讀名著《愛(ài)的教育》有感(集錦15篇)
品味完一本名著后，大家心中一定有很多感想，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的讀名著《愛(ài)的教育》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀名著《愛(ài)的教育》有感1
寒假，我花了幾天時(shí)間，看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它用平凡的故事深深地打動(dòng)了我，給我愛(ài)的心靈上了一堂生動(dòng)的教育課。
這本書(shū)的作者是埃德阿米琪斯，他是意大利人。這本書(shū)主要講述了一個(gè)四年級(jí)學(xué)生恩利科的日記，里面有一百多個(gè)故事，有師生之情、父子之愛(ài)、同學(xué)朋友之誼。
書(shū)中最讓我感動(dòng)的是《我父親的老師》。通過(guò)簡(jiǎn)單的敘述我感到老師的偉大，父親的關(guān)切，還有祖母的善良等等。事情大概是這樣。
恩利科的父親阿爾貝托博提尼從報(bào)紙上看到老師仍然活著，就坐火車(chē)去看望老師。雖然這么多年過(guò)去了，但父親還是一眼認(rèn)出了老師。
老師一直從事教育崗位六十年，全心全意地付出了一生心血。直到有一天，老師的手抖動(dòng)得不能寫(xiě)字了，還把墨水撒在同學(xué)的作業(yè)本上，他才不得不離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)同學(xué)。
老師的家里很窮，親人也相繼過(guò)世。他把同學(xué)的作業(yè)收藏起來(lái)，編上號(hào)，當(dāng)作寶貴的財(cái)富，小心地放在柜子里。他給父親看了當(dāng)年默寫(xiě)本，父親想起本子上“L”和“T”還是善良的母親幫他描的。
中午，父親請(qǐng)老師到一家餐館吃中飯。由于老師身體不好，父親喂他吃飯，幫他割肉、切面包。吃完了中飯，父親把自己的手杖塞給了老師，就和恩利科上了火車(chē)走了。父親對(duì)老師充滿(mǎn)了關(guān)切，這也許是父親與老師的最后一次見(jiàn)面。
這本書(shū)中還有許多《每月故事》都很好看，大家一定要去看一看哦！
讀名著《愛(ài)的教育》有感2
當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮現(xiàn)在我的腦海中：品性純真、善良的安利柯。富有正義感的卡隆。總是得第一的德羅西。獲取了金牌從而改變了自己的命運(yùn)的波列科西。孝順、勤奮的克萊地。知恩圖報(bào)的克羅西。學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)人士，曾參加過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)，退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫(xiě)、報(bào)道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。通過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類(lèi)最偉大的情感—愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)—親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類(lèi)似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就一定可以感受得到。
發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
讀名著《愛(ài)的教育》有感3
愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài)，親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)共有100多篇文章，每一件事都讓我很感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N無(wú)形力量激勵(lì)著我，那就是人間偉大的愛(ài)。其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂為了一個(gè)陌生的孩子被馬車(chē)撞倒，他毅然地沖向了馬車(chē)，救出了了為了，而他則被馬車(chē)撞傷了腿，他這個(gè)舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆了，也令我感撼，他自己也是個(gè)孩子，他這勇敢的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎？
的確，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)愛(ài)，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血，幫助希望工程等。但是，如今的社會(huì)上，也有些人非常勢(shì)利，他們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄計(jì)價(jià)還價(jià)。我曾看到過(guò)這樣一則新聞：面對(duì)兇狠的歹徒搶去行兇，部分伙了自身的安全，竟無(wú)動(dòng)于衰，今天我終于明白，這種人是非常渺小的，他們的處世哲學(xué)必然遭到人們的鄙棄。
讀了這本書(shū)，我懂得了世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng)造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切，一個(gè)人心里有別人，總能沒(méi)身處地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)。甘愿為社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人。
因此，愛(ài)，使我們心靈相通，愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
讀名著《愛(ài)的教育》有感4
今天我從《愛(ài)的教育》這本書(shū)中讀了一個(gè)非常感人的故事，叫《小抄寫(xiě)匠》。故事的主人公是一個(gè)12歲的男孩，名叫裘里亞，因?yàn)榧彝ド罾щy，父親被迫兼職兩份工作，除了正常工作之外，還要當(dāng)抄寫(xiě)員，每寫(xiě)500張字條，才能得到3里拉的報(bào)酬。裘里亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，想幫爸爸抄寫(xiě)，爸爸不同意，裘里亞只有每天晚上偷偷地幫爸爸抄寫(xiě)，這嚴(yán)重影響了裘里亞的睡眠，一個(gè)月下來(lái)，裘里亞早上常常起不來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了，為此，爸爸開(kāi)始批評(píng)他，后來(lái)索性就不管他了，這使裘里亞非常傷心，但是裘里亞并沒(méi)有說(shuō)明真相，仍然偷偷地幫爸爸抄寫(xiě)。最后終于累病了，他意識(shí)到再也不能這樣下去了，一個(gè)晚上，他想幫爸爸最后再寫(xiě)一次，卻被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸終于明白了，非常后悔也非常感動(dòng)，與裘里亞緊緊擁抱在了一起。
裘里亞的故事深深地感動(dòng)了我，與裘里亞比起來(lái)，現(xiàn)在的孩子是怎樣做的呢？
裘里亞的家庭非常貧困，全家人都靠著父親微薄的收入生活，在這種情況下，裘里亞還非常刻苦的學(xué)習(xí)，成績(jī)一直非常優(yōu)秀，而與裘里亞相比，現(xiàn)在有些孩子家庭條件要好的多，可是他們的學(xué)習(xí)卻很不用功，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)；裘里亞是個(gè)有愛(ài)心，懂得關(guān)心、體諒家人的好孩子，他看到父親非常勞累，便想與父親一起分擔(dān)養(yǎng)家糊口的重任，而現(xiàn)在有些孩子，在家里過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，絲毫不懂得關(guān)心體諒家人，有些孩子甚至連父母的工作都不太清楚，他們將來(lái)長(zhǎng)大了還能關(guān)愛(ài)其他人嗎？
裘里亞這種關(guān)愛(ài)他人，刻苦學(xué)習(xí)的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)的嗎？
讀名著《愛(ài)的教育》有感5
《愛(ài)的教育》原名《庫(kù)奧累》，是亞米契斯對(duì)少年兒童們深摯愛(ài)心的結(jié)晶，是一部不可多得的世界名著。作者亞米契斯（1846—1917）是意大利作家，先后發(fā)表的作品有《倫敦》、《西班牙》、《波蘭》、《君士坦丁堡》等游記，流傳甚廣。
這本書(shū)主要講了一個(gè)小學(xué)生安利柯利用記日記的形式，記述了一個(gè)學(xué)生時(shí)代的所見(jiàn)所聞，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的狀況。本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有任何的豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，使人真實(shí)的感受到人間親情。安利柯以高尚的愛(ài)心，把情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。這說(shuō)明，我們之間是需要多么互相關(guān)心、互相理解和互相幫助呀！
這本書(shū)沒(méi)有虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。
作者精心構(gòu)思了一系列感人的情節(jié)，把希望感染讀者的美好感情和思想送進(jìn)他們的心靈：對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的敬重和終生不忘、對(duì)周?chē)说膼?ài)、對(duì)同學(xué)的關(guān)心、對(duì)窮苦人的同情、對(duì)殘疾人的尊重和幫助、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)英雄的敬仰。
讀名著《愛(ài)的教育》有感6
今天我終于讀完了這本《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)是由來(lái)自意大利的亞米契斯寫(xiě)的，全書(shū)共有100篇。主要寫(xiě)了主人公：恩利科，卡隆，潑來(lái)可西，校長(zhǎng)他們身邊發(fā)生的各種各樣感人的故事以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
故事講的是恩利科四年級(jí)時(shí)發(fā)生的事情。就是快放假的六月里，發(fā)生了一件誰(shuí)也想不到也不希望發(fā)生的事情：曾經(jīng)教過(guò)恩利科兩年的紅頭發(fā)老師去世了！當(dāng)這個(gè)消息傳到他耳中時(shí)他做夢(mèng)都沒(méi)想到那次放學(xué)回家在樓梯口碰到她，竟然是恩利科和她最后一次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。這是昨天早上校長(zhǎng)把這件不幸的事告訴了我們。
因?yàn)闈妬?lái)可西曾經(jīng)也是這位老師的一名學(xué)生，所以，校長(zhǎng)的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完他就已經(jīng)伏在桌子上大哭了起來(lái)。
放學(xué)后，我們?nèi)ダ蠋熂宜驮帷Ｋ?jīng)教過(guò)的學(xué)生也都去了。他們有的手里舉著蠟燭，有的舉著花圈，有的手捧鮮花花束。
柩車(chē)上已經(jīng)放滿(mǎn)了鮮花，我們耐心地等著，不一會(huì)兒，棺材抬出來(lái)了，當(dāng)放上柩車(chē)時(shí)，人們都放聲大哭起來(lái)…….這一個(gè)溫柔，敬業(yè)，和藹的老師將和他們永別了！
讀完了這本書(shū)讓我覺(jué)得：世界上處處都充滿(mǎn)著愛(ài)，無(wú)論是祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的愛(ài)，只要真心地，真誠(chéng)地去尋找自己所要的愛(ài)，那愛(ài)一定會(huì)出現(xiàn)在你的眼前，并有著感人肺腑的力量。
讀名著《愛(ài)的教育》有感7
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中所倡導(dǎo)的是要用愛(ài)的感情來(lái)教育我們，生活中的母子之愛(ài)，父子之愛(ài)，朋友之愛(ài)，師生之愛(ài)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都非常重要，《愛(ài)的教育》就是要把我們培養(yǎng)成一個(gè)性格完善的，有社會(huì)責(zé)任感的，愛(ài)國(guó)愛(ài)民的好公民，這也就像我們陶校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣：要學(xué)會(huì)做真人。
《愛(ài)的教育》是意大利著名的作家亞米契斯在一八八六年創(chuàng)作完成的，這本書(shū)是以一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生安利柯的口吻寫(xiě)的，講述了他在一學(xué)年中的所見(jiàn)，所聞和所感，還有父母寫(xiě)給他的勸戒以及老師在課堂上的每月例話(huà)。書(shū)中生動(dòng)地刻畫(huà)了各種高貴品質(zhì)：愛(ài)國(guó)，無(wú)私，友愛(ài)，英勇等等。這是一本很值得看的書(shū)，我建議大家有空也看看。
書(shū)中每一篇故事都很感人，我舉個(gè)例子：少年偵探（每月例話(huà)）。故事的內(nèi)容大概是這樣的：在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一個(gè)村子里的人害怕敵人進(jìn)村，就一起逃走，只有一個(gè)小男孩，因?yàn)樗枪聝海运袅讼聛?lái)。這時(shí)，一支他們國(guó)家的軍隊(duì)過(guò)來(lái)了，讓那個(gè)小男孩到高的地方看看有沒(méi)有敵人的軍隊(duì)往這邊來(lái)，如果有，在什么地方。那個(gè)小男孩很快就爬到了一棵最高的樹(shù)上，并說(shuō)出了敵人的位置，在這時(shí)，一顆子彈打到了樹(shù)后面的農(nóng)舍，士兵讓小男孩下來(lái)，小男孩沒(méi)有下來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，第二顆子彈與小男孩擦肩而過(guò)，士兵又讓小男孩下來(lái)，但是小男孩還要繼續(xù)觀察，仍然沒(méi)有下來(lái)，正當(dāng)他聚精會(huì)神觀察時(shí)，第三顆子彈打到了他，小男孩犧牲了
就是這么一個(gè)故事，那位小男孩為了幫助自己國(guó)家的軍隊(duì)而犧牲了自己，體現(xiàn)出小男孩不屈不撓，舍己為國(guó)的精神。
這本書(shū)已成為世界公認(rèn)的最富有愛(ài)心和教育意義的讀物。作者用孩子的口吻告訴我們：素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育，首先是對(duì)父母，老師，朋友的愛(ài)，這是我們做人的根本。
讀名著《愛(ài)的教育》有感8
愛(ài)是支撐起善良的支柱。
——題記
如果，每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，那么這個(gè)世界就不再悲傷。沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)在我們之間無(wú)處不在。父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷盼望；老師、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼；人們對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài)。這些感情無(wú)不飽含再這本書(shū)上——————愛(ài)的教育。
這本書(shū)雖然語(yǔ)句平淡、事例普通，但每一個(gè)故事充滿(mǎn)世間最有力量的愛(ài)！其中朋友的情誼最令我感動(dòng)。善良的甘侖為陪伴病重的同學(xué)，竟然不管父母的擔(dān)心而毅然留下，他這善良的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎？
的確，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)愛(ài)，小到父母對(duì)兒女一絲的關(guān)懷，老師對(duì)學(xué)生一點(diǎn) 的鼓勵(lì)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、捐血等。
曾記得在四川汶川發(fā)生地震后，成百上千的市民在紅十字會(huì)前排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)捐錢(qián)，為了最后的一絲希望，官兵們連續(xù)幾天在廢寢忘食的尋找生存的人；還記得在2003“非典”肆虐的非常時(shí)刻，為了人們的身體健康，有多少醫(yī)務(wù)工作人員忘我工作，才打贏了這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)爭(zhēng)。是什么使他們能夠如此地奉獻(xiàn)自己？是“愛(ài)”，是這個(gè)如水般不可缺少的東西。
但是，如今社會(huì)上，有些人他的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人的處世行為必然被人們鄙視。
讀這本書(shū)，使我明白到：愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤單。只要我們先出一份愛(ài)，就能讓世界沐浴在愛(ài)之中，讓我們的心靈沉浸在愛(ài)之中！
讀名著《愛(ài)的教育》有感9
在這個(gè)寒假里，我又愛(ài)不釋手地拿起了《愛(ài)的教育》，因?yàn)槟抢锏男」适露加幸还缮衿娴牧α俊錆M(mǎn)了暖暖的愛(ài)，深深地吸引了我。
其中最令我記憶深刻的就是《我的母親》。因?yàn)榘怖聦?duì)母親說(shuō)了不好的話(huà)，讓母親傷心，父親寫(xiě)信告訴他，你對(duì)母親說(shuō)的壞話(huà)，就像一把刀深深地扎在了我心里。我記得幾年前你生病的時(shí)候，你母親心里急啊，整天整夜地坐在你床前，數(shù)著你的脈搏，看燒退了一點(diǎn)沒(méi)有。母親對(duì)你的愛(ài)，是世界上最無(wú)私的愛(ài)。
讀完這個(gè)故事，我不禁想起了我的媽媽。記得有一次，我肚子痛得在床上直打滾，媽媽見(jiàn)了急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。連忙把我送到醫(yī)院，醫(yī)生給我打針，我哭得哇哇直叫。回到家，媽媽一會(huì)兒喂我吃藥；一會(huì)兒摸摸我的肚子，問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)；一會(huì)兒又給我蓋被子……我迷迷糊糊地想：“媽媽對(duì)我真好，要是每天生病該多幸福啊！”隨著時(shí)間的流逝，我慢慢地長(zhǎng)大了，年級(jí)高了，作業(yè)多了，媽媽對(duì)我很?chē)?yán)厲，有時(shí)還要“竹筍烤肉“，我心里默默地說(shuō)了媽媽一些壞話(huà)，現(xiàn)在想想真是后悔啊！
親人之間的愛(ài)是人間所有感情中最神圣的感情。破壞這種感情的人，實(shí)在是世界上最不幸的人。人們常常說(shuō)：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。以后我要更加愛(ài)媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話(huà)，做一個(gè)乖孩子。
讀名著《愛(ài)的教育》有感10
《愛(ài)的教育》讓我愛(ài)不釋手，從書(shū)名我們就知道愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。在閱讀中我接受著愛(ài)的熏陶與洗禮，徜徉在愛(ài)的海洋中，享受著醉人的愛(ài)。《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部日記體兒童小說(shuō)，作者以樸實(shí)的筆風(fēng)，細(xì)膩的筆觸，借一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，敘述著他的所見(jiàn)所聞，描繪著親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……讓讀者領(lǐng)悟到愛(ài)是人與人之間的尊重與呵護(hù)，理解與包容，關(guān)心與幫助……書(shū)中100個(gè)故事沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有驚天動(dòng)地的情節(jié)，卻觸手可摸、感人肺腑。在“我的老師”這個(gè)故事中，安利柯起先對(duì)老師有一點(diǎn)點(diǎn)的厭惡，之后他親眼目睹配巴尼老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生病情，淡淡地處理學(xué)生的調(diào)皮。雖是兩件小事，但是老師的愛(ài)已在細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)。安利柯心中起了漣漪，油然生起了對(duì)老師的敬愛(ài)。
如果說(shuō)日常生活中愛(ài)在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，那么危難的時(shí)刻更能彰顯人性的光輝。在“意外事件”這個(gè)故事中，洛佩諦毅然決然地沖上前去搶救車(chē)輪下的一個(gè)孩子，救出了孩子，自己卻被車(chē)子軋傷。這種災(zāi)難降臨，舍已救人的可貴精神震撼著我的內(nèi)心。從這本書(shū)中我不僅體驗(yàn)到愛(ài)的深厚真摯，還能體悟到愛(ài)的淵遠(yuǎn)博大。在“愛(ài)國(guó)少年”這個(gè)故事中，少年十分清貧，輪船上幾位船人資助給他幾塊硬幣，但同時(shí)在詆毀他的國(guó)家，少年胸膛有一顆熾熱的愛(ài)國(guó)心，他憤怒地退還了硬幣。這是一部洗滌心靈的好書(shū)，讀完這本書(shū)后我才真正地領(lǐng)悟到愛(ài)的境界，愛(ài)是純潔、無(wú)私、博大的，愛(ài)的最高境界展現(xiàn)著人性中的真、善、美。
孔子日：“仁者愛(ài)人。”愛(ài)是善良的行為舉止。我們多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。
讀名著《愛(ài)的教育》有感11
書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)永遠(yuǎn)的朋友。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)閺臅?shū)中我可以得到很多快樂(lè)、很多知識(shí)。
今天我要向同學(xué)們推薦一本好書(shū)，大家看！就是我手中拿的'這本《愛(ài)的教育》，它是一本流傳世界各國(guó)的兒童名著，是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年才完成的。這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。
愛(ài)貫穿了整篇小說(shuō)，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。而且整部小說(shuō)都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來(lái)寫(xiě)的，相信同學(xué)們都能讀懂，因?yàn)檎緯?shū)以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：有《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《感恩》等等，有安利柯的好朋友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)。也有諾琵斯的傲慢無(wú)禮。還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……
小安利柯和他周?chē)娜藗冏非蟮氖且粋�(gè)至善至美至愛(ài)的世界，難怪夏？尊先生一邊流淚一邊翻譯這本書(shū)。他當(dāng)時(shí)就許下心愿，一定要把這部小說(shuō)譯出來(lái)，“不光是給孩子們讀，還要介紹給父母?jìng)兒屠蠋焸冏x，讓大人們都跟他一樣，流一些感動(dòng)的眼淚”。
剛剛升入三年級(jí)，老師就向我推薦了這本書(shū)。當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí)，我立即被書(shū)中的故事深深地感動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，至今記憶猶新，它使我懂得了怎樣去愛(ài)伙伴、愛(ài)老師、愛(ài)父母，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
總之，是《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是真正的愛(ài)！同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)，也來(lái)讀讀這本書(shū)吧，相信你們也一定會(huì)愛(ài)上它！
讀名著《愛(ài)的教育》有感12
“幸福之屬于勤奮的人。”這是帕烏斯托夫斯基先生說(shuō)的。這句名言不僅教導(dǎo)我們要勤奮學(xué)習(xí)，而且還教導(dǎo)我們要勤奮勞動(dòng)。
第十六章--《小抄寫(xiě)員》，看著之一行行密密麻麻的字。此時(shí)，我真不敢相信，這樣幾頁(yè)紙就能讓我驚心動(dòng)魄，讓我怦然心動(dòng)。
在一個(gè)溫暖的家庭里，敘利奧的爸爸是一位鐵路工人，工資不多，加上家里人又多，生活過(guò)得不怎么好。敘利奧的爸爸找到了一份抄寫(xiě)的工作，因?yàn)閿⒗麏W看見(jiàn)爸爸那樣辛苦，決定幫爸爸抄寫(xiě)。爸爸奇怪地問(wèn)："近來(lái)的油燈怎么比以往用得多了？"他并不知道，兒子為了他，已經(jīng)沒(méi)有睡覺(jué)了，直到有一天，父親終于知道了，父親深深地抱住了他。最后敘利奧的家庭比以前幸福多了。
看到這一段，使我又想起了名畫(huà)家達(dá)·芬奇稱(chēng)頌："勞動(dòng)一日，可得一夜的睡眠；勤奮一生可得幸福的長(zhǎng)眠。"教育家蘇霍姆林斯基細(xì)致入微的描述了勞動(dòng)的好處："勞動(dòng)是神奇的力量的民間教育學(xué)。只有通過(guò)汗水、有老繭和疲乏的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲哪芰Α?
記得我一年級(jí)的時(shí)候，常常把衣服和襪子亂丟一旁，便開(kāi)始做作業(yè)了，對(duì)我無(wú)微不至關(guān)心的媽媽?zhuān)瑤臀野岩路鸵m子放進(jìn)桶里，認(rèn)真地洗起來(lái)了。看到這一切，我不忍心再讓媽媽勞累了。一個(gè)星期天的早晨，媽媽把早餐煮好了，便去上班了。我馬上跳起來(lái)，像媽媽平常一樣，專(zhuān)心致志地洗衣服。 洗完后，我心里甜滋滋的，想媽媽真辛苦啊！我以后要多勞動(dòng)，其實(shí)勞動(dòng)也是人生第一享受嘛！勞動(dòng)最幸福！
讀名著《愛(ài)的教育》有感13
《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書(shū)”。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他訴說(shuō)了崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。今天的學(xué)校教育，更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，對(duì)學(xué)生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現(xiàn)象，學(xué)習(xí)好一切皆好，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的。我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)該激發(fā)孩子的潛能，用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心扉，做好引導(dǎo)和教育工作，這才是學(xué)校教育的發(fā)展方向。
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”所以現(xiàn)在的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量。我們要全身心的去愛(ài)我們的孩子，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子幼小的心靈，讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由、健康地成長(zhǎng)！
有句話(huà)說(shuō)得好：世界就好比池塘，愛(ài)就是水，我們很多的愛(ài)去填滿(mǎn)這個(gè)池塘。這就證明了這世界需要很多的愛(ài)。 你看，春風(fēng)沐浴著你， 夏風(fēng)涼爽著你，秋風(fēng)逗你玩，冬風(fēng)歡樂(lè)著你。這世界充滿(mǎn)著無(wú)限的愛(ài)。 同時(shí)，這部書(shū)也教育著我們，各種高貴的品質(zhì)——愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私。時(shí)時(shí)在教育，處處充滿(mǎn)愛(ài) “激勵(lì)，賞識(shí)，參與，期待” 八個(gè)字，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。
讀名著《愛(ài)的教育》有感14
我讀過(guò)很多的書(shū)，但《愛(ài)的教育》這本書(shū)是我最難以忘懷的。這本書(shū)主要的內(nèi)容講的是一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小學(xué)生的成長(zhǎng)故事。
這本書(shū)的故事有《新來(lái)的同學(xué)》《高尚的品德》《偉大的母親》《勇敢的少年》等等。其中，讓我最感動(dòng)的是《小抄寫(xiě)員》。在一個(gè)貧困的家庭，敘利奧每天看到爸爸在抄寫(xiě)工作，敘利奧覺(jué)得爸爸很辛苦。后來(lái)，敘利奧每天都幫爸爸抄寫(xiě)。時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)敘利奧的學(xué)習(xí)很受影響。父親不知其中的原因，對(duì)他越來(lái)越生氣。這天，當(dāng)敘利奧正在抄寫(xiě)的時(shí)候，父親突然站在了他身邊。此刻，父親什么都明白了，淚水往下落。
我讀著讀著，淚水情不自禁地往下落，我感到敘利奧是個(gè)懂事的好孩子。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。父親對(duì)我們的愛(ài)深似海，我們用盡一生也是難以回報(bào)的，所以一定要時(shí)時(shí)懂得感恩！
這本書(shū)也讓我想到了我自己的父親。我的父親和敘利奧的父親一樣，也擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)，工作也很辛苦，有時(shí)候還要照顧我的生活，敘利奧體諒父親所以要幫父親抄寫(xiě)賺錢(qián)工作。我喜歡敘利奧這種品德。我以后也要幫爸爸工作，學(xué)習(xí)敘利奧的美好品德！
讀名著《愛(ài)的教育》有感15
星期天，媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，讓我自己好好看看，我拿著這本書(shū)到房間，自己看了幾頁(yè)，就不看了，還把它放回了書(shū)架。發(fā)誓，再也不看。
媽媽知道了這件事，狠狠的批評(píng)我了，我在也不敢了！慢慢的地又看起來(lái)了，媽媽終于答應(yīng)了。其實(shí)，媽媽讓我看的時(shí)候，我提了要求，因?yàn)槲蚁肴ビ螛?lè)園玩。所以就提了這個(gè)要求。然后就是把媽媽的要求答應(yīng)了。慢慢的我又覺(jué)得這本書(shū)很好看了，每天都看好幾頁(yè)。媽媽表?yè)P(yáng)我了。讓我覺(jué)得很開(kāi)心。自己要再接再勵(lì)。
到了星期一，我把這本書(shū)帶到學(xué)校里來(lái)了。也讓同學(xué)們看一看。以為自己很厲害。還告訴了老師。本以為還會(huì)被表?yè)P(yáng)的呢。沒(méi)想到被老師批評(píng)了。老師說(shuō)“子悅同學(xué)。誰(shuí)讓你看了？老師沒(méi)有吧！”聽(tīng)了這話(huà)，我是欲哭無(wú)淚啊，不知說(shuō)什么好，紅著臉走出了辦公室，老師還打電話(huà)給了媽媽。我哼的一聲，被來(lái)到的明星小雪聽(tīng)見(jiàn)了，但她還是對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)做的很好了！”小雪給我鼓掌，讓我開(kāi)心了。
這件事，雖然沒(méi)關(guān)系，但在我心里已經(jīng)藏了很多話(huà)，想對(duì)自己說(shuō)“子悅，你已經(jīng)很棒了。自己再加油……”小雪給我了勇氣。同學(xué)們鼓舞我，已經(jīng)讓我感到非常開(kāi)心了。我希望自己能成為最好的讀者。再把《愛(ài)的教育》看完。
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