我愛書法作文1200字（精選19篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的我愛書法作文1200字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我愛書法作文1200字 1

　　我的愛好如同夏夜的點點繁星，數不勝數。看！這顆“星星”好耀眼呀！仔細一瞧，原來是我最喜歡的愛好——硬筆書法。

　　一年級、二年級時，我的字寫得很大，一個字是普通同學字的三倍！到三年級時，我漸漸發現字的重要性。一次期末考試，我的數學和語文都是98分，當老師把卷子發下來后，我才發現自己語數成績明明是滿分呀！為什么無緣無故地扣了2分呢？然而，正在我疑惑不解的時候，語文老師發話了：“這次期末考試劉婧文給我印象很深！她僅因為字寫得歪七扭八而白白扣了2分，如果不扣書寫的分，她便是全年級第一!可惜的是，人家何佳雨考了99分，奪得了第一……

　　從那以后，我再也不敢輕視書寫了。那時，我跟爺爺奶奶住在一起，可他們沒什么文化，我便從每天一元錢的過早費中擠出五角錢攢起來，攢了一個星期，終于買了本最便宜的臨摹冊子來練習。

　　剛開始的幾天里，我寫得十二萬分地認真，但后來，我就有點坐不住了——寫幾個字就不想寫了，覺得好麻煩！盡管奶奶沒文化，但他用了句俗話告訴我：“你是‘新建的廁所三天香’，練吧！照這樣，你的字永遠是最差的！”奶奶的話激起了我的恒心，我偏要做給奶奶看！

　　于是，我每天抽出1小時或2小時的時間來練字，每每快要泄氣時，我就閉上眼睛，深呼吸三次，然后再繼續。

　　漸漸地，我發現自己并不是在跟奶奶斗氣，而是我已經愛上了硬筆書法。每當看見“目”、“口”、“因”之類的帶有方框的漢字寶貝，它們仿佛在告訴我：“第二畫要有頓筆哦！”每當遇見“江”、“河”、“湖”、“海”之類的是三點水偏旁的漢字爺爺，它們仿佛佝僂著腰對我說：“哎喲！年紀大了，腰也直不起來了，所以，要記住三點水偏旁要成我彎腰的.形狀喲！”每當看見“然”、“熟”、“羔”、“烈”之類的偏旁是四點水的漢字木柴時，它們仿佛在悄悄對我說：“四點水要像堆木柴一樣，朝一個方向堆呢！”

　　五年級有一次，媽媽見我的雙休日作業在一個上午就寫完了，于是笑容滿面地對我說：“嗯，今天不錯，你現在可以上網聽歌了或玩了。”你們知道嗎？“聽歌”這倆字兒對于我來說多么珍貴嗎？如果說有人的外號叫“書蟲”的話，那我就算是個“歌蟲”了。不過，練習硬筆書法是比聽歌更暢快的事！我立即打斷了聽歌的念頭，毫不猶豫地拿起鋼筆寫起來，一直從中午12點練到下午4點，我一點兒也沒感覺累，就好像和漢字baby做了幾個小時的游戲一樣，我沉浸在練硬筆書法的幸福當中……

　　“只要工夫深，鐵杵磨成針。”在五年級下學期武漢市舉辦的“馬良杯”書畫大賽中，我的硬筆書法作品榮獲市級二等獎！這是我刻苦的結晶呀！

　　我愛硬筆書法，因為它陶冶了我的情操，改變了我暴躁的性格。同時，我要告訴大家：真心地愛某一種事物，并不是“三天打魚，兩天曬網”的事，而是持之以恒；并不是三心二意，而是萬分專注。我們應把愛好當作一種快樂，細細地品味它、享受它！

　　我愛書法作文1200字 2

　　站在桌旁，手中握著毛筆，潔白的宣紙在面前展開，又到了練書法的時候了。書法已成了我生活中不可缺少的一部分。我為什么對書法情有獨鐘呢？

　　故事還得從我二年級時說起。那是一個清風徐徐、陽光和煦的早晨，我和爸爸在公園散步。在公園門口，許多人圍在一起看著什么，愛湊熱鬧的我立刻擠了進去。只見一個叔叔盤腿坐在地上，一張雪白的宣紙鋪在他面前，他手拿毛筆，揮毫疾書，幾個剛勁有力而又飄逸瀟灑的字立刻呈現在人們面前。我羨慕極了，如果我能象他一樣寫出這樣的字來那該多好啊！想想平常我寫的字，歪七扭八粗細不均，不知道的人還以為我寫的是篆文、金文甚至甲骨文。都說字如其人，好的字首先就能給人先入為主的印象。可我的字，只能讓人產生“這不是一個好學生”的印象。想著想著，我有了一種練書法的沖動。我對爸爸說了我的想法，爸爸欣然同意，很快就幫我找好了老師。艱苦的練習就這樣開始了。每個星期在老師那里要練上兩個小時，每天晚上還要練一個小時。開始時我就遇到了不少的困難，蘸墨時墨蘸少了，筆不能運轉自如；蘸多了，筆肚又膨脹無力。我急的就差把墨汁盒摔了！真笨，這么簡單的蘸墨都不會！我著急地想。可是越急事越辦不好啊！我的宣紙不是被弄成大花臉，就是被弄得一團糟。更枯燥的是，那該死的筆畫一個就要練一星期。別的不說，單說“捺”，怎么看看怎么像蟲爬。我不禁在心里埋怨自己：真是的，當初怎么會想干這種黑不溜秋的事的，不干了！都說萬事開頭難，確實不假。好幾次，我都忍受不了這種枯燥，氣得扔毛筆，急得撕宣紙，躁得摔墨盒……為此，父母沒少鼓勵過我。在我扔毛筆時，父母對我說：“靜下心來，不要生氣，只要功夫深，鐵杵磨成針。”在我撕宣紙時，父母對我說：“不要著急，慢慢練，總有成果的。”在我摔墨盒時，父母對我說：“不要浮躁，不能為練字而練字，要從每次的練習中吸取教訓，爭取下次寫得更好。”在父母的鼓勵下，我腳一跺，心一橫，牙一咬，不斷對自己說：“我可以的，我能行的，人家大書法家一定都會經過這個時段的'，大家都有這個坎，人家都能過，為什么我不能過呢？一定能過的，一定能過的……”于是，我又拿起了放下多時的毛筆，挺了過來，繼續練習書法。通過這一次次的練習，漸漸地，我的字較以前美觀了一點，老師看到了我的進步，當著全班的面表揚了我。

　　這不表揚不要緊，一表揚可就壞事兒了。要知道，我可是經不起表揚的，一聽到表揚，我就會驕傲自滿、洋洋得意。這下可好，每當我要練書法時，我就會想：老師都表揚我了，說明我的字已經很不錯了，既然不錯了，那停個一兩個星期也是無妨的呀。就這樣，我一次次的怠慢使我的字又變回了“甲骨文”。接踵而來的是老師和家長的批評、責怪。我難受極了，下決心一定要改掉驕傲自滿的缺點。于是，每次我想“我的字很好”的時候，我就會告訴自己：學無止境，要成為一名合格的書法家是要經過不斷地練習的，停工怠慢不是優秀書法家的品質。就這樣，我克服了自己驕傲的缺點，我的字又開始變得美觀了。老師又表揚了我，可我再也不會驕傲自滿了。皇天不負有心人，就在我艱苦的練習下，我的書法大有長進，在區里舉辦的書法大賽上，我得到了優異的名次。在老師和同學的贊賞下，我心里比吃了蜜還甜。毛筆課上，老師那我的本子當范例，張貼在黑板上。我看見同學們為寫出蟲爬一樣的子而苦惱時，心里美極了。在練書法的幾年里，不僅我的毛筆字工整漂亮，就連硬筆字也比以前大有長進。

　　我更愛書法了。書法，是我的愛好。書法讓我明白了堅持到底才能成功，書法讓我的課余時間更充實，書法讓我的生活更加豐富多彩。練書法原來是那么快樂的一件事啊！

　　我愛書法作文1200字 3

　　朋友們，你們都有什么樣的愛好？是奔跑在活力四射的籃球場上？還是沉醉于輕舞飛揚的音樂聲中？亦或是迷戀于緊張刺激的網絡游戲里……我的愛好是書法。應該也有很多朋友喜歡書法——這門源自中華文明古老的藝術吧，想知道我是怎么喜歡上書法的嗎？下面我告訴大家，我是怎樣與書法結緣的。

　　那是4年前，我才6歲的時候，媽媽想發掘我的興趣愛好，希望我能學會一門特長。一天，我和媽媽走在大街上，看見一位白發蒼蒼的老爺爺，拿著一支小拖把，提著一個小水桶在地上寫字，他寫的字如行云流水，一氣呵成，我在一旁邊看邊鼓掌，心里覺得這字寫得太好了，不由萌生出一股想練習書法的強烈愿望。回家后，我向媽媽說出了這個想法，媽媽很是支持，不久就帶我去書法學習班報名。

　　剛開始練習書法的時候，我感覺手老發抖，毛筆硬是不聽使喚，寫出來的字象蝌蚪一樣歪歪扭扭的。幾天之后，我的情緒一落千丈，正當我想放棄的時候，媽媽又和我講起了那位白發蒼蒼的老爺爺練字的事跡。我想：他可以寫出那么好的字，除了發自肺腑的喜歡之外，最重要的是他能克服困難環境，每天堅持不懈的練習書法。于是，我又重新振作起來，潛心練習書法，時間一天一天過去，我的字也一天比一天寫得好，慢慢地受到了指導老師的表揚，有時還被拿來當其它同學學習的.范本。我心想，什么時候我能在大庭廣眾之下練習書法就好了，這樣我寫出來的字就能象那位老爺爺一樣被很多人欣賞了。

　　終于，一次展示才華的機會來了。今年春節前夕，指導老師僅帶著我一個小朋友參加全縣書法協會送春聯下鄉活動，當時我真感到既高興又光榮。這天恰逢農村趕集的日子，村民們都忙著來農貿市場采集年貨，當然每家每戶也少不了買上幾副象征吉祥紅火的春聯回家。我們一到市場，就在熙熙攘攘的人群里搭起臨時臺子，當場揮毫潑墨書寫春聯。我倒好墨水，細細磨開，用毛筆沾了沾墨，不緊不慢地寫了起來。很快，我忘掉了周圍車水馬龍的場景，全神貫注投入其中，一筆一筆地寫，好像進入了無人世界。不一會兒，一副春聯就寫好了，一些村民紛涌圍過來拿起欣賞，當時還有好幾個人索要了我的作品，收起來帶回家了。我感到非常開心，因為我也能象那位老爺爺一樣，在很多人面前展示書藝，帶給他們快樂，同時也帶給我繼續練習的動力。

　　彈指一揮間，如今我已有10歲了，我對書法的感情更加深厚了。我傷心時，坐下來練書法，是最好的心靈慰藉；我激動時，坐下來練書法，會使心情歸復平靜；我憤怒時，坐下來練書法，慢慢逐漸冷靜理智；我開心時，坐下來練書法，給我帶來無窮盡的思考。

　　握筆寫春秋，我愛書法！

　　我愛書法作文1200字 4

　　我的愛好就像夏夜的小星星，數不勝數。看！這個“明星”太耀眼了！仔細一看，原來是我最喜歡的愛好——硬筆書法。

　　一二年級的時候，我的字很大，一個字是普通同學的三倍！到了三年級，我逐漸發現了單詞的重要性。在期末考試中，我的數學和語文成績是 98 分。老師發完試卷后，才發現自己的語文成績分明是滿分！為什么無故扣2分？然而，就在我疑惑的時候，語文老師說：“這次期末考試劉靜雯給我留下了深刻的'印象！她因為寫歪了，白白扣了2分。如果不扣寫作分，她就是全場第一一整年！可惜，何家瑜考試考了99分，拿了第一名……

　　從此，我再也不敢鄙視寫作。那時，我和爺爺奶奶住在一起，他們沒有多少文化，所以我從一天一元的早產費里擠出五毛錢存起來。攢了一個星期，終于買了最便宜的練習本練習。

　　有幾天寫的很認真，后來就坐不住了——不想寫幾個字，好麻煩！奶奶雖然不識字，但用一句俗語告訴我：“你就是‘新廁所三日香’，我們練吧！這樣一來，你的字永遠是最差的！”奶奶的話激起了我的毅力，我想給奶奶看！

　　所以，我每天留出一兩個小時來練習書法。每當我快要喘不過氣來的時候，我就會閉上眼睛深呼吸。三遍，然后繼續。

　　漸漸地，我意識到我不是在和奶奶打架，而是愛上了硬筆書法。每當我看到“眼睛”、“嘴巴”、“原因”之類的帶盒子的漢字時，它們似乎在告訴我：“第二幅畫需要一筆！”每當我遇到“江”、“河”、“胡”、“海”等等，他們是三電水旁邊的漢字爺爺，他們好像蹲著對我說：“哎呀！隨著年齡的增長，我的腰已經不能直了，所以記住這一點三點水邊應該是我彎的形狀！“每當他們看到“跑”、“煮”、“老”、“謊言”等四點水的字木柴時，他們似乎在悄悄地對我說：“四分水應該像一堆柴火，一個方向堆起來！”......

　　有一次五年級，媽媽看到我周末的作業一個上午就做完了，就笑著對我說：“嗯，今天真好，你現在可以聽音樂或上網玩了。”你知道嗎？ “聽歌”這兩個字對我來說有多珍貴？如果有人的昵稱是“書蟲”，那么我就是“歌蟲”。然而，練硬筆書法比聽歌更過癮！我立即打斷了聽歌的念頭，毫不猶豫地拿起筆開始寫。我從中午12點練習到下午4點。我一點都不覺得累。就像和漢字寶貝一起度過了幾個小時。喜歡游戲，沉浸在練硬筆書法的快樂中……

　　“只要功深，鐵棒可磨成針。”在五年級下學期武漢舉辦的“馬良杯”書畫比賽中，我的硬筆書法作品獲得市二等獎！這是我努力的結果！

　　我喜歡硬筆書法，因為它培養了我的情操，改變了我脾氣暴躁的性格。同時，我想告訴大家：真正熱愛一件事，不是“釣三天，曬兩天網”，而是堅持；它不是三心二意，而是極其專注。我們應該把愛好當成一種幸福，細細品味和享受！

　　我愛書法作文1200字 5

　　在書法教室里，我拿起毛筆，蘸上黑色的濃墨，平鋪好紙，在思考了一番后，寫下了第一筆，你應該知道我的拿手好戲是什么了吧，沒錯，那就是書法。

　　練習書法的原因有很多，它的歷史悠久，是五千年文化的象征，它能讓我品味中國文化，還能磨練我的意志。幼年的我，就被這樣的好奇，驚喜，帶進了書法的殿堂，那時，我怎樣也想不到這會讓我受益一生。為了練成這項本領，我可費了不少工夫，在書法老師的嚴格要求下，我一筆一劃的.臨摹字帖，年復一年，日復一日，書法這項本領可算我的拿手好戲了。

　　練習毛筆于我有無窮的樂趣。有一天，我要寫一幅《空山新雨》的作品。我先將一支大號毛筆泡開，泡軟，再蘸上墨汁，筆瞬間擁有了靈魂，墨汁像冰霜一樣散開來，淡淡墨香襲入鼻端。擺上字帖，懸臂舉筆，開始寫“空”字。一個點，要寫出豐滿圓潤的樣子，我控制好墨量，一個頓筆下去，再一回轉過來，最后慢慢在空中回鋒，一個含蓄飽滿的點寫成了。我繼續氣運筆端，寫到最后的長橫。橫劃兩端粗中間細，還要有一定弧度，我思索了一下老師講的方法，提起筆，用側面一切，就是起筆了，再輕輕提起，寫中間的較細部位，最后慢慢將筆按到回鋒處，再一回過，使之變圓潤，終于寫成了。看著美觀的一個字，我長舒了一口氣。“山”字很簡單，但是依然不能松懈，大小要和“空”字保持一致。第一筆，我模仿顏真聊的字體，飽蘸著黑墨寫下來，再將第二筆和中間的豎離得近些，高度大約在中間豎劃的一半，橫劃微微上提上傾，最后一豎再向內拐，一個方方正正的“山”字就寫好了。“新”字算這幅作品最難的一個字了，它是左右結構的字，要控制好它的位置。我先用鉛筆大約在格子上分了分，在心里構想好這個字的結構安排，再一筆一畫的對照臨寫，寫豎折鉤時我一豎先寫細一些，再輕輕用筆鉤出一個小鉤，鉤尖盡量尖一些，寫右半部分時，我用的基本是側鋒，讓筆畫剛勁有力。到了最后的“雨”字了，這個字是作品成功的關鍵，這個字寫壞了，整幅作品寫下來也是白費氣力。我主要觀察四個點畫的位置變化，它們就像頑皮的精靈，大小高斜都不一致，每一點的筆法也要有所變化。終于寫成了這幅作品，我一遍一遍地欣賞，心里無比滿足，老師看了也露出了笑容，把這幅作品拿到課堂上展示。

　　在練習書法的過程中，我感到書法有無窮的魅力。透過書法，我感受到了王羲之的自在奔放，顏真卿那做人的端正，蘇軾的灑脫豪放。行書，隸書，楷書，草書……就像一個個樂符，譜進了文化的歌里。

　　書法，傳承文化，我為有這樣的拿手好戲而自豪。

　　我愛書法作文1200字 6

　　在生活中，我們都會遇到許多個“第一次”，比如：第一次學走路、第一次上學、第一次騎車……其中，最讓我記憶猶新的是我第一次學毛筆書法的經歷。因為從中學習的點滴道理使我受益終生。

　　猶記得，我在五年級時的一個風和日麗的上午。校長在廣播里宣布了一個好消息——學校里要開辦一個書法興趣小組，而且還有書法老師來免費授課，只需要自己買書法用品就可以參加學習了。我沒等回家與父母商議，便懷著激動的心情搶先報名加入了書法興趣小組的行列里。生怕因為招生有限，被別的同學搶了先。

　　第一次上書法課的時候，書法老師首先給我們講述毛筆書法的藝術價值：“書法是一門修身養性的藝術。它不僅是中華民族藝術的瑰寶，更重要的是可以調節生活，陶冶情操，磨煉人的意志。”聽了這話，我的心里既緊張，又興奮。暗暗決心好好學習書法。

　　可是反反復復的提筆練習，把我搞得頭暈眼花，手也麻了，難受極了。先前搶著進組的熱情很快被一掃而空。不自覺地偷懶找樂子，頓時在白紙上“龍飛鳳舞”起來。自樂之時，無意瞥見旁邊吳子昊寫的毛筆字力透紙背，有曲有直，再低頭看看自己的字歪七扭八，那真是天壤之別啊！

　　這時，書法老師過來了，他連我寫的字都沒正眼瞧一眼，就徑直走向了吳子昊，對吳子昊說：“你練的毛筆字真有顏筋柳骨之風，一字見心，加油！”還對他進行了單獨輔導，這讓我備受打擊。

　　那一瞬，我竟然有了想放棄的念頭。但是，我腦海里突然浮現了大書法家王羲之練字的情景，他整整練了18缸水啊！是啊，和王羲之相比我才練了這么一會兒，就想放棄，又算什么呢？籃球巨星科比凌晨四點的堅持，才造就了一代傳奇。

　　爺爺也常說，因為中國四十年改革開放的堅持，才有了今日的盛世。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”只要我堅持下來，我就一定能成功的！

　　就這樣，我日日練，月月練。終于，我的毛筆書法水平就像麻開花——節節高。老師也因我的毛筆字進步表揚了我，但我沒有驕傲，而是繼續堅持練習。

　　因為有了量的積累，我的毛筆字和之前相比有了質的`飛躍！后來，書法老師每次見我寫的字都會嘖嘖稱贊。參加縣級書法比賽，我榮獲了二等獎，班級同學也因此經常喊我“小小書法家”！這樣的榮譽和稱號讓我倍感自豪。

　　曾經的學習生活中，我對待許多事喜歡淺嘗輒止，一遇到困難就輕易放棄。但是，這一次學習毛筆書法的經歷告訴我：不論多大的困難只要在日復一日的堅持中，持之以恒的努力下，終將會滴水石穿，金石可鏤，也充分驗證了那句名言：有志者，事竟成！

　　我愛書法作文1200字 7

　　成長的路既遙遠又艱辛，我們向前走，便會體驗到更多事物，體會到更多的滋味。書法在我的成長道路上頂多就算一朵盛開的小花，但它卻讓我體會到那獨有的滋味。

　　一年前的暑假，爸爸將我領到吳老師，也就是我的書法老師家里，讓他教我寫字。爸爸的目的其實很簡單，只不過就是想讓我改進一下書寫，并沒有打算讓我在書法這一藝術里一門深入，有很大的成就。我起初也是這么認為的，心想：書法不就是寫一手好字而已，又有什么其它的用處呢？但令我驚訝的是，書法似乎遠不止這些，吳老師家的任何一樣關于書法的東西都使我興味盎然，引得我浮想聯翩——墻壁上掛著幾幅大字，它們個個宛如騰風的大雁，宏偉壯觀；而筆架上擱置的幾支毛筆，似乎散發著一種陶醉人心的清香，令人久久無法忘記；再瞧瞧那黑得發亮的墨水，毫無一點雜色，就像一個湖泊，倒映這世間萬物……這些也使我對書法有了更深入的興趣與理解。

　　我先學習的是書法里的楷書。吳老師給我一張紙，每一行的最前面都有一個威猛的大將軍——也就是示范字。我接著寫，就按照我自己的寫法寫，但卻和示范字有很大的區別，就仿佛那個大將軍身后跟著一群丟盔棄甲的殘兵敗將，這個時候，吳老師便會教我如何去觀察字，觀察它的結構與筆畫，哪兒豎，哪兒橫，什么字是上下結構，什么字是左右結構……說完，他又在旁邊寫一個字，再次令我驚嘆的是：同一支筆卻能寫出兩種不截然不同的字！看著那支筆在光滑的紙上挪動，偶爾再來一個有力的頓筆，我的臉上便會不經意浮現出一抹微笑，一個字擁有完整的結構、舒展的線條、有力的頓筆，是多么令人愉悅的事啊！原來書法還有這樣的魅力！

　　在吳老師的`指導下，經過三四個月，我的字大大提升，感覺每一個字都無懈可擊。吳老師也看到了我的進步，于是，他打算讓我學習名人的字。剛開始練我還有點吃力，但是久而久之，我也開始熟練起來，每當我漂亮地完成一篇，將它舉起，仔細端詳，仿佛置身于一片美輪美奐的境界，身后有一簾瀑布相襯，兩邊有茂密的樹林相伴，看著自己的字，別有一番幸福愉悅的滋味。但也有不順利的情況，比如說寫錯了一個字或者是一個筆畫，一種灰蒙蒙、苦澀澀的滋味便彌漫在我心田。不過，也就是因為這兩種滋味一直在我心中交替出現，它們也推動了我一直向前走。

　　書法就像一顆橄欖，剛剛嘗試時是苦的、酸的、澀的，但只要一直堅持下去，甘甜自然會到來。這兩種滋味伴隨了我寫字的所有時光。

　　上個月，我獲得了書法的第一張獎狀，那朵小花綻放得更加美麗了，我似乎聞到了那屬于我的甜蜜、幸福的滋味。

　　我愛書法作文1200字 8

　　法國作家大仲馬曾經說過“人生沒有理想就像航海沒有了指南針”。每個人都有理想，有的人的理想是當畫家，有的人想當一名優秀的面包師，有人想當一名濟世救人的醫生，有的人想當……而我想當一名優秀的書法家。為了我的書法夢，我風雨無阻。每當爸爸媽媽沒有空送我時，我便自己騎著自行車去學書法。有時遇到刮大風，我便頂著風賣力的向書法教室騎去，當下大雨時，我便披上雨披向書法教室騎去。我一年一年的堅持了過來。我知道每一次學書法都是來之不易的，爸爸媽媽為了讓我能有一手好的毛筆字而去辛辛苦苦的賺錢。為了不辜負爸爸媽媽所付出的行動，所以我每次去學書法都很認真。

　　當我坐在板凳上提筆要寫時，都會仔細看好每一處筆畫的粗細變化，整體結構是怎樣組合的，這才下筆。這是我的經驗，經驗也是經過許多挫折和失敗才能體會的到。從我第一次開始學書法的時候，我就下定決心一定要學好。在我學書法時，書法老師就坐在我旁邊，每次我一寫錯他就打我的手一下，然后再慢慢扶著我的手去寫，讓我體會書法的意境。可我那時太小，沒有體會出太多來。面對書法老師我的第一印象是嚴厲，有一句古話說“嚴師出高徒”，為了我的書法夢，我不管老師有多嚴厲，我一定要認真學書法，成為一代豪杰。從我見到書法的第一眼，我就喜歡上了它。因為現在會用毛筆寫字的人越來越少了，為了中華五千年來的文明不失傳，我也要寫好書法。我不一定非要超過歷史上的大書法家王羲之，我要寫出自己的風格。正因為我喜歡書法，所以我才要把書法寫好。起初學的時候，我每次都挨打、挨罵，為了不讓自己再挨打受罵，所以每天都練習書法。

　　因為熟能生巧，我掌握了寫書法的要領，就是“準、細、耐”這三個字。“準”是精準，寫書法一定要準確，不能有任何錯誤的筆畫；“細”是細心，寫書法是一定要細心，要看好每一個筆畫的`粗細、長短和字體的結構；“耐”是耐心，寫書法一定要有耐心，比如說寫一張小楷書法時一定要有耐心，如果沒有耐心就沒辦法使這一張書法一氣呵成，寫出來的書法也就不好看，所以一定要細心。正因為我掌握了書法的要領，所以后來老師罵我的次數開始慢慢減少，每次我拿出作業讓老師看時，老師都贊許的點點頭。每個人都有自己的理想，當一名杰出的書法家是我的理想，我正在一步步向它靠近。當你已經觸摸到他時，或許你已經成功了，我還在努力之中。通往理想的道路是充滿荊棘的，一不留神就可能磕的頭破血流，我在為我的理想而加油。只有人人實現了理想，我們的祖國才會強大起來，在世界上才會有我們的一席之地。

　　我愛書法作文1200字 9

　　書法作為一種古老而優雅的藝術形式，一直以來都受到眾多藝術愛好者的喜愛。在我與書法結緣后，我深深感受到了書法所帶來的美妙與樂趣，并從中領悟到了一些心得體會。在此我想和大家分享一下我對書法的理解和感悟。

　　首先，我想說一下書法的“獨特之美”。書法作為一種藝術形式，不同于繪畫和雕塑等，它的美妙之處在于運用了筆墨和紙張的力量，令人產生獨特的審美感受。書法作品中那一道道紋理線條和墨色交錯，仿佛在講述著一個個動人的故事。當我在書法作品中體會到這種線條的流動和墨色的沉穩時，我常常會被書法所帶來的獨特之美所震撼。

　　其次，對我而言，書法也是一種“修身養性”的好方法。書法需要我們專注而認真地描摹每一個筆畫，而這種專注也會令我們心境安寧。在書法的世界中，我可以忘卻一切煩憂和雜念，只將精力投注于觀察、體驗和創作之中。這種枯燥而又沉浸式的過程讓我獲得內心的平靜和寧靜。通過與書法的相處，我能夠更好地修身養性、陶冶情操。

　　再者，書法教會了我“追求卓越，細致入微”的藝術追求。在書法的創作過程中，每一筆每一劃都需要我們精確而細致，不容一絲馬虎。這讓我明白了藝術創作不僅需要才華的支撐，更需要我們付出持久的努力和堅持的意志。只有我們用心才能感受到書法作品中的每一個細節，才能達到藝術的高度。這種追求卓越的精神也潛移默化地影響了我對待生活和工作的態度。

　　此外，書法也經常幫助我“拓展視野，開闊心胸”。書法作為中華傳統文化的瑰寶，承載著歷史的記憶和智慧的結晶。通過學習書法，我得以了解許多歷史文化的'內涵和特點。我逐漸體會到書法的深遠影響和其在中華文化中的獨特地位。同時，通過欣賞和學習他人的作品，我還能夠接觸到各種不同的藝術風格和創作思路，這讓我更加敏感于細微之處，也開闊了我的心胸。

　　最后，我發現書法也是一種有助于我“成長和進步”的力量。書法的學習需要不斷的努力和耐心，并能夠幫助我培養一種持之以恒的態度。通過反復練習和不斷的探索，我逐漸掌握了一些書法的技巧和規律。這不僅增強了我在書法創作上的自信，也提高了我在其他領域中的學習和工作能力。我相信，只要我保持對書法的熱愛和堅持，我能夠不斷成長和進步。

　　總之，書法的魅力源于其獨特之美、修身養性的功效、追求卓越的藝術追求、拓展視野與開闊心胸以及助于成長和進步的力量。通過與書法的相處，我得以感受到其中的樂趣和意義。希望我能一直堅持書法的學習與創作，繼續探索書法的奧秘，并從中獲得更多的心得體會。

　　我愛書法作文1200字 10

　　聽媽媽說，在我很小的時候，很喜歡寫寫畫畫，尤其喜歡寫字。那時候寫的歪三扭四的，哪像字呀!但媽媽為了鼓勵我，經常說我寫的特別棒，所以我才有了今天的愛好-書法。

　　自從上了學以后，我的藏文老師就成了我的書法啟蒙老師，老師在黑板上的板書，字跡不僅整齊，而且字體特別漂亮，我很羨慕，也想象著有老師那樣的字該多好呀!老師也經常教育我們要寫好字，正所謂“字如其人”。這些對我影響很大。平時抄寫筆記，寫作業，我從來不馬虎，常照著老師的字跡，認認真真，一筆一劃寫好每個字。后來，我的字也經常能夠得到老師的表揚。去年我們學校開辦了藏文書法興趣班，老師在招學生入班，我第一個報了名。

　　頭一天進藏文興趣班，我被那里的具有民族特色的華麗藏式裝修深深吸引住了。墻上還貼了很多圖文并茂的藏族民風、民俗，以及著名的`藏族建筑的展板。還掛了很多藏族著名作家的唐卡。一張張整齊的藏式矮桌和墊子。一下子調起了我寫好藏文書法的興致。講課的是我的偶像-索朗旺姆老師。老師來了臉上充滿了和藹可親的笑容，跟往常一樣一點兒也不嚴肅，她首先講藏文歷史，說：“在松贊干布時期，西藏有文字，但沒有統一的文字，沒有辦法發布政令，沒有辦法書寫法律，也沒有辦法和周邊鄰近的國家進行書信聯系。所以派吞米桑布扎到印度學習。他經歷千辛萬苦來到印度，整整學習了3年，才創造了今天的藏文。”聽到這些更加堅定了我學好藏文書法的信念。然后在老師的指導下，我們認識了竹筆餓寫藏文字的木板，它有個有趣藏文名叫“江新”。學習了竹筆的握法和在“江新”上拉線，再寫字。第一次使用這些東西，還要經過它那些一道道的程序，同學們覺得手忙腳亂的。我們以前都是用鋼筆寫字，這次在板子上拉線，有的同學不耐煩了，私底下有了低低的聲音。我心里也想：“有鋼筆，有紙，為什么不用這些，這么啰嗦!”覺得很委屈。老師看到我們，微笑著鼓勵道：“只要在“江新”上寫過字的學生，將來能寫出一手漂亮的字來!”老師的一番話，教室里頓時安靜下來，同學們再也不嘟囔了，只是認認真真地拉線、寫字、洗板。拉線、寫字、洗板。

　　俗話說“一分耕耘，一分收獲；只要付出了，總會有回報的!”在成功背后，總是令人難以忘懷的種種經歷。在藏文書法興趣班里一個學期的書法學習，對我來說，不但藏文書法有了很大的進步，而且學到了很多課外知識。所以我很高興!我有一個小小的愿望，就是希望學校再辦個漢字書法興趣班那該多好啊!我想，寫好書法是發揚祖國文化傳統，從小培養自己對祖國的文化更熱愛。

　　我愛書法作文1200字 11

　　書房里掛滿了我寫的字帖，桌子上就擺著練字技巧的書籍。學好漢字寫好漢字，成為一名書法家一直是我的夢想。從識字起至今，我初衷未變。

　　我每天都要練幾張毛筆字，練字的時間就是在學習之后。初二的作業讓我總是寫到很晚，有時到晚上十點多，但絲毫不影響我練字的熱情。

　　寫字時總要卷起袖子，露出一截胳膊來。當冬天夜晚的寒風從窗戶縫里鉆進來，吹到我手臂上，手指也凍得冰冷僵硬。風拍打著窗戶，發出“咚咚”的聲響。“風怎么這么大！”我嘀咕著，但看著這一張快要寫好的字帖，心中對大風的不滿也就拋到了九霄云外，心里真是又高興又自豪。

　　媽媽也很支持我學寫字。知道我寫字站得腿酸，手舉得疼，就做了大補湯給我。我一回家，媽媽就招呼我過來喝。可是我一想到在培訓班里因為睡不足早上困乏精神恍惚，挨了老師的`批評，心里很不是滋味，腦子里心里亂哄哄的一片，隨便應付地喝了一小碗，根本感覺不到好味道。媽媽在一旁直勸說再多喝些，我不耐煩地答了句不喝就出門去了。

　　走在寒風凜冽的大街上，遇到的人們臉上都洋溢著笑容，好像他們都在故意嘲笑我的憂傷。“只是在桌子上趴了一會兒，老師怎么就批評我不想好好學了！”心里想著還是覺得委屈。為了證明我是好好學的，我必須自己鼓勵鼓勵自己，于是就到奶茶店買一杯最喜歡的巧克力奶茶。排隊付款時候，聽見門外三五個的士司機在聊天。聽見其中一個司機在說：“……我們這么努力拉活，不就是希望一家好好的嗎？”這一句樸實的話，一下觸動了我的神經。是啊！連平凡的的士司機都能為自己的夢想做出堅持不懈的努力，我夢想的綠芽也絕不會在風雨之中敗落！

　　我手抓奶茶快步回了家，發現媽媽又拿了一碗湯擺在桌上，碗口扣了蓋子，碗身還是熱乎乎的。我頓時覺得眼眶潤潤的，順手把奶茶放一邊，就讓奶茶來證明我的努力吧。大口喝完湯之后我拿出練習工具，一遍遍地練習老師所教的內容。也許是媽媽的鼓勵和支持，也許是那杯奶茶的見證，也許是因為受的士司機無意聊天的啟發，我現在一筆一畫比原來都來得圓潤飽滿，剛勁有力！

　　老師，我會好好學的！難道你是希望我每一節培訓課都不會有任何松懈嗎？我懂了！

　　窗外一道金色的陽光灑在染上我墨跡的紙頁上，泛著金燦燦的光亮。筆尖歡快地在紙上舞動著，我心里暖融融的。

　　我的夢！我金色的書法家夢！我會牢牢抓住你！

　　我愛書法作文1200字 12

　　筑，不只是一個簡單的動作，它可以逼迫每個人展示美妙的動作；夢，不只是一個未知的將來，它可以促使每個人付出應有的代價；筑夢，不只是一個憑空的想象，它可以讓每個人的未來蛻變為嶄新的色彩。前提是你為之付出了多少，我相信有付出就會有回報。

　　中國鐵路為了筑夢會讓高鐵改變中國；農村交易為了筑夢會讓網絡服務生活；綠色浙江為了筑夢會讓志愿守護環境；`祖國建設為了筑夢會讓國門全面發展；少年時代為了筑夢會讓夢想付出行動。筑夢的路上，因為有了徐老師的悉心指導，我一天比一天地更加熱愛書法，無比瘋狂地追求，全身心地投入！渴望能夠搭起筑夢路上的基石，屹立在筑夢路盡頭的山巔上。

　　我知道這恐怕沒那么容易，所以從三年級習書法之時，我并沒有太多的憧憬。我只是每個星期六，來到老師上課的地方，反反復復地練著幾十個字。日復一日，雖然有天氣極不情愿的阻撓，但我還是沒有任何放棄的征兆。我苦苦鉆研這幾十個字，終于踏上了夢想路上實戰的第一步，把這本字帖凝練無數遍。

　　摸索過無數遍顏體后，老師針對我的字形，為我重新選擇了一本字帖，為褚遂良所寫。這讓我對書法又重新生了一種敬重，它讓我感覺到在書法的世界里越發的`神秘，越發的奇特。我也不是真的很難接受與顏體大不相同的風格，而是一種新的困難將于面臨。褚遂良的字變化巧妙，不像顏真卿的字厚實遒勁，他的字有時如風吹柳枝一般柔軟，但卻還帶著一絲樹枝的剛勁；有時如狼毛做出的毛筆一樣雄厚又不失風趣；有時又如地上的塵灰若有若無，好似達到一種仙霧繚繞的境界。在我后兩年的不斷提高中，我似乎又有了一種新的境界。

　　人總有勝利時沾沾自喜而再也不會去突破的時候，或是永遠不肯停留現階段而繼續沖刺的時候。當我練完一本字帖的時候，我實屬前者，當我再繼續聯系下去的時候，我慢慢更新自己，向后者進發。這段時間里，我也參加了很多比賽，雖然比賽的名次使我更加提高了興趣，但是通過比賽所獲得的物質上的喜悅，不是我應該追求的，而是在經探索自己未知的書法世界學有余力地學習下去。

　　現在我不得不說曾經的自己是老師所培養出來，而現在的自己已經開始慢慢脫離老師的約束，開始真正地學習。甚至有時候只要一坐下，窗外的風徐來時，就想拿起一支毛筆，開始心情放松地題詩作畫了。《蘭亭序》又經我手一年，不過我還未到爐火純青之時，更加不用說陶冶情操了。我只默默期待自己能像王羲之一樣勾勒出猶如大自然的杰作，那種渾然天成的感覺罷了。

　　蕭伯納說過"如果我們能夠為我們所承認的偉大目標去奮斗，而不是一個狂熱的、自私的肉體在不斷地抱怨為什么這個世界不使自己愉快的話，那么這才是一種真正的樂趣。"

　　我愛書法作文1200字 13

　　說到興趣愛好，我不得不炫耀一下我已練的不錯的書法。書法讓我受益匪淺，它不僅讓我學到了中華民族的傳統文化，更讓我從中領悟到了不少道理。

　　清楚地記得第一次去上課的情形，那時我剛剛讀一年級，還是一個剛會寫自己名字的孩子。那是星期六的早晨，媽媽帶我來到青少年活動中心，我第一次走進了書法教室，便與書法結下了不解之緣。

　　第一次上課，很多都是和我一樣大的小朋友，甚至還有更小的。老師安排了我們的座位，家長都陪坐在孩子邊上，就這樣開始上課了。首先老師教我們折宣紙，“紙折不好，字就寫不好！”我記住老師的這句話，很利索的認真折好了一張紙。老師見我們折得都不錯，便開始教大家握筆及站姿。“筆不斜，身不歪，才能寫好字！”老師邊說邊過來一個一個糾正姿勢。我照著老師的方法站了一會兒，就覺得手酸，渾身不自在。媽媽見了，提醒我說：“站好，拿好筆，不要養成壞習慣。”我聽了便有些不開心了，嘟起小嘴耍起脾氣來，說：“這里一點不好玩，一直站著好累，我不要學，我要回家！”說完還擺出一副懶散的樣子。“你看看你邊上的小朋友，都學的有模有樣，你再鬧脾氣我都不好意思了，人家都看著你，你好意思哇。你試著寫寫看嘛，我相信兒子一定比他們寫的好。”媽媽哄著我。“就不，我不寫！”媽媽見我不肯讓步，干脆霸王硬上弓，直接握住我的.手，將我擺正姿勢，我也就妥協了。

　　過了一個短暫的課間，老師教我們寫第一個筆畫“橫”，“同學們，先從左半個田字格起筆，往左停頓一下，再往右推到右半個田字格，停頓，往左回筆，就可以了。”說完黑板上投影出了一個大大的“橫”，我像模像樣地寫了一個，沒想到給老師一看，還受到了表揚，我一下大受鼓舞啊。笑臉剎時回到臉上，之前的壞脾氣一下全沒，心中像吃了蜜一樣甜。一節課一個半小時一下就溜走了，我寫的津津有味。下課后當媽媽告訴我以后每星期六都來寫字時，我一蹦六尺高。從這一刻起，我決定學習書法，字寫的比老師還漂亮，成為一名書法大師！

　　于是，七年過去了，我也拿到了書法七級證書，離夢想又近了一步。而我學會的，不只是白紙黑字，還有仔細、堅持、忍耐。寫字前都會仔細觀察字帖，找出每一筆的特征；不管風吹雨打，堅持去上課；不論學校作業有多少，堅持每隔幾天就練字，不管寒冬還是酷暑還是會堅持練字；有時心情不好，煩悶時我也會拿出紙練字，讓自己靜下心來，忍耐便能克服阻礙……書法給了我許多啟示，而我更相信自己只要有一顆堅持不懈的心，便能寫出最美麗的一筆！

　　我愛書法作文1200字 14

　　書法是漢字的書寫藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。漢字在漫長的演變發展的歷史長河中，一方面起著思想交流、文化繼承等重要的社會作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術。

　　三年級我就接觸書法，而就因為這樣，我深愛、迷戀書法。因為書法可以陶冶情操。情操是感情和思維的綜合，書法是一門學問，一種藝術。其美感來源于大自然，來源于生活，來源于社會實踐，與其他事物有著密切的互為表里聯系。書法的特點、技巧、理論、表達情境極其廣泛。“胸中有書，下筆不俗。”學習書法，對文學、地理、歷史等知識無所不及、很顯然，我們不能把書法簡單地理解為就是寫字。書法家吳善茂先生說得好：“書法是寫字，但寫字不都是書法。”書法的內在規律決定了習書的嚴肅性。這就要求習書者必須具備良好的心里狀態，以高度的學習熱情，旺盛的進取精神，科學的思維活動，儼然誠懇的態度來對待。

　　而對書法，我也有許多心得體會。書法是一種心境，心境越高，點線——跡化的墨像就越會感染人。涵養修為的高低是決定心境高低的因素。所以漂亮的字不僅僅指的是看的見的點畫和結構，更重要的是要通過點畫結構慢慢品味它的韻味和思想。好的書法作品不僅僅是悅目，更重要的是賞心。從古至今，歷代名家的作品莫不如此，使人百看不厭，尤其是那些看似平平，而卻在平平中蘊含著卓然不同的東西，使人何時看都能使人有一種新得收獲和心境的激勵。所以啊，書法是兩階段啊！第一階段是修“形”，即修點畫；第二階段是修“心”，怪不得古人說：書乃心畫也，一語道破啊！當優美的點線成為一個人的心境、思想、感情體現的載體了，當他的心境已不被世間的塵俗之事所干擾了，那么一個真正含義上的書法家就誕生了！

　　所以，書法是美的心境的點線跡化，這個點線就是漢字。偉大啊，我們的民族！世界上有哪一個民族把自己的文字變成了藝術？心性的藝術？唯有中華民族！我們的民族！難到我們不覺的驕傲嗎！外國人不認識漢字，但每每看到名家的'篆書、楷書……卻都駐足忘返，因為他們被這些奇怪的點線組合所流露出來的抽象的心跡之美所感染了而寫的什么卻無須知道！所以一個真正的書法家是擔負責任的，這個責任就是要給社會創作出悅目賞心的作品，創作出格調高雅，激勵人心境、思想提高的作品！而不是粗俗、胡涂亂抹、奇形怪狀讓人看不懂的作品；這個責任就是作為中華民族的一分子而盡力為民族的發展作點有意義的小事情。

　　所以，我的理念就是：書法是主張內修的心境的藝術，寫自己、變自己、煉自己！因為心境不高、思想不雅的人是寫不出悅目賞心的作品來的，猶如性格拘謹小氣之人寫不灑脫大氣的字來一樣啊！

　　我愛書法作文1200字 15

　　今天語文課上，老師引領我們談論了關于中國書法的話題，說到有名的書法家，我們說出許多名人的名字，但對他們的了解只是略知一二，滄海一粟。徐老師笑瞇瞇地說：“今天老師給你們帶來了一位很有名氣的老師，有她來為我們上一堂關于書法的課。”我們用雷鳴般得掌聲，迎了進來。丁老師是瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛。他手里捧著筆墨紙硯，身著米黃色的大衣顯得很樸素。她滿面春風地走進教室，擺好工具，給我們上起了課。

　　說起書法，丁老師妙語連珠，滔滔不絕，我們聽得津津有味。可以看出，她對書法的了解是了如指掌。丁老師向我們講了漢字的演變過程。“我們中國漢字的祖先最早是甲骨文，它是我國清王朝的.王懿榮發現的，甲骨文盛行與夏、商朝時期。”她一邊講一邊在宣紙上用甲骨文寫了一個“子”，大家都紛紛猜測。商朝晚期，人們發現青銅器不容易腐爛，于是，就把文字鑄在青銅器上，這就形成了篆書。丁老師又在紙上寫了一個比甲骨文粗的“子”。到了漢朝發現青銅器不容易攜帶，就把竹子劈成竹片，再拼成竹簡，但是竹片那么長，總不能一個字一片竹子吧！一個修史的官吏就創造了扁扁的隸書。當然，許多隸屬也是刻在石碑上的。丁老師轉身寫了一個漢字寫的“子”字，這樣我們就知道這是“子”字的演變過程。后來，蔡倫發明了紙，書法的種類就更多了，有晉魏的行書，唐代的楷書，清代的草書。這給中國的書法注入了新的元素。”丁老師娓娓動聽地說道。我聽得如癡如醉，這又給我補充了許多書法知識。

　　丁老師又給我們講了歷代名人書法的特點。她說：“我們先來看看書圣王羲之的字。阿泰的字比較秀美，內斂。”說完，她在宣紙上端端正正地寫一個王羲之的名作《蘭亭序》中的第一個字——“永”字。哎呀！的確比較內斂。接著丁老師又講解道顏真卿的：“顏真卿的字不像王羲之那樣拘謹，比較豪邁。”說完，她又寫了一個“永”字，的確豪放，我對丁老師這么強的模仿力真是感到驚嘆不已。老師還寫了米蒂的草書，那比劃龍飛鳳舞，變幻莫測，更讓我對丁老師心悅誠服。

　　最后，我們還去外面的廣場地上練字。老師在方格里寫了一個范字“永”，我們每個人都聚精會神地臨摹著。我寫好了，丁老師走了過來，說道：“這個“永”字很豪邁很大方，各個筆畫都很到位！正好！說著，拿地筆給我畫了一個圈。我就像吃了蜜糖一樣，心里甜滋滋的……

　　這次的語文課，不僅讓我對丁老師的敬佩之情油然而生，更領略到了中國書法的無窮魅力！我作為中國人，真為這個“國寶”感到無比的自豪！

　　我愛書法作文1200字 16

　　琴棋書畫，乃中華之國粹，我生來便是一個喜愛藝術的人。挑來選去，我決定研究一下書法。

　　選書法，這也是有緣故的。雖然我喜愛藝術，但天性好動。為防止這一天性對今后學習的影響，父母便決定引導我學習書法，一方面學到一門技藝，另一方面也可修身養性。

　　那是剛進小學校門不久，班主任語文老師在一次開學家長會上向全體家長要求提高孩子的書寫技藝，此項要求和我家長不謀而合，經父親多方探訪，讓我結識了一位書法名家——劉紅霞老師(市書法協會秘書)。在周日的一個早上，父親帶我來到了劉紅霞老師處學習書法，其實這還不是真正學習，只是先感受一下罷了。一進教室，一股莊嚴肅穆之氣朝面撲來，也不禁令我精神一震，頭腦急速運轉起來。

　　“劉老師，您好，這是我兒子，想到您這里來感受一下書法的魅力，他可對這很有興趣啰，看看他是不是這塊料。”父親搶先道。

　　“光看面是難以看出，天賦與學習，倒也沒有很大的關系，主要是心，一個人若能全身心投入書法，即使天賦不高，也會比天賦高而無心學習的人長進快啊。”望著一臉期望的父親，劉老師說道。

　　不知是被父親說動了，還是被我求學的`眼神感染，劉老師看著我，摸摸我的頭，不加掩飾道：“當然可以。看過去小家伙挺靈光的，是塊好料，但要靜的下心，練字可是要吃苦的，咱們現在就開始吧，先讓他入門，從基本開始……”

　　在劉老師的學堂里，我“欣賞”著四面墻上那一幅幅精美的字帖。有的雄健有力，有的謙虛不張揚，我覺得張張都是精品，我當時的感覺就是2個字：“好看”。尚未細看，便進入了啟蒙的學習階段。

　　“由于你剛入門，所以必須使用鉛筆……”等一些注意事項，我早已記熟于心，接著是學習筆姿，也就是握筆方法。“用食指與大拇指分別指于筆的左右端，中指頂住筆下端，其它2指依次于中指下排列……”雖然這對于我來說十分枯燥，我也從未想過寫一個字要有這么多準備，可是為了進入主題，還是照做了。接下來只等正式練字了。

　　“既然你這么想，那就開始吧。”老師拿出一張紙，用筆在上面寫上“陳敏杰”三字，叫我去仿，我自信地用標準筆姿寫，卻怎么都覺得別扭，寫出來的字也很難看，可我不能放棄，“我能行”忽然一股強大的力量驅使了我，一時汗水與執著在一個不大的教室里充斥著，彌漫著……

　　經過第一次入門，接下來便是長期堅持不斷的刻苦練習，一下就是幾年，隨著練習的深入，現在我的書寫有明顯的進步，自信心也隨之不斷增強，能有今天的小成就，我要感謝各位老師和自己的家長，以及與書法的一面之緣，讓我永生無法忘記，正是這種精神，讓我在今后的成長道路上走的更堅實，更寬遠!

　　我愛書法作文1200字 17

　　我們中國是四大文明古國之一，有精美的民間工藝，如剪紙、陶瓷等；有古老的民間藝術，如戲劇、國畫等；有獨特的風俗習慣，如元宵節鬧花燈等??但是，我對民族藝術國畫情有獨鐘。

　　《清明上河圖》是一幅水墨畫，也是一幅名揚中外的國畫，是北宋時期畫家張擇端畫的。這幅畫很長，有528厘米呢！它寬24.8厘米。畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。《清明上河圖》已經有八百多年的歷史了，現在還安然無恙地在北京故宮博物院里呢！

　　張擇端畫這幅畫下了很大的功夫，光畫上的人物就有五百多個，有從鄉下來的農民，有走江湖的醫生，有撐著船的船工，有做各種買賣的生意人，有擺小攤的攤販，有留著長胡子的道士，有官吏和讀書人??三百六十行，每一行的人都畫上了。

　　那里的`街市可熱鬧了，街上有掛著各種各樣招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……里面熱鬧極了。走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的趕著小毛驢，有的小孩在歡快地放風箏，有的挑著擔子，有的推著那時的獨輪車，有的悠閑地街頭溜達……畫面上的人有的還不到一寸，但我們能看清楚人們都在干什么。

　　我國的民族藝術真是有趣！咱們中國真不愧是四大文明古國之一！哦，我忘記了，我們可不要只觀看不發揚呀，我們要把祖國流傳下來的東西發揚光大哦！

　　你們可知道我最拿手的是什么嗎？讓我來告訴你們吧！我最拿手的是剪紙。只是你們不要以為我只會剪什么動物、字、花等圖案，我是想要剪什么就能夠剪什么的，而且你們還不要說我還剪得有點像模像樣的，非常逼真。

　　怎么樣，你想要看看我的手藝嗎？好吧，我就剪一個給你看一看。只是，不巧，你不能夠到我這兒來。現在我只能夠用文字告訴你，看了以后你一定也會感受到、欣賞到的。

　　我先找來了一張白紙，裁成一個正方形。然后，我按照自己想剪圖形的樣子去折紙。我斜著對折，然后再斜著對折一次。好了，現在這一張紙成了一個三角形了，好象一座小山。接著，我就動手剪了起來。我東邊一剪，西邊一剪，然后彎了下去，再翻過一個身來往中間剪過去。我又彎來彎去地剪了一會兒，很快我就把紙花給剪好了。然后，我把紙翻開。啊，這時你就可以看到一幅漂亮的剪紙呈現在你的面前了。當然，如果你在現場看到我的剪紙的話，一定會更加興奮。而且還會立刻動手也想自己親自剪一剪呢！不過沒有關系，你只要自己動手試一試，多試試，就一定會摸索出一套經驗來的，而且會越剪越好的。

　　好了，我不跟你多說了，你趕緊去按照我說的去做，去剪吧！如果有機會，我們還可以走到一起商量探討，把我們的剪紙技術進一步提高，讓我們的中國民間藝術得到進一步發揚光大。

　　我愛書法作文1200字 18

　　我的爺爺是一個很喜歡書法的人，在我們村他是出了名的，每當春節或喜慶寫對聯的時候，爺爺就忙得不亦樂乎，我很小的時候，特別喜歡看爺爺寫毛筆字。爺爺在興致盎然地寫字，我總是癡癡的看著。那時候覺得所有的“字”都像是偉大的杰作似的。在爺爺很忙的時候，我也總愿意為爺爺搭一把手。

　　到了上小學一年級時，在爺爺的指導下，我也正式地握起了毛筆，寫下了第一個“一” 字。那是一個多么令人難忘的時刻。我躡手躡腳的`挪挪本子，磨磨硯墨，心情總安定不下來。站在那里，好不容易用那微微顫抖的手，寫下了第一個字。喔！看著這一個筆畫傾斜而且墨又化開的字，再看看爺爺充滿笑意的臉，我是那么高興啊！

　　漸漸的寫多了，我也知道區分字的好壞。我看到爺爺寫一手好字，我真是羨慕極了！“要是我也能寫出跟爺爺一樣的字，那該有多好哇！”每當我這樣跟爺爺說這話時，爺爺總會樂呵呵地對我說：“會的，會的，我的孫子肯定會比爺爺還棒的。”聽了這話我的干勁更足了，于是我也就更加努力的練習，想要磨練出一手好字來。

　　可是有一階段，我總覺得我的字沒有長進，我對爺爺說：“爺爺，我不想練了，我練不好。”爺爺笑呵呵的對我說：“誰說的，我覺得你的字寫得很好，練習書法可不是一件容易的事，要堅持勤學苦練，持之以恒，這樣才能練好書法。”我知道爺爺在為我打氣呢，聽了爺爺的話，我又堅持了下來。在不斷地練習中，我還懂得寫好書法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位，那整個字的結構就會受到影響。 經過爺爺的耐心指導，我的字越寫越好，和剛開始一比，實在是“判若兩人。”

　　記得那一次，老師叫我去參加毛筆字比賽。我聽了后欣喜若狂。“哈哈，這次我終于能大顯身手了！”我把這件事告訴爺爺，爺爺也替我高興。我握著筆小心翼翼地寫著，可怎么也沒有爺爺寫的好。爺爺見了，就一筆一劃地教我。有時碰上難寫的字，連得我手都練酸了，可我沒有泄氣，還堅持著，直至連得差不多了，才停下來休息一會兒，然后繼續練。功夫不負有心人，經過一段時間的刻苦訓練，我的筆法一天比一天熟練了！去參賽時，我迅速的寫完了，結果，我得了一等獎，我高興極了，把這個好消息告訴了爺爺，爺爺夸獎我說：“看，我的孫子有出息了。”

　　到現在為止，我練書法已經六年了，我深深愛上了書法，它是中國人特有的東西。在我的生活中，練書法已是每天必不可少的一件事，學習再忙我都會抽出一些時間感受一下它的魅力，因為我被它深深吸引著，難以自拔。

　　我愛書法作文1200字 19

　　我是一個學書法近十年的孩子，可以說我是在墨香中長大的。我與書法有一種解不清的情緣，被它的魅力深深的吸引，為之癡迷。

　　我癡迷，為書法中字形的千姿百態而癡迷，也許你認為書法僅是將字用毛筆寫出來而已，但我告訴你，你錯了。在書法中任何字形都是有學問的，就連最簡單的一“點”也有千種風情。在楷書中，一“點”就像一滴水，上尖下圓，宛如一位江南女子般溫柔賢慧；在隸書中，這一“點”可就搖身一變，成了一支帶有少量墨跡的刷子，它不要循規蹈短，不要被墨汁充滿的厚實，卻要放蕩不羈的自由，要與眾不同的驕傲，像一匹烈馬，永遠追求著沒有疆繩的縛束，自由奔跑的快樂。而在柳體中，這一“點”似乎如大自然攀上親戚，一副發芽柳條使勁上長的樣子，讓人感到生命的震撼。字形在書法中的百姿千態，總是讓人意想不到，卻又回味無窮。

　　我癡迷，為書法的人性思想而癡迷。其實在書法中，并不是一個字只有一種寫法，就像在裝飾臺前的手飾，即使都是鉆石也會有不同的顏色、不同的形狀。記得香港回歸時，老師曾很有興致地用毛筆寫了一個“歸”字，但這個“歸”并不是老師平時教我們寫的那種。疑惑之時，老師一語道破機關。原來我們平時所練的“歸”出自“落葉歸根”之詞，有悲涼之意，而今天老師所寫的“歸”則有“回歸”之意，充滿著喜愛之情。其實，書法就像一個書架，每一個字都是一本字典，我們可以根據自己對字的理解尋找字的寫法。書法就是這樣神奇，總能給我新的驚奇。就像一首經典老歌，即使聽了幾十遍，但每當它再次響起，卻總能喚起我們新的撼動。

　　我癡迷，為書法穿越時空的功能而癡迷。每當我練字時，書法就會成為一座橋，一座通往古代，讓我與書法名家們溝通的橋。透過宣紙，我仿佛看見了王羲之正在他的墨池邊洗筆，雖然已是寒冬臘月，雖然池水冰冷無比，但他仍堅持練字，屋內一幅《蘭亭序》正安靜地躺在桌上，字體的堅韌有力似乎預示著它將來的輝煌；猛然間，我仿佛明白了什么是書法的.“毅力”；瞧，那個揮筆如風的人是誰，他為何如此用力，為何那么有激情？寫完了，他將筆扔在一邊，凝視著自己的作品，滿意地點了點頭，甩手走了出去，身后留下一幅被后世喜愛的草書。一瞬間，我明白了什么叫做書法的“豪爽”。是書法教會了我怎樣取得成功，那便是充滿自信，堅持不懈。

　　十年中，書法早已溶入我的血液，成了我生命中不可缺少的一部分，即使在當今如此發達的世界中，即使可以用電腦打字代替寫字，我仍會鋪開宣紙，倒一硯墨汁，拿起毛筆，再讓墨汁慢慢浸入，在黃昏時分開始練字，與書法親密接觸。這將是一個永不會改變的習慣，因為書法使我癡迷。

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