離園前的詩(shī)韻幼兒教師教育隨筆

　　離園時(shí)間到了，我心急火燎地幫速度慢的孩子穿衣服：“以后動(dòng)作要快一點(diǎn)，爸爸媽媽都已經(jīng)在園門(mén)口等我們了……”旁邊的孩子開(kāi)始坐不住了，有的跑過(guò)去拿抽屜里自己的東西，有的找機(jī)會(huì)跟好朋友打鬧一番，教室里亂哄哄的。

　　“小朋友，我們一起來(lái)拍手?jǐn)?shù)數(shù)吧，看看今天穿衣服要用多長(zhǎng)時(shí)間。”

　　“1，2，3……”孩子們興奮起來(lái)，拍手?jǐn)?shù)數(shù)的聲音越來(lái)越整齊，教室里的秩序也一下子穩(wěn)了下來(lái)。

　　我突然有了一個(gè)想法：就讓孩子們一邊集體誦讀，一邊整隊(duì)出發(fā)。既可以避免幼兒邊走邊鬧發(fā)生意外，又可以讓家長(zhǎng)們看到自己孩子的誦讀表現(xiàn)，說(shuō)不定還能讓擁擠的家長(zhǎng)隊(duì)伍也安靜下來(lái)。對(duì)，就這樣試試!

　　“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”

　　“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家……”

　　“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌……”

　　我和孩子們一首一首地誦讀著經(jīng)典詩(shī)文，整齊地走在從教室到園門(mén)口的路上。瑯瑯的誦讀聲，伴隨著孩子們回家的`步伐，吸引了所有人的目光，園門(mén)口嘈雜的家長(zhǎng)安靜了下來(lái)。

　　“這是哪個(gè)班的孩子?”

　　“孩子們已經(jīng)會(huì)誦讀這么多古詩(shī)文了?很不錯(cuò)啊!”

　　孩子們勁頭十足地背誦著，整齊的隊(duì)伍，瑯瑯的誦讀聲，成了幼兒園門(mén)口一道亮麗的風(fēng)景。接孩子的家長(zhǎng)也被這陣勢(shì)給鎮(zhèn)住了，不再往前擁擠，等著老師一個(gè)個(gè)摸摸孩子的頭，讓孩子輕輕走到家長(zhǎng)跟前。

　　試驗(yàn)成功!

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