學習目標：
1．了解每首詩創作的時代背景，理解每首詩的思想感情。
2.理解融情于景的表現手法。把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。
3.朗讀、背誦詩歌，激發學生的愛國主義情感。
學習重點：
1．讓學生反復誦讀這首詩，在誦讀中體味詩篇的思想內容和語言風格。
2．把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。
學習難點：
初步鑒賞品味詩歌的美點。
學習過程:
一．自主學習
（一）基礎達標：
1.作者、作品介紹：
（1）杜甫是________代大詩人，字________，他被稱作________，其詩作被稱作________，都收集在________。
（2）“三吏”是指杜甫寫的______、_______、_______；“三別”是指他寫的______、_______、_______；“三吏”“三別”是他現實主義詩篇的光輝頂點，具有劃時代的意義。
2.介紹寫作背景：
《望岳》寫于所謂“開元盛世”，其時詩人才二十四五歲，詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠泰山的名篇；《春望》和《石壕吏》寫于“安史之亂”前期，表達了詩人憂國傷時和對民生疾苦的關注與同情。
3.字音、字形、詞語：
（1）給下列字詞注音。
岱（ ） 眥（ ）搔（ ） 簪（ ）逾（ ） 鄴（ ）
戍（ ）咽（ ） 嫗（ ）
（2）解釋下面的詞。
（1）造化鐘神秀 鐘： （2）陰陽割昏曉 陰： 陽：
（3）會當凌絕頂 會當： （4）渾欲不勝簪 渾：
（5）吏呼一何怒 一何： （6）老翁逾墻走 逾： 走：
（7）急應河陽役 應： （8）獨與老翁別 別：
（二）初讀感知：
（1）有感情朗讀各首古詩，結合注釋和工具書，疏通詩句。
（2）作者《望岳》“望”到了什么？哪些是實景，哪些是虛景？
（3）《春望》中，哪些句子是寫景，哪些句子是抒情？
（4）一句話概括《石壕吏》的內容。（人+事）
二．合作探究
(一）《望岳》
首句“岱宗夫如何？齊魯青未了”。蒼翠的山巒在齊魯大地連綿不斷望不到盡頭。寫乍一望見泰山時，那種欣喜驚嘆仰慕的情形，非常傳神。語出驚人，別出心裁地寫出自己的欣賞體驗--在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山，以距離之遠烘托泰山之高。這兩句是遠望泰山所見的高大形象。
“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”寫出了泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。這是近望泰山所見的景象。
“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”寫泰山中天門以上時有云團浮現，或高或低；鳥亦時常出沒于山谷間，須睜大眼仔細看才能看見。這是細望泰山時所見的景象。
“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫由望岳而產生的登岳的意愿，詩人此刻仍在山下，但他卻能“一覽”，這顯然是詩人神游玉皇頂之所見。
（1）這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子中可以看出來？（提醒學生考慮“望”的角度）
這首詩主要描寫了泰山地域之廣闊（齊魯青未了），景色之秀美（造化鐘神秀），山勢之高峻（陰陽割昏曉；會當凌色頂，一賢眾山小）。
（2）全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句？說說偏愛這兩句的理由。
會當凌絕頂，一覽眾山小。寫出了詩人凌云的壯志，勃發的雄心，表達了詩人早年兼濟天下的遠大抱負。
（3）作者當時為什么有這樣的理解呢？
1、唐朝盛世。2、詩人年輕，意氣風發。3、漫游泰山，熱情歌頌了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，進而透露出詩人早年兼濟天下的遠大抱負。
（二）《春望》
“國破山河在，城春草木深。”寫春望所見：國都在淪陷后已經變得殘破不堪，然而山河依舊是原來那個樣子；春天降臨到安城，然而眼前卻是亂草叢生。如此強力的反差怎能不使人觸目驚心呢！一座繁華似錦的城市，曾幾何時，竟被毀壞到了“無余物”“無人”的地步，是何等可悲啊！這一聯雖是寫景，卻也痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。
“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”寫春望所感，作者觸景生情。花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。
詩的前四句，都統在“望”字中。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠，又由遠而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分--想望親人。
“烽火連三月，家書抵萬金。”寫所盼：自安史叛亂以來，“烽火苦教多信斷”，直到如今春深三月，戰火仍連續不斷。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的急切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。
“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”寫所思：烽火遍地，家信不通，想念遠方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發，幾不勝簪。“白發”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。
這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露，內容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久而不衰。
（1）從表現手法、詞語、句子等角度賞析《春望》。
（2）學生再讀《春望》，體會作者情感。
（3）比較兩首詩風格的異同
1．學生齊背《望岳》《春望》。
2．請學生辨析兩首詩的風格。作者的心境有什么不同？（讓學生聯系寫作背景回答）
明確：《望岳》形象高大，境界壯闊，顯示出氣勢磅礴、雄放健拔的風格。《春望》感情凝重，景象凄清，風格沉郁，具有悲愴美。
（三）《石壕吏》
（1）理清《石壕吏》的故事情節。
致詞的由來：寫詩人日暮投宿，夜遇捕吏捉人，烘托緊張氣氛。
致詞的內容：寫老婦自述，展示一個飽受戰禍家庭的悲劇。
致詞的結果：寫詩人獨與老翁告別，暗示老婦被捉。
（2）閱讀古詩，找出詩中有幾個人物，他們各有什么特點？
（3）引導學生在理解詩歌思想內容得基礎上，分析詩歌流露了作者什么樣的情感？（學生提到時，要求學生有感情的反復朗誦）
（4）賞析《石壕吏》巧妙獨特的構思藝術。
有人說：“《石壕吏》”中老婦的“致詞”全都是吏步步緊逼出來的。你同意這種說法嗎？為什么？
三．拓展延伸
聞官軍收河南河北
杜 甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
注：劍外：四川劍閣以南，指梓州一帶。唐朝都城長安在劍閣東北。當時以長安為中心，所以劍閣以南稱劍外。薊北：現在河北省北部和北京市一帶。那里當時是安史叛軍的根據地。
1．解釋下列詞語。
（1）妻子：
（2）縱酒：
2．詩中哪句點明了“聞訊”的地點？
3．詩中哪個詞語揭示了全詩的主題？這首詩表達了詩人什么思想感情？
4.詩人聽到消息后，百感交集。詩中是如何描述這一點的？試做簡要分析。
答案：（1）妻子和兒女 （2）縱情飲酒 2．劍外忽傳收薊北 3．“收薊北”；抒發了詩人欣喜若狂的心情，表現了詩人渴望國家統一和熱愛生活的思想感情。 4．當詩人一聽“收薊北”的消息后，“初聞涕淚滿衣裳”--歡喜得淚流滿面，以淚寫喜，更是喜極而泣、悲喜交集的最生動的寫照。“漫卷詩書喜欲狂”--由流喜淚而呈喜態，寫出了此時此刻詩人內心難以用語言表達的狂喜之情。“白日放歌須縱酒”--由呈喜態而放聲高歌、縱酒痛飲。“青春作伴好還鄉”--這里由欣喜若狂到迫切思歸。最后兩句仍然寫“還鄉”，是想像中具體的回家路線，更讓人想見詩人歸心似箭的急切而喜悅的心情。全詩喜始喜終，一貫到底，給人以強烈的快意。
四．布置作業：
1、背誦并默寫這三首詩。
2、閱讀杜甫的《新安吏》、《潼關吏》，把握其思想內容。
五．板書設計：
遠望-----參天聳立
望岳 近望-----秀美高大
細望-----幽深神秘
愿望-----凌云之志
春望
首聯寫景----------心生感傷
頷聯抒情----------移情于物
頸聯敘事----------思念家人
尾聯描寫----------憂國傷時
石壕吏
時間 地點 事件
（暮） （石壕村） （有吏夜捉人 ）--社會動蕩 不得安寧
關心時局 同情百姓
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