美術優秀教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的美術優秀教案，歡迎大家分享。
美術優秀教案1
活動1【導入】情境導入
1、同學們，今天老師請來了兩位小客人，她們是誰呢?（播放課件，出示朵拉和布茨的圖）。
朵拉和布茨是《朵拉歷險記里》的主人翁，她們總是到不同的地方去探險，當她們不知道路得時候會問誰呢? （地圖）。地圖是怎樣幫助的?
2、欣賞動畫視頻，說說地圖是怎樣給她們指路的?（生~）
師總結:地圖不僅指出了她們所要經過的路線，而且把路兩邊的景物描述的也很清楚，這種圖就被我們稱作路線圖 。
同學們，假如朵拉她們想去你家做客歡迎嗎?（生:歡迎）但是她們不知路怎么走，你能幫助她嗎?今天我們來學習
板書:回家的路
活動2【講授】探索發現
1、要繪制一條從學校到家的路線圖，我們首先要明白什么問題? 生:回家的路 線是什么樣的。（板書:路線）
（1）學生分組討論:從學校到你家的路線是怎么樣的，途中要經過幾個路口，幾個轉折，路兩邊有哪些景物?
（2）推選1—2名代表口述回家的路線。
（3）教師引導學生板畫出回家的路線。
先確定學校和家的位置，再用一條單線從學校慢慢向家的.方向延伸。路線明確后，再用雙線具體描繪。
（4）最后添畫路邊景物。教師出示照片，先請學生猜這是什么地方，如邳州桃花島公園，華聯超市等，并說說是怎樣猜到的?然后進行小結，讓學生明白我們再做添畫的時候不能把所有的景物都畫出來，可選擇一些有代表性的建筑、風景來畫，如公園、超市、醫院、酒店等。
2、欣賞同齡小朋友作品。
鼓勵學生用簡短的語言大膽的表達自己對這些作品的感受，同時也開闊的思路，明確自己該怎樣表現。
活動3【練習】學生作業，教師巡回輔導
作業要求:
畫出從學校到家里的路線圖，并根據需要添畫主要的標志性建筑和路兩邊的景物。
可用剪貼或繪畫的形式。請學生拿起畫筆描繪你心中的回家的路。
活動4【作業】作業展評
請學生談談最喜歡哪組作品，說說為什么。并請個別學生談談創作感受。
活動5【作業】課后延伸
嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
最后進行安全教育。放學路上注意安全，做到高高興興上學來，平平安安回家去！
美術優秀教案2
活動目標：
1. 能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃，對美工活動有興趣。
2. 通過觀察，了解不倒娃娃的形象特征，進行拼貼和繪畫。
3. 學習用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃，并嘗試畫出五官。
活動準備：
1. 各種各樣的不倒娃娃。
2. 每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙，膠水，畫紙和畫筆。
活動過程：
1. 引導幼兒欣賞、擺動不倒娃娃。
教師：不倒娃娃是什么樣子的？
引導幼兒通過比較不同的'娃娃，知道組成娃娃的圓形的大小及位置關系。 教師：不倒娃娃的臉上有什么？
引導幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。
引導幼兒玩玩不倒娃娃，發現娃娃的有趣之處。
2. 出示畫紙和不同的圓片，引導幼兒猜測制作方法。
教師：今天我們也來做不倒娃娃，用圓片在紙上怎么做呢？怎么才不會掉下來呢
3. 引導幼兒學習粘貼不倒娃娃。
教師：這里有大小不同的圓形，用什么做娃娃的頭,什么做娃娃的身體？
幼兒嘗試自己拼擺娃娃。
教師情個別幼兒講解自己的拼法。
教師用提問的方式引導幼兒自己復習粘貼方法。
第一步：先選好自己喜歡的顏色的圓片拼成不倒娃娃。
第二步：拿一張圓片在背面涂膠水，像畫圈一樣在圓片的周圍都涂上，但注意不要涂得太多。
涂完后，擦干凈手指。
第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的圓片，最后把不倒娃娃圓形鐵好。
第四步：給貼好的不倒娃娃畫上五官，不倒娃娃就做好了。
4. 幼兒自由操作，教師指導。
提醒幼兒沿著圓片的周圍涂膠水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。
鼓勵幼兒選用不同顏色的圓片，或變化頭和身體的位置關系，貼出不同的不倒娃娃。
提醒幼兒觀察實物，畫出不倒娃娃。
5. 展示幼兒作品，教師總結評價。
重點講評干凈平整以及與教師范例不同的作品。
美術優秀教案3
【活動目標】：
1、初步了解蒙古族的文化習俗。
2、初步學會蒙古族提、壓腕的擠奶動作，體驗蒙古族舞蹈的特點。
3、能根據音樂的特點，用肢體動作表現出自豪、輕快、喜悅的情緒。
【活動準備】：
1、《草原贊歌》視頻及音樂。
2、《擠奶舞》音樂。
3、教學課件。
4、教學卡片。
5、彩帶。
6、日常活動中，幼兒熟悉音樂。
【活動過程】：
一、聽《草原贊歌》音樂，師幼做動作，走入活動室。
二、組織教學，激發幼兒參與活動的'興趣。
三、初步了解蒙古族人民的生活文化習俗。
1、出示蒙古族的服飾圖片。引導幼兒認識。
2、啟發幼兒，說出蒙古族的其他事情。
幼兒自由的發言，暢談自己所知道的。
3、看課件，教師講解蒙古族的生活習慣。
住在蒙古包里;來了客人熱情好客，用奶茶招待。
四、放《草原贊歌》舞蹈視頻，讓幼兒初步感知，蒙古族的舞蹈。
引導幼兒感知提、壓腕的動作。
五、組織幼兒聽音樂整體感受，并創編擠奶舞蹈動作。
1、聽《擠奶舞》音樂
2、結合圖標，創編動作。
教師結合圖標，啟發引導幼兒創編。重點強調提、壓腕的動作
學會提、壓腕)
六、聽音樂，組織幼兒練習擠奶動作。
1、聽音樂，全體幼兒參與。
2、扎上漂亮的頭巾，師幼一起表演。
七、面對聽課的老師，表演舞蹈。
八、評議，小結。
知道了蒙古族的一些事情，編了擠奶舞的動作，小朋友們表演的很開心。
九、結束活動。
美術優秀教案4
教學目標：
培養表現能力。
學習冷、暖色調的基本知識。
掌握冷、暖色調的配色方法。
教學重點：
冷、暖色調的基本知識。
教學難點：
冷、暖色的配色法。
教具準備：
水粉畫工具一套、范圖。
教學過程：
一、現在很多同學家里裝修，同學們肯定聽到大人在商量時提到把這個房間布置成冷色調、暖色調，是什么意思呢?(色彩給人的感覺)。
對，給人熱的`感覺稱暖色，給人冷的感覺稱冷色今天，我們就來學習冷色和暖色(板書)。。
二、1 、冷色棗紫、藍、綠(包括以這種為主的深、淺色)
2 、暖色棗紅、橙、黃。
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構成“冷色調”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構成“暖色調”在冷色調中可能會有面積很小的一點暖色，這也不影響總的色調。在暖色調中也可有一些冷色調。。
4 、出示各種物品，讓學生說說是什么色調的?
5 、現在說說你家里哪個東西是暖色調的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調的?有些什么顏色?
三、今天 ，我們變來畫一畫冷、暖色調的圖案。
1 、選好一組暖色調的顏色。
2 、一組冷色調的顏色。
四、學生作業：
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、涂色要均勻、仔細。
3 、注意作業本的整潔。
五、展示：
欣賞一些優秀的作業。
提出一些存在的問題。
美術優秀教案5
活動目標：
1.回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。
2.嘗試表現放風箏的動態和情景，會借用參照物來表現高飛的風箏。
3.在創作的過程中進一步體驗成功放風箏的喜悅。
活動準備：
1.教具準備：制作的美麗的'風箏的圖片。
2.學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
活動過程：
（一）談話活動，引起興趣。
1.回憶與他人放風箏的生動片段。
教師：你見過哪些風箏？它是什么樣子的？
教師：放風箏的時候，你的心情是怎么樣的呀？
（二）觀察風箏的圖片，引導幼兒欣賞和表達。
1.出示風箏的圖片，引導幼兒欣賞。
教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風箏，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀？
教師：風箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。
2.共同探討表現風箏高飛的方法。
教師：怎樣來表現抬起頭來的人呢？怎樣來表現高飛的風箏呢？
教師：示范畫。
（三）指導幼兒繪畫。
1.幼兒指導創作。
教師：放風箏的時候最開心的事是什么？
教師重點指導幼兒幼兒借用參照物（如云朵、樹梢、樓房）等來表現高飛的風箏。
2.幼兒繪畫。
（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。
1.師幼共同。
教師：你覺得哪幅作品能表現我們放風箏時的愉快心情？
教師：說說你喜歡的理由。
2.教師對好的作品給予表揚鼓勵。
活動延伸：
1.區角活動：在美工區，可以引導幼兒學習運用活動中的方法表現自己的生活，如看星星、升國旗等。
2.家園共育：家長外出游玩時可以和孩子一起放風箏。
美術優秀教案6
活動目標：
1、欣賞各種各樣的橋，了解橋的結構特征。
2、嘗試大膽設計有特色的橋，體驗當設計師的成就感。
活動準備：
1、PPT課件：各種各樣的橋、我設計的橋。
2、繪畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程：
一、談話導入，回憶橋的基本構造。
1、小朋友，你們見過橋嗎?那你知道橋有哪些部分組成呢?
2、師幼總結：原來我們都知道橋有橋臺、橋墩、橋面、橋欄這些部分組成。
二、通過觀察相城的橋，從而了解橋的外形特征及建造材料。
1、今天老師還拍了一些我們相城的橋，我們一起來看看。
2、師逐一出示圖片，引導幼兒觀察橋的外形特征與建造材料。
(1)師：這座橋是什么樣子的呢?(橋面平直的、左右兩邊有欄桿，這座橋我們叫它公路橋)
(2)師：這座橋你見過嗎?它的外形是什么樣子的?像什么?(半圓形，這座橋我們叫它拱形橋)
(3)師：那這座橋呢?它的外形像什么?(S形)你看它還涂了一層什么顏色呀?(紅色)它有一個好聽的名字叫彩虹橋。
(4)師：這座橋的外形什么樣子的?看起來像什么?(兩座塔，我們叫它倫墩橋)
3、師總結：原來橋可以建造出很多不同的形狀，有橋面(來,源:qu,laoshi教案.網)平直的公路橋，橋面圓弧的拱形橋，有的橋很長，像S型的彩虹橋，還有像塔狀的倫敦橋。
4、聰明的設計師建造出來的橋，不僅有不同的形狀，而且它們用到的材料也不一樣，小朋友你們見過的橋是用什么材料建造的呢?
(1)(出示圖片)這座橋你們見過嗎?你能看出來它用的是什么材料嗎?(石板，我們叫它石板橋)
(2)那這座橋呢?它用的什么材料建造的呢?(木頭)這是陽澄湖蓮花島上的一座橋，叫它蓮花橋。
(3)這座橋你們見過嗎?看起來像什么?(兩個半圓形)你知道它用的是什么材料嗎?我們再走近看一看，它都是用一根根的鋼材焊接在一起的，我們叫它鋼架橋。
5、師總結：我們小朋友發現了橋的材料有石板、木頭還有鋼材，從簡單的石板橋到木頭造的蓮花橋，再有現代化的鋼架橋，我們的相城也在不斷地發展。
三、觀察各種名橋，了解橋的特色。
1、看了這么多我們相城的橋，接下來老師帶你們去看看別的`地方的橋，請你們仔細看哦，它們有什么特別的地方?
2、師逐一出示圖片，引導幼兒仔細觀察橋的特色。
(1)這座橋，你覺得哪里最特別呢?(它的橋欄呢是用一根根的鋼絲吊起來的，這座橋我們叫它懸索橋)
(2)這座橋呢?你覺得它哪里最特別呢?看起來像什么呀?我們一起用動作表示一下(曲曲折折的，我們叫它九曲橋)
(3)那這座橋呢?你能看出來嗎?(它其實有上下兩層呢，上面一層是通汽車的，下面一層是通火車的)
(4)這樣的橋你見過嗎?它的外形看起來像什么?(蝴蝶形狀)這是蝶形立交橋。它可以把城市中心的汽車都分離開來，減少交通的擁擠。
(5)斜拉橋。
(6)上下兩層，下面有一個一個的橋洞可以讓行人通過，上面也是一個一個隔開來的，有門、窗戶啊，可以在里面居住。
(7)既可以讓行人通過又可以在上面玩摩天輪的橋。
3、師總結：原來世界各地有這么多特色的橋，像三角形的斜拉橋，鋸齒形的九曲橋，蝶形的立交橋，而有的橋不僅可以讓行人通過而且還可以在上面游玩，甚至有的橋它可以讓汽車和火車同時通過，真是讓我們大開了眼界。
四、設計“我心中的橋”
1、現在老師要請你們來做小設計師，給我們的家鄉來設計一座有特色的橋。
2、請你們先和旁邊的小朋友討論一下。
3、請個別幼兒講述，師進行簡單的示范。
4、先聽好老師的要求哦，老師為你們準備了筆和紙，請你在設計時盡量把橋畫得大一點，讓大家看得更清楚;你也可以設計不同形狀和不同材料的橋。
5、幼兒自主設計，師巡回指導。
6、展示作品，幼兒自主介紹。(幼兒把小椅子搬到當中集中)
師：現在我要來請小朋友上前介紹一下自己設計的橋是什么樣子的?
美術優秀教案7
教學目標：
1.指導學生利用易找到的材料，設計制作一個會飛的玩具。
2.指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：
重點：制作會飛的玩具的方法
難點：如何使玩具會飛
教學準備：
1、教師準備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學生準備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。
課堂教學：
一、導入課程：
今天老師給大家帶來了不同的玩具，大家仔細觀察，它們有什么相同和不同的地方。
板書：會飛的玩具。
問題，四人小組討論。
這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設計思想來源是什么?
我們生活中哪些東西會飛，它們為什么會飛呢?
生：觀察，思考、討論、回答
師：真好，通過同學們的`觀察，大家發現了，要玩具飛動，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么呢？
生：（略）
師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設計制作出會飛的玩具了。
師小結:會飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結合起來，變成一個會飛的玩具。
2、教學過程：
講解示范作業的設計思路。示范制作步驟：
設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個會飛的玩具。
裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學到了什么？指名回答
想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）
生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、展示作品
小組比一比，互相評價
教育學生愛護環境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環境的整潔。
美術優秀教案8
教學目標：
1、觀察感興趣的生物的外形、結構特征、模仿他們的樣子設計出有趣的建筑；
2、通過觀察、比較感受建筑物的美，在學習中體驗發現和創造的樂趣；
3、培養有喜歡大自然的情感，有創造性學習的愿望。
教學重點：
啟發學生由生物的外形特點聯想和設計奇妙的建筑。
教學難點：
如何設計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結合。
教學過程：
一、 引入課題
1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球實物帶入課堂，然后開始組織教學，激發學生學習動機。
課堂用語：老師現在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設計出來的呢！
2、拿一種實物出來提問，了解模仿它的原因（從實物的外形、結構特征和色彩去分析）。
提問：你知道為什么要模仿它的樣子設計嗎？
學生：因為它的形狀是圓的，表面長著很多刺，外形既特別又有趣。
問：那么有趣設計，你們覺得奇妙嗎？
好！那我們這節課就一起來學習“奇妙的建筑”，好嗎？
幻燈出示課題
（板書：奇妙的建筑）
二、探討與想像
1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設計的，那在我們學習設計建筑前先來觀看一些圖片，進一步了解建筑。
2、幻燈演示圖片：
（1）提問：看了這建筑讓你聯想到什么東西？好像是模仿什么東西的樣子來設計的呢？你覺得它哪里最奇妙，最獨特？
（2）除了剛才看到的'這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？
（3）同桌討論
小結：從剛才看到的建筑、你們有沒有發現它們都有一個共同的特點呢？是什么呢？
回答：他們的外觀、結構都很獨特，很奇妙。
（4）通過上面的探討，我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設計師設計出來的，你們想不想也來當一名設計師？
提問：誰來說說你準備設計一組怎么樣的奇妙建筑？
三、 引導設計
我們如何來設計一組奇妙的建筑呢？
想一想：
模仿什么東西把奇妙的建筑設計出來呢？
步驟：
1、 構思（模仿什么東西來設計？）
2、 起稿（畫出建筑的形狀）
3、 上顏色（注意色彩的搭配）
4、 調整畫面
四、 同桌討論后作畫。
五、 評一評，比一比
1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。
2、 自我評價：作者發言，你設計了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的呢？
3、 他人評價：你最喜歡誰的作品？為什么？（可以從建筑的奇妙、結構、特點和色彩去評價）
美術優秀教案9
一、活動目標：
1、用連點的方法畫不規定圖形，并均勻地涂上不同顏色。
2、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。
二、活動準備：
每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙。
三、活動過程：
1、游戲找朋友
師：“蔣老師有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，你和誰是好朋友呢？
師：“有了好朋友可真開心啊，現在我們一起來找朋友吧！”
2、圓點找朋友
師：小朋友你們看這是誰呀？圓點寶寶也想來找朋友了。
師：“圓點寶寶們找朋友可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了神奇的形狀，是什么呀？誰想來幫點點找朋友手拉手？
師：“點點寶寶找到了朋友可高興了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好 多好朋友。
3、變“地毯”——分格涂色
師：“圓點寶寶找到了好朋友它們想在彩色的.地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢？一個格子涂一種顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來涂。 涂顏色時要注意從上往下或從左往右。 請小朋友記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的均勻，要有耐心。
圓點寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上開心的跳起了舞。
4、幼兒作畫
師：小朋友那邊還有很多圓點寶寶，它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們愿意嗎？
幫圓點找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個塊面涂的滿滿的。
教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正。
5、欣賞作品
展示幼兒作品請幼兒欣賞，看看圖畫象什么，說說自己用了哪些漂亮的顏色。說的好的小朋友給予肯定和贊賞。
美術優秀教案10
活動目標
1、感受水墨畫中榕樹的墨色濃淡的變化美，體會水墨畫的表現特點。
2、初步嘗試用毛筆簡單繪畫。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備
1、各種鳥鳴的錄音。
2、《鳥兒樂園》教學掛圖；幼兒學習資源②第10—11頁。
3、國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙（見幼兒活動資源包）。
活動過程
1、播放錄音，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。
提問：你聽到了什么？你覺得這些小鳥在干什么？它們高興嗎？猜一猜它們有什么高興的事？
小結：這些小鳥都很快樂、很幸福。因為它們生活在鳥兒的樂園里。
請幼兒猜一猜鳥兒的樂園在哪里。
2、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》。
（1）閱讀幼兒學習資源②第10—11頁，請幼兒講一講畫里的大榕樹和我們平時見到的樹有什么不一樣，并用手指畫一畫榕樹的線條。
（2）結合教學掛圖簡單介紹榕樹的特點：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、枝干交錯。
提問：畫面中除了枝繁葉茂的榕樹，還有什么？這些小鳥都是用哪些顏色畫的？如果你是其中的'小鳥，你會有什么感覺？為什么小鳥喜歡和大樹在一起？
引導幼兒發現畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。
3、教師簡單介紹作品所表現的內容。
廣東新會的一座小島是我國最大的天然賞鳥樂園，那里“一樹成林”，引來成千上萬只鳥在那里棲息，成為小鳥的天堂。每天清晨，鳥兒們翩翩起舞，盡情鳴唱，非常壯觀。畫家吳冠中被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，創作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。
4、幼兒嘗試用毛筆簡單繪畫。
教師指導幼兒繪畫時盡量保持畫面、桌面干凈整潔。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美術優秀教案11
活動目的：
1.繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2.教育幼兒愛護自己的作品。
3.培養幼兒對科學活動的興趣。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
范畫一幅
活動過程：
1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？
3.啟發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。
4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局。
5.老師示范繪畫步驟：先在作業紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。
6.指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7.同幼兒一起評價自己的作品。
8.幼兒進行游戲《摘星星》
活動反思：
《數星星的孩子》是小學語文第四冊的一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學常識的.。《數星星的孩子》雖然也提到有關這方面的知識，但我認為更確切地說這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對學生來說確確實實是一篇進行語言文字訓練，加強思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現人物的品質。這篇文章也不例外。第—節寫張衡怎樣數星星，通過對張衡數星星的樣子及具體如何去數來反映張衡的認真態度。第二節通過奶奶認為張衡“傻”從側面來反映張衡的刻苦。第三節通過張衡說：“能看得見，就能數得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細及決心。第四節通過爺爺的話來告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉。這跟第五節張衡幾次起來看星星又有直接的關系，第六節是對全文的概括，由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現張衡刻苦鉆研、認真思考的品質的。
值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無數珍珠撤在碧玉盤里。”許多人習慣地認為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當然不錯。但我認為僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過“無數、滿天、撤”等詞從另一個角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規則。這給張衡數星星帶來的困難是可想而知的，這為表現人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對教材的理解，再從低年級學生的認識水平和思維能力考慮，我認為本課的教學重點是學會生字，通過有感情的朗讀體會張衡小時候如何喜歡、認真、刻苦地觀察星星，難點是比喻句的理解。為了突出重點，突破難點，在設計思路時，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結果，再推導原因，既激發了學生的學習興趣，又使課堂教學有起有伏。
根據大綱的要求及本年級教材、學生的特點，我確定本節課的教學內容是：1．學會7個生字，理解有關詞語；2．讀懂1、6兩節課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發展學生的智力，培養學生的能力。為了達到上述教學目的，在教學時，我就緊緊圍繞著“以識字為基礎，訓練為主線，培養能力為目標”而步步展開。
小百科：星星，是漢語詞語，拼音xīngxing，基本解釋為夜晚天空中閃爍發光的天體。
美術優秀教案12
活動目標
1.知道風箏的來歷，了解風箏的多種造型和點。
2.嘗試制作簡單的風箏，并享受放風箏的樂趣。
3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
1.收集各種各種各樣的風箏實物和圖片，布置“風箏展”。
2.《濰坊風箏節》教師教學資源。
3.風箏骨架一副，面紙一張，尾紙2張，棉線一根(見幼兒活動資源包)，未裝飾風箏1個。
活動過程
一、設置情境，導入主題。
1.教師出示風箏實圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風箏，了解風箏制作材料的多樣性。
"今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎? "
2.教師提出要求：仔細觀察，會把風箏的秘密找出來!引導幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論，發現風箏的不同特點。
教師提問：
(1)"你看到的是些什么風箏呀?他們是用什么做的? "
(2)風箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么他點?為什么要把風箏做成左右對稱?(風箏左右對稱這樣能使風箏兩翼保持平衡，不會掉下來。)
(3)風箏的色彩看上去怎么樣?為什么風箏用鮮艷、漂亮的色彩?引導幼兒發現鮮艷的風箏即使飛的很高也能看得到。
二、引導幼兒討論風箏的簡單構造，激發幼兒制作風箏的愿望。
教師提問："風箏后面有個硬硬的是什么呀?"(介紹骨架、風箏面),"我們放風箏是手里牽著的是什么呀?"(介紹線和飄帶) "你們想不想也來做個有骨架的風箏呀? "
三、幼兒設計圖案，并嘗試制作簡單的風箏。
引導幼兒設計自己喜歡的風箏樣式，提醒幼兒注意圖案的'對稱。完成后教師指導幼兒粘貼風箏的“尾巴”，系好長線繩。
四、作品展示，欣賞交流。
1.同伴之間相互介紹，交流制作經驗。
2.把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
活動延伸：
帶領幼兒到操場上去放風箏，比比誰的風箏飛得更高。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
美術優秀教案13
預設目標：
1、用不同的材料畫出不同的動物的特征。
2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。
3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、水粉顏料（紅、綠、藍）、調色盤、排筆人手一份。
2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。
3、展板一塊、擦手毛巾若干。
活動過程：
一、發現隱身動物。
1、導入活動，引發幼兒的興趣。
師：有一群調皮的動物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎？
老師有個好辦法，能讓它們現身。
老師帶來了小刷子和顏料來讓小動物們現身。
2、刷出小動物的頭部，感知小動物的頭部特征。
（1）小動物們的耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會是誰呢？
（分別猜測各種形狀的耳朵會是哪種小動物的？）
（2）眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個小動物呢？
（分別猜測各種形狀的眼睛會是哪種小動物的？）
（3）嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會是誰的呢？
（分別猜測各種形狀的嘴巴會是哪種小動物的`？）
3、小結。
師：小動物們都現身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動物們的頭像，再用顏料刷出來的。
二、自主探索，感知
“油水分離”的現象。
1、介紹作畫材料。
師：你們想認識這些神奇的材料嗎？我們來看看都有哪些材料？
2、提出作畫要求。
師：請你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動物變出來了嗎？這里有四個標記，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標記的下面。
畫完以后請小朋友把材料物歸原處。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
4、小結“油水分離”的現象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動物現身？哪些材料不能讓小動物現身？
三、運用油性材料進行創作。
1、提出第二次作畫要求。
師：剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫，剛才已經成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動物現身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動物頭像。
你畫的小動物表情還可以更有趣，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會更漂亮了。
2、幼兒再次作畫，教師巡回指導。
3、小結。
師：所有的動物都現身了，我們都成功了，真開心呀。
你最喜歡哪個小動物，它什么地方最有趣？
四、延伸活動。
教學反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
小百科：隱身在不同的環境角度中所指的含義不同。總體說來有三種含義：一是在一些科幻和魔幻小說中，指的是不會被任何人看到的一種存在狀態。又分為實體隱身和虛體隱身。
美術優秀教案14
【教學目標】
1、初步感受蛋糕裱花的美。
2、學習使用針管進行裱花創作活動發展動手能力。
3、培養幼兒初步的創新意識、環保意識。
【教學準備】
1、制作材料：蛋糕盒、針管、彩色漿糊、小蠟燭等。
2、課件：各種樣式的蛋糕。
【教學過程】
一、欣賞蛋糕(課件)。
1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?
2、蛋糕不僅好吃，還很漂亮呢，瞧，出示課件
3、欣賞蛋糕上的花紋。
蛋糕上面有些什么圖案?(花、小動物、字、水果、)
蛋糕的旁邊的圖案是怎樣的?(讓幼兒知道連續紋樣)
你想親自動手來制作一個生日蛋糕嗎?
三、教師介紹工具：針管、彩色漿糊，并示范制作方法。
1、取一個蛋糕盒作為蛋糕。
2、用針管吸漿糊。
3、現在蛋糕盒的上面進行創作你想的.圖案，再在蛋糕盒的旁邊用連續紋樣設計花紋。
4、裝飾好后，可以在上面添加一點輔助材料：蠟燭、巧克力、水果等。
四、幼兒制作，教師巡視并加以指導。
鼓勵幼兒大膽想象，創造新的紋樣與圖案。
五、幼兒作品展覽，師生共同評價作品。
你最喜歡哪個蛋糕?它什么地方最漂亮?
美術優秀教案15
教學目標：
1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。
2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
3、學習使用顏料的良好常規。
教學重點：
嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。
教學難點：
初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
重難點的解決：
采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。
教學準備：
花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。教學過程：
1、欣賞和討論
黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的'？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么印？（請一幼兒用動作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）
2、演示與思考
教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？
3、創作要求
還有什么樣的花？可用什么方法來印？四個人一件衣服，商量好怎么印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫，教師指導要求
（1）提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。
（2）啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。
（3）提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。
（4）注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導評價
現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。
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