有關教學的名言
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的簡潔而含義深刻動人的句子。那什么樣的名言才是經(jīng)典的名言呢？下面是小編整理的教學的名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學的名言1
1、教學的藝術(shù)不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
3、情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進、延續(xù)。課堂教學因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力。——李吉林
4、一個具有傾聽意識和習慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護和細心地引導。——周一貫
5、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語
6、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對聯(lián)》
7、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發(fā)展。——蘇霍姆林斯
8、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特
9、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
10、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
11、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
12、要發(fā)展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。——田本娜
13、語文實踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。——朱敬本
14、哲學家也要學數(shù)學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現(xiàn)象而抓住真正的實質(zhì)。……又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖
15、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
16、數(shù)學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
17、數(shù)學是科學的皇后，而數(shù)論是數(shù)學的皇后。——高斯
18、數(shù)學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
19、在數(shù)學的領域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。——康扥爾
20、問題是數(shù)學的心臟。
21、數(shù)學的本質(zhì)在於它的自由。——康扥爾
22、數(shù)學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達方式之一，而且數(shù)學是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學必需保持為知識，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
23、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。——葉瀾
24、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
25、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知
26、數(shù)子十過，不如獎子一長。——顏元
27、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業(yè)心。——蘇霍姆林斯基
28、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
29、對于大多數(shù)學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生“怎么怎么發(fā)展”，而必須遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。——門肯
30、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。
31、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
32、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東
33、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
34、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生
35、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。——周一貫
36、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
37、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
38、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——孫雙金
39、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
40、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
41、音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學能給予以上的一切。——克萊因
42、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
43、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界。——李吉林
44、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。——《格言對聯(lián)》
45、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應當構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。——馬卡連柯
46、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發(fā)展的終止或衰亡。
47、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。——烏申斯基
48、我認為一堂好課應上得學生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)。——孫雙金
49、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。——蘇霍姆林斯基
50、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。——劉勰
51、沒有愛就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
52、審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯(lián)想、情感及行為動作。因此一切教學活動中，美，無處不顯示出一種積極的驅(qū)動，無處不產(chǎn)生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤。——李吉林
53、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
54、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無可非議的。——李吉林
55、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的`概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特
56、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
57、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦
58、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。——孔子
教學的名言2
1. 知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
2. 用愛心和智慧培育學生心中創(chuàng)新的種子。
3. 要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。
4. 教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
5. 浪費時間是一樁大罪過，學習要從現(xiàn)在開始。
6. 教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
7. 問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
8. 有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
9. 這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
10. 教育是國家萬年根本大計。
11. 教育應當培植出活力，使學生向上長。
12. 千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
13. 教是為了不需要教。……“為了不需要教”，就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。
14. 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
15. 善于鼓勵學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
16. 惟其學而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。
17. 教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
18. 善于轉(zhuǎn)化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
19. 曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
20. 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
教學的名言3
1. 教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
2. 教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
3. 教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
4. 教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
5. 教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
6. 課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
7. 每一個學生都是好學生。
8. 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
9. 捧著一顆心，不帶半根草去。
10. 為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
11. 教師要融于師生的相互理解中。
12. 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
13. 在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
14. 堅持啟發(fā)式，避免注入式。
15. 三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。
16. 積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
17. 教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學生感受到來自于教師的關愛重視指導和欣賞，這是教師職業(yè)所獨具的人性感召力。這是教師職業(yè)的大愛帶來的人性美！
18. 同譜育人新篇，共架理想金橋。
19. 給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！
20. 只有把教師職業(yè)真正與你的心性相吻合的時候，成為你真正喜歡的職業(yè)的時候，你才會用心去欣賞去品味這個平凡而偉大的職業(yè)，并為之苦為之累為之美……。
教學的名言4
1.志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。(孔子)
2.教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
3.執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
4.掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
5.表揚用喇叭，批評用電話。
6.仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
7.教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)
8.一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
9.親其師，信其道，惡其師，疏其道。
10.把一切知識教給一切人。(夸美紐斯)
11.愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
12.德高為師，身正為范。
13.我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。(華羅庚)
14.培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。(馬卡連柯)
15.我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼?亞里士多德)
16.尚自然，展個性。(蔡元培)
17.教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
18.為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。(前蘇聯(lián))捷爾任斯基
19.才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
20.不要隨便給一個人定性。
教學的名言5
1. 想讓生命輝煌，就別浪費青春。
2. 沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
3. 職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
4. 用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
5. 谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
6. 教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。
7. 教書育人，功德無量。
8. 教師要融于師生的相互理解中。
9. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
10. 師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
11. 嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
12. 太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
13. 慈父+慈母=教師。
14. 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
15. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
16. 愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
17. 要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。
18. 養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。
19. 心靈的溝通勝于知識傳遞。
20. 千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
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