幼兒教師向孩子學習教育隨筆范文（精選10篇）

　　在平時的學習、工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的幼兒教師向孩子學習教育隨筆范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒教師向孩子學習教育隨筆 1

　　有時我們真的不如孩子，他們在游戲中的智慧、看待事物的眼光、做事情的方式都值得我們學習。

　　教小班孩子跳紅綢舞時，一個孩子把紅綢展開擋在臉的前面，玩起了捉迷藏游戲：小臉一會兒從左邊探出，一會兒從右邊探出，一會兒從上面探出。他探出小臉的那一刻，眼睛異常閃亮，完全沉浸在自己的表演中。旁邊的孩子看到后紛紛模仿，有的自發組合，露出小臉時還對看一下。以往，我會要求孩子立即停止“玩”，回歸老師的教學。可眼前的孩子分明是在用心地學習，在用自己獨特的方式參與活動。他在用紅綢做道具，和著音樂的節拍做自己喜歡的動作，玩得多么有藝術感啊。于是，我邀請他給大家示范，并虛心地跟著他一起玩，最后我還把向四個方向藏臉、露臉的動作編排到了舞蹈中。在向家長開放活動的時候，孩子們表演了這段舞蹈，不少家長都表示孩子們的紅綢舞跳得最好。紅綢舞的成功讓我懂得了成人的舞蹈創作永遠不能替代孩子的舞蹈創作。

　　大班孩子畫“下雨了”時，大多數孩子畫了穿雨衣、打傘等場景，可有一個孩子畫的傘并不在頭頂上。在講評交流環節，我評價說，這幅畫上女孩的裙子、雨鞋都很漂亮，如果能把傘畫到她的頭頂上，她就淋不到雨了。那個孩子聽了馬上解釋說這是撐傘的動作，要先撐好傘再舉到頭頂上。真沒想到，她對事物的觀察這么仔細。于是，我一邊欣賞一邊肯定她畫的是她自己見過的、心里想到的事情，和老師畫的不一樣，值得大家學習。那個孩子滿意地笑了。孩子的畫啟發了我，在繪畫活動中，孩子真實的認知表達永遠是第一位的。

　　一位中班孩子用塑料積木拼搭了一架照相機，他舉著“照相機"熱情地給大家照相。我想，能否讓他在游戲中增加畫照片的情節呢?為了把我的想法轉變為他的想法，我走到他的身邊，請他給我照相。看我擺好了姿勢，他高興地舉著“照相機”為我拍了照，然后說“拍好了"就跑開了。我說你還沒有給我照片呢，他先是愣了一下，然后從“照相機”上拆下一個塑料方塊代替照片交給我。這次輪到我愣住了，我還以為他會畫一張“照片”給我呢。我暗暗佩服孩子的'游戲智慧，看來什么困難都無法讓他們停止游戲的腳步。后來，我繼續觀察他，發現每次他都會從“照相機”上煞有介事地拿一張“照片”交給“顧客”。眼看“照相機”上的“照片”越來越少，他會怎么解決這一問題呢?我繼續觀察，只見他回到材料筐那兒，在拿掉“照片”的地方迅速補了一些塑料方塊，然后繼續拍照片去了。在這個游戲中，我試圖用畫照片來促進孩子發展游戲內容，但是孩子的想法與我完全不同。孩子的行動告訴我，他們會自己決定游戲的玩法，更會自主解決問題。我想，這種自由自主的游戲才是孩子的游戲，有時候如果教師硬要介入指導，反而會徒增師幼雙方的煩惱，阻礙孩子游戲。

　　向孩子學習是教師成長的重要途徑之一，我們不僅要蹲下身子，更要放平心態，真誠地拜孩子為師。只有這樣，我們才能走進孩子的世界，從而擁有一份幫助、支持孩子成長的智慧。

　　幼兒教師向孩子學習教育隨筆 2

　　晨間鍛煉時，孩子們盡情地跑著、喊著，似乎要把體內的能量都釋放出來，小貝的灌籃連連成功，博得了大家的陣陣掌聲。看著他們如此投入，我有些忍不住了，加入了吶喊助威的行列。這時，從籃球架邊上滾過來一個籃球，我順手撿了起來，萌發了投籃的沖動。我一躍而起把手中的籃球投了出去，所有孩子的目光都被我的.舉動所吸引。“砰”，籃球重重地砸在了籃板上，連籃筐都沒碰到就掉了下來。一向受到孩子崇拜的我“唰”的一下臉紅了，心想：糟糕，這下威信掃地了！

　　為了保全自己在孩子心中的威信，我決定再投一次，更故作驚訝地說：“怎么回事呀，我剛才瞄準了的，怎么還是投不進？再試一次吧。”操場上變得異常安靜。這次我謹慎了許多，控制好手腕的力量，覺得萬無一失才把球拋了出去，只見球順著籃筐轉了幾圈，又飛了出去。兩次受挫的我一下泄了氣，不敢去面對孩子期待的目光。

　　“老師，沒關系，你可以再試一試。”一個怯生生的聲音在我身旁響起，原來是彥彥，她把球放在了我的手里。這時我立刻想到：我是一名教師，遇到一點挫折就如此退縮，以后怎么教育孩子呢？我對彥彥笑了笑，那份被理解的感激之情難以言表。這時投籃高手小貝走了過來說：“老師，要不然我做你的師傅吧，你肯定能覺得很快的。”沒想到孩子們根本沒有計較我的失敗，反而熱情地幫助我獲得成功。是的，孩子的心本來就是純潔的，在他們看來，老師投籃不中是很正常的，他們可以幫助老師。這時，我還需要顧及什么呢？于是，我很坦然、虛心地向兩個投籃高手學習，練了幾下，我已經有很高的命中率了，孩子們向我投來敬佩的目光。此時，我感覺到孩子們更喜歡我了，我們的關系也更加融洽了。

　　我們總認為教師在孩子面前就該有“教師樣”只有擺出“教育者的姿態”掩蓋自己的不足，才能維護自己在孩子心目中的形象和威信。其實不然，如果你能勇敢地承認自己的不足，把真實的自己展現在孩子面前，與孩子一起學習，共同成長，孩子反而會因你的人格魅力而更喜歡你、尊重你。

　　幼兒教師向孩子學習教育隨筆 3

　　前幾天有幸拜讀了《向孩子學習》一書，本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學活動中尚未體會到的。

　　記得《向孩子學習》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個小故事：在一個炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮上買雪茄，一上車子，就發現兩個女兒已經象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去。”到了鎮上，父親下了車，并告訴女兒，待在車里別走開，臨走前女兒請求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎？爸爸？”，那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”。

　　當那位父親拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經把剛才兩個孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點燃它，打了好幾下，沒打著，這時，小女兒細小卻無比傷感且直率的質問；“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄？就沒有錢給我們買冰淇淋？這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯了。我實在是有錢買冰淇淋。要什么味的？”

　　當那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，因為此時雪茄的味道已經變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。

　　在這個小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的`父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。

　　讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎？模糊記得孩提時，也曾這么天真，也曾這么純真。簡單的思考問題，簡單的生活，簡單的用一顆純純的心來對待每一個人。孩提時的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的涂鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡單，但是隨著年齡的增長，閱歷也一天天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時，思考的模式就變的復雜了，沒有那么單純，沒有那么簡單。思考一個問題，我們會想前想后，我們會顧左顧右，我們會考慮到問題周邊的任何一個小細節，我們會設想問題產生的后果，我們會……瞧瞧，解決一個問題，竟然需要這么多工序，有時顧多了往往會有事與愿違的結果。所以有時純真點，簡單點未償不是一件壞事。

　　現在的我們長大了，腦子復雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎？那些愚昧的大臣們，那些膽小的百姓們，明明知道國王什么都沒有穿，但是個個都不敢言，只有一個孩子喊著；“國王怎么什么都沒穿。”一個純真的孩子，導出了事實的真相，說出了大多數人不敢說的內心話，象這個孩子一樣的純真你還有嗎？

　　純真你還有嗎？悄悄的問問自己，失去了，別擔心慢慢把它找回來，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個純真的心，生活著、工作著，享受著。

　　幼兒教師向孩子學習教育隨筆 4

　　中國人原本講究教學相長，但這個法寶似乎被洋人偷了藝，而我們凈剩下師道尊嚴了。家長是孩子的第一任老師，隨著對早期教育的再認識，我們也認認真真地學了些方法，但很多人難以實際運用和堅持，一個關鍵的問題就是我們不自覺地擺老師的架子，忽略了向孩子學習。

　　如果家長能平心靜氣地坐下來觀察寶寶的活動，你會發現這小東西身上竟有那么多值得學習和令人欽佩的地方：

　　他們對周圍世界充滿強烈的好奇以及探索的沖動。有時無論你怎樣引誘他都不會被左右，而只專心埋頭于自己的“工作”；而有時他又可以隨時停下手里的活計，立刻投入到另一場戰斗。

　　他們是那樣的具有耐心和毅力，能夠不厭其煩地重復任何一項單調的學習，直到完全掌握爛熟于心。就像寶寶會請你把同一個故事講上一千遍，直到他倒背如流。

　　他們是那樣地善于自我激勵，總是發自內心地為任何一點微小的進步而歡呼雀躍，從而保持旺盛的進取精神。

　　他們是那樣地懂得擺脫煩惱，無論是一陣鈴聲、一張畫片、一顆糖果還是一下撫摸，都可以成為他逃離煩惱的'快車。

　　他們又是那樣地大度和忠誠，只要你有一顆真摯的愛心，那些曾經有過的誤解、強迫、忽視甚至傷害，都會被他拋到九霄云外，而依然全身心地投入你的懷抱。

　　他們還有更多需要我們去發現，那些我們曾經擁有卻又不知失落何處的東西。而一旦我們可以虛心地向孩子學習的時候，我們就能真正的理解孩子，就不會再擔心無法跟寶寶交流。

　　幼兒教師向孩子學習教育隨筆 5

　　前幾天拜讀了青年問題研究專家孫云曉老師所編輯的《向孩子學習》一書，本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學活動中尚未體會到的。在我國，以往由于受傳統文化的束縛，孩子往往被認為是幼稚的，需要指導和管教的，根本無從談起向孩子學習。但作為現代父母，慢慢的發現了孩子身上也有我們所需要學習的地方，《歡樂蹦蹦跳》中“童言無忌逗你笑”版塊，孩子天真的話語把熒屏前每個人都逗的笑彎了腰，是的，也只有他們，不會顧忌太多現實的東西，要不，《皇帝新衣》中怎能把騙子的把戲揭穿呢？

　　應當說，向孩子學習，是今日父母與教師的一大課題，也是教育成功之必須。

　　向孩子學習的前提是了解孩子，了解孩子的'前提是尊重孩子。而欣賞孩子的優點是向孩子學習的主要條件。在充滿失敗語言的家庭或學校，是不可能向孩子學習的。與此相反，優秀的父母與教師總是善于發現孩子的長處，而及時、熱情地欣賞孩子的優點，則是最有效的教子之方。欣賞導致成功，訓斥導致失敗。“你能行“如果你能經常用這句話鼓勵孩子，那么相信他一定會行，我們不可忽視每個孩子的潛能。

　　一個有時代意識的教師或者任何的成人應該務實的去向孩子學習，而不是僅僅停留在口頭上。教師也許不再是做知識的傳播者，因為孩子們有相當多的信息來源，甚至超過了教師。哪教師成為什么呢？一個和孩子們一同成長的生命個體，互相汲取對方的力量，包括信念、精神和有限的知識，有效地達到兩代人共同成長的目標。

　　幼兒教師向孩子學習教育隨筆 6

　　讀一本好書，猶如同一位智者相交。近日，我讀了《向孩子學習》這本書，書中提出的“向孩子學習，兩代人共同成長”口號讓我無比震撼，受益匪淺；書中的每個小故事，都給我留下了深刻的印象。

　　《向孩子學習》由六十一個平凡的小故事組成，都是生活中家人、教師互動與成長的故事。仔細讀完，靜心思考，發現每個小故事都真實存在于我們的.身邊，只是我們都用心體會，都被我們忽視了。

　　老舍先生曾說，孩子的世界是未曾發現的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸。是啊！每個孩子身上有著許多優點值得我們大人好好學習。只要我們靜心觀察，你會驚訝地發現每個孩子都是那么的個性十足，就像那樹上的葉子一樣獨一無二！

　　比如快樂，孩子很容易得到滿足，所以很容易快樂，而大人為了更多地賺錢、更高地升職等等永無止境而煩惱；比如情感，孩子最渴望得到父母的愛撫，總是主動投入母親的懷抱，主動邀請父親玩鬧，而大人各種應酬除了忙還是忙，有多少時間真正地與家人交流；又比如，在知識的快速掌握應用和創新方面我們大人真的自愧弗如……捫心自問，我們真切地感覺到，孩子的身上有著太多我們正在失去的東西，令我們驚訝、感慨和反思！

　　“向孩子學習”不僅僅是一句口號，而應是每一位家長和教師應該思考的一個問題。孩子的世界里蘊藏著無限的創造潛能，有著驚人的信息來源，甚至超過了大人。雖然老師是教育者，學生是受教育者，但學習永遠是雙向的過程，孩子是大人最好的鏡子，大人的不良習慣會悄無聲息地傳染給孩子，孩子的純真美好也會無聲地熏染著我們。“向孩子學習”，不僅是成就了大人的發展，更是成就了孩子的成長；大人和孩子是平等的主題，兩者在生活、學習中互相教育、互相感染、共同提高。

　　“向孩子學習”，學習些什么，如何去學……這種種問題值得每位家長、教師深思。

　　幼兒教師向孩子學習教育隨筆 7

　　讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談。《向孩子學習》一書，就是這樣一位智者老師。本書由61篇家人互動與孩子成長的感人故事組成，每個小故事，看似平淡，看似平凡，但仔細讀來，靜心思考，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，找到自己和孩子之間存在的距離，而這一面正是我在生活中忽視的，也正是我在教學活動中尚未體會到的。再通過細細琢磨，能提高自己的思想境界，找到通往學生內心的大門。

　　作為一個年輕教師，第一次和孩子們打交道，不會去揣測學生的心里，而且怕和學生走得太近導致學生不害怕你，教學質量體現不了，和學生之間總是保持著一定的距離。上課的時候，總想把知識傳輸給學生，想讓學生能順利的說出自己心中所想。特別是在公開課的時候，預設好的環節，結果學生卻不能順著你的思路，相信這是令教師頭痛的問題。往往這時我總會把學生硬生生的拉回到自己的預設環節中，最后導致學生學得糊里糊涂，自己則感覺上的太累！結果導致一堂不成功的課！細細思考，為什么會產生這樣的強硬灌輸問題，最重要的就是我不能虛心的向孩子學習！不知道靜下心來聽孩子說說自己心里對知識的感受，沒有給孩子平等交流的機會。

　　欣賞孩子的優點是向孩子學習的主要條件。在充滿失敗語言的家庭或學校，是不可能向孩子學習的。與此相反，優秀的父母與教師總是善于發現孩子的.長處，而及時、熱情地欣賞孩子的優點，則是最有效的教子之方。欣賞導致成功，訓斥導致失敗。“你能行”如果你能經常用這句話鼓勵孩子，那么相信他一定行，我們不可忽視每個孩子的潛能。向孩子學習應該成為一個教育的新理念，孩子成長的時代背景發生了很大的變化，他們在這個背景里面所產生的許多未知的能量對于教育而言也是陌生的，一個有時代意識的教師或者任何的成人應該務實的去向孩子學習，而不是僅僅停留在口頭上。教師也許不再是做知識的傳播者，因為孩子們有相當多的信息來源，甚至超過了教師。教師成為什么呢？一個和孩子們一同成長的生命個體，互相汲取對方的力量，包括信念、精神和有限的知識，有效地達到兩代人共同成長的目標。這些是我由衷的感受。

　　幼兒教師向孩子學習教育隨筆 8

　　最近，有幸拜讀了《向孩子學習》一書，我感受頗深。

　　本書由多篇孩子與家人互動和成長的故事組成，每個小故事都給我留下了深刻的印象，都讓我感嘆和震驚，被我們平時忽視的孩子們的身上的另一面，其實是那么美好，是我們在平時的教學活動和日常工作中尚未體會的。

　　讓我感受最深的.是這樣一篇文章，叫做《蛋筒冰淇淋》。向我們講述了這樣一個故事：一個炎熱的下午，一位父親決定到鎮上去買煙，可兩個女兒在他走之前已經坐在車子上了，父親只好領上她們。到了鎮上，父親下了車，父親要求孩子們別下車，臨走前孩子們肯求父親“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎，爸爸？”那位父親想都沒想就說“我沒有錢。”當父親拿著雪茄煙回去的時候，早就忘記了剛才兩個孩子的要求，他打開包裝拿出一支打了幾次都沒打著，這時小女兒傷感卻直率地問父親“你不是沒錢買冰淇淋嗎？怎么有錢買煙呢？”這個問題讓這位父親感到措手不及卻很無奈，后悔之情充盈著他的心靈。那位父親馬上鄭重地給孩子們說“是我搞錯了，我現在有錢買冰淇淋，要什么味兒的？”當他拿著冰淇淋回到車里的時候，他感到自己嘴里的雪茄煙已經苦不堪言了。從此，那位父親竟然奇跡般地戒掉了煙，孩子的一句話讓他的心靈受到了一次深刻的洗禮。孩子這句無心的話，絕對無惡意，充分體現了孩子純真的一面，正是這份純真打動了父親，也讓我們這些讀者的心靈受到了洗禮。

　　現在我不禁問自己，孩子的這份純真我還在嗎？其他的大人還在嗎？自己還依稀記得孩提時自己的純真和無瑕，用一顆純真的心來對待身邊的事和人，孩提時的我們就像一張白紙，潔白無暇，沒有受到任何的污染，對待事情和人時想法非常地單一，但是隨著年齡和閱歷的增長，自己受到事俗和別人的影響越來越大，此時，思考的模式就變得復雜了，沒有那么單純，沒有那么簡單，我們會思前想后，我們會猶豫不決，我們會憂柔寡斷，我們會左顧右盼，我們會考慮好多后果。

　　現在的我們長大了，腦子復雜了，也世俗了，把許多美好的東西都失去了，真希望慢慢找回自己的純真，讓我們每個成人也能用一顆純真的心來生活和工作，對待身邊的人和事吧！

　　幼兒教師向孩子學習教育隨筆 9

　　初次拿到孫云曉的著作《向孩子學習》，我和大多數人的觀點一樣，心里想當然的認為：兒童有什么好理解的，有什么可發現的，他們那點兒事，一目了然。再說我們大人們，畢竟比兒童高明多了，還需要向他們學習嗎？可是，讀了著作的一部分以后，我深深感到：自己的認識是膚淺的，自己的認識是錯誤的。

　　很長時間以來，很多學校教育以升學率為本，關注的只是那些所謂的“尖子”和"精英"，是面向少數人的教育。這樣的教育，是對人的漠視，是“目中無人"，大家關注的只是眼前的利益，很少去考慮長遠的發展，更談不上培育有益于孩子終身的生命機能了！這樣無形中是按部就班地把孩子固化成了一部強大的考試機器。意大利著名教育家蒙臺梭利在《兒童教育》一文中指出：“像所有別的人一樣，兒童有著他自己的人格，他自身具有創造精神的美和尊嚴。”而現代教育的錯誤在于經常注意的'是兒童的明天，他將來的生活，現在從來沒有被嚴肅地考慮過。

　　教育家盧梭認為：兒童期是個體生命發展的重要時期，其中的意義不僅僅是成人生活的預備，兒童應該享受大自然賦予的童年生活。只有經過這樣的階段，兒童身心的健康發展才有可能，兒童的現在和將來是一個連續發屋的過程，教育不應該為兒童的未來犧牲兒童的現在，而使他們受到各種各樣的束縛，應該重視兒童的現在。

　　孫云曉是一個兒童工作者，她牢固樹立了一個兒童工作者的職業倫理，熱愛兒童，尊重兒童，以兒童為本。讀他的作品，我從中深切地感受到：他對青少年兒童的信任和關愛，感受到他對當代教育深深的憂慮和反思，更能夠領悟到，他理論上深刻的極其獨有的思想魅力。他在文中所提出的問題，大多是我們家庭，學校，孩子父母身邊的，甚至是我們每日每時都會遇到的。他所做的分析，也都是我們熟悉的，貼近我們所思所想的。他給予的指導，是我們能夠做到的，是生動具體的。

　　本著對兒童的信任，關愛，負責以及虛心的向兒童學習的想法。我將認真地閱讀這本書。緊跟孫云晚，去進一步了解兒童！

　　幼兒教師向孩子學習教育隨筆 10

　　讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談。暑假期間，我讀了《向孩子學習》這本書，書中講述了許多家長與孩子、老師與孩子的感人故事，形象生動，十分吸引讀者。

　　讀完這些小故事，我不禁思考自己在平時是怎樣做的？從事幼教工作以來，我發現了孩子身上也有我們所需要學習的地方。孩子天真的話語把每個人都逗的笑彎了腰，他們不用顧忌太多現實的東西，只是用一顆童真的心來對待每個人。他們的純真無邪和樂觀向上，在無意間熏染著我們。讓我們向孩子學習，留住一份童心，不僅是為了使自己更年輕，更是為了孩子的快樂成長。現在的我們，想事情變得復雜了，同時也世俗了，把許多美好的'東西都丟失了。讓我們也學習孩子，找回那一份童真，用一顆純真的心來對待身邊的人和事。

　　著名作家老舍先生曾說，“孩子的世界是未曾發現的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸。”的確，我們大人總是以自己長者的身份來要求孩子，統一孩子們的思想，這樣也就阻斷了孩子們的創新和發展，這樣是不對的。我在讀的過程中也在反思自己，我應該向孩子學習什么？如何學？他們身上的哪些品質值得我們學習？其實，向孩子學習是一種境界，同樣也是一種靈感。

　　作為一名幼兒教師，每天和孩子在一起，他們天真燦爛的笑容，感人的舉動，無時無刻都在我的眼前閃動。在平時的工作中，多給孩子一些鼓勵，讓他們變得更加自信；多和孩子交流、溝通，走進孩子的世界，聽聽他們的內心想法。其實我們也曾是孩子，看到現在的孩子，也想起了曾經的自己。是啊，童年的記憶是多么的美好。向孩子學習，兩代人共同成長，是新世紀教育觀念的重大變革，我們要將孩子身上的優點發光發亮。

　　其實孩子也在模仿著我們，他們的一舉一動是那么可愛。童真的話語，善良的舉動都是在反映我們的日常生活，孩子是一面鏡子，他們的所作所為直接就說明了我們大人的做法。所以，我們應放下姿態，向孩子學習，及時反思自己，提高自己，為孩子樹立榜樣，學習孩子的樂觀、學習孩子的純真、學習孩子的執著，做孩子的良師益友。因為孩子們，我們擁有了幸運，才成為了師長；因為孩子們，我們才能共享歡樂，變得純真，理解生活的不易。

　　向孩子學習！讓我們滿懷著珍惜和感激來學會傾聽、學會溝通，同孩子一起分享成長的經歷；孩子們稚嫩的聲音，無意的舉動，值得我們每一個人學習。

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