美術(shù)教案

時間：2022-05-21 16:01:33 美術(shù)教案我要投稿

【熱門】美術(shù)教案模板合集10篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】美術(shù)教案模板合集10篇

美術(shù)教案篇1

　　教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。

　　教學(xué)目的：1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。

　　2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

　　教學(xué)重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。

　　教學(xué)難點：畫出蝸牛的不同動態(tài)。

　　教具準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

　　教學(xué)方法：講述法、演示法、練習(xí)法。

　　教學(xué)過程（）:1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。

　　2.板書課題：蝸牛

　　3.新授：

　　（1）講解怎樣畫蝸牛。

　　演示畫法（邊演示邊講解）。

　　畫法步驟（用彩色粉筆畫）:

　　請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。

　�。�2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。

　　師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？

　　（出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅）

　　抬頭的

　　向前爬的

　　向后爬的

　　低頭的

　�。ń處熢O(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？）

　　（3）教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。

　　強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。

　　（4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫：

　　師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？

　　師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。

　�。ǔ鍪痉懂�:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）

　　教師:請同學(xué)們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？

　　下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？

　　4.課堂練習(xí)。教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活動呢？

　　教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。

　　教師：請兩名同學(xué)說出自己要畫的場面。

　　作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。

　　注意事項：①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。

　�、谧⒁鈭A殼和肉體的比例關(guān)系。

　　③色彩要活潑鮮艷。

　　（教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

　　5.課外作業(yè):

　　在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。

　　6.板書設(shè)計

　　課題（板書）

　　演示畫蝸牛的步驟

　　蝸牛動態(tài)變化分析圖

美術(shù)教案篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過秋游觀察，教幼兒用種子進行鑲嵌畫，表現(xiàn)出自己看到的印象最深的物體形象。

　　2、發(fā)現(xiàn)自然材料美，體驗成功的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與家長共同收集不同種類的種子，如黃豆、芝麻、黑豆等。

　　2、教幼兒課前學(xué)習(xí)繪畫奶牛、樹葉、菊花等。

　　3、操作紙、漿糊、勾線筆、棉簽、抹布。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪痉N子盒，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師搖盒子，幼兒根據(jù)聲音，猜測盒子里是什么？（棋子，種子等）。

　　2、小朋友想想看種子可以做什么呢？

　　師小結(jié)：小朋友剛才說了種子可以種，做粥等等，今天老師用種子做一個樣特別的東西，你們喊1-2-3把它請出來，好不好？

　　（二）出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察，討論作畫步驟。

　　1、小朋友，請你們仔細觀察，看看這幅圖和平時看到的有什么不一樣呢？（平時用蠟筆涂顏色，這幅圖上鑲嵌著各種各樣的種子。）

　　2、小朋友再來找找看，老師貼上去的種子有什么規(guī)律呢？（相鄰的部位貼得顏色不一樣。）

　　3、小朋友剛才仔細地觀察了老現(xiàn)的圖畫，你們覺得漂亮不漂亮呀？那今天請你們也做一幅畫，用種子把它打扮得漂漂亮亮的。

　　4、小朋友用勾線筆把你想畫的東西畫好，因為這次要用種子來打扮你的畫，所以小朋友畫得時候要比平時畫得大一點，這樣種子才能貼上去。畫好后，可以按照先貼外面的輪廓，再貼里面部位的順序，用棉簽均勻地涂上漿湖，然后放上你要貼的種子，用小手輕輕一按，種子就貼上去了，我們用同樣的方法把其它的部位也貼上各種各樣的種子，這樣我們的畫就變得更漂亮了。（師邊講邊示范）

　　（三）師交帶要求，幼兒操作，師指導(dǎo)。

　　現(xiàn)在請小朋友想一想秋游時，你看到的印象最深的一樣?xùn)|西是什么，有的小朋友看到的是秋天的落葉，有的小朋友看到的是奶牛等，今天請你們把它畫下來，然后用桌上的種子把它打扮得既干凈又漂亮。

　　注意：

　　1、畫圖時要畫得大一點。

　　2、涂漿糊時要涂得均勻一點，不能涂得太多。

　　3、取種子時要相互謙讓。

　　4、保持畫面干凈。操作完后把棉簽放在空盒子里，把漿糊的蓋子蓋好。

　　現(xiàn)在請小朋友想想自己看到的印象最深的一樣?xùn)|西是么，想好后就把它畫出來。

　　四、點評。

　　選2-3幅畫點評：

　　1、請幼兒介紹自己看到的印象最深的東西。

　　2、構(gòu)圖大小是否合理。

　　3、畫面是否干凈。

　　4、是否表現(xiàn)出了物體形象。

　　五、結(jié)束活動。

　　請做好的小朋友把你的畫累累地放在后面的科學(xué)區(qū)時，讓老師和其他同伴一起欣賞，并認識你所用的種子。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：了解用中國畫形式進行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。

　　過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用繪畫形象表現(xiàn)故事的一般方法，嘗試用單幅或多福畫面的繪畫形式表現(xiàn)故事情節(jié)及故事中的人物形象。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)重難點

　　了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法。

　　角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

　　教法學(xué) 法

　　講授法、鑒賞法、情景體驗、演示等。

　　教師教學(xué)活動設(shè)計

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

　　一、課前準(zhǔn)備

　　布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品：

　　圖見課本或白板。

　　二、導(dǎo)入新課

　　分小組觀察欣賞作品，并討論、研究以下的問題：

　　1、根據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。

　　2、作品中的角色造型和場景設(shè)計有什么特點。

　　3、畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關(guān)系。

　　三、研究分析學(xué)生作品

　　研究學(xué)生作品，分析他們創(chuàng)作的成功與不足。

　　問題：1、作品中需不需要畫劍？

　　2、劍鞘放在何處？

　　3、水和背景怎樣表現(xiàn) 讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。

　　四、欣賞連環(huán)畫

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞搜集的中國傳統(tǒng)連環(huán)畫（線描為主）。

　　介紹： 1、單幅畫故事；

　　2、多幅畫故事。

　　五、嘗試表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：課本P16頁學(xué)習(xí)活動一，為自己相互的某個故事配插圖，注意將故事的腳本轉(zhuǎn)換為畫面元素，畫出草稿圖。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　六、總結(jié)和歸納

　　欣賞交流、體會感受。

　　學(xué)生欣賞語文課本插圖。

　　請學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。

　　欣賞、交流、體會感受。

　　欣賞、了解。

　　學(xué)生按照作業(yè)要求進行插圖練習(xí)，研究、學(xué)習(xí)畫故事的創(chuàng)作方法和步驟。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認知目標(biāo)：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點。

　　技能目標(biāo)：能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計制作作品。

　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分想像，能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作。

　　教學(xué)難點：能創(chuàng)造性地使用材料，大膽想像。

　　課時：1課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：Flash課件《瓜果也美麗》；實物投影儀及視頻展示臺；布置好展臺“我的瓜果變變變”。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：各種各樣的瓜果、蔬菜，牙簽、小刀、雙面膠等工具；水彩筆、水粉顏料、汕畫棒、材料紙等。

　　教學(xué)過程：

　　1：

　　（1）導(dǎo)入（看一看）

　　①播放Flash課件--《瓜果也美麗》片斷（逐步演示播放并配解說詞）。

　　“我本來是個長得圓圓胖胖的大蘋果，又香又甜。有一天，我的主人對我說：喂，你想不想變得漂亮一點？我可以幫助

　　你！于是，我高興地答應(yīng)了。看，我變了（用兩顆黑白紐扣裝上眼睛）--又變了（貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴）--繼續(xù)變（頭上插上了一些小碎花）--哈哈！我變成一個漂亮的小姑娘。

　�、谔釂枺�

　　c.誰來說一說這個蘋果是怎樣變成一個漂亮的小姑娘的？

　　d.你又可以把它變成什么呢？

　�、劾^續(xù)演示課件，并揭題：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是把我們帶來的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下，看看誰把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮（播放課件--《瓜果的想像》）。

　�。�2）討論、探究方法（想一想）。

　　①教師引導(dǎo)：看了剛才教師播放的內(nèi)容，你學(xué)到了什么方法？

　�、趯W(xué)生：有添加五官的、有把水果切割分開的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的……

　　③教師引導(dǎo)學(xué)生：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。

　　（3）“誰是最佳設(shè)計師”（說一說）

　�、俳處煟和ㄟ^剛才我們的方法，再看一看你們今天帶來的各種瓜果材料，誰已經(jīng)有新的主意了？

　�、诿拷M請一位學(xué)生講述自己的創(chuàng)意與方法。

　　（4）“大家一齊來設(shè)計”（運動手、說一說、做一做）。

　　學(xué)生分別根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的制作過程，肯定并鼓勵新奇的設(shè)計及大膽巧妙的組合，并及時幫助學(xué)生解決困難，完成制作任務(wù)。

　�。�5）“請問你最欣賞誰的作品？”（議一議）。

　�、賹W(xué)生設(shè)計的作品擺放在一起，大家一起欣賞，說一說自己最喜歡誰的作品？為什么？

　�、诮處熞孕蕾p的口吻引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中的新方法，重點介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。

　�、劢處煟和瑢W(xué)們的想像真豐富，把本來平淡無奇的雙手巧妙加工，有的變得有趣，有的變得非�？蓯�，有的又變得非常漂亮。其實，美就在我們的生活中，只要我們敢于想像，敢于動手實踐，敢于創(chuàng)造，生活一定會變得更美好！

　　2：

　�。�1）小組討論

　　布置學(xué)生帶一些奇形怪狀的蔬菜和瓜果來，課堂上可以分成小組討論這些蔬菜、瓜果像什么？

　�。�2）介紹方法

　　每組可以推薦1~2名代表上來講述，介紹自己的奇思妙想及組合方法。

　�。�3）點評創(chuàng)意

　　教師可結(jié)合學(xué)生的介紹邊聽邊點評好的想法與有創(chuàng)意的設(shè)計，并鼓勵學(xué)生要大膽設(shè)計、別具一格。

　�。�4）示范操作

　　可順延學(xué)生的思路在實物投影儀上演示（例：“芋頭變老鼠”），邊示范操作邊同步講述；

　　“這是一個長相有點特別的芋頭，它本身的顏色就像老鼠身上皮毛的色彩。這時我們只要適當(dāng)?shù)靥砑永鲜蠖洌▓A形彩紙剪一缺口，交疊成半立體狀貼好），老鼠尾巴又細又長（用紅蘿卜尾剪下即可）粘貼上去，再添上賊溜溜的小眼睛（用一小黑豆）一只有趣的老鼠就變成了”所以，我們在對瓜果或蔬菜進行想像的時候，可以盡量地順應(yīng)這些瓜果或蔬菜本身的顏色形狀進行想像加工。

　�。�5）實踐操作

　�、俳處煟簞偛盼覀兪怯昧隧槕�(yīng)造型形狀、顏色進行想像變化的方法，想一想，我們是否也可以把兩種（或幾種）不同造型的色彩的瓜果或蔬菜進行組合變化呢？

　�、趯W(xué)生們動手操作，嘗試不同瓜果組合的造型。

　　③學(xué)生：除了可以用瓜果顏色、造型進行想像，還可以把兩種（或幾種）不同形狀、顏色的瓜果或蔬菜巧妙地進行組合……

　�。�6）教師：

　　同學(xué)們的想像力真是豐富，有的用茄子、洋蔥、西紅柿、小葡萄組合變蝸牛，有的用胡蘿卜、橘子組合變不倒翁，還有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西紅柿變成乘風(fēng)破浪的船……

　�。�7）討論：

　　是不是任何瓜果和蔬菜都可以隨意組合呢？（是需要有所選擇的）

　　（8）布置任務(wù)：

　　用自己帶來的瓜果或蔬菜巧妙組合并進行想像，創(chuàng)造出新形象，也可以用畫筆畫出你的巧妙想像。

　�。�9）自由

　　學(xué)生們自由參觀、、學(xué)習(xí)別人好的方法。

　　教學(xué)后記：

美術(shù)教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過立體組合的設(shè)計，理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，增強敢于創(chuàng)造的信心，體會創(chuàng)造的樂趣。

　　二、教學(xué)重點:

　　設(shè)計的美感。通過調(diào)研、研討、設(shè)計、制作，去感受生活用品設(shè)計的美感。本課重點就是通過各種教學(xué)方法，使學(xué)生了解設(shè)計的美感，從而提高學(xué)生的審美水平。

　　三、教學(xué)難點：

　　立體設(shè)計。既要考慮生活用品的使用功能，又要使設(shè)計既美觀又有新意，這些對學(xué)生來說確有一定的難度。設(shè)計中需要立體構(gòu)成的知識、紙工制作的技法及色彩搭配的能力。

　　四、教學(xué)方法：

　　講授法、演示法

　　五、教學(xué)材料：

　　色卡紙、剪子、膠水

　　六、教學(xué)過程:

　　(1)導(dǎo)入：

　　生活中的一些日常用品有的我們會認為很精美，有的我們也非常熟悉如（臺燈、茶壺、桌子、椅子、家具等）有沒有同學(xué)想嘗試著將這些物品自己設(shè)計制作出來呢？（出示作品激發(fā)學(xué)生的興趣）

　　(2)新授：

　　應(yīng)當(dāng)首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺燈、餐桌、茶具等）對所選定的對象進行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想象一下每部分的展開圖是什么構(gòu)成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應(yīng)的卡紙上。然后，根據(jù)圖紙進行剪裁和粘貼。

　　(3)注意事項：

　　所做物象為立體的畫圖紙時應(yīng)考慮全面。

　　(4)教師幫助指導(dǎo)學(xué)生

　　七、小結(jié)：

　　本課制作比較困難復(fù)雜，學(xué)生應(yīng)有很強的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個難點，需要我們探討。可以進行嘗試抓重點、縮小范圍、降低難度、開闊學(xué)生得眼界等教學(xué)方法。

　　八、作業(yè)：

　　將所做物品各部分的平面展開圖畫在色卡紙上。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、知識與技能：

　�、僭诹私馑囆g(shù)家創(chuàng)作情感的基礎(chǔ)上，欣賞風(fēng)格多樣的色彩靜物畫作品，認識由藝術(shù)家主觀加工而得到的不同色彩關(guān)系。

　�、谟懻摲治錾实拿鞫取⒓兌�、色相、冷暖對比等關(guān)系，大膽表達

　　自己的色彩感受。

　�。�、過程與方法：

　　選用合適的工具和材料，用畫、貼、印等多種表現(xiàn)形

　　式和方法，進行色彩靜物畫練習(xí)，并嘗試大膽地創(chuàng)

　　造和自我個性表現(xiàn)。

　�。场⑶楦�、態(tài)度和價值觀：

　　通過學(xué)習(xí)，提高審美品位，增強美術(shù)素養(yǎng)及技能

　　技巧能力，進一步培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

　　教學(xué)重點：情感與色彩的關(guān)系；不同風(fēng)格色彩關(guān)系的認識及練習(xí)

　　教學(xué)難點：大膽地創(chuàng)造和自我個性表現(xiàn)

　　學(xué)生利用課前時間參觀上節(jié)課的作業(yè)展出。

　　教師組織好紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查作畫工具、材料的準(zhǔn)備情況，并出示課題。

　　１、師：請客觀公平地揭下你認為效果最好的作業(yè)進行，然后把它貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”中并在0～10分之間給打分。我們依次從高分到低分評出10個《最佳作業(yè)獎》，并給這10位獲獎?wù)弋?dāng)場頒發(fā)小獎品。

　　評出10個《最佳作業(yè)獎》，并發(fā)給小獎品。

　�。�、師：讓我們看看其他沒有獲獎的作業(yè)，你能給作者一些好的修改建議嗎？

　　教師適時予以點評，學(xué)生情緒熱烈，創(chuàng)作熱情高漲。

　　１、靜物臺布置。

　　兩組學(xué)生布置靜物臺，其余學(xué)生不時提出修改建議。教師予以指點，并幫助適當(dāng)調(diào)整。

　�。病⒆鳂I(yè)布置。

　　要求：選擇下列中的一項完成作業(yè)，可以用畫、印、貼等方式，工具與材料不限。

　　①參照靜物臺，畫一幅有你獨特風(fēng)格的靜物畫。

　�、谀嬜约荷钪谐Ｒ姷奈锲�，組成一幅有個性的靜物畫。

美術(shù)教案篇7

　　學(xué)習(xí)課時：1課時

　　課堂類型：設(shè)計、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。

　　2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

　　教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段：

　　欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？

　　2、發(fā)展階段：

　　師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？

　　師總結(jié)：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。

　　師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片）

　　你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？

　　你能模仿魚兒游一下嗎？

　　讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

　　我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？

　　哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。

　　魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）

　　老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）

　　我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？

　　按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）

　　五、作業(yè)展示

　　六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。

美術(shù)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗滾畫的作畫方式，感受不同的肌理效果。

　　2、享受游戲的快樂，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種小球(乒乓球、網(wǎng)球、玩具足球等)、大小不一的紙、顏料

　　活動過程：

　　1、預(yù)熱階段。

　　教師和幼兒一起玩音樂游戲《捕魚》。

　　2、圖形刺激。

　　1)教師出示各種球，引導(dǎo)幼兒說出球名和球的肌理。

　　“這是什么球，它摸上去是什么感覺的?”

　　2)教師和個別幼兒合作示范：“我們將小球來做魚，再來完捕魚游戲，好嗎?”

　　方法：視紙的大小，兩人或四人組合，在紙上利用球滾上顏料當(dāng)作小魚，一起拿紙搖擺。

　　3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　鼓勵自由組合進行游戲，感受不同的畫面肌理效果。

　　4、評價作品。

　　活動反思：

　　不僅體驗到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動性，提升了新的經(jīng)驗，師幼互動良好，達到了預(yù)期目標(biāo)。

美術(shù)教案篇9

　　20xx年11月25日，通過選擇拔，我代表片參加我縣教研室舉辦的中學(xué)主任級“百校千課”優(yōu)質(zhì)課競賽決賽，獲一等獎第一名。評委們一致盛贊：原本枯燥無味的政治課被你演繹得這么精彩，我們都還想聽呢！

　　其實，在課前我問了一下本校的老師我所執(zhí)教的班情，他們都說這是一個最差的班級�？墒钦谜n下來，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。我想，無論如何也算是一次小小的成功吧。

　　現(xiàn)在想來，這堂課成功主要有以下的原因：

　　1、詩意的語言。雖是思品課，但我們要想在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就應(yīng)盡可能地使用詩意的語言，何況是講博大精深的傳統(tǒng)文化呢？無論是平時上課還是參賽，我都能做好這一點。

　　2、科學(xué)合理的情境創(chuàng)設(shè)。這是課堂教學(xué)成功的重要一環(huán)。在整堂課的構(gòu)建中，我設(shè)計了情景導(dǎo)入、知識搶答、視頻觀看、請您欣賞等環(huán)節(jié)，使得整堂課循序漸進，師生互動、生生互動，情趣盎然，通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐，而且感受到了中華文化的偉大力量。特別設(shè)計“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感到中華文化就在自己身邊，是那么可親可近，甚至有學(xué)生在課下跟我說，“郭老師，今天聽了您的課，我才知道原來我們泰和的文化都那么博大，有空我一定要登錄‘中國泰和網(wǎng)’再了解一下我們泰和的文化名人�！�

　　其實，情境的創(chuàng)設(shè)，每個老師都不陌生，關(guān)鍵是要看創(chuàng)設(shè)怎樣的.情境才能激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生認知和情感的共鳴，從而達到最佳的課堂效果，出色地完成教學(xué)任務(wù)。我想，這將是我們追求更高層次的教學(xué)境界。

美術(shù)教案篇10

　　高中美術(shù)教案__人教版_(樣本參考)

　　教案樣本

　　《宛自天開──古代園林》教學(xué)設(shè)計

　　一、教材分析：

　　本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課《宛自天開——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境，又包括在廣義的建筑范疇之中，可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因為園林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級等建筑小品，并且相對于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制，可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造，因而創(chuàng)作手法極為豐富、靈活，往往營造出獨具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此，在這

　　里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學(xué)生，從而幫助學(xué)生開闊眼界，提高審美品位，感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本課教學(xué)，學(xué)生們能夠深切領(lǐng)會中國園林藝術(shù)的精髓，體會到中華文化的博大精深，增強民族自豪感，同時拓寬眼界，兼容并蓄，領(lǐng)略外國造園藝術(shù)的成就。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，繼承并弘揚本民族的傳統(tǒng)文化情懷，增強學(xué)生保護文物、文化遺產(chǎn)的意識。

　　三、教學(xué)重點和難點

　　重點：幫助學(xué)生了解中國皇家園林，建立對園林藝術(shù)概貌的認識，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。通過課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實例，了解中國古代園林藝術(shù)的主要特點。難點：對于建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實地參觀，但僅憑課堂所提供的一些圖片，難以是學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容，教學(xué)時應(yīng)當(dāng)克服這些困難，讓學(xué)生有身臨其境的效果。

　　四、設(shè)計思想：在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實踐性、體驗性等原則的指導(dǎo)下，這節(jié)課通過對于園林的圖片展示以及視屏解說，激發(fā)學(xué)生對古代園林的濃厚興趣；通過多媒體的播放，讓學(xué)生對古代園林的鑒賞能力有所提高；通過視頻學(xué)習(xí)，了解中國古代皇家園林，看教材自學(xué)、分組討論，探究實踐等多元學(xué)習(xí)方式的運用，發(fā)展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識和能力。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片、錄象資料、多媒體課件六、教學(xué)過程：播放一段祖國大好河山的風(fēng)景宣傳片，吸引學(xué)生興趣，再引入中國古代園林。

　　在中國建筑體系中，園林建筑是綜合性最強藝術(shù)性最高的一個門類，它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，兼有欣賞性和實用性。凝結(jié)了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突出地抒發(fā)了中華民族對大自然的熱愛和對美好生活環(huán)境的向往。中國園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽為“世界園林之母”。

　�。ㄌ岢鰡栴}引起學(xué)生思考）：1）大家覺得園林是什么樣的呢？

　　2）建造園林的必要因素有哪些呢？

　　3）我過園林有哪些類型呢？

　　4）古人造園的目的是什么？又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢？

　　5）我國園林主要的特點是什么？

　　中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國古代供帝王貴族進行狩獵、游樂的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步，中國園林逐漸形成獨特的民族形式，自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來，創(chuàng)造了獨樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè)，中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意。“詩情畫意”是中國園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。

　　中國古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型：

　　一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。二是私家園林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。

　　三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、無錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。

　　活動設(shè)計：分組進行討論皇家園林與私家園林的不同。

　　皇家園林與私家園林的比較

　　皇家園林私家園林

　　占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。

　　占地面積小,風(fēng)格素雅,裝飾精巧,注重追求詩情畫意的藝術(shù)境界。

　　建筑設(shè)計受到了儒家思想的影響,處處顯示了皇權(quán)至上的思想

　　受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美巧妙結(jié)合，處處營造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。

　　雕梁畫柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的宮廷色彩，顯示古代帝王的縱情享樂自私心理因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里創(chuàng)造出無限的豐富的風(fēng)景。

　　園林特點：