關于獨立思考的名言大全

　　在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言主要用來激勵和告訴當事人某些道理，提醒人們在生活中時刻保持著某種精神品格。那什么樣的名言才算得上是經典呢？下面是小編幫大家整理的關于獨立思考的名言大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　獨立思考的名言1

　　要獨立思考問題，不要人云亦云。美國作家 愛默生

　　獨立思考，實事求是，鍥而不舍，以勤補拙。

　　中國科學院院士、流體力學家、理論物理學家、教育家 周培源

　　獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。美籍德國猶太裔，物理學家 愛因斯坦

　　不要迷信權威，人云亦云，要樹立獨立思考的科學精神。中國應用數學家 談鎬生

　　在瞬息萬變的情況下，低級指揮官的主動性、創(chuàng)造必和大膽獨立思考是很關緊要的。哈克特

　　陰險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠，卻要剝奪掉你的珍寶――獨立思考和對真理純潔的愛！俄國哲學家 別林斯基

　　獨立思考能力，對于從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的。在歷史上，任何科學上的重大發(fā)明創(chuàng)造，都是由于發(fā)明者充分發(fā)揮了這種獨創(chuàng)精神。中國數學家 華羅庚

　　一種純粹靠讀書學來的真理，與我們的關系，就像假肢、假牙、蠟鼻子甚或人工植皮。而由獨立思考獲得的真理就如我們天生的四肢：只有它們才屬于我們。德國哲學家 叔本華

　　獨立思考能力是科學研究和創(chuàng)造發(fā)明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學上的創(chuàng)造和發(fā)明，都是和創(chuàng)造發(fā)明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。中國數學家 華羅庚

　　如何辨別有希望的線索，是研究藝術的精華所在。具有獨立思考能力，并能按其本身的價值而不是根據主宰當時的觀念去判斷佐證的科學家，最有可能認識某種確屬新東西的潛在意義。澳大利亞科學家 貝弗里奇

　　任何一個人，都要必須養(yǎng)成自學的習慣，即使是今天在學校的學生，也要養(yǎng)成自學的習慣，因為遲早總要離開學校的！自學，就是一種獨立學習，獨立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己。

　　獨立思考的名言2

　　1、精神寓于身體，但盡管如此，最健康的人不一定是偉大的思想家。

　　2、如果其他人對數學真理有同樣深入和一致的思考，他們也會有同樣的發(fā)現。

　　3、世界上最難的工作是什么？的想法。沒有什么思想是人類沒有想到的；我們所要做的就是重新思考它。

　　4、在藝術創(chuàng)作中，第一個想法是最好的；在其他方面，沉思的效果最好。

　　5、草在變成牛奶之前必須被牛反復消化。書只有經過人的反復思考才能成為知識。

　　6、智慧可以抵消命運，只要他能思考，他就是自由的。

　　7、你應該保持清醒的頭腦。

　　8、一個人必須相信，他所不知道的總是可以知道的，否則他將停止思考。

　　9、偉大不僅僅是在事業(yè)上驚天動地，他往往是沉默而深思熟慮的。

　　10、洞察力首先來自思考和質疑。

　　11、風景中最豐富的元素是一點天真的陽光。

　　12、生命的終極價值在于覺醒和思考，而不僅僅是生存。

　　13、沉思是勞動，思考是行動。

　　14、思想的搖擺不是對與錯之間的搖擺，而是理性與非理性之間的搖擺。

　　15、思考應該前進，希望留在后面。

　　16、讓你得到小恩小惠的陰險的友誼剝奪了你獨立思考的財富和對真理的純潔的愛！

　　17、這位老人不僅有思想，而且有敢于實踐的雙手和敢于跋涉的雙腿。

　　18、人們總是逃避艱難的思考。不下決心努力思考的人，就失去了生活中最大的樂趣。

　　19、不要迷信權威，要跟隨別人，樹立獨立思考的科學精神。

　　20、心里的官想，想就想，不想就不能。

　　21、一分鐘的思考抵得上一小時的胡言亂語。

　　22、積極的思想導致積極的生活，消極的思想導致消極的生活。

　　23、平靜地生活有兩種簡單的方法：相信一切或懷疑一切。這兩種方法都使我們免于思考。

　　24、理論是思維的基礎，即實踐的本質。

　　25、每個時代都有思考的`人，也有不思考的人。

　　26、一個學者的思想不如三個普通人的深思熟慮。

　　27、文明人是一種更有經驗、更聰明的野蠻人。

　　28、如果沒有人能教會我們失敗的教訓，我們將一事無成。我們考慮的軌道要么是對的，要么是錯的，錯誤的選擇與正確的選擇頻率相同。

　　29、獨立思考，不要隨波逐流。

　　30、學習知識要善于思考，思考，再思考。我就是這樣成為一名科學家的。

　　31、獨立思考，實事求是，堅持不懈，用勤奮彌補愚蠢。

　　32、恐怕你不常想起它。沒有多少人會一年思考兩到三次。我以每周思考一兩次而出名。

　　33、許多人死于玩耍。許多人吃喝得要死，卻沒有人想到這一點。

　　34、任何人都可能犯錯誤，除了傻瓜外，沒有人愿意堅持錯誤。這句諺語說，最好重新考慮一下。

　　35、人們按本性思考，按規(guī)則說話。

　　獨立思考的名言3

　　思想的動搖并非正確與錯誤之間左右不定，而是一種理智與非理智之間徘徊。――榮格

　　精神的高雅在于思考那些善良和優(yōu)美的事物。 ――拉羅什富科

　　思考與實用的結合，就能產生明確的概念，就能找到一些簡便方法，這些方法的發(fā)現激勵著自尊心，而方法的準確性又能使智力得到滿足，原來枯燥無味的工作，有了簡便方法，就令人感到興趣了。 ――盧梭

　　思想是比任何東西都堅固的城墻，因為它絕不會倒塌，也不會交到敵人手中去。――安提斯德內

　　思想的偉大不在于能否容納瑣碎小事，而在于能否用自己的影響使小事變成大事。對小事漠不關心的人也不會對大事真正感興趣。 ――羅斯金

　　理智是一切力量中最強大的力量，是世界上唯一的自覺活動著的力量。――高爾基

　　你可以靠思想上的隔音器隔絕喧鬧聲。 ――羅斯

　　任何東西都沒有像大膽的幻想那樣能促進未來的創(chuàng)立。今天的空想，就是明天的現實。 ――雨果

　　思索，繼續(xù)不斷的思索，以待天曙，漸近乃見光明。 ――牛頓

　　一次深思熟慮，勝過百次草率行動。 ――佚名

　　任何人都可能犯錯誤，除蠢人外，誰也不想堅持錯誤。諺語說，重新考慮最好。――茨威格

　　學而不思則罔，思而不學則殆。 ――孔丘

　　思想上的錯誤會引起語言上的錯誤，言論上的錯誤會引起行動上的錯誤。――皮薩列夫

　　“思考”應當走到眾人前面去，“愿望”不妨留在后面。 ――富蘭克林

　　人總是逃避艱苦的思索。不下決心艱苦思索的人，便失去了生活中最大的樂趣。――愛迪生

　　只想到開始，也要想到發(fā)展，而尤其是不能不想到結局。 ――茨威格

　　人不過是蘆葦，性質極脆麗，但人是能思考的蘆葦。 ――佚名

　　應該堅信，思想和內容不是通過沒頭沒腦的感傷，而是通過思考而得到的。――車爾尼雪夫斯基

　　在創(chuàng)作家的事業(yè)中，每一步都要深思而后行，而不是盲目瞎碰。 ――米丘林

　　恐怕你們不常想吧。在一年中想兩三次的人已經不多。我每星期總想一兩次，所以名聞天下。 ――蕭伯納

　　你們要學習思考，然后再來寫作。 ――布瓦羅

　　我們要敢于思考“不可想象的事情”，因為如果事情變得不可想象，思考就停止，行動就變得無意識。 ――富布賴特

　　寧可受苦而保持清醒，寧可忍受痛苦而思維，也勝似不進行思維。 ――茨威格

　　沒有引發(fā)任何行動的思想都不是思想，而是夢想。 ――馬丁

　　茍學而不思，此理終無由而得。 ――羅欽順

　　心之官則思，思則得之，不思則不得也。 ――孟軻

　　善于思考的人思想急速轉變，不會思考的人暈頭轉向。 ――克柳夫斯基

　　意志、悟性、想象力以及感覺上的一切作用，全由思維而來。 ――笛卡爾

　　應該在肩膀上長著自己的腦袋。 ――列寧

　　思想寓于軀體，但盡管如此，身體最健壯的人不一定就是杰出的思想家。――伏爾泰

　　事前的思考是簡單的，事后的回想是多種多樣的。 心要常操，身要常勞。――諺語

　　獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。 ――愛因斯坦

　　多思、寡言、少寫。 ――蕭伯納

　　在我看來，思路清晰的主要標志是一個人獨自在一處徘徊的能力。 ――塞內加

　　既有強壯的身體又有健全的思想是難能可貴的。 ――玉外納

　　信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。――克留切夫斯基

　　腦力心力，要放在適當的地方，莫貪多而紛亂，要常常集中思想。 ――裴斯泰洛齊

　　好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。 ――萊辛

　　獨立思考的名言4

　　1、現代教育中有一個被不斷強化的觀念，即教育的根本目的是“培養(yǎng)學生的獨立思考能力”，而不是“向學生灌輸知識”。隨著這種討論的深入，人們不知不覺地將“灌輸知識”與“應試教育”、 “培養(yǎng)獨立思考能力”與“素質教育”等同起來。在互聯(lián)網日益普及的數字時代，許多人相信，人的大腦中即便儲存了再多知識，也敵不過一個最小型的電子設備。

　　2、我父親是一位高中語文教師，文學功底相當好。受他的熏陶，我從小就接觸了不少中國古典文學作品。如今，我深感少年時期接受的基礎語文教育讓我受益終身。父親對我的教育方式，按今天的說法，其實就是死記硬背。

　　3、我當然不會反對教育的最高理想是培養(yǎng)“獨立思考能力”，然而獨立思考能力并不是一種可以獨立存在的東西，它需要依附于必要的“內容材料”之上。

　　4、換句話說，對知識的掌握程度，往往決定了獨立思考所能達到的高度。這當然不是絕對的，但對大多數人來說都是如此——比如你我，只是蕓蕓眾生中的普通一員。

　　5、但是，這里面的根本問題在于，一本書，只有當其中的內容被人的大腦吸收后，才能成為真正的知識。人的記憶并不是對信息進行機械堆放，而是進行結構化的再創(chuàng)造。為什么同一本書，不同人的閱讀體會會截然不同？就是因為不同大腦的信息結構化再創(chuàng)造方式是不同的。

　　6、從中學寫作文到大學畢業(yè)后在報社工作，老師和領導都表揚過我的文章寫得自然流暢。如果這不完全是鼓勵的話，我想就應了那句古話——“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。

　　8、我毫無保留地同意，“培養(yǎng)學生的獨立思考能力”比“向學生傳授知識”困難得多。但“困難”和“重要”并不是一回事。我們不能糊里糊涂地將這句話理解成“培養(yǎng)學生的獨立思考能力”比“向學生傳授知識”重要，更不能理解成“向學生傳授知識”是不重要的。

　　9、從這個意義上說，我很擔心當代教育過度鼓吹“獨立思考能力”的重要性而貶低“知識積累”，這會讓許多像你我這樣的普通人產生一種自己也有機會像天才那樣橫空出世、一蹴而就的錯覺和妄想，進而為自己逃避枯燥刻苦的基本知識訓練尋找理由。這樣的人終將淪為只會耍嘴皮子的閑人，他們將因為自作聰明而一事無成。

　　10、一個具有獨立思考的人，往往也是知識淵博之人。因為，獨立思考能力是建立在廣泛積累知識的基礎上。所以，我們培養(yǎng)獨立思考能力，首先得廣泛積累知識，而知識的廣泛積累則離不開“死記硬背”。這么說來，“死記硬背”與“獨立思考能力”兩者并不對立，也不存在孰優(yōu)孰劣，而且兩者對于人的閱讀與寫作等能力的培養(yǎng)都具有很重要的作用。因此，我們要通過閱讀記憶或實踐訓練，盡可能地占有更多的知識，才有可能使自己成為一個會閱讀、會寫作，又具有獨立思考能力的人。這就好比寫作是一種能力，但脫離了文字、詞匯和語句，這種能力焉能存在？一個好的寫作者，必然對文字、詞匯和語句有著廣泛的掌握和精到的理解。

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