【學習目標】
1、簡要復述小說內容，培養概括能力，分析和評價小說人物形象。
2、品析“心聲”的內涵，并學會如何進行文學欣賞。
3、細品并學習小說中出色的心理描寫和富于表現力的語言。
【重點難點】1、分析心理描寫，把握人物豐富的內心世界
2、研討教育現象，領會文題含義。
【導學方法】誦讀法、研討法
【導學過程】
一、文學常識：（課前預習查閱）
了解作者，介紹作者；了解文體。
二、整體感知：
1、掌握生字詞，并給重要的字詞注音釋義。（課上交流）
2、閱讀課文，復述小說故事情節：
⑴、按時間順序：公開課前→ 回家路上→ 次日放學→ 公開課上
⑵、按情節結構：想讀課文 → 偷讀課文→ 聽讀課文→ 終讀課文
⑶、用第一人稱“我”復述
三、解讀欣賞文本：
1、讀了課文以后，想想文中出現了哪些人物？主要描寫了哪幾個人？
2、你最喜歡哪個人物？結合小說內容，簡述你的看法、理由。
3、文中李京京最迫切的愿望是什么？為什么特別渴望在公開課上讀一讀課文？
4、由李京京讀課文這件事，你認為朗讀課文最重要的因素是什么？
5、本文在塑造李京京這個人物形象時，作者運用了多種人物描寫方法（語言、動作、神態、心理），請大家舉例說說。這些描寫刻畫細膩、真實，讓人感到親切自然。特別是文中的 心理描寫，更讓人覺得真切，請同學們找出來認真體會，分析它們的作用。
6、《心聲》這篇小說所反映的校園生活，讓我們感到似曾相識，你對程老師的這節公開課有什么看法？如果你做老師，你將怎樣上公開課？
7、你怎樣理解文章標題“心聲”的含義。
四、質疑：
請把你預習時的疑惑和想考考同學們的問題寫下來。
五、小結：
談談你學習這篇文章后的收獲（知識、內容、寫法、感情等）
六、布置作業：
請用上心理描寫，寫一段自己的“童年屈事”。
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