以辣椒城環境衛生為主題的綜合實踐活動案例(九年級) 教案教學設計

發布時間：2016-4-19 編輯：互聯網手機版

問題情境及意義

2007年是我們蝦子鎮黨委政府倡導“展中國辣椒城新形象”中“整臟治亂”專項行動年。為加快推進小城鎮建設、譜和諧篇章，實現全鎮人民的小康，展現21世紀中國辣椒城的新風貌，我鎮的城鎮化建設迅速發展，取得了可喜的成績：學校建設舊貌添新姿，蝦子小學喜度百年華誕；街道建設、城區綠化等公益性事業蒸蒸日上，辣椒市場一期工程的竣工并投入運營，度假村、中心花園、雨臺佛寺、居民小區的規劃與建設等給全鎮人民帶來許多喜悅與愜意，也為外來客商、務工人員提供了寬松、舒適的投資氛圍和休憩場所。但在發展的進程中也存在許多不盡人意的地方：車輛亂停亂放，亂扔亂倒垃圾，亂帖廣告，亂搭涼棚，亂擺攤設點、占道經營，隨意排放廢氣、污水等；老街的灰塵大；公共設施受到人為破壞等等不文明行為有損辣椒城形象。

因此產生“以辣椒城環境衛生為主題的綜合實踐活動”這一想法，根據九年級學生已學的知識和技能，通過實踐調查活動，了解我鎮的環境衛生狀況，懂得辣椒城的形象靠你、靠我、靠大家共同維護。這樣既提高了學生的綜合素質，又使他們明確家鄉的建設是我們的責任和義務，同時為辣椒城未來的發展獻言獻策。

目標定位

一、知識能力

1、通過開展環境改善方案的設計，讓學生學會創造性解決問題；

2、培養學生觀察事物的能力，關注社會的好品質；

3、讓學生把已知曉的知識運用于實際，交際能力、寫作能力得以提升；

4、培養學生的創造性思維與實踐操作能力；

5、使學生掌握多渠道收集和整理資料的方法；

6、通過此次活動的開展，培養學生的團結協作能力。

二、情感態度

1、培養學生愛家、愛社會，勇于承擔社會責任和義務的態度；

2、讓每個學生都積極參與到小組調查研究活動中，認真完成小組分派的任務。

三、價值取向

1、在合作中形成共識，勇于在組內研究中充當主要角色；

2、在跨組交流中實現資源共享，是雙方達到“雙贏”。

活動準備

調查用具的準備；指導教師的配備；取得家長的支持與協作；與政府有關部門事先取得聯系。

活動的重難點

1、調查活動中安全問題；

2、讓學生在調查中發現問題，在討論中解決問題，結合實踐操作的能力。

活動時間

約10課時。

活動實施步驟

第一步準備階段（約3課時）

一、因勢利導，確立調查著眼點

1、同學們，我們的家鄉美嗎？愛自己的家鄉嗎？家鄉的哪些變化讓你驕傲？

甲：美。道路更寬了，路燈更亮了……

乙：鄉村公路鋪成了水泥路面，交通更方便、更便捷……

丙：辣椒城更大更好，辣椒更紅了……

……

2、辣椒城以嶄新的姿顏展現在我們面前，我們應該去珍惜他、保護他，可社會上卻有一些不文明行為損害了辣椒城的形象，你發現了嗎？

（學生七嘴八舌地談）

3、今年是我們蝦子鎮黨委政府提出“展中國辣椒城新形象”的關鍵年，你們能為我鎮的發展與美化做點實事嗎？

4、提出建議:

調查我鎮鎮區的環境衛生狀況，然后考慮該如何為我鎮的美化做實事，做哪些實事。

5、提出問題

我們應該從哪些方面對辣椒城鎮區的環境狀況進行調查呢？

6、待學生各抒己見后加以歸納，確定如下調查著眼點：

（1）、空氣污染情況

（2）、垃圾污染情況

（3）、公共設施受破壞的情況

（4）、噪音污染情況

（5）、水污染狀況

二、調查分工

1、讓全班同學自主結合成5個小組，設計活動計劃，指導學生根據自己的特長、能力及居住路段等情況選擇適合自己的調查小組。

2、任務分配

第一活動小組：調查公共設施受破壞情況；

第二活動小組：調查垃圾污染情況；

第三活動小組：調查噪音污染情況；

第四活動小組：調查居民飲用水源以及生活污水排放情況；

第五活動小組：調查空氣污染情況。

3、各小組人員的具體分工

指導學生選擇適合自己的崗位。每小組設立組長、記錄員、攝影員、采訪員、上網員、調查報告執筆員、調查結果匯報員。

4、設計調查活動計劃表，學生根據調查的分工自行設計，教師有針對性地進行活動前指導：

（1）、公共設施受破壞情況

要求以小組為單位，在指導教師的帶領、家長的協作下，先實地考察，再到城管隊進行專題采訪：有哪些公共設施受破壞？每年需花多少維修費？

（2）、垃圾污染情況

同樣以小組為單位，在指導教師的帶領、家長的協作下，對生活小區、休閑場所、商鋪等地的環境進行觀察、訪談，發現垃圾源，并對街道內所有的垃圾箱、垃圾屋的個數進行統計。

（3）、噪音污染情況

同樣以小組為單位，在指導教師的帶領、家長的協作下，在交通易堵塞的“十字街”、雞市、老街、蝦子中學校門口設立四個點，對機動車特別是趕集天在單位時間內鳴笛次數進行統計；對老街每逢農歷“3”“8”街道人聲鼎沸的場面以及人流量進行統計。

（4）、居民飲用水源以及生活污水排放情況

以小組為單位，在指導教師的帶領、家長的協作下，尋找街道上的污水來源并進行丈量統計；居民的生活水源“青苔堰”、“龍莊水庫”進行實地觀察，了解其污染情況及污染物來源；如有時間，可了解附近的兩條河流的污染情況。

（5）、空氣污染情況

同樣以小組為單位，在指導教師的帶領、家長的協作下，對街道上所有餐館的油煙排風扇個數進行統計；對摩托車、農用車等機動車輛的排氣量進行觀察；街道上車輛駛過后的粉塵、附近水泥廠產生的粉塵、有害氣體進行觀察；中心花園夜市的油煙污染情況等進行調查。

三、各小組準備充分后，事先與相關人員取得聯系，統一好實地調查的時間，并注意安全。

第二步實地調查采訪（約4課時)

要求：

1、根據設計的系列活動，調查并做好記錄．

　　　　２、多渠道搜集信息，了解環境受污染、破壞的原因。

　　　第三步表達與交流（約3課時）

一、小組交流，討論各自的感受與收獲

1、在調查實踐活動中，采用了什么樣的調查方法?遇到了哪些困難？是怎樣克服的？

2、此次調查活動中，你了解了些什么？

3、自己在此次活動中有哪些優點與不足？在以后類似的活動中有什么打算？

4、學生寫出此次具體活動中的收獲和活動反思。

二、各小組達成共識，提煉觀點

1、資料整理員把整理好的資料進行展示；

2、各小組在調查中發現的問題進行梳理，尋找改善的途徑；

3、調查報告執筆員撰寫“調查報告”，教師指導一般的格式：題目、引言、主體、結論、改善對策等。

三、交流活動成果

1、出示學生調查報告，各小組長組織全班學生討論交流，研究收集的資料和調查結果；

2、通過此次信息交流，有什么新發現，有何新想法？

3、實現資源共享，引導學生對每組的調查活動進行總結提升；

4、學生在討論和評議，中產生獲獎者設立獎項：

優秀組織獎、最佳攝影員、最佳采訪員、最佳記錄員等。

四、改善方案

1、匯報員匯報小組發現的問題。

2、上網員匯報網上關于環境的信息。

3、各小組環境改善的對策。

4、展示調查活動中拍攝的圖片或資料等。

5、展示優秀城市的環境圖片課件。

6、對策大討論活動。

7、各小組設計改善方案。

8、出一次此次綜合實踐活動的板報。

五、向全鎮人民發出倡議，內容如下：

“展中國辣椒城新形象”環保倡議書

敬愛的叔叔、阿姨、哥哥、姐姐；親愛的弟弟、妹妹們：

當你和你的家人滿懷欣喜的心情在晨曦中鍛煉、在午后悠閑散步，夕陽的余輝映著全家溜達歡愛甜蜜時，你們是否留意到身邊的環境污染狀況？由于我們自身的隨意破壞，給我們的生存休憩之地帶來危害，為了我們蝦子的明天更美好，讓我們用實際行動來保護這片我們共有的家園。倡導文明，保護環境是我們義不容辭的責任，為此，特作如下倡議：

1、希望政府有關部門合理進行市場布點，避免交通擁擠。

2、搞好校園及居住區、公共場所的綠化、美化、凈化，杜絕臟、亂、差。

3、預防和有效控制生活中產生的污染，特別是白色污染。

4、硬化老街，減少車輛駛過后揚起的粉塵污染。

5、加強綠化建設、凈化空氣。

6、居民生活用水，周邊河流水污染情況，希望政府有關部門協調處理好。

7、合理開發和利用資源，不做任何破壞生態的事情。

8、人人從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，提倡綠色生活，節約資源，綠色消費，支持環保，回收資源。

9、改變不良生活習慣，美化環境、再造環境，為環保做力所能及之事。

我們相信，通過全鎮人民的共同努力，那些破壞環境的行為會停止，我們的生存環境明天會更加美好，一個文明、和諧、蓬勃向上的辣椒城更讓我們驕傲。請大家積極響應倡議，立刻行動起來，為綠色環保"盡一份責，出一份力"！

蝦子鎮青山中學

九（1）班全體學生