道德的名人名言

時間：2022-07-29 10:46:55 名言格言我要投稿

關于道德的名人名言（精選170句）

　　在學習、工作、生活中，大家都對那些經典的名言很是熟悉吧，名言可以用來鞭策自己，幫助我們保持良好的心理狀態，樹立信心。那些被廣泛運用的名言都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的關于道德的名人名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于道德的名人名言（精選170句）

　　道德的名人名言 1

　　1、愛勞動是共產主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件——勞動，才不會是沉重而可恥的負擔，而成為榮譽和英勇的事業。加里寧

　　2、竊以為天地之所以不息，國之所以立，賢人之德業之所以可大可久，皆誠為之也。

　　3、清·曾國藩《復賀耦庚中丞》竊：謙指個人的意見。我以為天地的運轉不息，國家的建立和鞏固，卓越人物的道德事業的發揚和持久，關鍵在于真誠。曾國藩

　　4、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基

　　5、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中凱洛夫

　　6、愛勞動是共產主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件勞動，才不會是沉重而可恥的負擔，而成為榮譽和英勇的事業。加里寧

　　7、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》

　　8、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

　　9、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　10、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特

　　11、過于求速是做事上最大的危險之一。培根

　　12、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齊

　　13、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。加里寧

　　14、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。赫爾巴特

　　15、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。烏申斯基

　　16、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

　　17、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基

　　18、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。杜威

　　19、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。馬卡連柯

　　20、在我們的社會中,勞動不僅是經濟的范疇,而且是道德的范疇。馬卡連柯

　　21、道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。蘇霍姆林斯基

　　22、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。蘇霍姆林斯基

　　23、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基

　　24、愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。蘇霍姆林斯基

　　25、對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。蘇霍姆林斯基

　　26、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基

　　27、沒有情感,道德就會變成枯燥無味的空話,只能培養出偽君子。蘇霍姆林斯基

　　28、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基

　　29、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。蘇霍姆林斯基

　　30、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”陶行知

　　道德的名人名言 2

　　1、焦慮與磨難才能使人耳聰目明，這是大家都懂的道理。——羅布萊斯

　　2、無論頭上是怎樣的天空，我準備承受住任何風暴。——拜倫

　　3、困難和挫折也許是有好處的。這是一種鍛煉，這是推動我繼續前進的動力。——冼星海

　　4、高尚的人總是默默地忍受悲痛。——席勒

　　5、環境越是困難，精神越能發奮努力。——郭沫若

　　6、人處患難之境，如香草之受壓榨則芬芳愈烈。——西培尼士

　　7、只要與困難抗爭，便能使孱弱的筋肉變得堅強。——卓賓

　　8、莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。——陳毅不經災難不知福。——托·富勒

　　9、痛苦并非壞事，除非痛苦征服了我們。——金斯利

　　10、患難及困苦，是磨練人格的最高學府。——佚名

　　11、困難要靠自己克服，障礙要靠自己沖破；在我們的字典里是沒有“難”字的。——法·拿破侖

　　12、困難地逼著人想辦法，困難環境能鍛煉出人才來。——徐特立

　　13、上天給予人一分困難時，同時也添給人一分智力。——雨果

　　14、平富足的盛世徒然養成一批懦夫，困苦永遠是堅強之母。——莎士比亞

　　15、由于勇敢的'堅忍，無可避免的禍患將會被征服。——佚名

　　16、苦難有如烏云。遠望去但見墨墨一片，然而身臨其境時不過是灰色而已。——里希特

　　17、逆境不能使人富有，卻能使人明智。——英國諺語

　　18、患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇可以顯出非常的氣節。——莎士比亞

　　19、沒有坎坷的人生乃平淡之人生。——英國諺語

　　20、沒有哪一個聰明人會否定痛苦與憂愁的鍛煉價值。——赫胥黎

　　21、火，只能把鐵煉成鋼，卻無法把鐵燒為灰燼。——劉白羽

　　22、逆境展現才華，順境遮蔽才華。——拉丁諺語

　　23、艱難時刻具有科學價值，一個善于學習的人是決不會錯過這種機會的。——愛默生

　　24、你應該用這樣的思想寬解你的厄運，什么都比不上厄運更能磨練人的德性。——莎士比亞

　　25、在災難而前不可屈服，而應更加勇敢地去正視它。——維吉爾

　　26、無畏的氣概可去這避難。——普勞圖斯

　　27、困難當然是困難。可是沒有困難就沒有創造。——皮奧特羅夫斯基

　　28、只有困難才能使人顯出自己的本色。 ——愛比克泰德

　　29、凡作事，自發端以迄成功，不論其間有何等之困難，均當竭力為之。——管綠蔭

　　30、一次不幸勝過千條告誡。——諺語所有的事情在變得容易以前都是困難的。——托·富勒

　　道德的名人名言 3

　　1、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中。 —— 凱洛夫

　　2、愛勞動是共產主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件--勞動，才不會是沉重而可恥的負擔，而成為榮譽和英勇的事業。 —— 加里寧

　　3、如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。 —— 德謨克里特

　　4、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。 —— 蘇霍姆林斯基

　　5、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。 —— 武者小路實篤

　　6、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。 —— Bacon,Francis

　　7、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。 —— 培根

　　8、人類在道德文化方面最高級的階段，就是當我們認識到應當用理智控制思想時。 —— 查爾斯·達爾文

　　9、道德是一種獲得——如同音樂，如同外國語，如同虔誠撲克和癱瘓——沒有人生來就擁有道德。 —— 馬克·吐溫

　　10、革命道德不是從天上掉下來的。它是從日常的堅持不懈的斗爭和鍛煉中發展和鞏固起來的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣。 —— 胡志明

　　11、人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的。 —— 契訶夫

　　12、只有以愛情為基礎的婚姻才是合乎道德的。 —— 恩格斯

　　13、無聊，對于道德家來說是一個嚴重的問題，因為人類的罪過半數以上都是源于對它的恐懼。 —— 羅素

　　14、道德能幫助人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脫勞動剝削制。 —— 列寧

　　15、道德美，包含兩個互相區別的因素，就是正義與慈愛。 —— 庫申

　　16、美德與過惡，道德上的善與惡，都是對社會有利或有害的行為；在任何地點，在任何時代，為公益作出最大犧牲的人，都是人們稱為最道德的人。 —— 伏爾泰

　　17、精神上的道德力量發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用。 —— 黑格爾

　　18、道德衰亡，誠亡國滅種之根基。 —— 章炳麟

　　19、人們宣揚的一切道德家庭的道德，社會的道德，只有失掉了利己主義才是美好的，只有在為了過分人道的親愛者——好兒女或好配偶——而犧牲了自己神圣的思想時才是美好的。 —— 羅曼·羅蘭

　　20、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。 —— 烏申斯基

　　21、道德應當成為科學的指路明燈。 —— 布夫勒

　　22、庸庸碌碌心安理得地過下去是不道德的。而自動從戰斗中退縮的人則是一個懦夫。 —— 羅曼·羅蘭

　　23、道德活動既受政府長官支配，又受良心的制約。 —— 洛克

　　24、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。 —— 馬卡連柯

　　25、沒有任何東西比人類的愛更富有智慧、更復雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質樸、最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德。 —— 蘇霍姆林斯基

　　26、道德不是良心的可卑的機謀，而是斗爭和艱難，激情和痛苦。 —— 托馬斯·曼

　　27、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 —— 赫爾巴特

　　28、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。 —— 布萊希特

　　29、忍耐——肉體的小心和道德的勇氣的混合。 —— 哈代

　　30、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

　　道德的名人名言 4

　　1、善惡的區別，在于行為的本身，不在于地位的有無。——莎士比亞

　　2、人之為善，百善而不足。——楊萬里

　　3、道德修養貴乎實行，卻不貴看書，但看書能正確我們的道德觀念，自也很有益處。——楊賢江

　　4、道德是永存的，而財富是每天都在更換主人的。——希臘

　　5、品性是一個人的內在，名譽是一個人的外貌。——莎士比亞

　　6、驕諂，是一個人。遇勝我者則諂，遇不知我者則驕。——申居鄖

　　7、善良既是歷史中稀有的珍珠，善良的人便幾乎優于偉大的人。——雨果

　　8、品格是一種內在的力量，它的存在能直接發揮作用，而無需借助任何手段。——埃默森

　　9、心靈美就是精神的美與道德的美。——庫申

　　10、善良的最光榮的標志是坦白地承認自己的錯誤以及別人的錯誤，用道德的力量去中止趨于邪惡的傾向。——蒙田

　　11、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。——布萊克

　　12、利人的品德我認為就是善。——培根

　　13、行善的人應該覺得自己快樂才對。——羅曼·羅蘭

　　14、有學問而無道德，如一惡漢；有道德而無學問，如一鄙夫。——羅斯福

　　15、為了生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧。——羅丹

　　16、誰在平日節衣縮食，在窮困時就容易度過難關；誰在富足時豪華奢侈，在窮困時就會死于饑寒。——薩迪

　　17、國家用人，當以德為本，才藝為末。——康熙

　　18、善的光榮是在人們的良心中，而不在人們的話語里。——托爾斯泰

　　19、道德準則，只有當它們被學生自己去追求、獲得和親自體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。——蘇霍姆林斯基

　　20、道德是真理之花。——雨果

　　21、習氣那個怪物，雖然是魔鬼，會吞掉一切的羞恥心，也會做天使，把日積月累的美德善行熏陶成自然而然而令人安之若素的家常便飯。——莎士比亞

　　22、過去屬于死神，未來屬于你自己。——雪萊

　　23、一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。——列夫·托爾斯泰

　　24、壞事情一學就會，早年沾染的惡習，從此以后就會在所有的行為和舉動中顯現出來，不論是說話或行動上的毛病，三歲至老，六十不改。——克雷洛夫

　　25、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅

　　26、對好人行善，會使他變得更好；對惡人行善，他就會變得更惡。——米開朗琪羅

　　27、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮

　　28、一顆好心抵得過黃金。——莎士比亞

　　29、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

　　30、一個人的品格不應由他的特殊行動來衡量，而應由他的日常行為來衡量。——埃默森

　　31、不論你是一個男子還是一個女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱。一個人的真正的英勇果斷，決不等于用拳頭制止別人發言。——薩迪

　　32、要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比在別人面前更知恥。——德謨克利特

　　33、真、善、美是些十分相近的品質。在前面的兩種品質之上加以一些難得而出色的情狀，真就顯得美，善也顯得美。——狄德羅

　　34、行船靠掌舵，理家靠節約。——諺語

　　35、老是考慮怎樣去做好事的人，就沒有時間去做好事。——泰戈爾

　　36、敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。——孟子

　　37、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。——馮學峰

　　38、即使品德穿著襤褸的衣裳，也應該受到尊敬——席勒

　　39、有德行的人之所以有德行，只不過受到的誘惑不足而已；這不是因為他們生活單調刻板，就是因為他們專心一意奔向一個目標而無暇旁顧。——鄧肯

　　40、我愛你是因為你有一顆仁慈的心，而不是由于你的學識。——戴維斯

　　41、道德是自由的保衛者。——斯米茨

　　42、沒有德性的美貌，是轉瞬即逝的；可是因為在你的美貌之中，有一顆美好的靈魂，所以你的美貌是永存的。——莎士比亞

　　43、勞動使一個人的道德變得高尚，使他習慣于小心地對待勞動的工具、器械和產品，重視書籍及其他精神文化和物質文化的物品，尊重任何一種職業的勞動者，仇視那些寄生蟲和剝削者、二流子、怯懦者和懶漢。——凱洛夫

　　44、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。——但丁

　　45、良好品格是人性的最高表現。好的品性不僅是社會的良心，而且是國家的原動力；因為世界主要是被德性統治。——史邁爾

　　46、容易發怒，是品格上最為顯著的弱點。——但丁

　　47、禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。——孟德斯鳩

　　48、斗爭的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時代要造成青年為能擔負歷史使命的兩件法寶。——茅盾

　　49、貧而無諂，富而無驕。——子貢

　　50、與善人行善會使其更善，與惡人行善會使其更惡。——羅曼·羅蘭

　　51、你不要把那人當作朋友，假如他在你幸運時表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難。——薩迪

　　52、德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。——孔丘

　　53、不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。——貝爾奈

　　54、越是善良的人，越察覺不出別人的居心不良。——米列

　　55、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。——李白

　　56、每一個人都會開列出一張長長的清單，要求他的朋友應具備哪些美德與良好品格，但卻很少有人愿照著自己的清單去培養自己的品德。——愛迪生

　　57、如果沒有德行，人類就是一種忙碌、有害和可憐的生物，不會比任何一種渺小的害蟲更優越。——培根

　　58、無聊，對于道德家來說是一個嚴重的問題，因為人類的罪過半數以上都是源于對它的恐懼。——羅素

　　59、如果你的道德觀念令你消沉，那它們就一定是錯誤的道德觀念。——史蒂文生

　　60、習慣是人的第二本性。它使我們不能熟悉一個人的主要本性，就這一點而言，習慣既非殘忍也不迷人。——普魯斯特

　　61、真正的謙虛只能是對虛榮心進行了深思以后的產物。——柏格森

　　62、道德應當成為科學的指路明燈。——布夫勒

　　63、禮貌經常可以替代最高貴的感情。——梅里美

　　64、真心的對別人產生點興趣，是推銷員最重要的品格。——佚名

　　65、最高的道德就是不斷地為人服務，為人類的愛而工作。——馬卡連柯

　　66、人心之得其正者即道心，道心之失其正者即人心。——王陽明

　　67、那最神圣恒久而又日新月異的，那最使我們感到驚奇和震撼的兩件東西，是天上的星空和我們心中的道德律。——康德

　　68、人啊，你要有善良的心，豐富的心靈，高貴的靈魂，這樣你才無愧于人的稱號，你才是作為真正的人在世間生活。——周國平

　　69、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

　　70、人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰

　　71、害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。——斯賓諾莎

　　72、火氣甚大，容易引起憤怒底煩擾，是一種惡習而使心靈向著那不正當的事情，那是一時沖動而沒有理性的行動。——彼得·阿柏拉德

　　73、品格如同樹木，名聲如同樹陰。我們常常考慮的是樹陰，卻不知樹木才是根本。——林肯

　　74、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴

　　75、把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。——貝多芬

　　76、驕傲道德導致豐盈，然后導致貧困，最后導致聲譽掃地。——富蘭克林

　　77、若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。——蔡元培

　　78、欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意。——禮記

　　79、品格和名譽，好像一棵樹的生命和枝葉，樹嘲是否茂盛，全在于地的有無生氣。——華倫

　　80、質樸卻比巧妙的言辭更能打動我的心。——莎士比亞

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