《松樹金龜子》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《松樹金龜子》

[教學(xué)重點(diǎn)]

1．了解松樹金龜子的生態(tài)習(xí)性，激發(fā)熱愛昆蟲的感情。

2．學(xué)習(xí)從觀察入手，進(jìn)行科學(xué)的說明。

3．學(xué)習(xí)在說明中兼用文藝的筆調(diào)；學(xué)習(xí)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和形象性。

[教學(xué)難點(diǎn)]

體會(huì)本文的文藝筆法，懂得用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)及其同作者的觀察入微之間的關(guān)系。

[字詞預(yù)習(xí)檢測(cè)]

1．你是否能讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音？如果不能，請(qǐng)查字典讀準(zhǔn)并把這些字詞的寫法記住。

點(diǎn)綴鐵鍬上顎求偶掠過殷勤炫耀

獻(xiàn)媚抑郁魅力鞘翅抱怨蟋蟀螽斯

豌豆豆莢咫尺天賦自?shī)?nbsp; 洞穴朽木

模樣瞌睡無(wú)動(dòng)于衷一唱一和

2．請(qǐng)給形近字注音組詞。

攏偶綴敞

擾隅輟敝

[文學(xué)常識(shí)]

1．作者：法布爾（1823-1915），法國(guó)昆蟲學(xué)家、作家。達(dá)爾文說他是“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫出的《昆蟲世界》（《昆蟲記》）十卷本被認(rèn)為是“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”。

2．《昆蟲記》是以大量科學(xué)報(bào)告材料和文學(xué)筆觸艱苦寫成的巨著，文體基本為散文，主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。這是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，但面孔卻十分和善，不故作深刻，沒有干巴巴的學(xué)究氣，沒有學(xué)術(shù)著作的晦澀枯燥與一本正經(jīng)。法布爾寫《昆蟲記》并不局限于僅僅真實(shí)地記錄下昆蟲的生活，而是以人性關(guān)照蟲性，昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍與死亡無(wú)不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲性反觀社會(huì)人生，睿智的哲思躍然紙上；更重要的是，整部作品充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。正是這種對(duì)于生命的尊重、熱愛與敬畏之情，給這部普普通通的科學(xué)著作注入了靈魂，使這部描寫微小的昆蟲的書成為人類獲得知識(shí)、趣味、美感與思想的鴻篇巨制。

[學(xué)習(xí)過程]

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家、作家法布爾被達(dá)爾文譽(yù)為“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫出的《昆蟲記》被認(rèn)為是“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”。我們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章就是從《昆蟲記》節(jié)選的《松樹金龜子》。作為一個(gè)生長(zhǎng)在城市中的孩子，大家可能對(duì)金龜子比較陌生，但讀了法布爾的《松樹金龜子》后，相信大家會(huì)和金龜子熟悉起來、親近起來。現(xiàn)在，就讓我們隨著法布爾的筆觸，一起來認(rèn)識(shí)奇妙的松樹金龜子、領(lǐng)略大自然的奇情妙趣吧。

二、整體感知課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。

閱讀一篇文章，我們首先要做的就是熟悉它的內(nèi)容以及理清文章的思路把握文章的結(jié)構(gòu)。大家已經(jīng)讀過《松樹金龜子》這篇文章，這是一篇事物說明文，也是一篇介紹動(dòng)物生態(tài)的科學(xué)小品文。它科學(xué)、詳盡地說明了松樹金龜子的外形特征和生活習(xí)性，包括婚戀、發(fā)音、繁衍等，使讀者在閱讀中對(duì)松樹金龜子這種常見的昆蟲獲得科學(xué)的知識(shí)，并激發(fā)自己對(duì)昆蟲的喜歡、熱愛之情。

全文共21段，可分為三大部分。

第一部分（第1至3段），介紹松樹金龜子的外形特征。

第二部分（第4至20段），介紹松樹金龜子的生活習(xí)性、婚戀、發(fā)音、死亡與繁衍。這是文章的主體部分。

第4段介紹金龜子的生活習(xí)性。

第5至7段介紹金龜子的婚戀生活。

第8至18段側(cè)重介紹松鼠金龜子的唱歌、發(fā)音原理、唱歌的原因。

第19至20段說明金龜子的死亡與繁衍。

第三部分（第21段），從松樹金龜子與農(nóng)作物的關(guān)系，呼吁人們“別去打擾它”，滲透了作者對(duì)金龜子的人文關(guān)懷。

課文結(jié)構(gòu)圖如下：

顏色

儀表堂堂光澤

松樹金龜子的外形特征流蘇（雄）