學校中應該如何開展禮儀教育？３月２４日上午，由崇文區(qū)教育委員會主辦的一場別開生面的禮儀班會在北京市第１０９中學舉行。
作為全國教育科學“十五”規(guī)劃課題《中華傳統(tǒng)美德教育與社區(qū)道德建設互動》的實驗校，《明禮于心行禮于人》、《尋禮明禮達禮》、《牽手我的師長，凈化我的家園》、《訪禮、明禮、守禮》以及《晴空萬“禮”》五場圍繞禮儀做文章的主題班會吸引了來自高校、北京市精神文明辦公室、北京市哲學社會科學規(guī)劃辦公室、北京市教育學會以及全市各區(qū)縣實驗學校的校長和老師。
高二５班班會現(xiàn)場
同學對班會曾嗤之以鼻
KK“最開始當我們告訴同學，讓大家集思廣益探討如何繼承傳統(tǒng)禮儀時，學生們多數(shù)都是嗤之以鼻，認為不過是形式主義�！备叨蛋喟鄷笇Ю蠋燈敿t看到學生這樣的反應就反思，為什么學生們會這樣看？
KK后來她在班級里搞了個小調(diào)查，問大家，如何看待現(xiàn)在學生抽煙、喝酒、當眾親熱的現(xiàn)象，沒想到９５％以上的學生都覺得很正常�！拔揖妥聊�，為什么老師、家長很看不慣的事情孩子們卻覺得很正常。
KK學生走出課堂找“禮儀”
鑒于學生對中華傳統(tǒng)禮儀存在很多模糊的認識，在班會舉行前，學生們走入社會，親身體驗社會生活。在體驗過程中，學生們碰了不少釘子，也長了不少知識。
KK高二６班的同學分別成立了問卷調(diào)查小組、采訪小組、宣傳小組（負責活動稿件的整理）、技術小組（負責攝像、電腦文件制作、上網(wǎng)查詢等方面），其余同學參與活動資料收集。同學們先后采訪了王府井玩具商城、銀建公司、學校領導和老師，三組同學還分別在紅橋和龍?zhí)逗鹊剡M行社會問卷調(diào)查；還對本校高中三個年級做校內(nèi)問卷調(diào)查。
KK高一６班為解決學校中存在的一些學生沒禮貌的不良習慣，設計了“學生組”、“家長組”、“教師組”三類問卷進行了調(diào)查。
發(fā)動家長積極參與
教育學生不僅是學校的事情，為此班會指導老師讓學生家長也參與進來。
高一１０班在前期準備中，讓學生圍繞“文明禮儀之我見”采訪父母、長輩；同時請家長從社會需要角度寫一封信，對孩子提出希望。記者看到一封家長來信上寫到：“你們是吃著麥當勞，聽著流行歌曲長大的�？粗銈兪炀毜匕粗娔X鍵盤，嘴里不時蹦出英語單詞，拉著我們陌生而又神往的小提琴，我們?yōu)槟銈兌院�；但是看看你們不�?jīng)意流露出的自私和冷漠，看看你們面對老師和家長為你們的辛勤付出所表現(xiàn)出的冷漠……我想提醒大家：‘一個不懂禮的人，怎么去贏得別人的信任和尊重？’”K
K班會現(xiàn)場有爭議
“見了老師和長輩一定要鞠躬９０度？稍微彎下腰或者點點頭為什么不可以？”、“學生給老師鞠躬，老師又應該怎樣尊重學生？”、“與長輩說話一定要稱‘您’嗎？說‘你’難道就是不尊重對方？”、“我們已經(jīng)是高中生了，現(xiàn)在學習禮儀是不是已經(jīng)晚了？”班會中這些尖銳的問題常常引起學生們的現(xiàn)場爭議。但顯然靠學生們的現(xiàn)有知識有些問題還爭論不出來明確結果。
KK在班會后的座談會中，專家認為，班會的指導老師應該在現(xiàn)場給學生進行相關問題的解答，從而使學生對這些爭議的問題有明確認識。當然，這也就進一步提高了對教師的要求。
KK建立學生禮儀規(guī)范
“我的建議是建立學生禮儀規(guī)范，對學生的日常禮儀有所規(guī)范。這種外在的禮儀時間長了就可能會轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)在需求。”不僅北京師范大學甘葆露教授提出了這樣的想法，現(xiàn)場的其他人士，如東方道德研究所王殿卿教授也認為，通過這些年的實驗，希望能夠總結出一套適合北京中小學生的道德禮儀規(guī)范，使他們在家庭中、在社會中、在學校中可以有所參照。KK
學生個案
調(diào)查禮儀碰“釘子”
采訪對象：高一７班學生翟嘉文
３月１６日和１９日兩天，我利用放學后的時間分別走訪了體育館路６家經(jīng)營體育用品的商店調(diào)查禮儀話題。本來琢磨這是一次挺好的社會實踐，沒想到碰了不少“釘子”。
KK我去的第一家體育用品商店是我以前經(jīng)常買東西的地方，以前去他們一直對我挺熱情的。我進去后跟店員說：“能不能占用您一點時間，幫我完成一份關于禮儀文明的調(diào)查？”沒想到店員態(tài)度跟以前大不一樣，說：“我這兒正忙呢，沒時間接受你的調(diào)查�！蔽矣秩サ诙�，沒想到話還沒說完，人家就打斷我：“我們沒什么可調(diào)查的，你去別的店看看吧�！贝撕蟮牡谌�、第四家、第五家，情況基本上都是這樣。我當時真是有些氣餒了，太失望了。有的人為什么明明不忙，寧可呆著也不愿意給我一點點時間回答幾個問題呢？我去第六家之前已經(jīng)沒什么信心了，完全是抱著試試看的態(tài)度，沒想到這家的服務人員接受了我的采訪，雖然談不上非常熱情，但很得體。
KK這次的調(diào)查中，不光我被多次拒絕，很多同學都有這樣的遭遇。一位同學在調(diào)查商場規(guī)章制度時，竟被告知是商業(yè)秘密。我真是不理解，明明是不想接受采訪，卻拿“商業(yè)秘密”蒙我們KK老實說，經(jīng)歷了這件事我想了很多。尤其自己在被拒絕的時候，我想起來以前的一件事情。我曾經(jīng)給一次展覽當過講解員。有一次我非常疲憊地坐著休息，有人過來希望我給講解。雖然我沒拒絕他，但卻講了個“壓縮版”。現(xiàn)在想想，人家當時心里一定也會不高興的。其實人家特意來看展覽并找我講解，就有一份欣賞和信任在里面，我不應該那樣敷衍別人。現(xiàn)在想想，很多事情我應該換位思考，多站在別人的角度為別人著想，可能事情就會好多了。KK
班會花絮
學生采訪了李小雙
記者在班會上看到一段關于禮儀話題的采訪錄像，被采訪者分別是首都精神文明辦公室負責人騰毅和運動員李小雙。原來高二５班白冬在中央電視臺做中學生記者，認識不少名人，這次他把自己的資源都派上了用場。
KK騰毅接受白冬采訪時說，２００８年奧運會舉辦之際，要培養(yǎng)一大批文明觀眾，培養(yǎng)既能渲染熱烈氣氛同時還能體現(xiàn)禮儀文明的啦啦隊；李小雙說：“在奧運大家庭中，世界各國的文化是有差異的。所以只有注重禮儀的培養(yǎng)，積累禮儀知識，才有能力與人更好地交流，才能出色地將中國文化發(fā)揚開來。”KK
學生搶著說“禮儀”
在班會中有一段小“插曲”。高二５班的于奔在表演節(jié)目后應回到座位，可現(xiàn)場他表演完節(jié)目后并沒回去，而是自顧自地站在前面說起來。當時表示結束的音樂已響起，有十幾秒鐘他的聲音被音樂覆蓋。記者后來了解到，這個意外的“節(jié)目”是于奔忍不住要講一件自己曾經(jīng)歷的失禮事。于奔的家人在紅橋做買賣。有一次于奔在柜臺前賣了一個包，當老外準備買包時，于奔把放在包里撐包的紙?zhí)统鰜�，隨手扔在了地上，于奔說：“當時老外看我的眼神是十分鄙視的目光。希望所有的同學都能重視禮儀，不要再失禮了�！盞K
相關報道成為班會材料
在班會前，１０９中學提供給大家一份各班級班會的實施方案。《明禮于心行禮于人》的方案“課堂設計”這部分，寫著“由短劇《打電話》、信報進行的‘失禮’現(xiàn)象大調(diào)查等引出學生對禮儀問題的關注和討論”，《尋禮明禮達禮》中的“實踐部分”也引用了信報的問卷調(diào)查結果。
KK記者在班會現(xiàn)場看到，高二５班還在現(xiàn)場上網(wǎng)進入信報網(wǎng)站，并把網(wǎng)站中搜集到的禮儀用投影儀展現(xiàn)在同學和專家面前。該班白冬同學告訴記者：“我們設計的很多活動主題就是由信報的報道內(nèi)容而來的。”KK
部分調(diào)查結果
■你和同學之間經(jīng)常使用禮貌用語嗎？
Ａ經(jīng)常（占３６％）Ｂ偶爾（占５４％）Ｃ從來沒有（占６％）
從這些數(shù)據(jù)中我們不難看出我們在日常交往中不太重視使用禮貌用語。在和同學交往中不能因為關系密切而放棄使用禮貌用語，禮貌用語是日常禮儀的日常體現(xiàn)，我們應該從點滴小事表現(xiàn)中學生的文化素養(yǎng)。
KK■當你和同學間發(fā)生糾紛告到老師那兒，你會？
Ａ爭著說對方不好（４％）Ｂ默默不做聲（２２％）Ｃ等著挨批（５％）Ｄ客觀的陳述（６６％）
我們大多是獨生子女，從小缺少與別人交往的經(jīng)歷，從家庭到學校都太過以自己為中心，從而造成一些沖突和矛盾。我們應該尊重每一位同學，謙讓有禮，這樣才能得到別人的尊重，并減少日常摩擦，使同學間關系更加融洽。KK
“沒有互動就沒有禮”
全國教育科學“十五”規(guī)劃課題《中華傳統(tǒng)美德教育與社區(qū)道德建設互動》負責人、東方道德研究所教授王殿卿告訴記者，這一課題從２００１年開始實施，北京９個區(qū)縣、１５０所中小學的１０萬名學生參加課題試驗。目前，課題組已相繼在通州梨園小學（小學組）、房山區(qū)韓村河中學（初中組）舉辦了現(xiàn)場會，２４日課題組又在北京市第１０９中學（高中組）召開現(xiàn)場會。
KK王殿卿告訴記者，他從１９９３年開始在全國進行中華美德的教育實驗課題，實驗學校遍及全國７個省市�！笆濉遍_始的規(guī)劃課題之所以將“互動”這一方式提到較高位置，就是改變以往學校關起門來教學的方法，讓學生與家庭、社會互動，改變過去單純一個角度看問題的方法。“沒有互動就沒有禮，禮儀本來就是存在于人與人之間的。”
北京娛樂信報
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