www.XINHUANET.com 2005年04月14日 07:10:15 來源：新華網江西頻道
如果說外語是人生的工具，那么，母語毫無疑問是掌握工具的手。可是，當中國人在投入巨大精力學習外語、應付各類外語考試的同時，卻尷尬地發現，自己的中文水平正在明顯下降，母語出現了邊緣化的危險。人們不禁要問，面臨來勢洶洶的英語熱潮，我們的母語是否要打一場“保衛戰”？
英語：在中國攪起熱
一股強冷空氣讓南昌城寒風呼嘯，雪花漫舞，氣溫驟降了十多度。然而，惡劣的天氣并未影響市民鄭菊彩送10歲的兒子去學英語的熱情，一大早，她頂風冒雪把兒子送到一所社區學校里。
在這所名為“麥克茲”的少兒英語學校里，記者看到七八個孩子正在認真學習生詞。據學校負責人楊晨介紹，“麥克茲”是以小班教學為特色的，今天雖然天氣惡劣，但孩子們卻沒一個缺課。
“兒子本想出去玩雪不想來，我就給他講‘老外來了，全球化了，你不會英語就像聾啞人一樣，怎么能有出息？’” 鄭菊彩這樣講述自己的“勸學記”。
英語國家的人們或許無法理解中國家長的這類擔心和送孩子學英語的熱情，但英語和中國人的關系已經越來越密切。一個從初中開始學習英語的中國人，到獲取學士學位要學習10年的英語，至少通過中考、高考和大學四級考試三關，如果想深造讀研必須考英語；如果想工作，六級證書或比較好的托福、雅思成績會增加求職“砝碼” ；如果到中國企事業單位工作后，技術職稱的晉升也要看英語考試成績。“學習英語－－邁向人生輝煌的第一步” ，“英語改變命運”等培訓機構打出的廣告語帶著夸張的煽動性，日益成為一種社會現實的投射和社會心理的暗合。
教育部語言文字應用管理司司長楊光向新華社記者透露，我國的教育系統里，各級各類學校的學生加上社會成員，約有3億5000萬人在學習英語。這個數字幾乎是美國、英國和加拿大人口的總和。今年2月訪華的英國財政大臣戈登布朗進一步預言，中國英語使用者人數將在２０年內超過全世界母語為英語的人數。
巨大的數字意味著不容忽視的市場。事實上，中國的英語培訓機構早已隨著“英語熱”雨后春筍般地遍布全國了，五花八門的教輔書和英語學習輔助工具也擺在書店的顯著位置。業內人士透露，英語已是一個價值百億的產業，培訓競爭可以說是“狼煙四起”。
“英語熱”在中國還催生出了一個獨特產物－－偶像級的英語老師。成千上萬人跟著“瘋狂英語”的創辦人李陽揮舞手臂，大聲“吼”英語的場面堪稱中國英語學習之盛景。
中文：正在邊緣化的母語？
“英語熱”風行全國，但效果卻是令人尷尬的“廣種薄收”，更讓人擔憂的是，我們的母語顯得日益落寞。
“一個人學了10幾年的英語，他的聽、說、讀、寫應該沒什么問題。”南昌大學外國語學院院長方克平教授說，“但現實的情況是，我們很大一部分大學生畢了業，仍然張不了口說英語，甚至連一些英語專業的學生，寫出來的文章也是錯誤百出。而與此同時，學生中文水平下降的趨勢卻越來越明顯。”
有多年翻譯教學經驗的方教授說，近年來他給本科生甚至一些研究生上翻譯課時發現，他們英譯漢詞匯貧乏、用詞不準確的現象越來越多，“有些翻譯過來的文章簡直不像漢語”。
江西師范大學中文系大四學生邱李華告訴記者，同學們在教育實習中發現，現在中、小學生中文水平也不容樂觀。以古文為例，雖然當前的教材中古文的比例有所上升，但學生們對學習古文沒什么興趣，看不懂古文，連深奧一點的現代文也理解不了，而且普遍存在詞匯貧乏、言不達意的情況。“由于平時積累少，他們引經據典時常常犯錯或者根本不會。”
用人單位對目前"應聘人才"的中文水平也不敢恭維。最近，江西省一家知名企業進行人才招聘時，要求經過初選后的３２名應聘者在規定時間內寫出一篇千字左右的企業認識和構想。但在３２名入闈者當中，僅有兩人上交的答卷沒有錯別字而勉強過關，而其他的應聘者都有語法、標點、別字、邏輯等錯誤，有的連答案都沒能完成。
在剛結束的兩會上，代表委員們對目前青年中文水平的整體下降也表示了自己的擔憂。十屆全國政協委員、國家氣候中心首席專家張德二說：“當前，我國青年科技人員的中文水平明顯下降，青年科技人員的中文水平急需提高。”她提到，自己每年都要審讀三、
四十篇青年科技人員的中文論文，發現在相當一部分青年學者執筆的書面材料中，文字粗糙且不論，語法錯誤、邏輯不通、錯別字、病句甚多等問題也很普遍。另外，現在的青年對中文的輕慢與對英文的熱衷形成巨大反差。“這種狀況如繼續下去，可憂的將不只是一代科技人員的語文水平低下，更將危及祖國語言文字的純正和文化傳承。”
漢語：五千年文明難以承受之重？
我們每天口說、耳聞、目睹和書寫著的漢語不僅僅是單純的交流工具，作為世界上最古老的語言之一，漢語還承載了中國五千年的文化“鄉愁”和民族“記憶”。
“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。”春秋時代，一個妻子用這樣的詩句表達對丈夫焦急的等待。現在，“一日不見如隔三秋”還在表達我們深刻的思念。漢語就這樣穿透了千年時光保存著我們的“記憶”。
“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。”
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”
即使在異國他鄉，這些耳熟能詳的詩詞也會讓我們找到自己文化的根。
不過，一些人卻固執地認為漢語表意不如英語嚴謹，不如西方語言透露出理性的“光芒”，甚至認定漢語重形象思維的方式約束了整個民族的科技發展。同時還舉例稱，盡管漢語作為聯合國法定的６種工作語言之一，是全世界使用人數最多的母語，但因其固有弱點，在國際語言生活中無法與英語相匹敵。僅在網絡世界中，中文信息只占不到總量的１％，８５％以上都是英語。
國內外研究專家對這種觀點都予以了批駁。由于漢字以象形為基礎，其形成過程顯示出中國人的形象思維，其從本質上不是西文語言那種執著于知性、理性的精神，而是充滿感受性和體驗的精神，真實地體現了東方的哲學思維，漢語和英語也因而各有所長。
南昌大學中文系副主任熊巖教授則認為，語言是一個民族的標志和民族文化的載體，關系到一個民族的生死存亡和民族凝聚力。繼承本國本民族的語言文化才是最重要的，只有這樣，一個國家和民族才有自己的思想和性格。
和諧：語言傳播的關鍵詞
與部分國人偏重外語學習、忽視漢語素養的培養不同，世界范圍內學漢語的熱潮卻在一直在升溫，這與中文在本土的邊緣化趨勢形成強烈反差。
江西師范大學的韓國留學生文賢浩告訴記者，他學習中文已經５年多了。“韓國一些高中對中文教育非常重視，我的高中學校就有４個中文班，每班有學生２０人左右。”據了解，韓國開設中文系的大學已達１４０余所，ＨＳＫ（國家漢語水平考試，中國用于測試外國人漢語程度的考試）的報名人數從２０００年的４７６５人，升至去年的２１８０４人。
國家漢辦（中國國家對外漢語教學領導小組辦公室）統計數據顯示，目前全世界有近１００個國家的２３００多所學校在教授中文，學生總人數超過３０００萬。漢語已成為美國的第三大語言、澳大利亞和加拿大（魁北克省除外）的第二大語言，在日本就有１００萬人學漢語。
面對漢語和外語學習的冷熱不均，人們在思索，如何既更大范圍地傳播中國漢語言文化，又能正視外語學習，進而使語言的傳播從方式、內容和作用得到真正統一？目前，中國正致力于在國內、甚至全世界范圍內創建一個和諧的語言傳播環境。
中國已于２００４年６月開始在北京、南京、武漢、廣州等城市推行“國家職業漢語能力測試” 。這項測試面向所有從業人員和求職者，是考查應試者在職業活動中實際應用漢語能力的國家級測試。
高校也在做出努力，許多學校的中文教學得到了加強。據熊巖教授介紹，《大學語文》已經成為南昌大學文科的必修課、理科的選修課，今后還將加大中文教學的力度。
同時，中國還在世界范圍內系統地開展漢語推廣工作。中國初步計劃將在全球開辦１００所孔子學院，這是國家漢辦主推的“漢語橋工程”９大項目之一。從去年開始至今，以推廣漢語教學為主要目的的孔子學院在亞洲、美洲、歐洲陸續登陸。漢辦副主任張國慶表示，希望在未來４年內，使世界各國學習漢語的人數達到１億，讓漢語成為新的強勢語言。
畢竟，語言是根植于民族靈魂與血液的文化符號。她不僅是一種表達工具，還真實記錄了一個民族的文化蹤跡，成為延續歷史與未來的血脈。保護母語，就是保護自己賴以生存的文化基因。（完）
[漢語學習：兵臨城下的保衛戰？(教師中心稿)]相關文章：
1.漢語學習計劃
10.教師德育演講稿