上海市鞍山初級中學 鄭淑芬
各位老師，大家好：
今天，我說的課題叫“精雕細琢呈鳳頭”。下面我就從以下四個方面來說說我這一堂課的教學設計：
一、 說教材
鑒于初三的特殊情況，我沒有選擇某一篇文章來說課，而是針對目前學生作文開頭難的問題，以及如何在考場作文中博得高分的設想，來設計這樣一堂片段作文課。根據過去的教學總結，以及搜索相關的資料，加上自己所寫的“下水作文片段”，自編了一節課的教材，并制作成演示文稿，讓學生在一堂課里，除了能夠模仿幾種常見的開頭方法之外，還能夠自己創造出鮮活的方法來。
二、 說教法
為了創設一種良好的教學氛圍，激發學生的寫作熱情，我采用了以下幾種教學的方法：
1、演示法
利用PPT的直觀、激趣的特點，我將需要介紹的方法，配以相應的圖片和聲音演示給學生。讓學生在一種優美的氛圍中感受學習的樂趣。
2、分組討論法
按照日常，把學生分成若干寫作小組并讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞教師提供的方法從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢所欲言。
3、巡視指導點撥法
學生在討論的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，教師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。
4、當堂評定法
激發學生踴躍展示自己的作品，由組長向全班推薦“鳳頭”，其他同學點評，教師作最后的評價。以鼓勵為主。
三、 說學法
1、模仿式
學生依照教師提供的方法，直接進行模仿寫作。
2、討論式
學生相互交流思想，可以使思路更為暢通，方法更為創新。
3、競爭法
可采用組間競爭、男生女生競爭，激發他們的表現欲。
4、修改法
學生可以就展示的開頭，進行加工、修改。提出個人的意見，使所展示的開頭更加優美、可取。
四、 說教學過程
一、導入：
古人認為，一篇好文章的結構應該是：鳳頭、豬肚、豹尾。那就是說，開頭要像鳳凰的腦袋一樣漂亮優美；中間的主干部分要像豬的肚子那樣充實飽滿；而文章的結尾則要像豹子的尾巴富有力量、耐人尋味。
高爾基說：“開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調一樣，往往要費好長的時間才能找到它。”托爾斯泰也很重視作品的開頭，他寫《戰爭與和平》的開頭，先后經過15次的修改，寫《安娜卡列尼娜》也曾用了十種不同的寫法，才敲定下來。看來，一篇文章的開頭非常重要，尤其對我們考場作文更是至關重要。所以，我們把這節課叫做“精雕細琢呈鳳頭”。
二、板塊一：邀“美鳳”與君共賞
方法一：初落筆，直奔主題
1、我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影。《背影》
2、思念就像一首歌，一首孩提時最愛唱的歌，那熟悉的旋律總在不經意中悄悄地響起。《思念就像一首歌》
這種方法往往讓讀者很明確你的寫作目的，起到緊扣題目，揭示主題的作用。
方法二：引資料，起點高遠。
1、美學大師羅丹曾經說過:“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說:“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。” 《旋轉這只萬花筒》
2、“淚滴東甌水，思親欲見難”，“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，“人言落日是天涯，望極天涯不見家”……那思鄉之情啊，時時縈繞在我的心間。《思念就像一首歌》
運用這種方法，會給人良好的第一印象，令人不禁贊嘆，呦，文學功底還是挺扎實的。
方法三：借書信，平中見奇
1、屈公
悠悠數千載，安然無恙乎？
每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。思量再三，不禁為您的結局或曰“下場”抱憾。以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區區一個楚王，輕擲千鈞之身呢？
《諫屈原書》
2、媽媽：
您可知道，身居異鄉，我有多想家，多想門前的那一棵榕樹……《思念就像一首歌》
書信，向來是人的隱私的一部分，如私拆他人書信被認為是不道德。而人性中存在偷窺的本能。（附帶講“小偷的故事”）所以，這種寫法往往會引起讀者的興趣。
方法四：用對偶，嚴謹整齊。
1、鳥在飛，云在走，天地自悠悠；
風在吹，人在走，彼岸響風鈴。
有一種美麗，叫目不勝收，有一種感覺，叫做妙不可言；有一種幸福叫有你相伴，共擊長空，盡顯風采。《響起，彼岸的風鈴》
2、剪一片云霓，是我寄托的信箋；
掬一把流水，是我抒懷的筆跡；
集一抹斜陽，是我守望的郵戳……
《思念就像一首歌》
這種方法的運用，會讓人覺得，哦，這個人的文筆不錯！
方法五：繪情景，如臨其境1、山，好大的山啊！起伏的青山一座換一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。（彭荊風《驛路梨花》）
2、那如一把巨傘的大榕樹，陰陰翳翳；那嫩黃得讓人眩目的油菜花，鋪天蓋地；那明亮清澈的山泉，那火紅嬌艷的杜鵑，那甘甜誘人的野果，那裊裊亭亭的炊煙……這一切的一切都勾起了我的思鄉之情。《思念就像一首歌》
給讀者以想象的余地，引領讀者去閱讀發生在此地此景的故事。
方法六：病歷式，別開生面
1、 病人姓名：吳良心
病情診斷：誠信嚴重缺乏癥（晚期）
病因：十年前……
（處方：善良500克，同情300克，誠信1000克……）
2、 病人姓名：甄想你
病情診斷：嚴重的鄉思病（一天唱〈流浪歌〉50遍）
病因：離家二十年……
處方：當歸500克，車票一張，病假一月，即可治愈。《思念就像一首歌》
此類方法具有很強的諷刺效果，往往起到針砭時弊的作用，通常會給人以詼諧幽默的感受。
方法匯總：方法一：初落筆，直奔主題
方法二：引資料，起點高遠
方法三：借書信，平中見奇
方法四：用對偶，嚴謹整齊
方法五：繪情景，如臨其境
方法六：病歷式，別開生面
三、板塊二：悟技巧仿其精妙
再次提供以上所學的六種方法，同時可以將所講的例子反復地放映，讓學生模仿時，起到直觀的效果。
要求學生將剛學到的方法，選擇其中一種或多種運用到隨堂寫作練習之中，根據黑板上提供的四道作文題目（題目：A組1、往事非煙2、為了 B、1、我聽到了春天的腳步聲2、久違了的 ）選擇A組的題目中的一個。
然后相互交流學習。
教師要作出有效的評價。
四、板塊三：創新法惟我獨秀
(一)要求： 1、創造一種方法，并用7個字歸納
2、用你所創造的方法，選擇B組的題目中的一個，寫一段開頭。歡迎挑戰！相信“弟子不必不如師也”！
（一） 學生間相互交流，醞釀寫作。
（三）將學生的姓氏寫在黑板上，然后再寫上他所創造的方法，這樣可以激發他們的樂趣；也可以讓男生和女生進行競爭，用不同顏色的粉筆代表某一方，相互比自己這一方的數量和質量，可以大大提高他們的表現欲。
教師應該有激勵性的語言，最大可能地調動學生的積極性。
五、總結
其實，我們的生命就像是一篇作文，年少時就是優美的“鳳頭”；而壯年則是豐富的“豬肚”；年老時則應該像“豹尾”那樣讓人有更多的思索。而今天，咱們同學就是在雕琢生命的鳳頭，用你們的智慧和勤奮。
今天，就讓我們以一副對聯做結尾，并以此共勉：
精雕細琢呈鳳頭
巧推妙敲現豹尾
六、作業
運用你最自鳴得意的開頭，將文章寫完整。在文章的結尾注明你所創造的方法，請同樣用7個字。
附：板書設計
精 巧
雕 推
細 妙
琢 敲
呈 現
頭 尾
作者郵箱： zsflzhzgg@sina.com
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