的漢字，你們就可自己拼認出“趙錢孫”和其它許多的字。現在來學這6個字，“支襖、七安、蘇恩”（先不寫寫出“趙錢孫”）。

“支”是“一支筆”的“支”，也是一種姓（如支秉彝先生曾推出有名的支碼）。“襖”是“棉襖”的“襖”，“七”是數目字。“安”是安全的“安”，也是一種姓。“蘇”是“蘇醒”的“蘇”，也是一種姓。“恩”是“恩情”的“恩”，祖國母親的恩情記在心。

現在來把“支襖”兩字快讀，盡可能快，邊讀邊聽，看是不是變成了另一個字音。是不是像“照片”的“照”，“燈罩”的“罩”？對，這就是“趙”同學的姓這音。再練習“七安”快讀拼，說明可拼出“千前淺欠”等音及字調，“錢[七安 2]”表示“七安”快讀并讀第二聲，1234分別表示四種字調。這樣拼練后才不依名序把“孫[蘇恩]、趙[支襖]、錢[七安]”這姓名的字寫出來，現在大家來拼認這里的三個字，看哪個字是“趙錢孫”同學名字中的最后一個字，哪個是中間一個字，哪個是姓。

第一堂課引入可能時間長一點，以后每天在教漢語拼音方案前抽幾分鐘用簡拼教一兩個姓名。這教法不會與正在教的漢語拼音方案沖突，反而可開闊眼界活躍課堂促進學習。在教漢語拼音方案的幾周中就可教完64個引導字和一個班的姓名等上百個字，收到速成識字的功效，這是一般課本難以想像達到的識字功效，因一般課本在教漢語拼音方案的幾周中不認漢字或只認十來個漢字，三四個月識字量也不過約一百個。

64個引導字為：

前音字：一四五七十你提匕夕力幾米地皮次日支尺子于女呂巨去許

夫足不出入戶主奴撲肚苦土路古術木粗蘇得特訥樂個克核

后音字：啊艾安昂襖額誒恩嗯也喔偶翁二

在教了一部分同學姓名后，可以加入引導字的S碼P2型代碼的注音識字查字打字，基本上與漢語拼音方案的聲韻母代碼一樣。這時學生必然要問為什么要教比簡拼P2型更難的漢語拼音方案，可不可以就用P2碼。至少可以說明漢語拼音方案是電腦還沒有發明前搞的，打字時可以用少按很多冤枉鍵的P2碼。如“支zh、七q”與“錢[七q安an]”快讀拼出的“錢qan”每字的P2碼都比漢語拼音方案少一個字母i而少按鍵。教育部基礎教育司原副司長游銘鈞與原浙江省教委主任邵宗杰在教育部《中國教育報》2005年12月31日上說識字先教漢語拼音方案是個錯誤，S碼法一開頭就把認漢字與學拼音結合起來，而不是頭幾周只學拼音不學漢字。

最好是把S碼P2型代碼的注音識字查字打字結合起來教，讓少兒在電腦上打出自己的姓名。并讓少兒看到在S碼BP型中，既可用漢語拼音方案又可用簡拼打出姓名而不需要切換，以便少兒選簡易的用，避免像舊法那樣養成按冤枉鍵的不良習慣。其實P2碼的要點就是按漢語拼音方案的聲韻母表選最簡捷的方式拼，不用漢語拼音方案的那些為了按西洋式分詞連寫音素拼的拼寫規定，這既更簡易又可使幾千字少按打字鍵。

教漢語拼音方案的同時插入簡拼認姓名也可幫助掌握漢語拼音方案，因這二者多數是對應的，如簡拼的引導字“幾j、七q、夕x”只不過比漢語拼音方案聲母表中的“j基、q欺、x希”筆畫少些，注音時不另加字元音（韻母）i，因簡拼P2碼是用的音節字母拼原理，字母jqx代表的是“幾七夕”的單音節字音而不只是它們的輔音，而音素字母拼的漢語拼音方案中字母jqx是代表的“基欺希”輔音音素，要另加元音音素i才能拼出字音，所以不如簡拼簡易又要多按打字鍵。會簡拼后學漢語拼音方案就相當簡易了，所以可以大大降低識字入門的起點難度。

兩種拼音結合教可以開闊眼界活躍學生思維而有助于素質教育，過去只習慣于按課本教漢語拼音方案教與應付考試，沒有管它是否合理與必要，為什么教了韻母“衣i”后還要另教“衣、一”要寫為yi，教了“因in”還要另教“因銀”音的字的注音拼寫是yin，而“煙、眼”音的字的注音拼寫既不是ian又不是yian 而是yan。英文中也有in這字但沒有要寫為yin的規定，簡拼中與韻母“衣因英煙”同音的“一銀鷹眼”的注音與打字碼就是“一i、銀in、鷹ing、眼ian”而不用漢語拼音方案的“一yi、銀yin、鷹ying、眼yan”，既更簡易又可少按打字鍵。所以插入簡拼更便于豐富拼音常識與提高學生素質，又可提高打字技能。

S碼的多種簡拼注音讀本、字典、打字碼等可在下面的網頁中的網盤里免費下載到：

http://www.x5dj.com/葛遂元

《百家姓》前八姓注音例：

趙[支襖 4] 錢[七安 2] 孫[蘇恩 1] 李[力 3]

周[支偶 1] 吳[五 2] 鄭[支嗯 4] 王[五昂 2]

三種注音對照

前后音字注音： [支襖 4] [七安 2] [蘇恩 1] [力 3]

姓：趙錢孫李

簡拼P2碼注音： zhao 4 qan 2 sun 1 li 3

漢語拼音方案： zhao qian sun li

[支偶 1] [五 2] [支嗯 4] [五昂 2]

周吳鄭王