中班美術小蝌蚪教案

時間：2023-02-27 08:11:14 美術教案我要投稿

中班美術小蝌蚪教案

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的中班美術小蝌蚪教案，希望對大家有所幫助。

中班美術小蝌蚪教案

中班美術小蝌蚪教案1

　　活動目標：

　　1、在看看、說說的過程中，嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動態的蝌蚪。

　　2、嘗試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。

　　3、引導幼兒用不同的作畫工具作畫，并培養他們對繪畫活動的興趣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。

　　2、在自然角內提供小蝌蚪，供幼兒觀察，了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　活動重難點：

　　幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

　　活動過程：

　　一、導入活動——觀察小蝌蚪的樣子。

　　1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化?

　　2、春天來了，老師也用相機拍到了一個好朋友。

　　觀看FLASH小蝌蚪，教師引導幼兒觀察小蝌蚪。

　　3、提問：

　　1)它們在水里干什么?

　　2)小蝌蚪長得什么樣子?引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。

　　二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

　　1、教師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應該在哪邊的呢?(引導幼兒說出幾種不同的方向，并嘗試用曲線表示尾巴。)

　　2、請一名幼兒上前示范，教師指導。

　　重點指導：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

　　3、小蝌蚪很喜歡游水，我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水很多，所以要畫許多許多的短橫線。

　　4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高興。

　　三、幼兒動手作畫，教師巡回指導。——創作表現小蝌蚪的各種動態。

　　四、作品展示——欣賞作品，并一起看看講講。

　　教師預備貼有青蛙的大展板，請畫好的'小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班美術小蝌蚪教案2

　　活動目標：

　　1、學習用水墨畫方法畫蝌蚪。

　　2、加深對蝌蚪形象的認識。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、毛筆、宣紙、墨、調色盤（內有墨汁）人手一份。

　　2、范畫一張。

　　活動過程：

　　一、教師出示范畫，請幼兒仔細觀察與以前的畫有什么不一樣。

　　教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導幼兒觀察。

　　二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。

　　三、教師示范作畫步驟。

　　1、用毛筆的側鋒畫出蝌蚪的身體。

　　2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

　　3、添畫水草和小魚。

　　四、幼兒作畫。

　　1、提醒幼兒作畫時用墨適量。

　　2、指導并幫助幼兒用正確的'方法畫蝌蚪。

　　五、展示作品，體驗成功的快樂。

　　活動反思：

　　我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

中班美術小蝌蚪教案3

　　大班美術活動小蝌蚪找媽媽教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，根據《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，按故事情節，并參照有關的繪畫資料，合作畫三、四張連環畫，發展幼兒的想象力和創造力，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看小蝌蚪找媽媽教案吧。

　　活動目標：

　　1、根據《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，按故事情節，并參照有關的繪畫資料，合作畫三、四張連環畫。

　　2、發展幼兒的想象力和創造力。

　　3、學會分工、合作，共同完成作業。培養幼兒的集體觀念。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒熟悉故事情節。

　　2、教師的'范畫。

　　3、幼兒在課外練習畫過魚、鴨子、鵝、烏龜等，有一定的基礎。

　　活動過程：

　　1、請幼兒復述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節。

　　2、請幼兒討論一下，這個故事可分成幾個畫面？每個畫面應該有什么角色？

　　3、根據幼兒的回答，出示范畫。

　　4、理解詞：連環畫。（我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環畫。）

　　5、提出要求：

　　我們每一組小朋友一起來完成一本連環畫。以小組為單位討論，自己畫哪一幅，要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說：你選的是哪一幅？這幅畫需要畫哪些東西？

　　6、幼兒作業。

　　幼兒根據自己的選擇畫畫，教師巡回指導，特別指出鴨子和鵝的區別。

　　7、講評。

　　請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環畫，放在圖書角上。

　　活動反思：

　　這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。

中班美術小蝌蚪教案4

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對手指作畫的興趣。

　　2、引導幼兒能用手指畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

　　3、引導幼兒掌握小蝌蚪的形態特征。

　　重點：

　　引導幼兒掌握小蝌蚪的形態特征。

　　難點：

　　引導幼兒能用手指畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

　　活動準備：

　　趣味練習：蝌蚪和青蛙水粉顏料、畫紙

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

　　1）春天到了，池塘里又出現了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊？

　　二、基本部分

　　1.出示小蝌蚪的生活環境。（小蝌蚪）

　　1）小蝌蚪長的'什么樣呀？你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）請幼兒用肢體動作學一學。

　　2、教師邊講邊示范，幼兒練習。

　　1）今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？

　　2）教師示范畫小蝌蚪過程

　　--伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上

　　--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

　　--出現了一條紅顏色的小蝌蚪。

　　--再出現一條藍顏色的小蝌蚪。

　　3）教師向幼兒提出要求：

　　(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。

　　(2)伸出手指頭沾顏料

　　(3)點在畫紙上

　　(4)用指尖輕輕拖出尾巴

　　3、幼兒繪畫

　　教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　1、展示幼兒作品

　　2、趣味練習：蝌蚪變青蛙

　　你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？

　　請幼兒觀看蝌蚪變青蛙

中班美術小蝌蚪教案5

　　活動目標：

　　1. 積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂。

　　2. 學習畫圓的方法來表現蝌蚪特征，發展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能。

　　3. 學習棉簽畫，并感受用多種工具結合作畫的樂趣。

　　4. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5. 培養幼兒的`技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　棉簽顏料紙

　　2. 實物小蝌蚪

　　3. 音樂活動過程：

　　一、導入活動，以謎語引起幼兒興趣。

　　"黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。"猜猜這是什么小動物？

　　二、觀察實物小蝌蚪。

　　小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。（觀察小蝌蚪，相互說一說）小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

　　教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。

　　小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想？那該怎么畫小蝌蚪呢？（提示語：身體怎么畫？然后呢？）

　　三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

　　四、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

　　1. 教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

　　2. 幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

　　五、評價和欣賞作品。

　　教師扮演青蛙媽媽說："呱呱，我的寶寶在哪里？" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領幼兒把作品放到美術區展示，讓幼兒介紹自己的構思。

　　活動反思

中班美術小蝌蚪教案6

　　活動目標：

　　1. 積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂。

　　2. 學習畫圓的方法來表現蝌蚪特征，發展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能。

　　3. 學習棉簽畫，并感受用多種工具結合作畫的樂趣。

　　4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5. 培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1. 棉簽顏料紙

　　2. 實物小蝌蚪

　　3. 音樂

　　活動過程：

　　一、導入活動，以謎語引起幼兒興趣。

　　"黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。"猜猜這是什么小動物?

　　二、觀察實物小蝌蚪。

　　小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

　　教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。

　　小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

　　1. 教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的`小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

　　2. 幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

　　四、評價和欣賞作品。

　　教師扮演青蛙媽媽說："呱呱，我的寶寶在哪里?" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領幼兒把作品放到美術區展示，讓幼兒介紹自己的構思。

　　活動反思：

　　幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結合教學活動多給孩子一些這方面的訓練。

中班美術小蝌蚪教案7

　　一、設計理念：

　　《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。"基于這點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態，通過"觀察-想象-創作-欣賞"這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。于是，我通過激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創造的快樂。

　　二、活動目標：

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　三、活動重難點

　　重點：樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。

　　難點：學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。

　　四、活動準備：記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。

　　五、活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

　�。�1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。（教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）

　　（2）教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出"手指"）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。（很自然地引出了"手指畫"的概念，讓示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了"手指畫"的概念。）

　　2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師："小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？"

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　�。�1）教師示范："先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。"幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。"小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！"

　�。�2）講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。（這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的'印象。）、幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充分練習，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。）

　　4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

　　（1）出示青蛙圖片：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

　�。�2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。（設計"給青蛙媽媽找寶寶"的環節，是想激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）

　　5、評價和欣賞作品

　　（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

　�。�2）引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。（評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）

　　6、結束游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？（游戲后，自然結束教學活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。）

　　活動延伸:

　　回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。

　　活動反思:

　　這是一個有關"春天"的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫面。通過引導幼兒觀察并發現小蝌蚪的各種動態，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現各種動態的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據每個幼兒的發展情況和需要對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位。培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。結束創設一個"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。

中班美術小蝌蚪教案8

　　活動背景：

　　繪畫是一門藝術，是通過視知覺來進行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統一的認識性陳述中的理性活動。所以培養幼兒的繪畫能力，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現出來的創造性，教師要加以肯定和引導。因為在新《綱要》中也這樣強調："要鼓勵幼兒敢于創新，創新是發展幼兒潛力的最好途徑。"作為一名教師，該如何培養好幼兒的創新行為呢?春天是一個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化�？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　活動目標

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備

　　1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

　　2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

　　活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

　　(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。

　　(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

　　(2)講解尾巴的畫法。

　　a.請幼兒來添畫尾巴。

　　b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

　　c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

　　4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

　　(1)出示青蛙圖案：

　　教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的.寶寶。

　　(2)幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

　　5、評價和欣賞作品

　　(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

　　(2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽

　　教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎?

　　活動反思

　　1、這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關注，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法�；顒拥恼归_是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創作之中，最后當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。

　　2、案例通過教師示范了小蝌蚪的畫法后，強調幼兒一律用黑色的油畫棒來畫，幼兒都聚精會神地開始畫了，教師開始巡視幼兒的作畫情況。當她走到一名叫亮亮的小朋友旁邊時，發現她畫的小蝌蚪在圓圓的黑黑的身體外面勾畫了其他顏色的輪廓線，對面的幼兒磊磊本來用黑色畫小蝌蚪畫的很好，當一看到亮亮新用了別的顏色，趕緊也用另外的顏色來畫小蝌蚪……由他們兩人一帶頭，幼兒都開始用各種顏色來畫小蝌蚪了，根本不理老師的要求。

中班美術小蝌蚪教案9

　　活動目標：

　　1、學習正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側鋒進行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態。

　　2、喜歡大膽嘗試不同的畫法，對水墨畫產生興趣。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備:

　　活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫紙、、顏料盤、抹布等。

　　活動過程:

　　一、以謎語導入引起幼兒興趣。

　　“黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆�！辈虏逻@是什么小動物?

　　二、觀察實物小蝌蚪。

　　1、小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)提問：小蝌蚪長得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?

　　教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的`尾巴，會在水中游泳。

　　三、引導幼兒學習小蝌蚪的基本畫法。

　　1、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)

　　2、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?

　　教孩子們正確的拿毛筆姿勢，在毛筆蘸墨時，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤子中拿出，要在盤子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。

　　3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。

　　‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側鋒畫出來;長長尾巴彎又細，豎起筆來用中鋒。”

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。

　　五、評價活動。

　　教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評價幼兒的作品。

　　教學反思：

中班美術小蝌蚪教案10

　　活動目標：

　　1.掌握小蝌蚪的形態特征。

　　2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

　　3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1.趣味練習：蝌蚪和青蛙2.水粉顏料、畫紙活動過程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

　　1.春天到了，池塘里又出現了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?(小蝌蚪)2.出示小蝌蚪的生活環境。

　　師：小蝌蚪長的什么樣呀?(圓圓的腦袋，有個長尾巴)你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。

　　二、教師邊講邊示范，幼兒練習。

　　1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?

　　2.教師示范畫小蝌蚪過程：

　　(1)伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上。

　　(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

　　(3)出現了一條紅顏色的小蝌蚪。

　　(4)再出現一條藍顏色的小蝌蚪。

　　要求：

　　(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。

　　(2)伸出手指頭沾顏料。

　　(3)點在畫紙上。

　　(4)用指尖輕輕拖出尾巴。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　三、活動結束1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。

　　2.趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?帶領幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。

　　教學反思：

　　本次活動中幼兒的'動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。

中班美術小蝌蚪教案11

　　活動目標

　　1、掌握小蝌蚪的形態特征。

　　2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

　　活動準備

　　1、趣味練習：蝌蚪和青蛙

　　2、水粉顏料、畫紙

　　活動過程

　　一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

　　1.春天到了，池塘里又出現了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的.衣服，

　　留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰�。�

　　2.出示小蝌蚪的生活環境。（小蝌蚪）

　　小蝌蚪長的什么樣呀？

　　你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）

　　請幼兒用肢體動作學一學。

　　二、教師邊講邊示范，幼兒練習。

　　1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？

　　2、教師示范畫小蝌蚪過程

　　--伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上

　　--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

　　--出現了一條紅顏色的小蝌蚪。

　　--再出現一條藍顏色的小蝌蚪。

　　要求：

　　(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。

　　(2)伸出手指頭沾顏料

　　(3)點在畫紙上

　　(4)用指尖輕輕拖出尾巴

　　3、幼兒繪畫

　　教師巡回指導。

　　三、活動結束

　　1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。

　　2、趣味練習：蝌蚪變青蛙

　　你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？

　　請幼兒觀看蝌蚪變青蛙

中班美術小蝌蚪教案12

　　【活動目標】

　　1、嘗試將“小蝌蚪找媽媽”的故事情節用連環畫的形式進行表征。

　　2、合理構圖，能用多幅圖的形式簡單概括故事內容。

　　3、樂意用繪畫的形式表達克服困難勇往直前的'美好情感。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、物質準備：繪畫紙、水彩筆、炫彩棒。

　　【活動過程】

　　1、回憶故事“小蝌蚪找媽媽”，引導幼兒構思繪畫主題和內容。

　　提問：小蝌蚪找媽媽故事中，小蝌蚪都找了哪幾個小動物做媽媽？小結：鴨媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、魚媽媽。

　　2．通過交流、討論的方式，引導幼兒了解多幅圖的作畫形式。

　　提問：你創編的小蝌蚪找媽媽里有幾個小動物？可以用幾幅圖表現？怎樣讓別人能清楚的明白你在故事中所表達的內容？

　　小結：幼兒可將畫紙進行劃分，每幅小圖可以表現小動物，也可標注上數字明確繪畫的順序。

　　3、鼓勵幼兒自由作畫、大膽表現。

　　教師巡回指導，重點指導幼兒先將畫紙劃分成需要的多幅圖形式，再畫出主要小蝌蚪、動物和背景。

　　4、欣賞作品，分享交流，激發關愛他人的情感。

　　引導幼兒通過講故事的形式進行分享自己的愛心愿望。

中班美術小蝌蚪教案13

　　活動目標：

　　1、了解水墨畫的工具，學習使用毛筆畫水墨畫。

　　2、嘗試用大小毛筆，使用濃、淡墨表現蝌蚪和荷葉。

　　3、體驗畫水墨畫帶來的不同感受。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，欣賞ppt，水墨畫所需工具，范畫

　　活動過程：

　　1、遷移幼兒經驗，導入活動，播放ppt圖片。

　　教師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎？它們的是什么樣子的？池塘里還有什么？（荷葉和荷花）

　　2、出示范畫，引導幼兒探索水墨畫的畫法。

　�。�1）欣賞觀察水墨畫，了解水墨畫的特征。

　　教師：荷葉、荷花和蝌蚪是什么樣的？哪里用濃墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？

　　小結：荷葉的中心有一個小圈，旁邊還有細細的葉脈；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細細的尾巴。

　�。�2）認識了解工具：粗細不同的.筆、濃墨、淡墨和淡彩。

　　（3）探索畫蝌蚪荷葉的方法。

　　教師：我們可以怎樣畫呢？大筆畫什么？小筆畫什么？用什么方法畫？

　　教師引導幼兒大筆淡墨畫荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫荷花；小筆濃墨畫葉脈、莖上的刺和蝌蚪。

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　�。�1）提出要求。

　　教師：先畫荷葉，再畫荷花，最后畫蝌蚪。注意濃墨淡墨的區別，保持畫面的干凈整潔。

　　（2）幼兒作畫，教師指導。

　　4、展示幼兒作品，集體評價。

　　教學反思：

　　1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同；

　　2、在活動過程中，在保證幼兒有自由發展空間的基礎上，我引導幼兒先進行觀察，讓幼兒發表自己的想法，調動幼兒的積極性，再進行繪畫基本操作的示范；

　　3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導一些常規教育，以此來鞏固幼兒的良好習慣；

　　4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進行繪畫操作示范的同時，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會在這方便多加以引導，讓幼兒更具想象力。

中班美術小蝌蚪教案14

　　活動設計背景

　　小朋友都喜歡小動物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗活動帶給孩子們的自由和快樂，同時通過泥塑活動訓練幼兒的小手的控制能力。

　　活動目標

　　1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。

　　2、認識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

　　3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創作。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒認識蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

　　教學難點：在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創作活動中訓練幼兒手的控制能力。

　　活動準備

　　放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　　活動過程

　　一、導入，引起幼兒活動興趣

　　師：孩子們，現在是什么季節?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動物，猜猜它是誰?

　　二、基本部分

　　a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

　　教師提出觀察要求：(1)、注意安全;(2)仔細觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。

　　b) 幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導。

　　c) 教師提問：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?

　　d) 教師和幼兒一起小結觀察結果：小蝌蚪在水中快活的游來游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　　三、泥塑小蝌蚪

　　啟發幼兒給小蝌蚪塑像

　　師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意幫幫它們嗎?

　　提問：我們以前學過哪些泥塑的方法?請你們用以前學過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。

　　幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導。

　　四、結束部分

　　點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子，體驗活動帶來的成就感。

　　大家齊心協力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養繼續觀察。

　　五、活動延伸：

　　1、學習故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、繪畫《小蝌蚪》

　　教學反思

　　在本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有些孩子沒注意，舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。

　　2、中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

　　2、根據歌詞內容做相應的動作。

　　3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　魚網一個。

　　活動過程：

　　一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

　　二、復習歌曲《在農場里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

　　1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

　　3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

　　5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

　　四、邊唱歌，邊玩游戲。

　　1、教師講解游戲玩法及規則。

　　"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

　　2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

　　在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。

　　最后邊唱歌邊玩游戲。

　　活動反思：

　　我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果�？紤]到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演著，非常開心、愉快。